INSTITUCION EDUCATIVA JAIME DUQUE GRISALEAS
Tema: Importancia en la toma de decisiones
Periodo: Primero
Docente: Sonia Franco Llano
Logro: Reconocer la importancia de tomar decisiones que sean sanas para la vida académica,
laboral y social; Entendiendo que son la base de un proyecto de vida exitoso.
Motivación: Copia y pega este link en el navegador web de preferencia para ver un video que
me acerque un poco a la temática próxima a tratar
https://www.youtube.com/watch?v=FPtGpfuwnag&ab_channel=P%C3%ADldorasdePsicolog
%C3%ADa
Actividad 1. De acuerdo al video
introductorio, realiza una reflexión sobre el
mismo (mínimo 15 renglones) además de esto
responde la preguntas
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Área: Ética y valores
Grado: 10.1 / 10.2
 ¿Qué me deja como enseñanza el
video?
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 ¿Cuáles son las pasos para la toma
de decisiones según el video y escribe
un corto significado de cada uno?
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Tema: Importancia en la toma de decisiones
Periodo: Primero
Docente: Sonia Franco Llano
Actividad 2. A Continuación se presentan tres
ejemplos de empresas que tuvieron que
reinventarse para poder mantenerse a flote,
leer las situaciones y r responder las
preguntas planteadas.
Pastelería San Antonio
Esta empresa peruana, que tiene a Rubén
Sánchez como CEO, decidió pasar de vender
solo 60 productos de una panadería y
pastelería típica a convertirse en un abasto
que maneja ahora un portafolio de casi 500
productos.
En su caso, se trata de un regreso a los
orígenes del emprendimiento que hace
décadas operó como un abasto.
Esta decisión creativa les permitió ampliar su
base de clientes habituales, algo que resulta
fundamental en medio del escenario
económico recesivo de la pandemia por el
COVID-19.
Este giro del negocio permitió mantener a su
equipo de trabajadores, algo que habla de su
compromiso empresarial y su capacidad para
realinear sus procesos operativos internos, no
solo para producir bajo las nuevas normas
sanitarias sino también para sumar muchos
más productos a sus anaqueles.
Natura & Co
Natura & Co adquirió a la empresa Avon a
comienzos de enero 2020. Su proceso de
fusión estaba planteado por fases y en vez de
frenar esta integración por la pandemia, la
aceleraron. Esto le permitió aprovechar
el propio del componente social en las ventas
por catálogos de Avon para incorporarla al
resto de sus líneas de productos.
Las ventas hechas a través de los canales
electrónicos de Natura & Co aumentaron
250% durante el primer trimestre de este año.
Esto fue posible a un rápido plan de
ampliación de 30% de su capacidad de
producción, en especial de los productos
como los jabones y el alcohol en gel, tan
demandados ahora.
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Área: Ética y valores
Grado: 10.1 / 10.2
Nike
Lo que hicieron fue juntar el componente TPU
(poliuretano termoplástico, un material con
alta resistencia a la abrasión, al oxígeno, al
ozono y a las bajas temperaturas presente en
las suelas de las zapatillas Nike Air) con otros
materiales habituales de su ropa deportiva
como los tejidos acolchados y los cordones,
para producir estas nuevas mascarillas anti
COVID-19.
El objetivo fue obtener una protección de alto
rendimiento y a la vez, simplificar el modelo
para asegurarse que los volúmenes de
producción de las mascarillas pudieran ser
altos y muy eficientes en el uso de los
materiales.
¿Cuál fue la decisión creativa de cada una de
las empresas mostradas?
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¿Qué tienen en común los tres casos? ¿Por
qué?
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Socializa la actividad con los demás
compañeros…
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Tema: Importancia en la toma de decisiones
Periodo: Primero
Docente: Sonia Franco Llano
Actividad 3. A Continuación se presenta una
historia real de lo que sucede en la naturaleza.
Y responda al final
“La renovación del águila”
El águila es el ave de mayor longevidad de la
especie.
Llega a vivir 70 años, pero, para llegar a esa
edad, a los 40, deberá tomar una seria
decisión.
A los 40 años, sus uñas están apretadas y
flexibles, sin conseguir tomar las presas de las
cuales se alimenta.
Su pico, largo y puntiagudo se curva,
apuntando contra su pecho.
Sus alas están envejecidas y pesadas y sus
plumas, gruesas.
Volar se hace tan difícil!!!!
Entonces el águila tiene solamente dos
alternativas: morir o enfrentar un doloroso
proceso de renovación, que dura 150 días.
Este proceso consiste en volar a lo alto de una
montaña y quedarse allí en un nido cercano a
un paredón, en donde no tenga necesidad de
volar. Después de encontrar ese lugar, el
águila comienza a golpear su pico en la pared,
hasta conseguir arrancárselo.
Después de arrancarlo, debe esperar el
crecimiento de uno nuevo, con el que
desprenderá una a una sus uñas.
Cuando las nuevas uñas comienzan a nacer,
empezará a desprender, sus plumas viejas.
Después de cinco meses, sale para el famoso
vuelo de renovación y para vivir 30 años
más……………
Vemos que por más difícil que parezca la
implantación de una decisión tanto en nuestra
vida personal como laboral, podemos ser
eficaces como el águila si desarrollamos al
menos estas competencias esenciales
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Área: Ética y valores
Grado: 10.1 / 10.2
 ¿Qué puedo extraer de la lectura que
me sirva como motivación para mi
vida?
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 ¿Qué relación puedo encontrar entre
la lectura y situaciones que pasan a
lo largo de la vida?
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 ¿Cuáles son las situaciones
problémicas presentadas por el águila
que impulsan a generar ese cambio?
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 Para ti……. ¿cuáles son las posibles
opciones que tiene el águila?
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Tema: Importancia en la toma de decisiones Área: Ética y valores

Periodo: Primero Grado: 10.1 / 10.2
Docente: Sonia Franco Llano

Actividad 4. Observa el esquema mostrado a continuación y genera una situación en la cual se

puedan aplicar todos los pasos, esta situación puede ser real o inventada

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Tema: Importancia en la toma de decisiones
Periodo: Primero
Docente: Sonia Franco Llano
LA DECISIÓN DEL CAMBIO PERSONAL
Sin importar de qué se trate, o de si nos gusta
o nos disgusta, algo absolutamente cierto es
que todo cambia en todo momento, por lo que,
dicho en una frase: “lo que hoy es, mañana no
lo será”. Desde que Heráclito acuñó la frase:
«Lo único eterno es el cambio», no nos queda
sino reflexionar sobre la idea y aceptarla.
Es un hecho cierto que objetos, situaciones y
personas, se ven sometidas de manera
permanente a las imponentes fuerzas de la
transformación.
Esto, como evento natural, no es
necesariamente un problema, salvo cuando el
cambio nos sorprende y desafía; cuando nos
coloca frente a situaciones indeseables,
inesperadas, incómodas o inmanejables.
Muchos de los cambios que vivimos se
producen sin que los notemos, pues no
siempre lo que sucede está planeado. Frente
a esta ineludible realidad, no nos queda más
que enfrentar creativamente eso que no se
puede predecir ni controlar.
Un axioma conocido y válido reza: «Todo
cambio genera resistencia”. Y aunque
parezca un conocido cliché, somos seres de
hábitos y por esa misma razón resistimos el
cambio. Nuestra tendencia es la de quedarnos
anclados en formas y estilo habituales,
especialmente si nos producen placer o
satisfacción, o si nos genera un bajo costo.
Así, desarrollamos mecanismos para evitar o
escapar buena parte de las situaciones
novedosas.
Frente a los cambios involuntarios, solo
podemos actuar proactiva y sistémicamente, a
fin de prevenir y evitar, en lo posible, las
sorpresas.
Además de eso, lo que nos resta es aceptar y
confiar, pues cada situación es la
consecuencia de millones de eventos
causales, por lo que una manera de verlo es
que nada es casual ni tonto, ni carece de
propósito.
En cuanto a los cambios voluntarios, es decir,
los que en alguna medida podemos predecir o
controlar, lo primero a enfatizar es que es
posible producir cambios en nuestra vida.
Podemos crear transformaciones y ajustes
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Área: Ética y valores
Grado: 10.1 / 10.2
notables que marquen la diferencia entre la
forma como pensamos, sentimos y hacemos.
Esos cambios tienden a resultar positivos
cuando no son producto de la improvisación
caprichosa, sino que se producen en
alineación consciente con los valores que
profesamos y los objetivos significativos que
tenemos planteados.
Estos cambios voluntarios, dependen de
factores internos y externos. En lo interno, de
la aptitud (preparación) y de la actitud
(motivación) de la persona. En lo externo,
depende de las circunstancias culturales y
ambientales de espacio y tiempo a que la
persona está sometida.
El cambio autogenerado nos lleva a revisar
varios escenarios donde éste puede
promoverse, producirse y sostenerse. Estos
son: pensamientos, lenguaje, emociones,
acciones, relaciones y ambientes. Allí es
donde podemos operar o insertar lo nuevo. Y
cualquier modificación en una de estas áreas,
repercutirá en el resto de ellas. Veamos:
Los pensamientos o cogniciones, son la
puerta de entrada a una nueva manera de
vivir. Por lo que detectar y suprimir
pensamientos (recuerdos culposos y
anticipaciones catastróficas) y creencias
limitantes (sobre uno, la gente o la vida) nos
aseguramos un estado emocional de mayor
bienestar. Pensamientos de poder (soy
capaz) aceptación (soy adecuado) de gratitud
(aprecio lo que soy, hago y tengo) y optimismo
(me irá bien) promueven en nosotros estados
gratificantes como la confianza, la alegría y la
calma, que son sentimientos idóneos para el
éxito y el bienestar emocional.
El lenguaje opera como descriptor y creador
de realidad. Debe ser observado y controlado
por quien desea cambiar, para evitar
verbalizaciones inadecuadas, como las
generalizaciones, distorsiones de la realidad,
trivialidades, exageraciones y catastrofismos,
entre otros actos expresivos, que tienden a
generar conflictos en las relaciones y nos
alejan de la satisfacción y del logro.
Al cambiar el pensamiento tiende a cambiar la
emoción, de manera que nuevas
percepciones e interpretaciones traerán
estados internos más satisfactorios.
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Tema: Importancia en la toma de decisiones Área: Ética y valores

Periodo: Primero Grado: 10.1 / 10.2
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Los cambios en las relaciones y en los

ambientes, modifican las rutinas, generan
nuevas motivaciones, nos permite acceder a
informaciones inusuales, dar al tiempo un uso
diferente, ayuda a romper círculos viciosos
afectivos y facilita la superación de
resentimientos y traumas del pasado.
Finalmente, para que el cambio que busca
pueda darse, reflexione sobre las variables de
este esquema que he diseñado para ayudarle:
Quererse: el cambio debe ser deseado
realmente por usted.
Planearse: Debe tener una idea de cómo
abordará el cambio.
Visualizarse: Facilite el cambio haciéndolo
primero real en su mente.
Iniciarse: actúa, no se quede en palabras.
Sostenerse: No abandone ante el primer
obstáculo.
Si ha intentado realizar un cambio y sus
esfuerzos son en vano, acepte lo que al vida
le envía como destino o karma, pues lo más
probable es que dentro de poco vea ángulos
que ahora no logra captar y termine por
agradecer lo que antes temía o despreciaba.
Recuerde, como decía Menelao: “No todo es
para todos en todo momento”. Gracias por
leerme.
www.laexcelencia.com

Actividad 5. Realizar un mapa mental en

el cual se vea una secuencia lógica de cómo
debe darse el cambio de acuerdo a la lectura
propuesta anteriormente.

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Actividad 6. Identifica posibles problemas que te afecten en este momento y llena el

siguiente cuadro. Identifica por lo menos 5 situaciones que se puedan aplicar al siguiente
cuadro

FORMA RIESGO VENTAJAS DESVENTAJAS CONSECUENCIA

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Actividad 7. Para ir a la escuela desde su casa, Pedro puede hacerlo por diferentes caminos.
Colorea en el gráfico cada uno de los caminos que puede recorrer con un color diferente

 ¿Cuántos caminos puede recorrer pedro para ir a la escuela?_______________________

 ¿Qué me puede dejar como enseñanza esta actividad, cual es el resultado final de la
actividad
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Tema: Importancia en la toma de decisiones
Periodo: Primero
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Actividad 8. Lee y completa las preguntas.
Caminando por la avenida de la Constitución,
Juan y Alberto hablan del partido del
campeonato escolar que la semana que viene
tienen que disputar contra el Colegio San
Camilo. Iban distraídos con la charla cuando,
de pronto, Alberto se adelanta corriendo unos
metros, se agacha y recoge de la acera un
monedero. El otro niño se acerca y miran su
contenido. Hay un billete de cincuenta euros y
varias monedas de un euro. Juan le pregunta
a Alberto, ¿qué podemos hacer? - Nos
quedamos con él y nos compramos algunas
cosas, dice el compañero. - No, nos
quedamos con él, pero esperamos unos días
por si aparece el dueño y se lo entregamos,
respondió el niño. Alberto con cara seria le
dice que lo mejor es llevarlo a la policía por si
el dueño va a preguntar. - No, para eso se lo
dejamos a la mujer del kiosko, porque vendrán
preguntado por aquí. - La mujer se puede
quedar con el dinero – dijo Alberto
rápidamente. Se lo podemos dar a un pobre
para que se compre comida. - También
podemos entregarlo en objetos perdidos. La
discusión seguía y no se ponían de acuerdo.
30 Como puedes ver, Juan y Alberto no se han
puesto de acuerdo, pero han propuesto una
serie de alternativas posibles.
 Escribe cada una de ellas.
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 Escribe otra cosa que podrían haber
hecho
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Área: Ética y valores
Grado: 10.1 / 10.2
 ¿Qué habrías decidido tú?
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Actividad 9. “Donde buscaría información”
Mónica estudia 6º de Educación Primaria en el
Colegio “Las Cumbres”. Están tratando en
clase los medios de comunicación y la
publicidad. La maestra les ha propuesto la
elaboración de un folleto publicitario sobre uno
de los siguientes temas:
- Vacaciones en la playa.
- El zoológico de la ciudad.
- La artesanía en barro.
- El polideportivo.
- Un multicines.
Mónica y sus compañeros/as no saben qué
hacer.
Responde:
- ¿Cuál es el problema de Mónica y sus
compañeros?
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- ¿Qué alternativas o temas tienen para
resolver el problema?
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Ayudamos a Mónica y a sus compañeros.
Alternativa elegida:
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Piensa qué pasos habría que dar antes de la
confección del folleto publicitario.
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3º___________________________________
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Periodo: Primero Grado: 10.1 / 10.2
Docente: Sonia Franco Llano

Actividad 10. Responda  Algo positivo que ha dejado la

 ¿Cómo la pandemia me ha enseñado
a valorar las cosas simples que
antes podía realizar?
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pandemia, algo que me ha ayudado
a crecer como persona útil a la
sociedad
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 ¿Qué actividades extraño realizar

con mis amigos?

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 ¿La pandemia ha afectado mi

entorno familiar? ¿Por qué?

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