Teorías de la Personalidad I

ERIK ERIKSON

(1902-1994)

(Enfoque Psicoanalitico)

I.BIOGRAFIA

• Erikson nació en Frankfurt (Alemania).

• Su madre era danesa y pertenecía a una acaudalada familia judía.
• Recién casada de su marido, el desapareció y ella se embarazo de le padre de Erikson pero
que cuyo nombre nunca se revelo.
• Su mudo a Alemania por la presión social de tener un hijo fuera del matrimonio y ahí nacio
erikson.
• Ya en Alemania se caso con el pediatra Theodore Homburger.
• Paso por muchas crisis de identidad, pero las dos que más lo marcaron fueron:
1. Por un tiempo el no sabia que el que Dr. Homburger no era su padre y esto lo llevo a no
sentirse seguro por su nombre y su identidad psicológica.
2. Tuvo otra crisis de identidad cuando entró a la escuela. No obstante su ascendencia
danesa, él se consideraba alemán, pero sus compañeros alemanes lo rechazaban porque su
madre y su padrastro eran judíos. Sus compañeros judíos lo rechazaban a su vez porque era
alto y rubio, además de que tenía rasgos faciales nórdicos.

• A pesar de no tener un título universitario dio clases en Harvard, la Universidad de

California, Berkeley y Yale.

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II. ANTECEDENTES TEORICOS

La teoría de Erikson se basa en gran medida en la teoría psicoanalítica de Sigmund Freud,

pero Erikson también incorporó ideas de otros teóricos, como el psicólogo del desarrollo
suizo Jean Piaget y el antropólogo estadounidense Ruth Benedict.

Erikson estudió en la Universidad de Viena con Anna Freud, hija de Sigmund Freud, y se
interesó en la teoría psicoanalítica. Sin embargo, mientras que Freud se centró en gran
medida en el desarrollo psicosexual en la infancia y la adolescencia, Erikson amplió la teoría
psicoanalítica para incluir la vida adulta y la vejez. También creía que los factores sociales y
culturales influyen en la formación de la personalidad, así como en los aspectos biológicos.

La antropología y la sociología: Erikson estudió antropología y sociología, lo que le

permitió ampliar su perspectiva en la comprensión del desarrollo humano y la influencia de
la cultura y la sociedad en la formación de la identidad y la personalidad.

La teoría del desarrollo de Jean Piaget: La teoría de Piaget sobre el desarrollo cognitivo, que
se enfoca en cómo los niños desarrollan su pensamiento y su conocimiento a través de las
interacciones con el mundo, influyó en el trabajo de Erikson.

La teoría del aprendizaje social: La teoría del aprendizaje social de Albert Bandura, que
sostiene que el aprendizaje se produce a través de la observación y la imitación, también
influyó en la teoría de Erikson sobre cómo los niños aprenden y desarrollan sus habilidades
sociales e identidad.

III. POSTULADOS O CONSTRUCTOS DE LA TEORIA

• Las etapas del desarrollo: La teoría de Erikson propone ocho etapas del desarrollo, cada
una con su propia crisis psicológica. Las etapas se construyen sobre la anterior y tienen un
impacto en la siguiente. Cada etapa representa un período crítico en el que se forman rasgos
de personalidad específicos.

• La crisis o conflicto psicológico: En cada etapa, se produce un conflicto o crisis

psicológica que debe ser resuelto para avanzar en el desarrollo. Si el conflicto no se resuelve
adecuadamente, puede producirse un estancamiento en el desarrollo y llevar a problemas en
la etapa siguiente.

• La resolución de la crisis: La resolución de la crisis implica encontrar un equilibrio entre

los dos polos opuestos del conflicto. La resolución de la crisis es un proceso activo que
requiere la adaptación y la integración de los aspectos positivos y negativos de la situación.

• El papel de la cultura: La teoría de Erikson reconoce que la cultura y la sociedad influyen

en el desarrollo humano y en la forma en que se experimentan las crisis psicológicas. La

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 cultura proporciona un marco de referencia para la comprensión del mundo y puede influir
en la forma en que se resuelven los conflictos.

• La identidad: La teoría de Erikson sostiene que el desarrollo de una identidad coherente y

positiva es un aspecto fundamental del desarrollo psicosocial. La identidad se forma a lo
largo de las diferentes etapas y se basa en la resolución exitosa de las crisis.

IV. CONCEPTOS BASICOS SOBRE LA PERSONALIDAD

Según la teoría de Erik Erikson, la personalidad se desarrolla a lo largo de la vida en ocho

etapas, cada una con una crisis psicosocial específica que debe resolverse para avanzar con
éxito a la siguiente etapa. Los conceptos básicos sobre la personalidad en la teoría de
Erikson incluyen:

1. Identidad: La comprensión de quiénes somos y cuál es nuestro lugar en el mundo.

2. Confianza básica vs. desconfianza básica: La primera etapa del desarrollo, en la que los
bebés aprenden a confiar o desconfiar de los demás y del mundo que les rodea.
3. Autonomía vs. vergüenza y duda: La segunda etapa, en la que los niños pequeños aprenden
a hacer cosas por sí mismos y a tomar decisiones.
4. Iniciativa vs. culpa: La tercera etapa, en la que los niños aprenden a tomar la iniciativa y a
explorar el mundo, pero pueden sentirse culpables si creen que han hecho algo mal.
5. Laboriosidad vs. inferioridad: La cuarta etapa, en la que los niños aprenden a trabajar y a
perseguir objetivos, pero pueden sentirse inferiores si no pueden cumplir con las
expectativas.
6. Identidad vs. confusión de roles: La quinta etapa, en la que los adolescentes deben explorar
quiénes son y qué quieren en la vida para desarrollar una identidad clara.
7. Intimidad vs. aislamiento: La sexta etapa, en la que los adultos jóvenes establecen relaciones
íntimas y se comprometen con los demás.
8. Generatividad vs. estancamiento: La séptima etapa, en la que los adultos maduros sienten la
necesidad de contribuir a la sociedad y a la próxima generación.
9. Integridad vs. desesperación: La octava y última etapa, en la que los ancianos reflexionan
sobre sus vidas y buscan la sensación de logro y satisfacción, en lugar de desesperación y
arrepentimiento.

Estos conceptos básicos sobre la personalidad según Erikson ayudan a entender cómo la
personalidad se desarrolla y evoluciona a lo largo de la vida.

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V. APLICACIONES Y APORTES A LA PSICOLOGIA

Erikson amplió la teoría psicoanalítica en tres sentidos. En primer lugar, profun-

dizó las etapas del desarrollo. A diferencia de Freud, que se concentró en la niñez y
afirmaba que la personalidad quedaba fijada por ahí de los cinco años, Erikson sugi-
rió que se sigue desarrollando, en ocho etapas sucesivas, durante todo el ciclo vital.

El segundo sentido en el que se distanció de la teoría freudiana radica en que

concedió más importancia al yo que al ello. Según él, el yo es una estructura inde-
pendiente de la personalidad; es decir, no está subordinado al ello ni sometido a él.

En tercer lugar, Erikson reconoció las repercusiones que las fuerzas culturales
e históricas tienen en la personalidad; es decir, los factores biológicos innatos que
operan en la niñez no nos dirigen del todo. Son importantes, pero no explican ente-
ramente la personalidad

1. "Infancia y sociedad" (Childhood and Society, 1950)

2. "Identidad, juventud y crisis" (Identity, Youth and Crisis, 1968)
3. "El ciclo de la vida completado" (The Life Cycle Completed, 1982)
4. "Gandhi's Truth: On the Origins of Militant Nonviolence" (1969)
5. "Vital Involvement in Old Age" (1986)

Referencias Bibliográficas
Schultz, D. P. & Schultz, S. E. (2016). Teorías de la personalidad. Cengage Learning.