3.

EXPERIENCIAS
EDUCATIVAS CON
MOBILE LEARNING

CREACIÓN DE CONTENIDOS DIGITALES, MOBILE LEARNIG, GAMIFICACIÓN

Índice
3.1 ¿Qué se entiende por una experiencia Mobile?
3.2 Legislación para el consumo de recursos.
3.3 Políticas de utilización de dispositivos en las distintas etapas educativas.
3.4 Aplicaciones y herramientas para el Mobile Learning.
3.5 Análisis de experiencias desde el punto de vista del consumo de recursos y de la
utilización de dispositivos.
3.1 ¿QUÉ SE ENTIENDE POR
UNA EXPERIENCIA MOBILE?
 VENTAJAS DEL MOBILE
LEARNING
Aprendizaje informal
Debates o coloquios en los que los alumnos se sientan
libres de participar. La cámara del teléfono es una
buena opción a la hora de que los alumnos compartan
sus experiencias sobre el tema a tratar y puedan abrir
debates participativos.

Feedback y monitorización
Cuando los alumnos están haciendo su trabajo, el
Una de las mayores ventajas del Mobile equipo de formación también está ocupándose de
medir resultados y comprobar qué funciona para que
learning es que el usuario va a adquirir el los usuarios aprendan.
conocimiento en las circunstancias que prefiera
y considere. Son muchas las opciones que
tenemos para ofrecer una experiencia móvil
eficaz, dos de las más importantes son:
3.2 LEGISLACIÓN PARA EL
CONSUMO DE RECURSOS
Las actitudes sociales negativas
relacionadas con las posibilidades de
aprendizaje móvil, constituyen una gran
barrera para la aceptación del uso móvil
para fines pedagógicos.
Las tecnologías móviles se rechazan
muchas veces por considerarlas como
distracciones o perturbaciones del proceso
formativo. Por ello, es importante en este
sentido que los gobiernos y encargados de
formular políticas tomen medidas para
concienciar y educar a la población en las
posibilidades y los beneficios del
aprendizaje móvil.
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En el escenario de la educación secundaria, el

debate lleva abierto ya unos años, sobre si el
teléfono móvil es el nuevo aliado educativo o
la mayor distracción en las aulas:

El uso del móvil en las aulas, a

debate.

https://www.youtube.com/watch?v=Uh2M1Ibipbg
3.3 POLÍTICAS DE UTILIZACIÓN
DE DISPOSITIVOS EN LAS
DISTINTAS ETAPAS EDUCATIVAS
 ¿POR QUÉ UTILIZAMOS LOS DISPOSITIVOS
MÓVILES EN EDUCACIÓN?

El mobile learning se está consolidando como una forma de aprendizaje cada vez más extendida en
casi todos los ámbitos y etapas educativas, debido a la gran cantidad de ventajas que ofrece al
profesorado y a los alumnos.
Incita a la implicación, desarrollo y motivación por parte de unos estudiantes habituados al uso de
todo tipo de dispositivos móviles en su día a día. Resultaría muy complicado encontrar
actualmente a una persona joven que no tenga unas nociones básicas de los mismos.
 A la hora de realizar o adaptar el contenido a un formato móvil, los propios usuarios
pueden ser los que retroalimenten su aprendizaje.

Algunos aspectos que pueden impulsarlo son:

Haz una pregunta Foto

Los ejemplos prácticos son la parte difícil de crear. Poner al Pide a tus alumnos que suban fotos de sus mejores pruebas,
alumno en situaciones reales o ejemplos de éxito para analizar, o ejemplos relacionados con los módulos vistos. Esto dará
pueden ser opciones eficaces. lugar a interacciones y participación sobre el tema.

Vídeo
El poder del vídeo y de los elementos visuales es un recurso
que debemos aprovechar y explotar: además de incluirlo en
los materiales, podemos pedir a los alumnos que suban
vídeos en los que ellos mismos expliquen o demuestren lo
aprendido.
Competición
La gamificación y la competición son estrategias que fomentan
el engagement y la participación entre los alumnos. Las
recompensas simbólicas, como declarar ganador a aquel que
mejor lo ha hecho, a veces es suficiente para incentivar las
aportaciones del alumnado.
Los niños nacen ya sabiendo cómo funcionan las nuevas tecnologías, para ellos es algo innato. Es
por ello que no implantarlas en los colegios sería un grave error que iría en contra del natural
desarrollo de la sociedad, por lo que actualmente está cada vez más extendido el uso de tablets
para propiciar la participación y desarrollo de los niños.
En la educación infantil, el uso de mini ordenadores tiene muchas ventajas para los alumnos. La
más importante es la facilidad que ofrecen a la hora de gestionar datos y actividades, como por
ejemplo, la reproducción de música e imágenes que sirven para realizar ejercicios educativos, los
juegos interactivos para los niños e incluso lectores de libros para que puedan elegir desde un
amplio catálogo y leer fácilmente a través de la pantalla.
Sin embargo, la educación superior se trata del sector en el que más se está desarrollando el uso
del aprendizaje móvil, debido, entre otras cosas, a las facilidades que ofrece en cuanto a
portabilidad, cooperación, flexibilidad e inmediatez.
Además, la posibilidad de acceder al contenido desde cualquier espacio y tiempo permite a estos
alumnos de estudios superiores llevar con tranquilidad su educación a la vez que pueden
autorregularse y, con ello, compaginarlo con otras cosas. Esto se ve directamente reflejado en su
rendimiento académico.
El aprendizaje móvil supone una gran comodidad para alumnos y profesores, además de un
cambio en la establecida visión de la educación como algo estático y aburrido. Sin embargo, ha de
contar con una garantía de calidad que muestre y determine su buena práctica y una regulación
que controle su uso.
En el reglamento del centro ya se deberían establecer las sanciones a ejecutar si se realizara un
mal uso de las tecnologías en la educación, e incluso generar un programa que trate todos los
elementos técnicos además de incidir en la ética del buen uso.
Aunque cada profesor puede que tenga una visión personal del tratamiento de las tecnologías,
por regla general se debería estipular una lista de cómo usarlas a base de normas básicas, como
por ejemplo, dejar los dispositivos en el aula en el momento del recreo, ya que este momento
debería ser íntegramente de relación interpersonal.
 3.4 APLICACIONES Y
HERRAMIENTAS PARA EL
MOBILE LEARNING
El continuo uso de los dispositivos móviles y la
interactividad innata es un reto importante a la hora
de implementar una estrategia móvil. Los usuarios
móviles cada vez tienen unas expectativas más altas
respecto a los contenidos y a la experiencia de
usuario y no aguantan mucho tiempo dentro de la
misma aplicación sin distraerse.

Los juegos móviles constituyen la

categoría más popular dentro de Apple
store. Esto nos da una pista de lo que
prefieren los usuarios a la hora de
consumir contenido: un medio interactivo
y dinámico, e incentivos.
Algunas aplicaciones móviles pueden servirnos de inspiración o complementar
nuestra estrategia móvil de aprendizaje:

LinkedIn es un ejemplo de red networking social en el que los usuarios

interactúan, descubren, publican, debaten, comparten información y
muestran sus resultados profesionales.

Evernote es útil para estudiantes y empleados a la hora de organizarse,

guardar documentos de interés y escribir notas propias, en lugar de dejar
archivos dispersados en carpetas distintas.

Elevate es una aplicación para entrenar la mente y desarrollar habilidades como la

memoria. Con este tipo de juegos pedagógicos, los alumnos estarán mejor
preparados para asimilar y poner en práctica el aprendizaje.

Quizlet es una herramienta con la que el propio usuario puede crear sus propias fichas
educativas sobre diversos temas, o bien elegir las de otros usuarios que usan la app. Una
buena opción para repasar y poner a prueba la memoria.
3.5 ANÁLISIS DE EXPERIENCIAS
DESDE EL PUNTO DE VISTA DEL
CONSUMO DE RECURSOS Y DE LA
UTILIZACIÓN DE DISPOSITIVOS
Considerando el Mobile Learning todo aquel aprendizaje
que adquirimos mediante el móvil, este puede englobar
todas las vías de micro aprendizaje que nos ofrecen los
dispositivos: desde visitar Google buscando el prospecto
de un medicamento, hasta llamar a nuestra madre para
que nos explique la receta de sus jugosas croquetas y así
intentar imitarlas.

Un diseño adaptable del LMS es una parte muy

importante para el consumo de contenido móvil,
ya que siendo de otra manera, el usuario lo dejará
de lado. Si el contenido viene en pequeños
párrafos, será más atractivo y digerible por el
alumno y tampoco acabará con sus datos móviles
de forma inminente.
Aunque el diseño debe ser responsive, trasladar una
unidad o módulo elearning a uno de mobile learning,
no es muy práctico. Los largos textos o las unidades
extensas, no son una buena técnica de aprendizaje para
usuarios tan acostumbrados a utilizar sus dispositivos
móviles. Por la manera en la que utilizamos nuestros
móviles, el contenido debe entregarse poco a poco.

Por otro lado, la creación de contenido móvil nos

ayudará a sintetizar los conceptos y a concretar
los puntos de interés sobre el tema a tratar.
¡Has finalizado la
unidad!