Módulo 1: Transformando nuestras ideas sobre la discapacidad

Tema 5: ¿Es posible transformar nuestros paradigmas sobre la discapacidad?

Reflexionemos

Tómate un tiempo para responder las siguientes preguntas:

● ¿Es posible transformar nuestros paradigmas sobre la discapacidad?

● ¿De qué manera?

Efectivamente, este cambio es posible, pero se requiere un proceso de reflexión interno y

colectivo que demanda de disposición, flexibilidad y tolerancia a la incertidumbre. Te
explicaremos algunos pasos que pueden ayudar a que tu práctica profesional se base en un
modelo social de la discapacidad, respetando el enfoque de derechos humanos.

1. ¿CUÁL ES MI EXPERIENCIA PREVIA CON PERSONAS CON DISCAPACIDAD?

El primer paso es identificar cuál ha sido tu experiencia a lo largo de tu vida con personas
con discapacidad.

Para ello, tómate un momento y reflexiona a partir de las siguientes preguntas:

● ¿Estudiaste en un espacio educativo con personas con discapacidad? ¿Cómo fue tu

relación con ellos o ellas?

● En tu entorno cercano familiar o amical ¿has compartido con personas con

discapacidad? ¿de qué manera?

● Durante tu formación profesional, ¿te explicaron sobre el modelo social o el enfoque

de derechos de la discapacidad?

● ¿Has llevado algún curso de especialización o capacitación sobre discapacidad e

inclusión? ¿Cómo fueron?

Como puedes notar, existen distintos ámbitos y espacios en los cuáles nos desarrollamos a lo
largo de nuestra vida y en donde interactuamos con distintas personas. Así, es muy posible
que tus creencias e ideas sobre la discapacidad se hayan generado y están arraigadas en tu
experiencia previa.

Definitivamente, muchas acciones que realizamos hoy en día pretenden estar a favor de la
inclusión social, sin embargo, también pueden ser excluyentes o segregadores y tener
características comunes con el modelo de la prescindencia o modelo médico-rehabilitador,
precisamente porque hemos crecido con dichas ideas. Entonces, resulta fundamental
reconocer nuestra experiencia y aprendizajes previos para poder modificar nuestras ideas,
creencias y acciones frente a la discapacidad.

2. IDENTIFICAR LAS CREENCIAS NEGATIVAS SOBRE LA DISCAPACIDAD

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El segundo paso es identificar algunas ideas negativas que podemos tener sobre la
discapacidad.

Para ello, tómate un momento para reflexionar sobre estas preguntas:

● ¿Qué etiquetas utilizas o se utilizan en tu entorno cercano para referirse a las

personas con discapacidad? ¿Escuchas comúnmente alguno de estos términos:
“enfermito”, “especial”, “retardado” o diminutivos como “cieguito”, “sordito”?

● ¿Consideras que hay personas con discapacidad más “inteligentes” que otras? ¿Por
qué?

● ¿Has naturalizado diversos mitos sobre las personas con discapacidad? Por ejemplo,
que son “niños eternos”, “ángeles”, “asexuados”, “no pueden aprender”, entre otros.

Ciertamente, nuestras creencias negativas pueden ser originadas por la escasa formación
que hemos recibido en la educación formal, por ejemplo, en el colegio, el instituto o la
universidad, o inclusive en espacios de educación no formal como es la familia, lo que
aprendemos a través de los medios de comunicación, etc. En ese sentido, es fundamental
tomar conciencia de que podemos tener vacíos en la información acerca de la discapacidad
y también sentir temor de cómo relacionarnos con personas que tienen un funcionamiento
diferente al nuestro.

TOMAR CONCIENCIA DE MIS CREENCIAS NEGATIVAS

La meta aquí es identificar estas creencias negativas para modificarlas y asumir el

compromiso ético y la responsabilidad profesional de trabajar para que los derechos de las
personas con discapacidad sean respetados y puedan optimizar sus capacidades en
cualquier ámbito público o privado. Esto también trae beneficios a nivel personal; por
ejemplo, aprender a reconocer la diversidad y valorar las diferencias de las personas, ser
empático para comprender las necesidades de los demás, ser respetuoso, negociar acuerdos
en común que permitan una convivencia positiva, entre otras.

3. PENSAR EN SOLUCIONES CON LAS PERSONAS CON DISCAPACIDAD

El tercer paso es pensar en algunas soluciones para transformar nuestras ideas.

Para ello, tómate un momento y reflexiona a partir de estas preguntas:

● ¿Consideras que las políticas públicas construidas a favor de las personas con
discapacidad toman en cuenta su opinión, como voz principal?

● ¿Consideras que las escuelas, al realizar acciones de mejora, consideran la

experiencia y opinión de los estudiantes con discapacidad y sus familias?

● ¿Consideras que los espacios de los juzgados, las fiscalías o las notarías realizan
modificaciones en sus instalaciones para asegurar que las personas con discapacidad
puedan desenvolverse?

RECONOCER: “NADA SOBRE NOSOTROS SIN NOSOTROS”

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Como has podido identificar, la opinión y percepción de las personas con discapacidad es
fundamental. En la lucha activista de las personas con discapacidad, la frase “nada sobre
nosotros sin nosotros” significa que ninguna decisión que influya sobre las personas con
discapacidad debe tomarse sin considerar su participación. A manera de ejemplo, la
comunidad sorda prefiere ser reconocida como una minoría lingüística y evitar categorías o
etiquetas como “sordomudo”. En ese sentido, exigen que se les reconozca según su
identidad construida.

El tema aquí abordado nos ha permitido identificar algunas preguntas que debemos
hacernos permanentemente para cuestionar y transformar nuestras ideas sobre las
personas con discapacidad. Te invitamos a seguir reflexionando sobre tus ideas cada vez que
te aproximes a una situación laboral o cotidiana en la que interactúes con una persona en
situación de discapacidad.

CONCLUSIONES DEL MÓDULO 1: TRANSFORMANDO NUESTRAS IDEAS SOBRE

DISCAPACIDAD

● La concepción de discapacidad parte de un modelo social y un enfoque de derechos

humanos. En ese sentido, la situación de discapacidad se origina cuando las
deficiencias de las personas interactúan con las barreras que se presentan en la
sociedad.

● Las personas con discapacidad son titulares de derechos. Nos debemos centrar en
cómo las autoridades, quienes representan diferentes áreas como la económica,
jurídica, educativa, cultura, entre otras, tienen presente sus necesidades. Para
lograrlo, deben considerar sus opiniones, identificar las barreras y proponer los
ajustes necesarios.

● Como servidores públicos debemos ser conscientes de que la forma cómo

entregamos los bienes y servicios puede generar barreras en el uso y acceso de los
mismos por parte de las personas con discapacidad. Por eso, es importante que al
diseñar y entregar dichos bienes y servicios identifiquemos las barreras que se
podrían crear, realizando las modificaciones que correspondan.

● Recordemos que, el valor de las personas con discapacidad es igual al resto de

personas, en ese sentido, es importante el respeto pleno de su dignidad como
personas y que no se perciba su contribución a la sociedad como disminuida o
limitada.

¡HAS FINALIZADO EL MÓDULO 1!

Ahora que hemos abordado nociones básicas sobre la discapacidad en coherencia con el
modelo social con un enfoque de derechos, asegúrate que has aprendido lo esperado
realizando la Evaluación del Módulo 1.