UNIVERSIDAD CENTRAL DEL ECUADOR

CURSO DE NIVELAC1ON
SILABO DE MATEMÁTICA

FACULTAD: Jurisprudencia

CARRERA: Derecho MODALIDAD: Virtual

UNIDAD ORGANIZACIONAL Nivelación y admisión

CAMPO DE FORMA CION fundamentos Teóricos

Mgter. Alejandro Valverde
DOCENTE:
Asignatura / o sus
PRE-REQUISITOS Código
equivalencias
Matemática BGU 1

Matemática BGU 2

Matemática BGU 3

Asignatura / o sus
CO- requisitos Código
equivalencias
PERIODO ACADÉMICO 1 semestres Tiempo de ejecución Junio— Septiembre (2022)
PROVECTO INTEGRADOR DE SABERES: Aproximación diagnostica a la interacción social a través del desarrollo y solución
del problema mediante la aplicación de la Matemática Básica en los estudiantes de nivelación para la admisión a la Facultad de
Jurisprudencia
Hrs: Hrs: Componente
Práctica,
Componente Trabajo
ORGANIZAJE DEL Aplicación y 4
Docente 5 Autónomo
APRENDIZAJE experimentación
(Tutorias R 2009)
TOTAL DE HORAS ASIGNADAS O EQUIVALENTES 204

PRESENCIAL VIRTUAL

INDIVIDUAL GRUPALES INDIVIDUALES / GRUPALES

Detalles de horas de tutoría

Total presenciales: Total

APORTES A PERFILL DE EGRESO:

Resultados de Aprendizaje del Perfil de Resultado de aprendizaje integrador de la asignatura o sus

Egreso equivalentes
• EL estudiante está en capacidad de resolver problemas • Desarrollo del pensamiento lógico - matemático, utiliza el
de cualquier asignatura en base a la Matemática
lenguaje formal para la construcción de proposiciones
Básica.
• El estudiante se empodera de los objetivos de la compuestas e inferencias que le permitan obtener el argumento
institución y es un ser capaz de transformar la sociedad
para el planteamiento y solución de problemas de la vida
en que se desenvuelve.
cotidiana
• El estudiante se convierte en un ser eminentemente
• Construye un proceso lógico matemático para distinguir la
práctico, le gusta demostrar el porqué de las cosas.
verdad y la falsedad de las proposiciones.
• La persona que tiene cultura matemática sabe ubicarse
• Aplica números reales en la solución de problemas.
en su entorno en base a valores éticos y morales.
• fórmula y resuelve problemas de ecuaciones lineales,
aplicando diferentes métodos.
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• Emplea los modelos matemáticos para describir situaciones,

teóricas o prácticas que implican o no, razones y dar soluciones
a los problemas planteados
• Aplica conceptos matemáticos para dar solución a problemas
de funciones lineales.
• Identifica las variables y características de datos estadísticos y
probabilísticos.
• Analiza su aplicación para la representación de datos
estadísticos y eventos probabilísticos en distintos escenarios
correspondientes al área de Sociales, derecho y Educación.

La Matemática además de ser una ciencia básica, filosóficamente es

considerada como una forma de vida, junto con la creencia de que
las verdades matemáticas son necesarias, eternas y universales. La
Matemática es también considerada una ciencia experimental y de
allí pasa a ser una ciencia deductiva, sin dejar por ello de seguir
fundamentándose en la experiencia (Camino, 1993). El quehacer
matemático es metódico, lo cual consiste en que los problemas son
susceptibles de resolver a través de los métodos existentes, a los
cuales los siguen las técnicas de demostración. La Matemática es
una ciencia que aporta conocimientos útiles para resolver problemas
de la vida cotidiana y inodelizar problemas reales de cualquier órea
del conocimiento.
El modelo de la asignatura Matemática que se plantea está dirigido

CARACTERIZACIÓN DE LA ASIGNATURA: a los estudiantes que decidan ingresar a la Universidad Central a

estudiar alguna carrera del Área de Ciencias Sociales y Humanas;
este modelo integra las competencias en matemáticas básicas que
un estudiante debe tener al momento de ingresar a la Universidad.
El presente Micro currículo ha sido desarrollado en cuatro
unidades, cuya duración es de 3 semanas, con un total de doce
semanas de clase virtual. Se sustentará en las siguientes unidades
de análisis:
1. Lógica Matemática: En esta unidad el estudiante desarrollará
principalmente el pensamiento lógico-matemá tico, evaluando
argumentos lógicos en base al planteamiento de proposiciones
con lo cual el estudiante, podrá inferir conclusiones salidas, y
realizar demostraciones estableciendo tablas de verdad que le
permitirá alcanzar un nivel criterio para resolver problemas.
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2. Teoría de Ecuaciones. El estudiante en el área de formación

Social adquirirá un nivel de resolución de ecuaciones,
determinantes, sistemas de ecuaciones lineales y ecuaciones
cuadráticas como parte de la destreza necesaria para el ingreso
a la Carrera, esta unidad le permitirá desarrollar su habilidad
de razonamiento crítico para resol ver problemas que estén
acorde al órea de formación. además de adquirir destrezas para
la resolución de sistemas lineales.
3. Relaciones y Funciones. - En esta unidad el estudiante
analizara únicamente el tratamiento de funciones lineales,
gráfica de función lineal y cuadrática; para que el estudiante
sea crítico en el momento de tratamiento de datos en su
interpretación y análisis.
4. Probabilidad y Estadística . En las carreras de Ingeniería
Derecho, Psicología y otras . . ., la estadística se constituye en
la herramienta fundamenta1 para el análisis, manejo de
variables, manejo de tablas, organización de datos,
interpretación de variables, cálculo de medias de tendencia
central, dispersión , procesamiento de datos, grafica de
histogramas, así como su estudio probabilístico, entre otros,
que deben ser desarrollados conjuntamente con la destreza de
la utilización de herramientas informáticas acordes a los
requerimientos de investigación que se desea desarrollar en el
estudiante.

- Solución Problémica - Estudio de casos.

- Búsqueda de información
- Trabajos en grupo o aprendizaje colaborativo
- Aprendizaje Problémico
METODOLOGÍAS DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE: - Conversatorio
Proceso reflexivo y crítico
- Talleres
Técnicas Participativas
- Tutorías
- Laptop— CPU Dispositivo móvil
- Plataforma Moodle
- Pizarras virtuales
RECURSOS:
- Bibliotecas virtuales
- Ejercicios programados
- Software Matemático
EVALUACION DURACION:
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La evaluación del periodo tomara en cuenta la evaluación: inicial, formativa y final. Además, se tomará en cuenta: Solución de
problema, informes de talleres, trabajo, grupales y otros. Será sobre 20 puntos y de la siguiente manera: se realizará dos evaluaciones
llamadas Evaluación Hemisemestre o Evaluación de gestión 1 y 2 y una evaluación de recuperación a quienes no cumplen el puntaje:

COMPONENTES PONDERACION
Parcial Puntos Total
Evaluación formativa. Trabajo
35% 7
individual Puntos
Evaluación formativa, aprendizaje 65%
y actividades colaborativas 30% 6
(grupales)
Evaluación sumativa final 35% 35%

RECURSOS BIBLIOGRAFICOS

Introducción a la Matemática: http://www2.ucc.edu.ar/archivos/documentos/Institucional/PRIUCC/Inureso'*o20201 5/Modulo-Iitro-

Matemática-
Lógica Matemática: https://ucccdu-
mv.sharcpoint.com/:b:/g/personal/fapuchav ucc edu cc/ETd0FavvRX RBg@r9DvWqzrk B3 l wx4Gmq zWZT4 D71 insdfw‘?c=vcGzP7
Sistemas numéricos:
https://ucccdu-
mv.sharcpoint.com/:b:/g/personal/fapuchav ucc edu cc/Edb B13MEX StEtcG0rcfU FRY B 3liHkom L2c495 uxM H PTóMO'?c=jLcJ l4
Introducción a la probabilidad y estadística:
https://www.fcfm. buap.mx/izacarias/cursos/estad2/libros/book5e2.odf
Matemática 1 BGU:
https://educacion.gob.ec/wp-content/uploads/downloads/2018/04/curriculo/1BG U-Mateinaticas.pdf
Matemática 2 BGU:
https://educacion.gob.ec/wp-content/uploads/downloads/2016/08/curriculo/Mateinatica/Mateinatica BGU 2.pdf
Matemática 3 BGU:
https://educacion.eob.ec/wp-content/uploads/down1oads/2016/08/curriculo/Mateinatica/Matemática BG U 3. pdf

DESCRIPCIÓN MICROCURRICULAR:

UNIDAD: N°01 NOMBRE: Lógica Proposicional

ESCENARIOS DE INSTITUCIÓN RECEPTORA

Aula: LABORATORIO: VIRTUAL: 60 horas
APRENDIZAJE DEL PPP/PVS:

Desarrollo del pensamiento lógico - matemático, utiliza el lenguaje formal para la

construcción de proposiciones compuestas e inferencias que le permitan obtener el argumento
RESULTADOS DE
para el planteamiento y solución de problemas de la vida cotidiana.
APRENDIZAJE
Construye un proceso lógico matemático para distinguir la verdad y la falsedad de las
proposiciones.
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SEMANA CONTENIDO COMPONENTE PRACTICAS TRABAJO EVALUACIÓN

DOCENTE DE AUTÓNOMO
APLICACIÓN

1 Generalidades Resolución de Informe de Deber No 1

Introducción Ejercicios talleres
Proposición y valores de Programados Proposiciones y
verdad. Tablas de Verdad Investigación tablas de verdad
Proceso sobre el tema.
Conectores Lógicos fundamentado en el Informes de la
Análisis de Conectores diálogo. Investigación
Lógicos: Disyunción, realizada
Conjunción, Conjunción Tutoría.
Negativa, Disyunción
Exclusiva, Condicional,
Bicondicional
Orden de los Operadores.
Tablas con proposiciones
compuestas
Cálculo Proposicional: Resolución de Resolución de Deber No 2
Tautología, Contradicción y ejercicios taller
Contingencia. programados. Deber sobre
Tutoría. demostraciones
Cuantificadores Leyes Resolución de Resolución de Deber No 3
del Algebra de ejercicios taller
Proposiciones. programados. Deber sobre
Demostraciones Tutoría. Proposiciones

UN1DAD: N°. 02 NOMBRE: Números Reales

INSTITUCIÓN
LABORATORIOS /
AULA VIRTUAL RECEPTORA
ESCENARIOS DE APRENDIZAJE TALLERES / OTROS
PARA PPP / PVS
43
Aplica números reales en la solución de problemas de la vida real.
Resuelve sistemas de ecuaciones aplicando cualquier método de solución
RESULTADO DE APRENDIZAJE
Gráfica y resuelve inecuaciones de primer y segundo grado
Plantea solución a problemas correspondientes al área de formación social.
CONTENIDOS DE LA ASIGNATURA:

SEMANA CONTENIDO COMPONENTE PRÁCTICAS TRABAJO EVALUACIÓN

DOCENTE DE AUTÓNOMO
APLICACIÓN

4 Razones y Proporciones Resolución de Resolución de Deberes: No 4

Definición de razón y ejercicios problemas Proporciones,
proporción programados Potenciación y
Proporciones y regla de tres Radicación
Propiedades de la Diálogo.
Potenciación y Radicación Investigación
Sistemas numéricos Tutoría.
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5 Ecuaciones Proceso reflexivo. Resolución Deber: No. 5

Definición y clasificación de grupal de
las ecuaciones Tutoría. ejercicios Ecuaciones con
Análisis y resolución de la una y dos
Ecuación de primer grado con variables
una y dos variables.
Problemas de aplicación Informe de taller

6 Inecuaciones Resolución de Resolución Deber No. 6

Intervalos: Tipos ejercicios grupal de
Resolución de Inecuaciones: programados. ejercicios Intervalos,
Lineales y cuadráticas lnecuaciones
Diálogo — Charlas. lineales,
cuadráticas y
Tutoría. racionales
UVDAD: N°. 03 NOMBRE: Relaciones y Funciones
INSTITUCIÓN
AULA LABORATORIOS VIRTUAL RECEPTORA
ESCENARIOS DE APRENDIZAJE PARA PPP / PVS
45
-Formula y resuelve problemas de ecuaciones, aplicando diferentes enfoques.
-Emplea los modelos matemáticos para describir situaciones, teóricas o prácticas que
implican o no, razones y dar soluciones a los problemas lineales planteados
RESULTADO DE APRENDIZAJE
-Aplica modelos matemáticos para dar solución a problemas de funciones lineales.
-Analiza la pertinencia de aplicar relaciones y funciones para la solución de
problemas.
CONTENIDOS DE LA ASIGNATURA:
SEMANA CONTENIDO PRACTICAS TRABAJO EVALUACIÓN
COMPONENTE DE AUTÓNOMO
DOCENTE APLICACIÓN

7 Plano Cartesiano: Graficación de Resolución de Deber No. 7

Par ordenado. funciones talleres
Producto Cartesiano individuales Funciones
Análisis de variables Lineales
Relaciones y Funciones:
Tutoría. Informe de
Definición. Dominio e talleres
Imagen. Evaluación de
funciones. Tipos de funciones:
8 Resolución de ejercicios Talleres Deber No. 8
Graficación de Funciones programados.
Trabajo Funciones
Reales:
Tutoría. individual Lineales
Lineales y cuadráticas
Grupal

9 Resolución de Investigación Deber No. 9

Funciones cuadráticas:
problemas y ejercicios
Punto máximo y Punto funciones
programados.
Graficación. Problemas
Tutoría.

UNIDAD: N°. 04 NOMBRE: Probabilidad y Estadística

INSTITUCION
LABORATORIOS / VIRTUAL RECEPTORA
AULA
ESCENARIOS DE APRENDIZAJE TALLERES / OTROS PARA PPP / PVS
45
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Analiza las variables intervinientes para dar la solución a problemas de carácter

RESULTADO DE APRENDIZAJE
estadístico.
ldentifica las variables y características de datos estadísticos y probabilísticos.
Analiza su aplicación para la representación de datos estadísticos y eventos
probabilísticos en distintos escenarios correspondientes al área de Sociales, derecho y
Educación.
Resuelve la probabilidad de ocurrencia de sucesos de la vida real

CONTENIDOS DE LA ASIGNATURA POR UNIDAD

SEMANA CONTENIDO COMPONENTE PRACTICAS TRABAJO EVALUACION
DOCENTE DE AUTÓNOMO
APLICACIÓN
10 Probabilidades: Elabora tablas Deber No. 10
Teoría Combinatoria: con los datos
Proceso reflexivo p, Técnica de
Permutaciones variaciones y O puestos
Combinaciones. conteo
Resolución de
Probabilidad:
ejercicios. Investigación
Casos
Problemas Tutoría.
11 Estadística Proceso reflexivo Elabora tablas Deber No. 11
Conceptos básicos
Tipos de variables Tutoría. Probabilidades
Escalas de medición
Amplitud, frecuencia e
Intervalos
12 Elaboración de Elabora Deber No. 12
Resolución de problemas Datos tablas y ejercicios cuadros y
agrupados. previamente tablas con los Estadística
Medidas de tendencia central planificados datos
Medidas de dispersión propuestos
Datos no agrupados. Resolución de
Medidas de tendencia central problemas.
Medidas de dispersión
Tutoría.

PROFESOR
ELABORADO POR
RESPONSABLE
REVISADO APROBADO
NOMBRE: Ing. Cesar Jaramillo NOMBRE:
FECHA: 27/6/2022 FECHA: 27/6/2022
Docente 1: Mgter. Alejandro Mgter. Alejandro FECHA: 2 7 / 6 / 2 0 2 2 FECHA:
Valverde Estrada Valverde Estrada.
FIRMA: FIRMA:

Director/a de Carrera Consejo de Carrera