Proyecto integrado:

Conozco mi país junto a mi familia.

Propósito: Motivar la unión familiar a través del turismo interno y de esta forma
enriquecer el aprendizaje de los estudiantes en el área de Ciencias Sociales con
la integración de las demás asignaturas dando a conocer las características de
cada una de las provincias del país.

Listado de provincias:
 Monte Cristi  Santiago  Monte Plata
 Da jabón  Azua  María Trinidad
 Elías Piña  La Vega Sánchez
 Independencia  Espaillat  Samaná
 Pedernales  Salcedo  Hato Mayor
 Barahona  Duarte  San Pedro de
 Baoruco  Sánchez Ramírez Macorís
 San Juan  Monseñor Nouel  El Seibó
 Santiago  San José de Ocoa  La Romana
Rodríguez  Peravia  La Altagracia
 Valverde  San Cristóbal
 Puerto Plata  Santo Domingo

Actividades e indicadores por asignatura.

Historia y Geografía. (Profesora Belkis Batista Sosa)

Indicadores de logros.
4to.
 Relaciona las características físico-naturales y su desarrollo de las sociedades humanas.
 Ubica en un mapa político los lugares que representan en la actualidad el legado de las
civilizaciones antiguas.
 Esquematiza los principales aspectos de la cultura local y los relaciona con aportes a la
cultura regional y mundial.
 Produce reportes escritos y representaciones verbales o productos digitales que reflejen
comprensión de los periodos históricos.
 Respeta y valora los derechos humanos, como medio de construir una cultura de paz.
5to.
 Identifica lugares, recursos y accidentes geográficos en mapas y modernos sistemas de
información.
 Argumenta sobre los elementos económicos políticos y sociales que crearan las bases
de la sociedad colonial durante el siglo XVI en la isla de Santo Domingo.
 Caracteriza los regímenes dictatoriales que se establecieron en la República dominicana
desde finales del siglo XIX hasta la ocupación de los Estados Unidos en el país.
 Relaciona los cambios producidos en la economía nacional con el surgimiento del
capitalismo en la República Dominicana.
 Escribe ensayos sobre temas históricos, citando adecuadamente referencias
consultadas.

6to.
 Interpreta las principales transformaciones que se produjeron en la economía
dominicana bajo la dictadura de Trujillo y la compara con los cambios económicos
posteriores a la dictadura.
 Caracteriza la sociedad, la economía y la política dominicana del periodo comprendido
entre 1965 hasta hoy.
 Reconoce los principales centros oficiales de investigación social que son productores
de informaciones cualitativas y cuantitativas sobre la sociedad.
 Se preocupa por la calidad y la fiabilidad de las informaciones que utiliza para realizar
sus trabajos de investigación social.
 Cumple con las normas de convivencias escolar y se relaciona con los/las demás con
sentido de respeto y justicia.

Actividades.
4to.
1. Creación de la provincia: en qué año, por qué fue creada y en qué mandato presidencial
fue creada)
2. ¿A qué región geomorfológica pertenece la provincia?
3. ¿Cuáles son sus características físico-naturales?
4. ¿Cómo está el desarrollo social de la provincia?
5. En un mapa en blanco representa dicha provincia y sus puntos cardinales.
6. ¿Qué legado de las antiguas civilizaciones posee esta provincia que pueda ser
reconocida por la UNESCO?
7. ¿Cuáles son los principales aspectos de su cultura?
5to.
8. ¿Cuáles son las características de?
-La capital de una provincia.
-La cabecera de un municipio.
-El distrito municipal.
-La sección municipal.
9. De la provincia que te corresponde ubica:
-La capital de la provincia.
-La cabecera de municipio.
-El distrito municipal.
-Sección municipal.
10. ¿Cuáles fuentes de desarrollo económico y social posee la provincia?
11. ¿Cuáles lugares, recursos y accidentes geográficos poseen la provincia?
12. ¿Cuáles elementos económicos y políticos crearon las bases del desarrollo provincial?
13. ¿Cuáles sistemas montañosos posee la provincia?
14. ¿Cuáles fuentes hidrográficas: ríos, presas, lagos, lagunas y canales de riego posee la
provincia?
15. Cita los personajes destacados en el aspecto político, económico y social de la provincia.
16. ¿Cuáles hechos históricos se han librado en esa provincia?
17. ¿Cuáles gobernadores son oriundos de esa provincia?
18. Cita las vías de acceso: carretera, autopista, puertos y aeropuertos que posee la
provincia, ¿Cuándo y por qué fueron construidos?

6to.
19. Cita las principales transformaciones que se produjeron en esta provincia en el ámbito
político, económico y social antes, durante y después de Trujillo.
20. ¿Cuáles atractivos turísticos: ¿religiosos, históricos, ecológicos, de aventura y costeros
posee la provincia?
21. Visita la provincia que te corresponde y realiza una entrevista a los lugareños.
22. Elabora un reportaje o video de usted junto a su familia en dicho lugar.

Presentación:
 De forma escrita junto a la guía de desarrollo e investigación entregado por la docente
(individual).
 De forma oral a través de una exposición de 10 minutos sobre lo aprendido en dicho
recorrido (individual).
 A través de un video o documental (en equipo y en una memoria USB, por el curso
completo)