ESCUELA DE EDUCACIÓN BÁSICA
“GRAL. JAIME EDUARDO SEMBLANTES POLANCO”
DATOS INFORMATIVOS:
Nombre del docente:
Grado/curso:
Fecha :
APRENDIZAJE DISCIPLINAR:
OBJETIVOS DE APRENDIZAJE:
CIENCIAS NATURALES.
DESTREZAS CON
CRITERIOS DE DESEMPEÑO
CN.4.2.1. Analizar y explicar
PLANIFICACIÓN MICRO CURRICULAR DE CIENCIAS NATURALES
CORRESPONDIENTE AL SEGUNDO PARCIAL
CPA. Mónica Montecé Loor
DECIMO Subnivel: SUPERIOR
15 de julio de 2022
Esta sección debe planificarse de manera individual o cooperativa si estiman conveniente.
O.CN.4.3 Diseñar modelos representativos de los flujos de energía en cadenas y redes alimenticias, identificar los
de la actividad humana en los ecosistemas e interpretar las principales amenazas.
O.CN.4.4 Describir las etapas de la reproducción humana como aspectos fundamentales para comprender la fec
la implantación, el desarrollo del embrión y el nacimiento, y analizar la importancia de la nutrición prenatal y de la la
O.CN.4.8 Investigar en forma documental la estructura y composición del Universo; las evidencias geo
paleontológicas en los cambios de la Tierra y el efecto de los ciclos biogeoquímicos en el medio natural. Todo, co
predecir el impacto de las actividades humanas e interpretar las consecuencias del cambio climático y el cale
global.
O.CN.4.9 Comprender la conexión entre la ciencia y los problemas reales del mundo, como un proceso de alfa
científica, para lograr, en los estudiantes, el interés hacia la ciencia, la tecnología y la sociedad.
O.CN.4.10 Utilizar el método científico para el desarrollo de habilidades de investigación científica, que p
pensamiento crítico, reflexivo y creativo, enfocado a la resolución de problemas.
INDICADORES DE ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS ACTIVAS PARA LA ACTIVIDADES EVALU
EVALUACIÓN ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE
I.CN.4.5.1. Analiza los procesos TEMA: SISTEMA DIGESTIVO Técnica:
las etapas de la reproducción y cambios evolutivos en los  EXPERIENCIA  Observación.
humana, deducir su seres vivos, como efecto de la  Activación de conocimientos previos a través de
importancia como un selección natural y de eventos preguntas Instrumento:
mecanismo de perpetuación geológicos, a través de la  ¿Qué entiendes por sistemas del ser humano?
de la especie y argumentar descripción de evidencias: • REFLEXIÓN Actividades lúdicas.
sobre la importancia de la registros fósiles, deriva • Observación de gráficos, de videos, mapas y
nutrición prenatal y la continental y la extinción masiva  Escribe las p
fotografías sobre el sistema del ser humano
lactancia como forma de sistema digestiv
de las especies. (J.3.) relacionados con la función de nutrición.
enriquecer la afectividad. • CONCEPTUALIZACIÓN
• Investigación sobre la digestión del sistema digestivo.
• Descripción de los órganos y partes del sistema
digestivo.
• Análisis de la salud del sistema digestivo.
• Determinación los trastornos del sistema digestivo.
• APLICACIÓN
• Asociación: Realiza resúmenes por medio de
organizadores asociando conocimientos anteriores y
actuales.
 Comparación entre todos los sistemas del ser humano.

 Escribe el nomb
siguientes órgan

CN.4.2.1. Analizar y explicar I.CN.4.5.1. Analiza los procesos TEMA: SISTEMA RESPIRATORIO Técnica:
las etapas de la reproducción y cambios evolutivos en los
humana, deducir su seres vivos, como efecto de la  EXPERIENCIA  Observación.
importancia como un selección natural y de eventos  Activación de conocimientos previos a través de
mecanismo de perpetuación geológicos, a través de la preguntas Instrumento:
de la especie y argumentar descripción de evidencias:
sobre la importancia de la
nutrición prenatal y la
lactancia como forma de
enriquecer la afectividad.
CN.4.2.1. Analizar y explicar
las etapas de la reproducción
humana, deducir su
importancia como un
mecanismo de perpetuación
de la especie y argumentar
sobre la importancia de la
nutrición prenatal y la
lactancia como forma de
enriquecer la afectividad.
registros fósiles, deriva  ¿Qué entiendes por la voz? Actividades lúdicas.
continental y la extinción masiva • REFLEXIÓN
de las especies. (J.3.) • Observación de gráficos, de videos, mapas y  Complete el
fotografías sobre el sistema del ser humano esquema.
relacionados con las funciones importantes del sistema
respiratorio.
• CONCEPTUALIZACIÓN
• Investigación sobre la respiración.
• Descripción de los órganos y partes del sistema
respiratorio.
• Análisis de la salud del sistema respiratorio.
• Determinación las enfermedades respiratorias.
• APLICACIÓN
• Asociación: Realiza resúmenes por medio de
organizadores asociando conocimientos anteriores y
actuales.
 Comparación entre todos los sistemas del ser humano.
 Explica cuáles
ser las causas
crisis asmática.
___________________
___________________
___________________
_______
I.CN.4.5.1. Analiza los procesos TEMA: SISTEMA CIRCULATORIO Técnica:
y cambios evolutivos en los
seres vivos, como efecto de la  EXPERIENCIA  Observación.
selección natural y de eventos  Activación de conocimientos previos a través de
geológicos, a través de la preguntas Instrumento:
descripción de evidencias:  ¿Qué es el corazón?
registros fósiles, deriva • REFLEXIÓN Actividades lúdicas.
continental y la extinción masiva • Observación de gráficos, de videos, mapas y
 Ubica cada pala
de las especies. (J.3.) fotografías sobre el sistema del ser humano
lugar correcto.
relacionados con las funciones fundamentales que tiene
 el sistema circulatorio.
• CONCEPTUALIZACIÓN
• Investigación el pulso arterial.
• Descripción de los órganos y partes del sistema
circulatorio.
• Análisis sobre los movimientos del corazón y
circulación de la sangre.
• Determinación la salud y enfermedades del sistema
circulatorio.
• APLICACIÓN
• Asociación: Realiza resúmenes por medio de
organizadores asociando conocimientos anteriores y
actuales.
 Comparación entre todos los sistemas del ser humano.
 Relaciona las
palabras.

CN.4.2.1. Analizar y explicar I.CN.4.5.1. Analiza los procesos TEMA: SISTEMA EXCRETOR Técnica:
las etapas de la reproducción y cambios evolutivos en los
humana, deducir su seres vivos, como efecto de la  EXPERIENCIA  Observación.
importancia como un selección natural y de eventos  Activación de conocimientos previos a través de
mecanismo de perpetuación geológicos, a través de la preguntas Instrumento:
de la especie y argumentar descripción de evidencias:  ¿Qué es la orina?
sobre la importancia de la registros fósiles, deriva • REFLEXIÓN Actividades lúdicas.
nutrición prenatal y la continental y la extinción masiva • Observación de gráficos, de videos, mapas y
lactancia como forma de  Escribe las p
de las especies. (J.3.) fotografías sobre el sistema del ser humano
sistema excreto
enriquecer la afectividad. relacionados con la función de nutrición.
• CONCEPTUALIZACIÓN
• Investigación sobre la composición de la orina.
• Descripción de los órganos y partes del aparato
urinario.
• Análisis de la salud del sistema excretor.
• Determinación las enfermedades del sistema excretor.
• APLICACIÓN
• Asociación: Realiza resúmenes por medio de
 organizadores asociando conocimientos anteriores y
actuales.
 Comparación entre todos los sistemas del ser humano.

 Encuentra
relacionadas
sistema excreto

CN.4.2.1. Analizar y explicar I.CN.4.6.1. Entiende los riesgos TEMA: REPRODUCCIÓN HUMANA – APARATO Técnica:
las etapas de la reproducción de una maternidad/paternidad REPRODUCTOR MASCULINO
humana, deducir su prematura según su proyecto de  Observación.
importancia como un vida, partiendo del análisis de las  EXPERIENCIA
mecanismo de perpetuación etapas de la reproducción  Activación de conocimientos previos a través de Instrumento:
de la especie y argumentar humana, la importancia del preguntas.
sobre la importancia de la cuidado prenatal y la lactancia.  ¿Qué es la reproducción humana? Actividades lúdicas.
nutrición prenatal y la (J.3., J.4., S.1.) • REFLEXIÓN
lactancia como forma de  Escribe las p
• Observación de gráficos, de videos, mapas y
aparato re
enriquecer la afectividad. fotografías sobre de la reproducción humana
masculino.
• CONCEPTUALIZACIÓN
• Investigación sobre las principales características de
los órganos que integran el aparato reproductor
 femenino
• Descripción desarrollo de las características del sexo
femenino.
• Análisis del aparato reproductor femenino
• Determinación desarrollo de las características del
sexo femenino.
• APLICACIÓN
• Asociación: Realiza resúmenes por medio de
organizadores asociando conocimientos anteriores y
actuales.
 Comparación entre el aparato reproductor femenino.
 Encuentra palab
el aparato re
masculino.

CN.4.2.1. Analizar y explicar I.CN.4.6.1. Entiende los riesgos TEMA: APARATO REPRODUCTOR FEMENINO Técnica:
las etapas de la reproducción de una maternidad/paternidad
humana, deducir su prematura según su proyecto de  EXPERIENCIA  Observación.
importancia como un vida, partiendo del análisis de las  Activación de conocimientos previos a través de
mecanismo de perpetuación etapas de la reproducción preguntas. Instrumento:
de la especie y argumentar humana, la importancia del  ¿Qué es la reproducción humana?
sobre la importancia de la cuidado prenatal y la lactancia. • REFLEXIÓN Actividades lúdicas.
nutrición prenatal y la (J.3., J.4., S.1.) • Observación de gráficos, de videos, mapas y
lactancia como forma de  Escribe las p
fotografías sobre de la reproducción humana
aparato re
enriquecer la afectividad. • CONCEPTUALIZACIÓN femenino.
• Investigación sobre las principales características de
los órganos que integran el aparato reproductor
masculino.
• Descripción desarrollo de las características del sexo
masculino.
• Análisis del aparato reproductor masculino
• Determinación desarrollo de las características del
sexo masculino.
• APLICACIÓN
• Asociación: Realiza resúmenes por medio de
organizadores asociando conocimientos anteriores y  Completa los
actuales. enunciados.
• Comparación entre el aparato reproductor femenino.

CN.4.2.1. Analizar y explicar I.CN.4.6.1. Entiende los riesgos TEMA: FECUNDACIÓN, EMBARAZO Técnica:
las etapas de la reproducción de una maternidad/paternidad
humana, deducir su prematura según su proyecto de  EXPERIENCIA
 Observación.
importancia como un vida, partiendo del análisis de las  Activación de conocimientos previos a través de
Instrumento:
mecanismo de perpetuación etapas de la reproducción preguntas.
de la especie y argumentar humana, la importancia del  ¿Qué significa el término fecundación?
sobre la importancia de la cuidado prenatal y la lactancia. • REFLEXIÓN Actividades lúdicas.
nutrición prenatal y la (J.3., J.4., S.1.) • Observación de gráficos, de videos, mapas y
lactancia como forma de fotografías sobre la fecundación, embarazo.  Ordena cada
enriquecer la afectividad. • CONCEPTUALIZACIÓN
• Investigación sobre la fecundación. escribiendo 1, 2
• Descripción sobre la diferencia entre fecundación y
embarazo.
• Análisis sobre el estado de gestación de una mujer.
• Determinación el control hormonal del embarazo.
• APLICACIÓN
• Asociación: Realiza resúmenes por medio de
organizadores asociando conocimientos anteriores y
 actuales.

 Relaciona y une
línea según corr

CN.4.2.1. Analizar y explicar I.CN.4.6.1. Entiende los riesgos TEMA: EL PARTO Técnica:
las etapas de la reproducción de una maternidad/paternidad  Observación.
humana, deducir su prematura según su proyecto de  EXPERIENCIA Instrumento:
importancia como un vida, partiendo del análisis de las  Activación de conocimientos previos a través de Actividades lúdicas.
mecanismo de perpetuación etapas de la reproducción preguntas.  Escribe las f
de la especie y argumentar humana, la importancia del  ¿Cómo se produce el parto? parto.
sobre la importancia de la cuidado prenatal y la lactancia. • REFLEXIÓN ___________________
nutrición prenatal y la (J.3., J.4., S.1.) • Observación de gráficos, de videos, mapas y ___________________
lactancia como forma de fotografías sobre el parto. ___________________
enriquecer la afectividad. • CONCEPTUALIZACIÓN ___________________
• Investigación sobre los tipos de partos.
• Descripción sobre los signos que indican el parto.
• Análisis sobre las fases del parto.
• Determinación las pruebas de detección de dos  Menciona los s
enfermedades hereditarias. indican que i
• Identificación: sobre el control hormonal del parto. parto.
 • APLICACIÓN ___________________
• Asociación: Realiza resúmenes por medio de ___________________
organizadores asociando conocimientos anteriores y ___________________
actuales.

CN.4.2.1. Analizar y explicar I.CN.4.6.1. Entiende los riesgos TEMA: LACTANCIA Técnica:
las etapas de la reproducción de una maternidad/paternidad
humana, deducir su prematura según su proyecto de  EXPERIENCIA  Observación.
importancia como un vida, partiendo del análisis de las  Activación de conocimientos previos a través de
mecanismo de perpetuación etapas de la reproducción preguntas. Instrumento:
de la especie y argumentar humana, la importancia del  ¿Cómo se alimenta un niño recién nacido?
sobre la importancia de la cuidado prenatal y la lactancia. • REFLEXIÓN Actividades lúdicas.
nutrición prenatal y la (J.3., J.4., S.1.) • Observación de gráficos, de videos, mapas y
lactancia como forma de  Escribe las v
fotografías sobre la lactancia
desventajas de
enriquecer la afectividad. • CONCEPTUALIZACIÓN
materna y la
• Investigación sobre cómo se produce la leche de una
rápida prepara
madre.
lactantes.
• Descripción sobre los mecanismos y regulación
hormonal de la lactancia. ___________________
• Determinación la importancia de la lactancia en los ___________________
niños recién nacidos. ___________________
• APLICACIÓN ___________________
• Asociación: Realiza resúmenes por medio de
organizadores asociando conocimientos anteriores y
actuales.
• Comparación entre parto y lactancia.  Realiza una co
entre el par
lactancia.

___________________
___________________
___________________

Esta sección debe planificarse en el marco del trabajo cooperativo, es decir, entre todos los docentes que partic
APRENDIZAJE INTERDISCIPLINAR:
el desarrollo del proyecto, experiencia de aprendizaje o reto.
NOMBRE DEL PROYECTO INTERDISCIPLINAR, EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE, RETO: PLANIFICACIÓN FAMILIAR Y ANTICONCEPCIÓN
OBJETIVOS DE APRENDIZAJE:
DESTREZAS CON
CRITERIOS DE DESEMPEÑO

Promover y difundir a la población los beneficios de la planificación familiar y la anticoncepción mediante
de promoción de la salud, dirigidas a lograr el ejercicio de una sexualidad responsable y protegida, en
de respeto a los derechos de las personas y con perspectiva de género
 Proporcionar servicios de planificación familiar y anticoncepción de calidad con una amplia oferta de
anticonceptivos modernos y suficientes para que hombres y mujeres puedan decidir libre
responsablemente sobre el método anticonceptivo que mejor cumpla sus expectativas.
INDICADORES DE ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS ACTIVAS PARA LA ACTIVIDADES EVALUA
EVALUACIÓN ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE

CN.4.2.5. Investigar en Analiza desde diferentes fuentes  Analiza las siguientes preguntas: Técnica:
forma documental y registrar las causas y consecuencia de  ¿Crees que el consumo de drogas y alcohol
evidencias sobre las infecciones de transmisión afecten a nuestro organismo? Observación.
infecciones de transmisión sexual, los tipos de infecciones  Lee la información que se detalla a continuación. Medición.
sexual, agruparlas en (virales, bacterianas y micóticas), Instrumento:
virales, bacterianas y las medidas de prevención, su LAS DROGAS Y ALCOHOL Registro.
micóticas, inferir sus causas influencia en la salud Rúbrica.
y consecuencias y reproductiva. (J.3., J.4., S.1.) Las sustancias estimulantes, como vienen a ser drogas o Portafolio.
reconocer medidas de alcohol tienen unos efectos no solo en nuestra conducta, Trabajos prácticos.
(Ref. I.CN.4.6.2.)
sino también en nuestro organismo. Es de sobra conocido Evaluación
prevención.
el efecto adictivo de ambas sustancias y también los
problemas que puede generar para nuestra salud el
excesivo consumo de drogas o alcohol.

¿Qué efectos tienen en nuestro cerebro?

 En el caso concreto de las drogas, éstas interfieren
con la forma en que las neuronas envían, reciben y
procesan las señales que transmiten
los neurotransmisores.
 Los efectos del alcohol son muy evidentes a simple
vista. Estos, pasan por reflejarse en alteraciones
motrices, dificultades para caminar, lentitud en los
tiempos de reacción o habla difusa.
 Por otro lado, la ingesta del alcohol puede llegar a
producir pequeños deterioros en el hipocampo.
Este deterioro se manifiesta a través de lapsos en
la memoria, los cuales pueden presentarse
solamente unas horas después de haber
consumido pequeñas cantidades de alcohol.
¿Qué es más perjudicial para nuestro cerebro, alcohol
 o drogas?
Una vez te hemos dado los efectos que produce el
consumo en nuestro cerebro. Ya bien sea maquillando el
funcionamiento del mismo o bien afectándolo directamente,
cualquier respuesta que no sea que ambos lo afectan,
resultaría cómica. Ahora bien, si nos vamos a los estudios y
a los datos extraídos de los mismos, lanzaríamos dos
conclusiones finales:
1. El alcohol tiene efectos más devastadores en
nuestro cerebro que las drogas.
2. El consumo de drogas en la adolescencia interfiere
en el desarrollo cerebral lo que provoca un mayor
efecto negativo en el mismo.
 Responde verdadero o falso.
a) Las drogas son sustancias químicas que
influyen en la voluntad de las personas que las
consumas, hacen que se vuelvan adictas y que
puedan dejarlo cuando quieran sin dificultad. (
)
b) El tabaco daña a las personas que respiran el
humo. ( )
c) Los efectos del alcohol son mayores en los
jóvenes poniéndolos en peligro. ( )
 Escribe lo que contestarías para negarte en cada
caso.
 Analiza desde diferentes fuentes  En base a la explicación anterior debes conocer Técnica:
CN.4.2.5. Investigar en
las causas y consecuencia de que hay riesgos cuando consumimos alcohol o Observación.
forma documental y registrar
infecciones de transmisión droga antes durante y después del embarazo, y Medición.
evidencias sobre las
sexual, los tipos de infecciones enfermedades que se adquieren por el exceso de
infecciones de transmisión
(virales, bacterianas y micóticas), los mismos. Instrumento:
sexual, agruparlas en
las medidas de prevención, su ENFERMEDADES
virales, bacterianas y Registro.
influencia en la salud Para describir los trastornos
micóticas, inferir sus causas Rúbrica.
reproductiva. (J.3., J.4., S.1.) del espectro alcohólico fetal
y consecuencias y Portafolio.
(Ref. I.CN.4.6.2.) se usan diferentes términos,
reconocer medidas de Trabajos prácticos.
dependiendo del tipo de
prevención. Evaluación
síntoma.

 Síndrome
alcohólico fetal
(SAF): Este
síndrome representa el extremo más grave de los
trastornos del espectro alcohólico fetal. Las
personas con síndrome alcohólico fetal (SAF)
pueden tener características faciales anormales,
problemas de crecimiento y del sistema nervioso
central. También pueden tener problemas de
aprendizaje, memoria, atención, comunicación,
vista o audición. Es posible que tengan una
combinación de estos problemas. Las personas
con SAF comúnmente tienen problemas en la
escuela y les cuesta llevarse bien con los demás.
 Trastorno del neurodesarrollo relacionado con
el alcohol: Las personas con el trastorno del
neurodesarrollo relacionado con el alcohol pueden
tener discapacidades intelectuales y problemas de
conducta y aprendizaje. Puede ser que su
desempeño escolar no sea bueno y que tengan
dificultades con las matemáticas, la memoria, el
juicio y poco control de sus impulsos.
 Defectos de nacimiento relacionados con el
alcohol: Las personas con defectos de nacimiento
relacionados con el alcohol pueden tener
problemas del corazón, los riñones, los huesos o
de la audición. Es posible que tengan una
combinación de estos problemas.
 Trastorno neuroconductual asociado a la
exposición prenatal al alcohol: En el 2013, el
trastorno neuroconductual asociado a la exposición
prenatal al alcohol fue incluido por primera vez
como una afección reconocida en la quinta edición
del Manual diagnóstico y estadístico (DSM-5) de la
Asociación Estadounidense de Siquiatría (APA). Un
niño o un joven con el trastorno neuroconductual
asociado a la exposición prenatal al alcohol tendrá
problemas en tres áreas: (1) Para pensar o
recordar, es decir, el niño puede tener problemas
para planificar o puede olvidar información que ya
ha aprendido; (2) problemas de conducta, como
fuertes rabietas, problemas del ánimo (por ejemplo,
irritabilidad), y dificultad para redirigir la atención de
una tarea a otra, y (3) problemas con la vida
cotidiana, que pueden incluir dificultad para
bañarse, vestirse de acuerdo al estado del tiempo y
jugar con otros niños.
Riesgos para la salud a corto plazo
 Lesiones, como por choques de vehículos
automotores, caídas, ahogamientos y quemaduras.
 Violencia, como homicidios, suicidios, agresión
sexual y violencia doméstica con parejas sexuales.
 Intoxicación por alcohol, una emergencia médica
que es ocasionada por niveles altos de alcohol en
la sangre.
 Comportamientos sexuales riesgosos, como tener
relaciones sexuales sin protección o con múltiples
parejas. Estos comportamientos pueden ocasionar
embarazos no planeados o enfermedades de
transmisión sexual, como el VIH.12, 13
 Abortos espontáneos y muerte fetal o trastornos del
espectro alcohólico fetal en las mujeres
embarazadas y los bebés.

Riesgos para la salud a largo plazo

 Alta presión arterial, enfermedad cardiaca,
accidentes cerebrovasculares, enfermedad del
 hígado y problemas digestivos.
 Cáncer de mama, boca, garganta, laringe, esófago,
hígado, colon y recto.
 Problemas de aprendizaje y memoria, como
demencia y bajo rendimiento escolar.
 Problemas de salud mental, como depresión y
ansiedad.
 Problemas familiares, problemas relacionados con
el trabajo y desempleo.
 Dependencia al alcohol o alcoholismo.
Al no consumir demasiado alcohol, usted puede reducir
estos riesgos para la salud a corto y largo plazo.
 Completa los espacios en blanco con las palabras
que se encuentran en el cuadro.

a) Es toda sustancia que altera el sistema nervioso.

__________________________
b) Son sustancia suyo uso no está penalizado por la
ley. __________________________
c) En una mujer embarazada el alcohol puede
provocar. __________________________
d) Opio, morfina, alcohol, son drogas que producen
efectos. ____________________
e) Cocaína, cafeína y nicotina, son drogas que
producen efectos. ____________________
f) Las drogas _________________ deprimen el
sistema nervioso central.
g) Alcohol, tabaco, café son consideradas,
______________________________
h) Marihuana, cocaína, opio y morfina son drogas que
 producen serias ____________
 Escribe el número que complementa la frase para
prevenir el consumo de drogas.

CN.4.5.6. Plantear Analiza desde diferentes fuentes  Sobre lo aprendido elabora un Tríptico artístico a Técnica:
problemas de salud sexual y las causas y consecuencia de mano. Observación.
reproductiva, relacionarlos infecciones de transmisión MATERIALES Medición.
con las infecciones de sexual, los tipos de infecciones  1 hoja A4 Instrumento:
transmisión sexual, investigar (virales, bacterianas y micóticas),  Marcadores o plumas de colores. Registro.
las estadísticas actuales del las medidas de prevención, su  Imágenes sobre el consumo de drogas y las Rúbrica.
p aís, identificar variables, influencia en la salud enfermedades que ocasionan. Portafolio.
comunicar los resultados y reproductiva. (J.3., J.4., S.1.)  Tijera Trabajos prácticos.
analizar los programas de (Ref. I.CN.4.6.2.)  Goma Evaluación
salud sexual y reproductiva. Procedimiento:
1. Dobla la hoja A4 en tres partes iguales.

2. En la primera cara realiza una carátula, donde vaya

el nombre del plantel, sus nombres y apellidos,
curso y paralelo, nombre del docente y año lectivo.
3. En las hojas siguiente información relacionada
 sobre el consumo de drogas y las enfermedades
que ocasionan.

CN.4.5.6. Plantear Analiza desde diferentes fuentes  Identifica la importancia del aprendizaje de las Técnica:
problemas de salud sexual y las causas y consecuencia de enfermedades por el consumo de alcohol, tabaco y Observación.
reproductiva, relacionarlos infecciones de transmisión drogas. Medición.
con las infecciones de sexual, los tipos de infecciones Instrumento:
transmisión sexual, investigar (virales, bacterianas y micóticas),
 Realiza un papelógrafo sobre el consumo de
Registro.
drogas y alcohol.
las estadísticas actuales del las medidas de prevención, su Rúbrica.
p aís, identificar variables, influencia en la salud Portafolio.
comunicar los resultados y reproductiva. (J.3., J.4., S.1.) Trabajos prácticos.
analizar los programas de (Ref. I.CN.4.6.2.) Evaluación
salud sexual y reproductiva.
 
Crea grupos de trabajos y realiza una exposición
sobre el tema brindado utilizando el tríptico que
elaboraste.
ESTUDIANTES CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECÍFICAS: En esta sección se plasman las estrategias dirigidas a los estudiantes con necesidades e
específicas ligadas o no a la discapacidad.

DESTREZAS CON INDICADORES DE ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS ACTIVAS PARA LA

ACTIVIDADES EVALUA
CRITERIOS DE DESEMPEÑO EVALUACIÓN ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE

CN.4.2.1. Analizar y explicar I.CN.4.5.1. Analiza los procesos  Comprender claramente la función del sistema Técnica:
las etapas de la reproducción y cambios evolutivos en los digestivo.
humana, deducir su seres vivos, como efecto de la  Escribe el nombre de cada órgano del sistema Observación.
importancia como un selección natural y de eventos digestivo. Medición.
mecanismo de perpetuación geológicos, a través de la Instrumento:
de la especie y argumentar descripción de evidencias: Registro.
sobre la importancia de la registros fósiles, deriva Rúbrica.
nutrición prenatal y la continental y la extinción masiva Portafolio.
lactancia como forma de de las especies. (J.3.) Trabajos prácticos.
enriquecer la afectividad. Evaluación
  Encuentra las palabras en la siguiente sopa de
letras.

HORAS DE ACOMPAÑAMIENTO DOCENTE PARA EL DESARROLLO DE ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS PARA EL REFUERZO Y FORTALECIMI
LOS APRENDIZAJES
ACTIVIDADES PLANIFICADAS PARA LAS HORAS ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS ACTIVAS PARA EL REFUERZO Y ACTIVIDADES EVAL
 DE ACOMPAÑAMIENTO DOCENTE PARA EL
REFUERZO Y FORTALECIMIENTO DE LOS FORTALECIMIENTO DE LOS APRENDIZAJES
APRENDIZAJES

TALLER DE CIENCIAS NATURALES  Reconoce los efectos que tienen las drogas en nuestro cerebro. Técnica:
Observación.
Medición.
Instrumento:
Registro.
Rúbrica.
Portafolio.
Trabajos prácticos.
Evaluación

 Explicar sus aportes científicos.

 Archiva tus trabajos en el portafolio.
 TALLER DE CIENCIAS NATURALES  Identificar las enfermedades que causa el consumo excesivo de Técnica:
drogas y alcohol. Observación.
Medición.
Instrumento:
Registro.
Rúbrica.
Portafolio.
Trabajos prácticos.
Evaluación

 Describir los beneficios de no consumir alcohol o drogas.

 Realizar una exposición sobre lo aprendido.
 TALLER DE CIENCIAS NATURALES  Elaborar un tríptico artístico sobre las enfermedades que causan las Técnica:
drogas y alcohol. Observación.
Medición.
Instrumento:
Registro.
Rúbrica.
Portafolio.
Trabajos prácticos.
 Evaluación

 Forma grupos de trabajo y realiza una exposición.

ELABORADO REVISADO APROBADO
DOCENTE: CPA. Mónica Montecé Loor DIRECTORA: Prof. Kenya Alvarado Saldaña DIRECTORA: Prof. Kenya Alvarado Saldaña
FIRMA: FIRMA: FIRMA:

FECHA: FECHA: FECHA: