FACULTAD DE EDUCACIÓN
LICENCIATURA EN PEDAGOGÍA INFANTIL
PRÁCTICA PEDAGÓGICA EN TRANSICIÓN
DIARIO DE CAMPO N°__ 1
INSTITUCIÓN FUNDACIÓN EDUCATIVA AUTONOMA DE COLOLOMBIA (FUNEDAUCOL)
PRACTICA IV CREACION LUINGUISTICA Y LITERARIA Estudiante: VANESSA ISABEL ARRIETA HERAZO
Descripción
se da inicio a la práctica. Al inicio de la jornada me presente ante
la docente que me asignaron en la edad de 5 años, mientras
esperábamos a las niñas y los niños le explique cuál era el
procedimiento a seguir en cuanto a las práctica a realizar, y se le
hizo una pequeña entrevista donde se le preguntó a la maestra
con qué servicio contaba la institución , Seguido se procedió a
presentarme a los niños y las niñas para que me conocieran
posteriormente damos inicio a la clase donde me sentí un poco
incómoda, ya que era una experiencia diferente, ya que tanto los
niños y mi persona tuvimos que aprender e integrarnos para
poder adaptarnos a este nuevo cambio que estamos viviendo a
raíz de la pandemia.
Los niños llegaron muy fastidiados y llorando no me querían
trabajar, no prestaban atención ya que los padres de familia no
querían salir del salón de clase, por ende, Estuve que hacer una
pausa, para recargar energía y volver iniciar, con el paso de los
minutos pude establecer nuevos patrones de acomodación y
adaptación que me permitieron asimilar con mayor facilidad este
nuevo reto con los niños. Luego se procedió a explicarles a los
niños lo importante que es no quitarse el cubre boca, y que
debemos usar gel o alcohol, lavarnos las manos.
Fecha: __04 /10/2022
DIARIO DE CAMPO
Interpretación
esta actividad fue que los niños y las niñas,
superaran los retos y temores, a través de
relatos donde se identifiquen algunos
personajes del cuento, logrando fomentar la
escucha, la atención, facilitando así la
comunicación de los niños y las niñas. La
lectura de los cuentos infantiles, fomenta el
desarrollo creativo de los niños permitiéndoles
expresar sus emociones y sentimientos al
identificarse con los personajes de la historia.
Con este tipo de actividades podemos analizar
y comprender cada una de sus fortalezas y
debilidades de los niños y las niñas. Se dialogó
con los padres de familia o cuidadores de los
niños para así poder conocer su entorno Por lo
tanto el desarrollo de la actividad fue muy
importante porque nos brinda las
herramientas necesarias para entender y
comprender cada uno de los niños (as).
Según Vigotsky (2009) afirma que: “En cuanto
al uso literario, existen diferentes propuestas
Reflexión
Mi práctica pedagógica es que ser docente,
es comprender que nuestra labor no solo se
trata de ir a impartir conocimientos, sino
también de tener muy clara todo los
procesos que vive el niño para poder
obtener es los conocimientos de una forma
muy significativa, porque de nada vale
establecer o planificar unas excelentes
actividades si desconocemos los cambios o
procesos que se dan durante el desarrollo
de los niños, por tal razón la experiencia de
hoy me enseñó mucho puesto que yo
también fui un aprendiz dentro de este
proceso de enseñanza aprendizaje, ya que
tuve que reorganizar y adaptarme a los
nuevos cambios con el fin de generar
nuevos conocimientos que me permitieran
llevar más fácil adaptación y asimilación,
teniendo como estímulo las ganas de seguir
aprendiendo y aportando mi conocimiento
dentro de esta labor.
Gracias a los recursos utilizados durante la clase como fue las
canciones infantiles las imágenes, colores, lecturas de cuentos,
plastilina entre otros. Pude observar y comprender un poco que que motivan y llaman la atención al niño, como
los niños necesitaban era que los motivaron para que ellos los textos narrativos y los textos poéticos. Es
pudieran trabajar de mejor manera durante la jornada, se importante que desde edades infantiles
implementó una serie de estrategias pedagógicas que permitieron pongamos en contacto al alumno con la
que asumiera con mayor facilidad este nuevo proceso de literatura” (p. 78).
adaptación, tanto para mí como para los niños y niñas creando así
Para un niño la fantasía es la llave de
un puente que me permitiera comprender, exponer, analizar y
comprensión del mundo real. La fantasía es
entender a cada uno de ellos. La estrategia pedagógica: que utilice
libre y depende del niño, al igual que la
me ayudó para que los niños y niñas me trabajaran en la clase, la
literatura. La fantasía permite al niño imaginar
ejecución de las actividades, los recursos y materiales utilizados
y al adulto crear. Encontramos una relación
durante el proceso de enseñanza – aprendizaje Jugaron un papel
directa entre fantasía, imaginación,
fundamental tanto de los niños como dentro de mi proceso de
creatividad, lectura y escritura” (Rodari, 2006).
adaptación y para poder comprender cada uno de los contenidos
desarrollados.

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LICENCIATURA EN PEDAGOGÍA INFANTIL
PRÁCTICA PEDAGÓGICA EN TRANSICIÓN
DIARIO DE CAMPO N° 2
INSTITUCIÓN FUNDACIÓN EDUCATIVA AUTONOMA DE COLOLOMBIA (FUNEDAUCOL) Fecha: __05 /10/2022
PRACTICA IV CREACIOON LINGÜÍSTICA Y LITERRIA Estudiante: VANESSA ISABEL ARRIETA HERAZO

DIARIO DE CAMPO
Descripción Interpretación Reflexión
En el Dia de hoy se dio inicio a la jornada con todas las pilas puestas
para trabajar, pero empezó a llover fuerte impidiendo que la
mayoría de los niños y las niñas llegaran a la institución, a medida
que transcurrió la mañana llegaron poco con los que llegaron, se dio
inicio a la con un saludo de bienvenida, se les cantaron canciones
infantiles tales como: en el fresco lago, un pajarito vino hoy, entre
otras. seguidamente se les hizo una pequeña exploración de los
saberes previos haciéndoles preguntas de cómo: ¿cómo se sienten?
¿qué les gustaría hacer? etc. seguido se les explicó la actividad para
que comprendieran la temática, Posteriormente se sentaron en
círculo y se les explicó que en el dia de hoy tendríamos día de CINE
seguidamente se les proyectó la película ENCANTOS, ya que es una
película que combina la familia, el amor, y aceptación. es una
película que los niños y las niñas disfrutaron muchísimo, luego de
terminada la película se les hizo preguntas para ver que tanto
observaron y aprendieron donde se les preguntó ¿quién era el
personaje principal? ¿Qué canciones escuchan durante la peli?
entre otras. Los recursos utilizados durante la clase fueron de gran
ayuda ya que permitieron que los niños y las niñas explorarán la
imaginación y creatividad a través de las imágenes, relacionadas
con la temática, posteriormente se les entregó plastilina para que
hicieran bolitas, luego se procedió a entregarles una ficha donde
estaban plasmado los personajes de la película, para que ellos la
decoran a su gustos Y al terminar la actividad todos los niños y niñas
mostraron sus trabajos terminados, luego para poder evaluar la
temática se les pregunto qué tanto les gusto la actividad? Y paula
me respondió que le había gustado mucho la plastilina ya que podía
hacer figuras con ella. Durante la jornada, se implementó una serie
El propósito de esta actividad fue que los niños y Para mí fue muy reconfortante escuchar
niñas estimularán su creatividad e imaginación a estas palabras por partes de niños y sus
través de videos e imágenes Con el fin analizar y padres de familias, es por eso que
comprender cada una de sus fortalezas y
debemos de formar a los niños con
debilidades teniendo como referencia sus
edades. Es decir que los niños sean íntegros mentes abiertas, libres, autónomo y que
capaces de analizar, pensar y actuar fomentemos en los niños y las niñas la
autónomamente, que sean capaces de crear e literatura a muy temprana edad. Para que
innovar, que reflexionen por sí mismos y puedan desarrollen la imaginación y la creatividad
de esta manera explorar su entorno. a través de estame siento muy satisfecha
y orgullosa de haber elegido esta carrera,
La literatura a través de videos e imágenes se
emplea para promover el desarrollo de los niños porque además de compartir
en estas edades, ya que esta es uno de los conocimientos con los niños, comparto
pilares del desarrollo integral de los niños y las sentimientos y emociones, ya que para mí
niñas, favoreciendo los procesos de aprendizaje es una alegría volver a ver esas caritas
a través de la imaginación, logrando desarrollar sonrientes de esperanza, ilusión y
diferentes habilidades como: creatividad la satisfacción al ser reconocida como
relación espacial, la memoria la concentración y
maestra.
la expresión de emociones entre otros.
Yo seleccioné esta actividad porque la literatura
posibilita la comunicación de los niños y niñas y
le permite crearse y recrearse en la diversidad de
realidades, relaciones y formas de vida,
potenciando con ello el desarrollo de habilidades
para la socialización
Bruner (1986), el cual nos dice que las facultades
originales que posee el niño para interpretar y
construir significados se activan en la medida en
que su cuidador lo involucran en ese juego de

de estrategias pedagógicas que permitieron comprender, exponer,
analizar y entender cada uno de los estímulos que tienen los niños.
se utilizó videos, música, fichas, la ejecución de esta actividad los
recursos y materiales utilizados durante el proceso de enseñanza –
aprendizaje Jugaron un papel fundamental ya que pude ver como
los niños y niñas se veían felices viendo y escuchando la película de
encanto y comprendieron cada uno de los contenidos desarrollados,
en dicha actividad.
doble vía que él denomina “reciprocidad” y que
ilustra la capacidad, cada vez mayor de la madre
para diferenciar las razones de su llanto, así
como la capacidad del niño de anticipar esos
acuerdos; es decir, que los niños y las niñas
deben reconocerse como constructor y portador
de dichos significados.

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PRÁCTICA PEDAGÓGICA EN TRANSICIÓN
DIARIO DE CAMPO N°_3_ _
INSTITUCIÓN FUNDACIÓN EDUCATIVA AUTONOMA DE COLOLOMBIA (FUNEDAUCOL) Fecha: __04/10/2022
PRACTICA IV CREACION LINGÜÍSTICA Y LITERARIA Estudiante: VANESSA ISABEL ARRIETA HERAZO

DIARIO DE CAMPO
Descripción Interpretación Reflexión
En el día de hoy se dio inicio a la práctica, se colocó música para
ambientar un poco y que los niños cuando llegaran se sintieran
cómodos y disfrutaran este ambiente, luego cuando ya tenía mis niños
completos me dispuse a organizarlos para a la actividad con la canción
Todo el Mundo Está Feliz y ellos se colocaron súper felices bailaron
cantaron se divirtieron muchísimo, logrando que los niños y las niñas se
quedaran tranquilos y felices, seguidamente se procedió con la siente
canción el cual consiste en proyectarse a los niños y las niñas una
canción llamada el baile de las estatuas, luego se les hizo preguntas
sobre si les gusto la actividad? ¿si querían volver a repetirla? entre
otras. Con esta actividad se estimula en los niños y las niñas el
aprendizaje, la concentración, la memoria, la capacidad de análisis,
síntesis y el razonamiento. Teniendo unos efectos muy positivos en el
comportamiento de los niños y las niñas ya que se estimula la
inteligencia emocional, ya que de esta manera los niños aprenden a
socializarse mejor.
luego de la lectura se hizo una rueda de preguntas, se les entregó hojas
de block para que hicieran un dibujo de lo que más les gustó del cuento.
Los niños y las niñas trabajaron a su ritmo, una vez terminaron con el
dibujo el cual la niña Sofía decoró con muchos papeles de colores le
pregunté que por esos colores y me contestó que a ella le gustaban los
colores fuertes y me pareció muy importante ya que dejamos que los
niños y las niñas explorarán sus propios conocimientos creatividad e
imaginación.
El desarrollo de esta actividad fue muy La actitud que tuvieron al momento de la
divertido y satisfactorio, tanto de los niños y ejecución de la actividad me animó a
las niñas, como para mí, con esta actividad
seguir realizando clases que los mantengan
se creó un ambiente de confianza y respeto
motivados a trabajar.
donde ellos expresaron sus ideas e
interactúan como si estuvieran en sus
Para mí como futura docente es muy
hogares.
gratificante ver cómo los niños y las niñas
La música estimula los sentimientos, disfrutan de las actividades realizadas ya
habilidades especiales visuales y sonoras, que se empiezan a ver los avances de
como la música o el arte, la literatura. El confianza y gusto. Atreves del proceso de
cual hace que la imaginación del niño/a viaje enseñar- aprendizaje, ya que como
por diversidad de mundos diferentes, que
docente debemos ser los mediadores para
viva experiencias y emociones que hacen
que enriquezca su mente. Logrando que los que los niños y las niñas adquieran un
niños y las niñas sean creativos, autónomos. aprendizaje significativo.
Tomó como referente a Rodríguez, (2005, p. Díaz y Hernández (1999) sostienen que el
28) que nos dice que La práctica continuada docente se constituye en un organizador y
de la música en la escuela permite que el mediador en el encuentro del alumno con
niño y el joven experimenten por sí mismos, el conocimiento y su función primordial es
entre otras muchas cosas, su propia
la de orientar y guiar la actividad mental
capacidad de expresión a partir de todo el
componente emocional asociado a la constructiva de sus alumnos, a quienes
melodía, al ritmo, al timbre. etc.; favorece proporcionará una ayuda pedagógica
también el aumento de las competencias ajustada a sus competencias.
sociales gracias a la práctica musical en
grupo; facilita el significado de la forma y el
orden, posibilitadores de un efecto común y
productivo sin anular la individualidad ni los
sentimientos particulares. (Rodríguez, 2005,
p 28).
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PRÁCTICA PEDAGÓGICA EN TRANSICIÓN
DIARIO DE CAMPO N°__ 4__
INSTITUCIÓN FUNDACIÓN EDUCATIVA AUTONOMA DE COLOLOMBIA (FUNEDAUCOL) Fecha: __11/10/2022
PRACTICA IV CREACION LINGÜÍSTICA Y LITERARIA Estudiante: VANESSA ISABEL ARRIETA HERAZO

DIARIO DE CAMPO
Descripción Interpretación Reflexión

En el día de hoy Se inició la clase con un saludo de bienvenida
como apertura a nuestra clase , seguidamente se llevaron a la
sala de bailes a practicar el baile con la cual van a participar en el
desfile de la semana de la familia, donde se están tomando
detalles para la presentación que se realizará tanto en las calles
como en el polideportivo, detalles de los vestuarios de los niños y
El desarrollo de esta actividad fue muy satisfactorio y
gratificante ya que pude ver a los niños y las niñas
contentos y divirtiéndonos ya que se creó un
ambiente de confianza estando en los que más les
gusta a cada uno de ellos y respeto donde
expresaron sus emociones, expresaron sus
En esta semana me sentí más a gusta con
los niños y niñas ya que mientras
practicábamos los bailes de la semana de
la familia ellos se iban familiarizando
las niñas, como que peinados van a llevar, hidratación que se les
dará, entre otras cosas la práctica con ellos fue hasta la 11 de la
mañana, seguidamente procedimos se dirigieron a la sala de
relajación donde hicieron una pequeña siesta, posteriormente se
conmigo y todos los días al final de la
les hizo entrega de los vestuarios. seguidamente la profe me dijo
que dejaríamos organizado todo como hidratación de los niños y jornada me decían seño cuando vuelve es
las niñas. ¿Luego pasaron los niños al aula de clase donde se les sentimiento a través de la danza, de las rondas, los algo muy grato como docente escuchar
explico de manera muy dinámica las letras mayúsculas y ellos niños y las niñas expusieron sus idea respecto a la comentarios que te llenan de alegría al
debían escoger una y escribir un nombre e ir relacionando las temática y lograr identificar las letras mayúsculas saber qué haces partes de sus vidas y
mayúsculas que van al inicio de nombres propios debido a esta lograr los objetivos de mi tema
compartieron sus experiencia con sus compañeros y
actividad se fortaleció mucho la escritura y la lectura ya que luego
haber terminado pasaron cada uno a decir su nombre, al finalizar estaban felicez saber la inicial de su nombres
se les pregunto si les gusto? Si como con letra se escribía el
nombre de sus papa es muy importante enseñar las letras a
nuestros estudiantes y que tenga esa habilidades de distinguir
entre mayúscula y minúsculas
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PRÁCTICA PEDAGÓGICA EN TRANSICIÓN
DIARIO DE CAMPO N°__ 5__
INSTITUCIÓN FUNDACIÓN EDUCATIVA AUTONOMA DE COLOLOMBIA (FUNEDAUCOL) Fecha: __12/10/2022
PRACTICA IV CREACION LINGÜÍSTICA Y LITERARIA Estudiante: VANESSA ISABEL ARRIETA HERAZO

DIARIO DE CAMPO
Descripción Interpretación Reflexión

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DIARIO DE CAMPO N°__6
INSTITUCIÓN FUNDACIÓN EDUCATIVA AUTONOMA DE COLOLOMBIA (FUNEDAUCOL) Fecha: __18/10/2022
PRACTICA IV CREACION LINGÜÍSTICA Y LITERARIA Estudiante: VANESSA ISABEL ARRIETA HERAZO
 DIARIO DE CAMPO
Reflexión
Descripción Interpretación

Seleccione esta actividad porque favorece la

psicomotricidad de los niños ya que aprenderán a
desarrollar el tacto y la creatividad a la vez que se
divierten. Además, es una forma que tienen los
Al inicio de la clase los niños y niñas llegaron muy felices niños de expresar su personalidad y también
con ganas de trabajar se les hizo la bienvenida e hicimos la ayuda a potenciar su creatividad e imaginación.
Por lo tanto, el desarrollo de la actividad fue muy El grado de motivación del estudiante
oración ángel de mi guarda, luego el niño Samuel comenzó a
importante porque brinda herramientas necesarias está vinculado con la metodología de
cantar la canción Jesusito de mi vida motivando a los demás
para optimizar el movimiento motriz y mejorar el acercamiento al tema, es increíble lo
niños y niñas a cantar. Luego para motivar a los niños y
desarrollo cognitivo de los infantes. Este método poderosa que puede llegar a ser la
niñas se les mostrara un video para que así comprendieran lo
de aprendizaje pretende contribuir a la formación imaginación y la cantidad de
importante que es antes de la actividad para posteriormente
del niño ya que esté aprende interactuando con su curiosidades que pueden llegar a
hacer la exploración del medio donde los niños y las niñas
entorno, esto facilita que el niño participe en la pensar y crear los niños cuando se les
exploraron las plantas, los animalitos etc Hoy retome mis
construcción de su yo y en la construcción del yo brinda las herramientas necesarias y se
actividades en el jardín, llegue muy animada y salude a cada
de los demás, logrando así que los niños y niñas les deja un espacio libre en el cual
uno de los niños, les pregunte como habían estado, que
exploren por sí solos y tomen sus propias puedan actuar con libertad. Los
habían hecho y si estaban felices por volver a ver a sus
decisiones y tomen confianza y sean autónomos, recursos didácticos fortalecen y
compañeritos. Saqué una caja grande con bloques de madera
los niños y niñas aprenden manipulando los enriquecen el ambiente de aprendizaje.
y les puse una actividad para que jugaran con esas piezas
objetos que los rodean en su ambiente, por medio Entonces entendí que sin motivación y
para potenciar su motricidad fina y su motricidad gruesa.; los
de la observación, y experimentando todo lo que sin didácticas adecuadas no hay
niños estaban muy contentos con lo que habían realizado con
ve. a través de la exploración del medio y de los aprendizaje y que el éxito del proceso
la plastilina y las diferentes cosas que decían que eran
juegos, los niños y las niñas se divierten aprenden de aprendizaje se encuentra en gran
dichas.
a hacer creativos. Con el fin analizar y medida en suscitar y mantener el
Las estrategia pedagógica que se utilizó fueron los videos, la
comprender cada una de sus fortalezas y interés del estudiante. Para mí como
música, relacionados con la temática a desarrollar, la
debilidades teniendo como referencia sus edades. futura docente es muy gratificante ver
ejecución de esta actividad, Jugó un papel fundamental ya
Con esto quiero decir que debemos dejar que los como los niños y las niñas disfrutan de
que pude ver como los niños y niñas se veían felices y con
niños adquieran nuevas experiencias, nuevas las actividades realizadas ya que
los materiales y los recursos utilizados los niños y niñas
sensaciones, que organice sus conceptos y este en empieza a ver los avances de confianza
comprendieron que debemos de cuidar nuestro entorno y que
la constante búsqueda de nuevas experiencias. y gusto. Atreves del proceso de
cada uno de los contenidos desarrollados en dicha actividad
Autores: - Jean Piaget: Enuncia que el niño enseñar- aprendizaje, ya que como
les fueron de gran ayuda para cada uno de ellos..
dispone de una cantidad de sistemas sensorio docente debemos ser los mediadores
De toda esta experiencia surge el siguiente interrogante.
motrices capaces de recibir sensaciones para que los niños y las niñas
¿Qué estrategias debemos tener en cuenta
procedentes del interior de su cuerpo y del adquieran un aprendizaje significativo.
para que los niños y las niñas conozcan más su entorno?
¿Les gusto el cuento? ambiente próximo inmediato, a las cuales podría
ofrecer ciertas respuestas limitadas. Esto se vio
reflejado en la manera en la que los niños se
comportaron de manera sensible con aquello que
habían modelado con la plastilina.
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PRÁCTICA PEDAGÓGICA EN TRANSICIÓN
DIARIO DE CAMPO N°__ 7__
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Descripción
Los niños en el momento que empezamos la actividad de leer el
cuento de todos mis favoritos, les emocionó tanto que se
sentaron en círculo para escuchar el cuento, terminado se les
entregó una hoja de block para que los niños y las niñas dibujaránsean capaces de crear e innovar que reflexionen
o pintaran lo que entendieron del cuento, es una actividad que
les ayudó para compartir con sus compañeros estas experiencia
ya que la maestra titular no les lee cuentos de esta manera
porque es una maestras que utilizar el método tradicional de
enseñar. Estas actividades son muy buenas por ayudan al niño, a
mejorar su expresión orla a interactuar con sus compañeros y es
de gran satisfacción saber que se hizo un buen trabajo en cuanto
a estas actividades programadas
DIARIO DE CAMPO
Interpretación
El propósito de esta actividad fue que los niños y
niñas comprenden cada una de sus fortalezas y
debilidades teniendo como referencia sus edades.
Es decir que los niños sean íntegros capaces de
analizar, pensar y actuar autónomamente que
por sí mismos y pueda de esta manera explorar su
entorno., la relación espacial, la motricidad fina,
la coordinación, la lateralidad, la memoria
mecánica, la evocación, el ritmo, la
concentración y la expresión de emociones entre
otros.
la práctica docente enriquece la actividad de
enseñanza y los procesos cognitivos de los niños,
mediante las emociones, sensaciones que
favorecen la autorreflexión y desarrollan la
sensibilidad y la creatividad.
Reflexión
Se pudo notan que la formación del
niño ya que esté aprende interactuando
con su entorno, esto facilita que el niño
participe en la construcción de su yo y
en la construcción del yo de los
demás, logrando así que los niños y
niñas exploren por sí solos y tomen sus
propias decisiones y tomen confianza y
sean autónomos, los niños y niñas
aprenden manipulando los objetos que
los rodean en su ambiente Gracias a
esos estímulos como lo explica Piaget en
La teoría del aprendizaje pude asimilar y
reestructurar mi aprendizaje logrando así
un equilibrio que visto desde el punto de
vista de esta teoría es el resultado de mi
asimilación y acomodación de este nuevo
proceso.
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DIARIO DE CAMPO N°__ 8_
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