Universidad autónoma de Santo Domingo

La Educación Física en la Edad Media

Educación física
El siguiente documento se realizó con el fin de informar, de
manera reflexiva, de expresar los procesos y la historia que
aconteció en la Edad Media de manera explícita, mediante
el uso de la argumentación.
Introducción:

En esta época, también conocida como período oscuro;

Las actividades de clasificación física, no tenían hueco a
menos que fueran de carácter militar o bélico y todo gracias
a la subestimación hacia todo lo que no perteneciera al
desarrollo del cuerpo con la finalidad de tenerlos en
disposición del ejemplar religioso y caballeresco.
Si bien, existen muchas bastas investigaciones, se debería
profundizar un poco más para ir más allá del conocimiento
de aspectos deportivos pertenecientes a la época. Todos
estos aspectos se ven relacionado o hacen referencia a las
actividades pertenecientes a los caballeros, las cuales son:
Pasos de armas, torneos, justas, entre otras actividades
relacionadas.
Por otro lado, están las crónicas, las cuales aportaron
muchísimo a la investigación, con incontables datos de las
costumbres, actividades y formas de vivir, pertenecientes a
la época.
Dado que, existen informaciones inexactas sobre la época,
por las intenciones de vanaglorio hacia la imagen principal
de las crónicas mismas, se pudieron obtener diversos datos
sobre las costumbres cotidianas, como las actividades
físicas de carácter lúdico y formativo que se practicaban en
ese entonces.
Dentro de la crónicas, se puede resaltar Don Miguel Lucas,
escritor de una crónica que relata su vida entre los años
1455-1471. En esta crónica, en diferencia de las demás,
además de describir actividades lúdicas, introdujo un
ámbito de esas actividades que eran más que de la
nobleza, del pueblo, lo cual cabe resaltarse; casi no se
tienen informaciones.
El condestable Iranzo y su época

A partir de la reconquista, la península ibérica estaba

dividida, geográficamente en 5 reinos, de los cuales 4 eran
cristianos y el 5 era musulmán. En la primera mitad del
siglo XV castilla, una de las penínsulas ibéricas, estaba
gobernada por Juan II, quien al fallecer, fue reemplazado
por su hijo Enrique IV, la desconfianza característica de
este gobernato, llevó al rey a apoyarse en aristócratas sin
títulos; Caso de Miguel Lucas de Iranzo.
El condestable Iranzo, fue un importante promotor de la
educación física y recreativa entre los estamentos más
bajos. Estableció la necesidad de que los niños practicaran
deportes deportes y juegos, promoviendo la organización
de competiciones deportivas para los niños de diferentes
edades y de diferentes clases sociales. También desarrolló
un programa de educación física en las escuelas, en el que
los profesores se encargaban de enseñar a los alumnos los
fundamentos de los deportes tradicionales españoles como
la lucha libre, la pelota vasca, la lucha de toros, la
equitación, el ciclismo y el nado.
Las actividades físicas caballerescas
El fin del siglo XV, trajo consigo la pérdida de la práctica, de
la razón de pertenecer a la caballería en el mundo
cortesano. Sobre esta época existen muchas crónicas
acerca de los regimientos de príncipes y tratados de
caballería. Estos escritos existen muchos estudios sobre
las prácticas de la nobleza de esta época. Las actividades
físicas caballerescas del siglo xv, incluían caballería, caza,
tiro con arco, ajedrez.
Actividades diseñadas para mantener la forma física del
caballero y reforzar su destreza tanto para la guerra como
para la paz.
Dentro de los escritos, existen descripciones de caballeros
armados con lanzas y aves capaces, batidores y jaurías de
perros. Sin embargo, Iranzo introdujo una práctica de
captura para colocarles un cascabel a las criaturas para
hacer un poco más divertida de la actividad.
Las actividades caballerescas del siglo XV por Iranzo
incluyen el juego de la caña, el juego con el bumerán, la
práctica de la esgrima y la práctica de la equitación.
También se les enseñaba a los caballeros a comportarse
con galantería y cortesía, como el caballero andante que
aparece en la literatura de la época. Las actividades
caballerescas también se refieren al aprendizaje de la lucha
a caballo y el uso de armas como la lanza, el arco y la
espada.
Las actividades físicas populares
Si bien, se conoce poco sobre estas etapas, Iranzo, como
otros de la nobleza, centrados en sus raíces, hecho de gran
valor, pues en la investigación, existen muchos relatos
sobre las actividades lúdicas del pueblo. Se relataron
prácticas en que los nobles y plebeyos se veían
relacionados entre sí, donde no existía la división social. Un
ejemplo de ellos era el famoso combate de huevos por la
pascua.
Al finalizar el combate, todos los participantes, eran
invitados a colación por el condestable.

La danza y el baile

Otra de las actividades descritas por Iranzo, son las danzas

y los bailes, actividades lúdicas de las celebraciones tanto
de ámbito popular como cortesano. Esta es una actividad
con mucho énfasis, ya que es la única actividad en la que
la mujer es participe, de forma activa. Si bien, no se ha
dicho de manera explícita cómo se desarrolla esta
actividad, las mismas iban renovándose con esmero.

Esta actividad, solía desarrollarse tras grandes banquetes

con los objetivos de avanzar el proceso de digestión.

Los juegos de niños

No existe una gran variedad de escritos que explique sobre

los niños o sus actividades divertidas. Según los escritos de
García, los niños en la edad media, eran vistos como seres
inútiles, indignos de confianza, fuentes de preocupación o
más trabajo para los mayores. Esto llevó a que por lo que
podían llegar a ser, les diera mucho valor.

En la crónica de Iranzo, se citan varios juegos de infancia;

Se describen en domingo de pascua. Los niños realizaban
algún tipo de actividad, las cuales formaban parte de los
juegos infantiles tradicionales.

Echarse agua en un pozo, los unos a los otros. Luego

estaba otro que era denominado Yeguas en el prado, se
describieron niñas en coro girando al son de una canción, y
una, la cual se encuentra fuera del corro, intenta agarrar a
alguien de las que sí están dentro, mientras las de adentro
intentan evitarlo.
Conclusiones

Miguel Lucas fue un personaje de suma importancia, si

bien, nos centramos en sus aportes, podemos destacar un
sinnúmero de ellos y lo mucho que ayudó al crecimiento del
deporte en ese entonces, sin embargo, su mayor aporte,
fue haber realizado las cónicas que ayudaron a esclarecer
las informaciones sobre las actividades realizadas en su
época. Promocionó de forma exagerada espectáculos
públicos variados, como juegos de cañas, de
sortija, combates de huevos… Todo ello con dos
finalidades fundamentales: la preparación para la guerra, a
partir de las frecuentes distracciones con que se les
entretenía. Por lo mismo, hay que destacar que muchas de
estas actividades tenían un gran número de
espectadores, por lo que el montaje de gradas era algo
natural o común en las diferentes plazas.

En relación a las prácticas lúdicas nobiliarias hay que

destacar las propias de la caballería, en las que se daba
preocupación por los elementos estéticos de las
mismas. En otros textos de la época, en los que se
defendía a ultranza un ideal caballeresco cuyos principios
estaban en clara decadencia, pero que constituían la base
de la nobleza. Durante los siglos XII al XIV estos ejercicios
formaban parte del entrenamiento del caballero en época
de inactividad guerrera; sin embargo en los siglos XV y XVI
se convierten en juegos, muy cercanos a lo que es el
deporte en la actualidad.

Por ello, a pesar de la imagen que trataba imponer de la

época, el ideal caballeresco estaba verdaderamente de
caída en picada, prueba de ello son las imitaciones
burlescas que el pueblo hacía de actividades típicamente
caballerescas, como por ejemplo el torneo de calabazas.
La Edad Media fue una etapa de profundos cambios
políticos, los cuales de una u otra forma supieron
relacionarse con el área de la educación física. Durante
esta época, los deportes comenzaron a ser usados como
una forma de entrenamiento militar, con el fin de preparar a
los soldados para ser más fuertes y resistentes para las
batallas. Esto también llevó a una mayor popularidad de los
juegos y otras actividades deportivas. La educación física
también se volvió más informal, con muchas personas
practicando deportes por diversión. Además, la educación
física también se usó como una forma de disciplina.
Muchas escuelas implementaron programas de educación
física como una forma de controlar a los niños y ayudarles
a aprender habilidades básicas y añadiéndoles un rol de
mayor relevancia ante de la sociedad de ese entonces.