PROGRAMA

DE ESTUDIO
2020 - 2021

I. DATOS GENERALES
ÁREA CURRICULAR: RELACIÓN CON EL ENTORNO

NOMBRE DE LA ASIGNATURA: AGRICULTURA

HORAS SEMANALES: 1 GRADO: PRIMERO

Docente: Lidia Marina Gómez

1
 II. BREVE DESCRIPCIÓN DE LA ASIGNATURA

La clase de agricultura es fundamental enseñar a los estudiantes a respetar la

naturaleza y entender el origen de los alimentos, ofrece tres enfoques de
aprendizaje. En primer lugar, la aprehensión de la naturaleza. En segundo
lugar, el conocimiento de los cuidada dos de plantas y animales. Y, por último,
aprender sobre ciertos fenómenos naturales y los hábitats en donde viven los
seres vivos. De igual manera el conocimiento sobre la vida en el planeta y
todos los entes que involucra un correcto equilibrio entre todos los seres vivos,
sean estos plantas, animales y seres humanos.

Además de interactuar correctamente con los animales fomenta en el

estudiante a mejorar sus habilidades sociales a través del trabajo en equipo.
Estimulando también la autoestima y promoviendo estilos de vida saludables.
Comprensión de su entorno y formas sostenibles de tener una armonía con
todos los hábitats que nos rodean, comprendiendo de forma sistemática el ciclo
de vida según cada cadena atinencia en cada universo.

En la unidad de jardinería el estudiante despierta amor por la naturaleza.

Adentrándolos en el universo agrícola. Enseñándoles recursos y brindarles
información útil para comenzar a sembrar plantas y semillas, y cuidar de ellas

En la unidad de cocina, estable una conexión entre lo que se come y lo

cultivado; la que puede lograrse a través de diálogos sobre el origen de frutas
y vegetales durante cada comida.

De igual manera la unidad sobre los animales provee una conexión con los
animales y la forma de criar, cuidar y protegerlos, conociendo su ciclo de
reproducción, tipo de alimentación y de igual manera cuidar aquellos que se
encuentran en peligro de extinción

2
III. COMPETENCIAS GENERALES DE LA
ASIGNATURA

Fomenta la participación en las actividades organizativas que

conduzcan al rescate, protección, preservación y conservación
del medio ambiente y los recursos naturales de su comunidad o
país.

Reconoce las características e influencias de los hechos y

fenómenos naturales, sociales, geográficos e históricos que
inciden en el óptimo uso de los recursos naturales.

Clasifica los alimentos nutritivos disponibles en el entorno, su

importancia y función para crear una sana alimentación.

Reconoce la importancia de la creación de huertos escolares,

para obtener alimentos orgánicos cultivados por ellos mismo.

Reconoce la importancia de utilizar métodos de procesamiento,

conservación, transformación y almacenamiento de los
alimentos que garanticen su acceso oportuno para su
crecimiento y desarrollo.

Practica hábitos de higiene al consumir los alimentos,

reconociendo las causas y consecuencias de la contaminación
del medio ambiente y recursos naturales.

3
IV. DISTRIBUCIÓN DE CONTENIDOS
 I PARCIAL
1. LOS ANIMALES
 De que se alimentan
 Como se trasladan
 Clasificación / Domésticos y Salvajes
 El ciclo de vida
 Crianza, cuidado y protección de los animales

 II PARCIAL
1. LOS SERES VIVOS
 Características
 Sus Necesidades
 Clasificación /animales, plantas, humanos.
 Ciclo de Vida
 Funciones de los seres vivos
 Nutrición de los seres vivos

 III PARCIAL
1. EL AGUA
 Estados Físicos del agua
 Importancia
 Características
 Ciclo del agua
 Cuidado del Agua

 IV PARCIAL
1. LAS PLANTAS
 Que son
 Que necesitan
 Partes de la planta
 Clasificación / frutos – hortalizas
 Colores de los frutos
 Clasificación / Sabores
 Funciones de las plantas

4
V. ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN
Estimular la autonomía.
Monitorear el avance y las interferencias.
Comprobar el nivel de comprensión.
Identificar las necesidades.
Demostraciones prácticas por parte del docente
Intercambios orales con los alumnos acerca del proceso y
ejecución del Proyecto.
Evaluación del desempeño
Actividades Prácticas y Demostrativas

VI. INFOGRAFÍA SUGERIDA

https://www.educapeques.com
https://www.fundacioncanal.com/
https://www.mundoprimaria.com/
https://www.youtube.com/
https://eligeeducar.cl/
http://mimosa.pntic.mec.es/
Libros de Texto varios.

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PROGRAMA
DE ESTUDIO
2020 - 2021

I. DATOS GENERALES
ÁREA CURRICULAR: RELACIÓN CON EL ENTORNO

NOMBRE DE LA ASIGNATURA: AGRICULTURA

HORAS SEMANALES: 1 GRADO: SEGUNDO

Docente: Lidia Marina Gómez

6
II. BREVE DESCRIPCIÓN DE LA ASIGNATURA

La clase de agricultura es fundamental enseñar a los estudiantes a respetar la

naturaleza y entender el origen de los alimentos, ofrece tres enfoques de aprendizaje.
En primer lugar, la aprehensión de la naturaleza. En segundo lugar, el conocimiento de
los cuidada dos de plantas y animales. Y, por último, aprender sobre ciertos
fenómenos naturales y los hábitats en donde viven los seres vivos. De igual manera el
conocimiento sobre la vida en el planeta y todos los entes que involucra un correcto
equilibrio entre todos los seres vivos, sean estos plantas, animales y seres humanos.

Además de interactuar correctamente con los animales fomenta en el estudiante a

mejorar sus habilidades sociales a través del trabajo en equipo. Estimulando también
la autoestima y promoviendo estilos de vida saludables. Comprensión de su entorno y
formas sostenibles de tener una armonía con todos los hábitats que nos rodean,
comprendiendo de forma sistemática el ciclo de vida según cada cadena atinencia en
cada universo.

En la unidad de jardinería el estudiante despierta amor por la naturaleza.

Adentrándolos en el universo agrícola. Enseñándoles recursos y brindarles
información útil para comenzar a sembrar plantas y semillas, y cuidar de ellas

En la unidad de cocina, estable una conexión entre lo que se come y lo cultivado; la

que puede lograrse a través de diálogos sobre el origen de frutas y vegetales durante
cada comida.

De igual manera la unidad sobre los animales provee una conexión con los animales y
la forma de criar, cuidar y protegerlos, conociendo su ciclo de reproducción, tipo de
alimentación y de igual manera cuidar aquellos que se encuentran en peligro de
extinción

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III. COMPETENCIAS GENERALES DE LA
ASIGNATURA

Fomenta la participación en las actividades organizativas que

conduzcan al rescate, protección, preservación y conservación
del medio ambiente y los recursos naturales de su comunidad o
país.

Reconoce las características e influencias de los hechos y

fenómenos naturales, sociales, geográficos e históricos que
inciden en el óptimo uso de los recursos naturales.

Clasifica los alimentos nutritivos disponibles en el entorno, su

importancia y función para crear una sana alimentación.

Reconoce la importancia de la creación de huertos escolares,

para obtener alimentos orgánicos cultivados por ellos mismo.

Reconoce la importancia de utilizar métodos de procesamiento,

conservación, transformación y almacenamiento de los
alimentos que garanticen su acceso oportuno para su
crecimiento y desarrollo.

Practica hábitos de higiene al consumir los alimentos,

reconociendo las causas y consecuencias de la contaminación
del medio ambiente y recursos naturales.

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IV. DISTRIBUCIÓN DE CONTENIDOS
 I PARCIAL
2. LOS ANIMALES
 De que se alimentan
 Como se trasladan
 Clasificación / Domésticos y Salvajes
 El ciclo de vida
 Crianza, cuidado y protección de los animales

 II PARCIAL
2. LOS SERES VIVOS
 Características
 Sus Necesidades
 Clasificación /animales, plantas, humanos.
 Ciclo de Vida
 Funciones de los seres vivos
 Nutrición de los seres vivos

 III PARCIAL
2. EL AGUA
 Estados Físicos del agua
 Importancia
 Características
 Ciclo del agua
 Cuidado del Agua

 IV PARCIAL
1. LAS PLANTAS
 Que son
 Que necesitan
 Partes de la planta
 Clasificación / frutos – hortalizas
 Colores de los frutos
 Clasificación / Sabores
 Funciones de las plantas

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1. ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN
Estimular la autonomía.
Monitorear el avance y las interferencias.
Comprobar el nivel de comprensión.
Identificar las necesidades.
Demostraciones prácticas por parte del docente
Intercambios orales con los alumnos acerca del proceso y
ejecución del Proyecto.
Evaluación del desempeño
Actividades Prácticas y Demostrativas

2. INFOGRAFÍA SUGERIDA
https://www.educapeques.com
https://www.fundacioncanal.com/
https://www.mundoprimaria.com/
https://www.youtube.com/
https://eligeeducar.cl/
http://mimosa.pntic.mec.es/
Libros de Texto varios.

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PROGRAMA
DE ESTUDIO
2020 - 2021

II. DATOS GENERALES

ÁREA CURRICULAR: RELACIÓN CON EL ENTORNO

NOMBRE DE LA ASIGNATURA: AGRICULTURA

HORAS SEMANALES: 1 GRADO: TERCER

Docente: Lidia Marina Gómez

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II. BREVE DESCRIPCIÓN DE LA ASIGNATURA

La clase de agricultura es fundamental enseñar a los estudiantes a respetar la

naturaleza y entender el origen de los alimentos, ofrece tres enfoques de
aprendizaje. En primer lugar, la aprehensión de la naturaleza. En segundo
lugar, el conocimiento de los cuidada dos de plantas y animales. Y, por último,
aprender sobre ciertos fenómenos naturales y los hábitats en donde viven los
seres vivos. De igual manera el conocimiento sobre la vida en el planeta y
todos los entes que involucra un correcto equilibrio entre todos los seres vivos,
sean estos plantas, animales y seres humanos.

Además de interactuar correctamente con los animales fomenta en el

estudiante a mejorar sus habilidades sociales a través del trabajo en equipo.
Estimulando también la autoestima y promoviendo estilos de vida saludables.
Comprensión de su entorno y formas sostenibles de tener una armonía con
todos los hábitats que nos rodean, comprendiendo de forma sistemática el ciclo
de vida según cada cadena atinencia en cada universo.

En la unidad de jardinería el estudiante despierta amor por la naturaleza.

Adentrándolos en el universo agrícola. Enseñándoles recursos y brindarles
información útil para comenzar a sembrar plantas y semillas, y cuidar de ellas

En la unidad de cocina, estable una conexión entre lo que se come y lo

cultivado; la que puede lograrse a través de diálogos sobre el origen de frutas
y vegetales durante cada comida.

De igual manera la unidad sobre los animales provee una conexión con los
animales y la forma de criar, cuidar y protegerlos, conociendo su ciclo de
reproducción, tipo de alimentación y de igual manera cuidar aquellos que se
encuentran en peligro de extinción

12
III. COMPETENCIAS GENERALES DE LA
ASIGNATURA

Fomenta la participación en las actividades organizativas que

conduzcan al rescate, protección, preservación y conservación
del medio ambiente y los recursos naturales de su comunidad o
país.

Reconoce las características e influencias de los hechos y

fenómenos naturales, sociales, geográficos e históricos que
inciden en el óptimo uso de los recursos naturales.

Clasifica los alimentos nutritivos disponibles en el entorno, su

importancia y función para crear una sana alimentación.

Reconoce la importancia de la creación de huertos escolares,

para obtener alimentos orgánicos cultivados por ellos mismo.

Reconoce la importancia de utilizar métodos de procesamiento,

conservación, transformación y almacenamiento de los
alimentos que garanticen su acceso oportuno para su
crecimiento y desarrollo.

Practica hábitos de higiene al consumir los alimentos,

reconociendo las causas y consecuencias de la contaminación
del medio ambiente y recursos naturales.

13
IV. DISTRIBUCIÓN DE CONTENIDOS
 I PARCIAL
a. LOS ANIMALES
 De que se alimentan /Carnívoros - herbívoros
 Como se trasladan
 Clasificación / Aves, peces, reptiles, mamíferos, insectos.
 El ciclo de vida
 Reproducción / vivíparos – ovíparos

 II PARCIAL
1. LOS SERES VIVOS
 Características
 Sus Necesidades
 Clasificación /animales, plantas, hongos, bacteria
 Ciclo de Vida
 Funciones de los seres vivos
 Nutrición de los seres vivos
 Clasificación de los seres No Vivos
 Diferencias entre seres No vivo y Seres Vivos

 III PARCIAL
1. EL AGUA
 Estados Físicos del agua
 Importancia
 Características
 Ciclo del agua
 Cuidado del Agua
 Captación y Distribución del Agua
 Tratamiento y Calidad

14
 IV PARCIAL
1. LAS PLANTAS
 Que son
 Que necesitan
 Partes de la planta
 Clasificación / frutos – hortalizas
 Colores de los frutos
 Clasificación / Sabores
 Reforestación
 Importancia de las plantas

15
V. ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN
Estimular la autonomía.
Monitorear el avance y las interferencias.
Comprobar el nivel de comprensión.
Identificar las necesidades.
Demostraciones prácticas por parte del docente
Intercambios orales con los alumnos acerca del proceso y
ejecución del Proyecto.
Evaluación del desempeño
Actividades Prácticas y Demostrativas

i. INFOGRAFÍA SUGERIDA
https://www.educapeques.com
https://www.fundacioncanal.com/
https://www.mundoprimaria.com/
https://www.youtube.com/
https://eligeeducar.cl/
http://mimosa.pntic.mec.es/
Libros de Texto varios.

16
PROGRAMA
DE ESTUDIO
2020 - 2021

I. DATOS GENERALES
ÁREA CURRICULAR: RELACIÓN CON EL ENTORNO

NOMBRE DE LA ASIGNATURA: AGRICULTURA

HORAS SEMANALES: 1 GRADO: CUARTO

Docente: Lidia Marina Gómez

17
II. BREVE DESCRIPCIÓN DE LA ASIGNATURA

La clase de agricultura es fundamental enseñar a los estudiantes a respetar la

naturaleza y entender el origen de los alimentos, ofrece tres enfoques de
aprendizaje. En primer lugar, la aprehensión de la naturaleza. En segundo
lugar, el conocimiento de los cuidada dos de plantas y animales. Y, por último,
aprender sobre ciertos fenómenos naturales y los hábitats en donde viven los
seres vivos. De igual manera el conocimiento sobre la vida en el planeta y
todos los entes que involucra un correcto equilibrio entre todos los seres vivos,
sean estos plantas, animales y seres humanos.

Además de interactuar correctamente con los animales fomenta en el

estudiante a mejorar sus habilidades sociales a través del trabajo en equipo.
Estimulando también la autoestima y promoviendo estilos de vida saludables.
Comprensión de su entorno y formas sostenibles de tener una armonía con
todos los hábitats que nos rodean, comprendiendo de forma sistemática el ciclo
de vida según cada cadena atinencia en cada universo.

En la unidad de jardinería el estudiante despierta amor por la naturaleza.

Adentrándolos en el universo agrícola. Enseñándoles recursos y brindarles
información útil para comenzar a sembrar plantas y semillas, y cuidar de ellas

En la unidad de cocina, estable una conexión entre lo que se come y lo

cultivado; la que puede lograrse a través de diálogos sobre el origen de frutas
y vegetales durante cada comida.

De igual manera la unidad sobre los animales provee una conexión con los
animales y la forma de criar, cuidar y protegerlos, conociendo su ciclo de
reproducción, tipo de alimentación y de igual manera cuidar aquellos que se
encuentran en peligro de extinción

18
III. COMPETENCIAS GENERALES DE LA
ASIGNATURA

Fomenta la participación en las actividades organizativas que

conduzcan al rescate, protección, preservación y conservación
del medio ambiente y los recursos naturales de su comunidad o
país.

Reconoce las características e influencias de los hechos y

fenómenos naturales, sociales, geográficos e históricos que
inciden en el óptimo uso de los recursos naturales.

Clasifica los alimentos nutritivos disponibles en el entorno, su

importancia y función para crear una sana alimentación.

Reconoce la importancia de la creación de huertos escolares,

para obtener alimentos orgánicos cultivados por ellos mismo.

Reconoce la importancia de utilizar métodos de procesamiento,

conservación, transformación y almacenamiento de los
alimentos que garanticen su acceso oportuno para su
crecimiento y desarrollo.

Practica hábitos de higiene al consumir los alimentos,

reconociendo las causas y consecuencias de la contaminación
del medio ambiente y recursos naturales.

19
IV. DISTRIBUCIÓN DE CONTENIDOS
 I PARCIAL
1. LOS ANIMALES
 De que se alimentan /Carnívoros - herbívoros
 Clasificación / Aves, peces, reptiles, mamíferos, insectos.
 Clasificación / Vertebrados e Invertebrados
 El ciclo de vida
 Reproducción / vivíparos – ovíparos
 Animales en Peligro de Extinción

 II PARCIAL
1. LOS SERES VIVOS
 Características
 Clasificación /animales, plantas, hongos, bacteria
 Ciclo de Vida
 Funciones de los seres vivos
 Clasificación de los seres No Vivos
 Diferencias entre seres No vivo y Seres Vivos
 El medio Ambiente
 Tipos de Hábitat

 III PARCIAL
1. EL AGUA
 Estados Físicos del agua
 Importancia
 Características
 Ciclo del agua
 Tratamiento y Calidad
 Filtros de Agua.
 Usos del Agua

20
 IV PARCIAL
1. LAS PLANTAS
 Célula vegetal
 Esquema de una planta. Partes de la planta
 Funciones de las partes de la planta
o Función de la raíz
o Clases de tallos y su función
o Función de las hojas
o Función de la flor
o Función del fruto
o Función de la semilla
 Alimentación de las plantas
o Absorción de las plantas
o Transporte plantas
o Fotosíntesis
 Reproducción de las plantas

21
V.ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN
Estimular la autonomía.
Monitorear el avance y las interferencias.
Comprobar el nivel de comprensión.
Identificar las necesidades.
Demostraciones prácticas por parte del docente
Intercambios orales con los alumnos acerca del proceso y
ejecución del Proyecto.
Evaluación del desempeño
Actividades Prácticas y Demostrativas

VI. INFOGRAFÍA SUGERIDA

https://www.educapeques.com
https://www.fundacioncanal.com/
https://www.mundoprimaria.com/
https://www.youtube.com/
https://eligeeducar.cl/
http://mimosa.pntic.mec.es/
Libros de Texto varios.

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PROGRAMA
DE ESTUDIO
2020 - 2021

I. DATOS GENERALES
ÁREA CURRICULAR: RELACIÓN CON EL ENTORNO

NOMBRE DE LA ASIGNATURA: AGRICULTURA

HORAS SEMANALES: 1 GRADO: QUINTO

Docente: Lidia Marina Gómez

23
II. BREVE DESCRIPCIÓN DE LA ASIGNATURA

La clase de agricultura es fundamental enseñar a los estudiantes a respetar la

naturaleza y entender el origen de los alimentos, ofrece tres enfoques de
aprendizaje. En primer lugar, la aprehensión de la naturaleza. En segundo
lugar, el conocimiento de los cuidada dos de plantas y animales. Y, por último,
aprender sobre ciertos fenómenos naturales y los hábitats en donde viven los
seres vivos. De igual manera el conocimiento sobre la vida en el planeta y
todos los entes que involucra un correcto equilibrio entre todos los seres vivos,
sean estos plantas, animales y seres humanos.

Además de interactuar correctamente con los animales fomenta en el

estudiante a mejorar sus habilidades sociales a través del trabajo en equipo.
Estimulando también la autoestima y promoviendo estilos de vida saludables.
Comprensión de su entorno y formas sostenibles de tener una armonía con
todos los hábitats que nos rodean, comprendiendo de forma sistemática el ciclo
de vida según cada cadena atinencia en cada universo.

En la unidad de jardinería el estudiante despierta amor por la naturaleza.

Adentrándolos en el universo agrícola. Enseñándoles recursos y brindarles
información útil para comenzar a sembrar plantas y semillas, y cuidar de ellas

En la unidad de cocina, estable una conexión entre lo que se come y lo

cultivado; la que puede lograrse a través de diálogos sobre el origen de frutas
y vegetales durante cada comida.

De igual manera la unidad sobre los animales provee una conexión con los
animales y la forma de criar, cuidar y protegerlos, conociendo su ciclo de

24
reproducción, tipo de alimentación y de igual manera cuidar aquellos que se
encuentran en peligro de extinción

III. COMPETENCIAS GENERALES DE LA

ASIGNATURA

Fomenta la participación en las actividades organizativas que

conduzcan al rescate, protección, preservación y conservación
del medio ambiente y los recursos naturales de su comunidad o
país.

Reconoce las características e influencias de los hechos y

fenómenos naturales, sociales, geográficos e históricos que
inciden en el óptimo uso de los recursos naturales.

Clasifica los alimentos nutritivos disponibles en el entorno, su

importancia y función para crear una sana alimentación.

Reconoce la importancia de la creación de huertos escolares,

para obtener alimentos orgánicos cultivados por ellos mismo.

Reconoce la importancia de utilizar métodos de procesamiento,

conservación, transformación y almacenamiento de los
alimentos que garanticen su acceso oportuno para su
crecimiento y desarrollo.

Practica hábitos de higiene al consumir los alimentos,

reconociendo las causas y consecuencias de la contaminación
del medio ambiente y recursos naturales.

25
IV. DISTRIBUCIÓN DE CONTENIDOS
 I PARCIAL
1. LOS ANIMALES
 De que se alimentan /Carnívoros - herbívoros
 Clasificación / Aves, peces, reptiles, mamíferos, insectos.
 Clasificación / Vertebrados e Invertebrados
 El ciclo de vida
 Reproducción / vivíparos – ovíparos
 Animales en Peligro de Extinción
 célula Animal

 II PARCIAL
1. LOS SERES VIVOS
 Características
 Clasificación /animales, plantas, hongos, bacteria
 Clasificación de los seres No Vivos
 Diferencias entre seres No vivo y Seres Vivos
 El medio Ambiente
 Tipos de Hábitat
o Los pantanos
o Desiertos
o Sabanas
o Selva

2. EL AIRE
 Características
 Contaminación
 Funciones del aire
 Propiedades del aire

26
 III PARCIAL
2. EL AGUA
 Estados Físicos del agua
 Importancia
 Características
 Ciclo del agua
 Tratamiento y Calidad
 Filtros de Agua.
 Usos del Agua
 Propiedades Físicas del Agua

 IV PARCIAL
1. LAS PLANTAS
 Célula vegetal
 Clasificación de las plantas / ornamentales, comestibles,
maderables, medicinales
 Esquema de una planta. Partes de la planta
o La Raíz y sus partes / Función de la raíz
o El Tallo / Clases de tallos
o Las Hojas y sus partes / Función de las hojas
o Las Flores / Función de la flor
o El fruto y sus partes / Partes del fruto, Función del fruto
o Las Semillas / Función de la semilla
 Alimentación de las plantas
o Absorción de las plantas
o Transporte plantas
o Fotosíntesis
 Reproducción de las plantas

27
V. ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN
Estimular la autonomía.
Monitorear el avance y las interferencias.
Comprobar el nivel de comprensión.
Identificar las necesidades.
Demostraciones prácticas por parte del docente
Intercambios orales con los alumnos acerca del proceso y
ejecución del Proyecto.
Evaluación del desempeño
Actividades Prácticas y Demostrativas

VI. INFOGRAFÍA SUGERIDA

https://www.educapeques.com
https://www.fundacioncanal.com/
https://www.mundoprimaria.com/
https://www.youtube.com/
https://eligeeducar.cl/
http://mimosa.pntic.mec.es/
Libros de Texto varios.

28
PROGRAMA
DE ESTUDIO
2020 - 2021

I. DATOS GENERALES
ÁREA CURRICULAR: RELACIÓN CON EL ENTORNO

NOMBRE DE LA ASIGNATURA: AGRICULTURA

HORAS SEMANALES: 1 GRADO: SEXTO

Docente: Lidia Marina Gómez

29
II. BREVE DESCRIPCIÓN DE LA ASIGNATURA

La clase de agricultura es fundamental enseñar a los estudiantes a respetar la

naturaleza y entender el origen de los alimentos, ofrece tres enfoques de
aprendizaje. En primer lugar, la aprehensión de la naturaleza. En segundo
lugar, el conocimiento de los cuidada dos de plantas y animales. Y, por último,
aprender sobre ciertos fenómenos naturales y los hábitats en donde viven los
seres vivos. De igual manera el conocimiento sobre la vida en el planeta y
todos los entes que involucra un correcto equilibrio entre todos los seres vivos,
sean estos plantas, animales y seres humanos.

Además de interactuar correctamente con los animales fomenta en el

estudiante a mejorar sus habilidades sociales a través del trabajo en equipo.
Estimulando también la autoestima y promoviendo estilos de vida saludables.
Comprensión de su entorno y formas sostenibles de tener una armonía con
todos los hábitats que nos rodean, comprendiendo de forma sistemática el ciclo
de vida según cada cadena atinencia en cada universo.

En la unidad de jardinería el estudiante despierta amor por la naturaleza.

Adentrándolos en el universo agrícola. Enseñándoles recursos y brindarles
información útil para comenzar a sembrar plantas y semillas, y cuidar de ellas

En la unidad de cocina, estable una conexión entre lo que se come y lo

cultivado; la que puede lograrse a través de diálogos sobre el origen de frutas
y vegetales durante cada comida.

30
De igual manera la unidad sobre los animales provee una conexión con los
animales y la forma de criar, cuidar y protegerlos, conociendo su ciclo de
reproducción, tipo de alimentación y de igual manera cuidar aquellos que se
encuentran en peligro de extinción

III. COMPETENCIAS GENERALES DE LA

ASIGNATURA

Fomenta la participación en las actividades organizativas que

conduzcan al rescate, protección, preservación y conservación
del medio ambiente y los recursos naturales de su comunidad o
país.

Reconoce las características e influencias de los hechos y

fenómenos naturales, sociales, geográficos e históricos que
inciden en el óptimo uso de los recursos naturales.

Clasifica los alimentos nutritivos disponibles en el entorno, su

importancia y función para crear una sana alimentación.

Reconoce la importancia de la creación de huertos escolares,

para obtener alimentos orgánicos cultivados por ellos mismo.

Reconoce la importancia de utilizar métodos de procesamiento,

conservación, transformación y almacenamiento de los
alimentos que garanticen su acceso oportuno para su
crecimiento y desarrollo.

Practica hábitos de higiene al consumir los alimentos,

reconociendo las causas y consecuencias de la contaminación
del medio ambiente y recursos naturales.

31
IV. DISTRIBUCIÓN DE CONTENIDOS
 I PARCIAL
2. LOS ANIMALES
 De que se alimentan /Carnívoros - herbívoros
 Clasificación / Aves, peces, reptiles, mamíferos, insectos.
 Clasificación / Vertebrados e Invertebrados
 El ciclo de vida
 Reproducción / vivíparos – ovíparos
 Animales en Peligro de Extinción
 célula Animal

 II PARCIAL
3. LOS SERES VIVOS
 Características
 Clasificación /animales, plantas, hongos, bacteria
 Clasificación de los seres No Vivos
 Diferencias entre seres No vivo y Seres Vivos
 El medio Ambiente
 Tipos de Hábitat
o Los pantanos
o Desiertos
o Sabanas
o Selva

4. EL AIRE
 Características
 Contaminación
 Funciones del aire
 Propiedades del aire

32
 III PARCIAL
3. EL AGUA
 Estados Físicos del agua
 Importancia
 Características
 Ciclo del agua
 Tratamiento y Calidad
 Filtros de Agua.
 Usos del Agua
 Propiedades Físicas del Agua

 IV PARCIAL
1. LAS PLANTAS
 Célula vegetal
 Clasificación de las plantas / ornamentales, comestibles,
maderables, medicinales
 Esquema de una planta. Partes de la planta
o La Raíz y sus partes / Función de la raíz
o El Tallo / Clases de tallos
o Las Hojas y sus partes / Función de las hojas
o Las Flores / Función de la flor
o El fruto y sus partes / Partes del fruto, Función del fruto
o Las Semillas / Función de la semilla
 Alimentación de las plantas
o Absorción de las plantas
o Transporte plantas

33
 o Fotosíntesis
 Reproducción de las plantas

V. ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN
Estimular la autonomía.
Monitorear el avance y las interferencias.
Comprobar el nivel de comprensión.
Identificar las necesidades.
Demostraciones prácticas por parte del docente
Intercambios orales con los alumnos acerca del proceso y
ejecución del Proyecto.
Evaluación del desempeño
Actividades Prácticas y Demostrativas

VI. INFOGRAFÍA SUGERIDA

https://www.educapeques.com
https://www.fundacioncanal.com/
https://www.mundoprimaria.com/
https://www.youtube.com/
https://eligeeducar.cl/
http://mimosa.pntic.mec.es/
Libros de Texto varios.

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