Olimpíada Internacional

Matemática ATACALAR
Selección de problemas para las Categorías A,
ByC

Año 2023
 Olimpiadas ATACALAR año 2023

“(…) entendemos que saber Matemática requiere dominar los conocimientos de esta
disciplina para utilizarlos como instrumentos en la resolución de problemas, y también
para definirlos y reconocerlos como objetos de una cultura. (Serie cuaderno para el aula
– 6to grado)

Estimados docentes:

La Subsecretaría de Educación en articulación con la Dirección de Educación

Primaria y Dirección de Educación Secundaria, pone a disposición de las escuelas un
dossier de problemas que tiene como propósito central acompañar el proceso de
preparación de los alumnos que participarán en la Olimpíada Internacional Matemática
ATACALAR 2023.

Como ya se planteó en años anteriores, el propósito central de la Olimpiada

Internacional Matemática ATACALAR 2022 es potenciar en los estudiantes la
capacidad de resolver problemas complejos. Éstos demandan el uso de conceptos,
propiedades y estrategias que posibiliten juzgar la razonabilidad y coherencia de las
soluciones, justificar y argumentar en torno a los procedimientos realizados.

En este sentido, nos parece importante recuperar lo que se explicita en la Serie

de Cuadernos NAP Matemática para el aula, en torno a la resolución de problemas en
el aula:

“(…) la construcción del sentido de los conocimientos por medio de la resolución

de problemas y de la reflexión sobre estos, para promover así un modo particular
de trabajo matemático que esté al alcance de todos los alumnos y que suponga
para cada uno:

• Involucrarse en la resolución del problema presentado, vinculando lo que se

quiere resolver con lo que ya se sabe y plantearse nuevas preguntas.

• Elaborar estrategias propias y compararlas con las de sus compañeros

considerando que los procedimientos incorrectos o las exploraciones que no los
llevan al resultado esperado son instancias ineludibles y necesarias para el
aprendizaje.

• Discutir sobre la validez de los procedimientos realizados y de los resultados

obtenidos.

• Reflexionar para determinar qué procedimientos fueron los más adecuados o

útiles para la situación resuelta.

• Establecer relaciones y elaborar formas de representación, discutirlas con los

demás, confrontar las interpretaciones sobre ellas y acerca de la notación
convencional.

2
 • Elaborar conjeturas, formularlas, comprobarlas mediante el uso de ejemplos o
justificarlas utilizando contraejemplos o propiedades conocidas.

• Reconocer los nuevos conocimientos y relacionarlos con los ya sabidos.

• Interpretar la información presentada de distintos modos, y pasar de una forma de

representación a otra según su adecuación a la situación que se quiere resolver.

• Producir textos con información matemática avanzando en el uso del vocabulario

adecuado”1

Por ello se propone a los equipos docentes seleccionar itinerarios de problemas

que apunten a enseñar a los estudiantes, de primaria y de secundaria, a estudiar
Matemática, considerando que todos pueden aprender a resolver las situaciones
planteadas con el acompañamiento sostenido de cada profesor.

Se trata de que todos los alumnos participen, porque se considera fundamental

la democratización de la enseñanza de la Matemática en la educación obligatoria. Es
decir provocar rupturas en torno a la creencia que sólo “los privilegiados” saben
resolver problemas. Para ello, el docente tiene que construir andamiajes para que los
chicos puedan alcanzar poco a poco los conocimientos matemáticos priorizados por los
DCJ y definidos institucionalmente.

Además se procura que los estudiantes, a través de su participación en la

Olimpiada, aprecien el valor de compartir experiencias con estudiantes pares de
Argentina y Chile, por eso se destaca que esta olimpíada es gratuita en cada una de
las instancias.

Estas situaciones problemáticas forman parte del banco de recursos de

modelos de pruebas de instancias anteriores y de problemas extraídos de página WEB
de OMA.

La competencia denominada Olimpíada Internacional de Matemática (Argentina-

Chile) ATACALAR surge de compromisos asumidos por miembros del comité de
integración para favorecer el intercambio educativo entre alumnos de la macro región
conformada por las provincias y alcaldías que integran la Tercera Región de Chile y las
provincias de Argentina: Catamarca, Córdoba, La Rioja, Santa Fe, Santiago del Estero
y Tucumán, y toda provincia que a futuro forme parte del comité de Integración
ATACALAR.

Los objetivos de esta competencia son:

1- Fortalecer el intercambio cultural entre ambos países.

2- Favorecer la integración y el intercambio de experiencias entre alumnos y
docentes en una tarea conjunta.
3- Promover mutuo conocimiento entre los participantes.

1
Ministerio de Educación de la Nación (2006) Serie Cuadernos para el Aula NAP 6 Matemática.
3
 4- Elevar el nivel de educación matemática, estimulando la resolución de
problemas.
5- Enriquecer las respectivas Olimpíadas Nacionales, posibilitando una mayor
preparación de los jóvenes de ambos países.
6- Generar situaciones de construcción de conocimiento que posibiliten el
cumplimiento del principio pedagógico “aprender a aprender”, estimulando el
razonamiento y la búsqueda de soluciones ciertas, alternativas y novedosas.

Cronograma

Fecha Instancia Sede y horario

En cada escuela: 9 a 12 horas y/o 14 a 17
21/04/2023 Escolar horas.

En escuela elegida por Zona de

09/06/2023 Zonal/Interescolar Supervisión/Agrupamiento de Supervisión.
9 a 12 horas.
Inscripción de Presentación del listado de estudiantes
26 al
estudiantes para la que participarán en la instancia Provincial
30/06/2023
instancia provincial
Escuela Patricias Argentinas, sita en Mate
11/08/2023 Provincial de Luna 2041. 9 a 12 horas.

Octubre 2023 Internacional (Chile) Octubre de 2023

4
 Olimpíada Internacional Matemática ATACALAR - 2023

Selección de problemas

Categoría A

1- En el comedor de una escuela hay 96 lugares. Cada mesa tiene lugar para 8
personas. Hoy están comiendo 72 chicos.

¿Cuáles de las siguientes preguntas se pueden responder con la información del

enunciado y cuáles no? En las que no, explica por qué

a) ¿Cuántas mesas hay en el comedor?

b) ¿Cuántos lugares quedaron vacios hoy?

c) ¿Cuántas mesas están completas?

d) ¿Todas las mesas tienen algún lugar vacio en el día de hoy?

e) ¿Con cuántos chicos más se completarían todas las mesas?

2- Cada mes de febrero, la cooperadora de la escuela hace una gran compra de

librería

Resolver los siguientes problemas

a) Compraron 8 resmas de papel tamaño carta y 5 de papel tamaño oficio.

Cada resma trae 1000 hojas. ¿Tienen más de 10000 hojas para imprimir?

b) Las biromes vienen de a 4 y de un mismo color dentro de unos estuches

plásticos. Recibieron 100 estuches de biromes azules y 20 estuches de biromes
verdes. ¿Cuántas recibieron en total?

c) En la escuela hay 12 grados. Compraron 30 borradores y le dieron 2 a cada

grado. ¿Cuántos le quedaron de repuesto?

d) Los cuadernos de comunicaciones vienen en paquetes de 6 cada uno.

Recibieron 50 paquetes de cuadernos y son 278 alumnos. ¿Alcanza para todos?

e) Las gomas de borrar vienen en bolsas de 50 unidades. Armaron bolsitas de 10

gomas para entregar en las aulas. ¿Cuántas bolsitas de 10 pudieron armar con
una bolsa de 50 gomas? ¿Y con las 6 bolsas que recibieron en total?

3- Lee y analiza las siguientes consignas. Resuelve cada situación. Recuerda

explicar cómo lo pensaste.
5
 a) El entrenamiento para la maratón incluye: ½ hora de trote, ½ hora de caminata y
¼ de hora de estiramiento. ¿Cuánto dura el entrenamiento?

b) Joaquín corrió ½ hora y luego 10 minutos más. ¿Cuánto tiempo corrió?

c) Mariana salió de su casa a las 10 horas. Estuvo ½ hora trotando, 1 hora y ¼

caminando y ¼ de hora estirando. ¿A qué hora terminó?

4- Los 384 alumnos de una escuela parten en una excursión. Los acompañan 18
adultos. Los chicos de primaria son 230, los otros son de secundaria. Viajaran
en distintos tipos de colectivo: 5 que pueden llevar 55 personas cada uno y 4
que tienen capacidad para 40 personas.

A último momento llegaron 4 alumnos más.

¿Pueden todos los alumnos de secundaria viajar en los colectivos más chicos y dejar
los grandes para los de primaria?

¿Hay lugar para los 4 alumnos que llegaron a último momento?

¿Con cuántos lugares contamos en total al comenzar el viaje?

¿Quedan lugares libres en los colectivos? ¿Cuántos?

5- Esta figura es un rectángulo de 120 cm de

perímetro. Se partió en 3 cuadrados iguales.
¿Cuánto mide el lado de cada cuadrado?

6- La figura se armó con 2 triángulos equiláteros. El

perímetro del triángulo es de 21cm. ¿Cuál es el
perímetro de esta figura?

7- Desde el hall al living se puede entrar por 3 puertas distintas. Entre el living y el
jardín hay dos puertas. Mía acaba de llegar y quiere ir al jardín. ¿De cuántas
maneras distintas lo puede hacer?

8- Escribo todos los números pares entre 2 y 80. ¿Cuántas veces escribo el número
4? Explica cómo lo pensaste.

9- Utilizando los colores: azul, verde, rojo y negro, se quiere

pintar cada casilla de un color. Cada color se debe usar una
6
 vez. ¿De cuántas maneras diferentes se puede pintar?

10- En la confitería pagué con $1000 y me devolvieron dos billetes de $100; uno de $50
y uno de $20. ¿Cuánto había gastado?

11- Para ir de A a B y de B a C recorro 110km. Si voy de A a B y vuelvo a A, recorro

solamente 80 km. ¿Cuál es la distancia de B a C?

12- Si a un número le sumo 2 y me quedo con la quinta parte del resultado tengo 13.
¿Cuál es el número?

13- El televisor cuesta $480000. Si se paga en 12 cuotas iguales, hay un recargo del
15%. ¿Cuál es el valor de cada cuota?

14- Bibi está leyendo un libro de 231 páginas. Cada día lee 11 páginas en total pero, a
partir del segundo día, vuelve a leer la última página del día anterior. ¿Cuántos días
tarda en leer todo el libro?

15- En el grado hay 13 varones; todos practican algún deporte. Si 9 varones practican
fútbol y 8 varones practican básquetbol, ¿cuántos varones practican los dos
deportes?

16- En un quiosco venden alfajores de $12, de $16, de $17 y de $21. Laura compró 3
alfajores distintos y pagó $50. ¿Cuál es el precio del alfajor que no compró?

17- Los cuadernos de cincuenta hojas vienen en paquetes de seis cada uno. Los
entregan en cajas de diez paquetes. Si deciden comprar cinco cajas, ¿cuántos
cuadernos compraran?

18- Tobías va a regalar sus colecciones de llaveros y caracoles a sus primos. Le quiere
dar la misma cantidad a cada uno y repartir lo más posible: 67 llaveros entre seis
primos y 83 caracoles entre ocho primos. ¿Cuánto le corresponde a cada uno y
cuánto le sobra en cada cosa?

19- Facundo tiene 12 papeles cuadrados iguales. Quiere usar todos esos papeles, sin
cortarlos ni superponerlos, para armar un rectángulo. ¿Cómo puede colocar los
papeles para armar el rectángulo? Si cada papel cuadrado tiene 10 cm de lado,
¿cuál es el perímetro de cada rectángulo?

20- Para hacer dulce se necesita 1 kilogramo de peras y kilogramo de azúcar. Compré
2 kilogramos de peras y en mi casa tengo kilogramo más de peras. Quiero usar
todas las peras para hacer dulce. ¿Qué cantidad de azúcar necesito?

7
Categoría B

1- Dani recibe cada mes dinero para sus gastos. Durante la primera semana,
gastó la mitad del dinero que recibió. Durante la segunda semana gastó la
quinta parte del dinero que recibió. A Dani le quedan todavía $24000.
¿Cuánto dinero recibió este mes Dani para sus gastos? Explica cómo lo
pensaste.

2- El quiosquero compra 360 alfajores por semana. Puede hacer sus compras en
el supermercado o en un mayorista. En el supermercado, cada bolsa de 8
alfajores cuesta $3000. En el mayorista, cada caja de 60 alfajores cuesta
$20000. Si le compra los alfajores al mayorista, ¿cuánto dinero ahorra el
quiosquero por semana?

3- Martín tiene 20 lápices de distintos colores: rojos, verdes, azules y negros. Si 17

de los lápices no son verdes, 15 de los lápices no son negros y 12 de los
lápices no son rojos, ¿cuál es el número de lápices azules que tiene Martín?

4- Martín tiene 4 remeras y 3 pantalones. Quiere elegir 2 remeras y 2 pantalones

para llevar de viaje. ¿De cuántas maneras distintas puede hacerlo?

5- La figura está partida en un rectángulo R y

dos triángulos iguales T. El área de T es de
130cm2. Si AB = BC, ¿cuál es el área de la
figura?

6- Con 3 colores: rojo, verde o azul, se

quieren pintar las casillas de la figura de
modo que 2 casillas vecinas sean siempre
de distinto color. ¿De cuántas maneras
puede hacerse?

7- En un armario hay cuatro sombreros (azul, rojo, blanco y negro), tres corbatas (roja,
verde y amarillo) y cuatro capas (celeste, morado, verde y gris). ¿Cuántos disfraces
pueden formarse sin repetir el color de las prendas?

8- Se construye el rectángulo ABCD. Se marcan los puntos medios de los lados, AB, BC,
CD y se llama E, F, G respectivamente. Se construye el triángulo que se forma al unir
los puntos E, F y G. Se mide el ángulo
¿Qué clase de triángulos es EFG? ¿Por qué? Explicando usando las propiedades de
las figuras geométricas.

8
 9- En una escuela hay 481 alumnos entre varones y mujeres. A exactamente 200
alumnos de los 481 no les gusta el deporte. Además, del total de 251 mujeres
hay exactamente 131 a las que sí les gusta el deporte. ¿A cuántos varones les
gusta el deporte?

10- En una academia de baile todos los alumnos practican danzas. Este año se
observó que exactamente 7 10 de los alumnos se inscribieron en tango y
exactamente 5 9 de los alumnos se inscribieron en chamamé. Si la academia
tiene en total entre 100 y 200 alumnos, determinar la cantidad total de alumnos
y cuántos de ellos se inscribieron en los dos ritmos, tango y chamamé.

11- Un auto viaja de A a C a velocidad constante de 90 kilómetros por hora. En el

camino entre A y C pasa por B. Cuando son las 8hs de la mañana haq recorrido
1/4 de la distancia entre A y B y cuando son las 10 de la mañana ya ha
recorrido 3/4 del camino entre B y C. Calcular la distancia entre A y C.

12- Sea ABCD un rectángulo con AB = 30 y BC = 16. Si E y F son puntos en los

lados AB y CD, respectivamente, tales que el cuadrilátero AFCE es un rombo,
calcular la medida de EF.

13- Los 3/7 de alumnos de tercer año no realizan ningún deporte, la mitad juega al
fútbol y los otros practican tenis. ¿Qué fracción del total practica tenis?

9
Categoría C

1- Juan y Pedro después de haber sido llevados por sus esposas a un comercio
para que les ayudaran a elegir tarjetas de Navidad, fueron hasta un café
cercano. Comenzaron a comprar las tarjetas y comprobaron que, por casualidad,
cada pareja había comprado 20. Juan había comprado 3 más que María y
Helena había adquirido sólo cuatro.
a) ¿Cuál de los dos jóvenes estaba casada con Pedro?
b) ¿Cuántas tarjetas compró cada uno?

2- Dibujar un triángulo ABC que tiene el lado AB de 3 cm; el lado Ac de 4 cm y el

BC de 5 cm. Marcar la región a que pertenece P tal que:
a) < 2 cm
b)
c) P ABC (triángulo)

3- Pedro y Juan caminan juntos, pero mientras Juan cubre un cierto espacio con 3
pasos, Pedro lo recorre con 4. Si los dos comenzaron a andar simultáneamente
con el pie izquierdo, ¿después de cuántos pasos apoyarán ambos el pie derecho
sobre la misma línea?

4- Un fraccionador desea poner a la venta aceite mezcla de oliva y girasol a $2 por

litro. El m3 de aceite de oliva le cuesta $3000, el m 3 de aceite de girasol le
cuesta $1000. La operación completa de fraccionado insume $0,20 por litro. Si el
precio de venta ha de ser un 25% superior al de costo, ¿qué proporciones de
ambos aceites deben intervenir en la mezcla?

5- Un ciclista elige, para comprobar su velocidad un trozo de camino recto de 2 km

de longitud. A la ida, con un viento favorable, lo recorre en 3 minutos. A la vuelta,
con viento en contra, emplea 4 minutos. ¿Cuál será la velocidad del ciclista, sin
tener en cuenta el viento? Exprésela en km/h.

6- Diego que es un apasionado pescador, cuenta a sus amigos su última excursión

de pesca. Dice:

- Logré atrapar un pez cuya cabeza tenía un metro de longitud.

Uno de sus amigos, dudando de la veracidad de Diego, le pregunta:

- Entonces, ¿cuánto medía el pez?

- Calcula tú mismo el largo total –contestó el pescador- El cuerpo era largo
como la cabeza y la cola reunidas y la longitud de la cola era tanta como la
cabeza más la mitad del cuerpo.
¿Cuál era la longitud del pez?
10
7- La lenteja de agua se reproduce dividiéndose en dos, cada día. Así el primer día
tendremos 1; el segundo día 2, el tercer día 4, el cuarto día 8, etc. Si,
empezando con una lenteja, se precisan 30 días para cubrir una cierta
superficie, ¿cuántos días se necesitarán para cubrir la misma superficie
empezando con dos lentejas?

8- El diámetro de la rueda de mi bicicleta es de 50 cm. Ha dado 1000 vueltas

mientras recorría cierta distancia en línea recta. ¿Cuál es esa distancia y qué
número de vueltas dio la rueda trasera cuyo diámetro es de 100 cm?

9- María tiene una colección de muñecas que reparte entre sus hijas, de tal modo
que a cada una le corresponde la misma cantidad de muñecas. A la mayor le da
5 muñecas y la quinta parte del resto; a la segunda le corresponde 10 muñecas
y un quinto del resto, a la tercera 15 muñecas y la quinta parte del resto y así
sucesivamente. ¿Cuántas muñecas hay en la colección de María? ¿Cuántas
hijas tiene María?

10- El ancho de un río es de 420 metros en el punto donde lo cruza un puente

colgante. El 12% del puente está a un lado de la costa y un 18% del otro lado.
¿Con los datos dados, podría Ud. calcular la longitud del puente?

11- El rectángulo ABCD tiene 128 cm2 de área. = = =

4
¿Cuál es el área del cuadrilátero AECF?

12- Esta banda formada por dos rectángulos

iguales y dos cuadrados, tiene 1558 cm2 de
área 19 cm de ancho. ¿Cuál es el largo de cada uno de los dos rectángulos
iguales?

13- Usando los dígitos 1 – 2- 3- 4- 5 se quieren formar números de tres cifras con a
lo sumo dos cifras iguales. ¿Cuántos números pares se pueden formar?

11
14- Para practicar deportes el sábado se anotaron 79 chicos. Jugaron hockey,
voleibol y básquet. Se sabe que: 34 jugaron hockey, 46 basquet y 29 voleibol. La
mitad de los que jugaron básquet también jugaron hockey; 10 de los que jugaron
voleibol también jugaron básquet; 4 de los que jugaron voleibol también jugaron
hockey y 4 practicaron los tres deportes. ¿Cuántos chicos se anotaron pero no
practicaron deportes?

15- Hallar los dígitos a, b, tales que el número de 7 cifras: 6a74b14 es múltiplo de 9
y de 11. Dar todas las posibilidades.

16- Seis personas tratan de adivinar el número de piedras que hay en una caja. Ana
dice que hay 52 piedras, Beatriz dice 59, Carla dice 62, Daniel 65, Enrique 49 y
Fede 42. Todos se equivocaron, algunos dijeron de más y otros dijeron de
menos, y sus errores fueron de 1, 4, 6, 9, 11 y 12, en algún orden, pero no se
sabe quién cometió cada error. Determina cuántas piedras hay en la caja y qué
error cometió cada persona. Explica cómo lo pensaste.

17- Una familia consta de una madre, un padre y una hija. La suma de las edades
actuales de los 3 es de 80 años. Dentro de 22 años, la edad del hijo será la
mitad que la de la madre. Si el padre es un año mayor que la madre, ¿qué edad
tiene cada uno actualmente?

18- En un almacén hay botellas de aceite de 5 litros y 2 litros. En total hay 1000 litros
de aceite y 323 botellas. ¿Cuántas botellas de cada tipo hay?

19- Dos ruedas están unidas por una correa de transmisión. La primera tiene un
radio de 25 cm y la segunda de 75 cm. Cuando la primera ha dado 300 vueltas.
¿Cuántas vueltas dará la segunda?

20- La suma de los cuadrados de dos números naturales consecutivos es 181. Halla
dichos números.

21- Halla dos números positivos cuya diferencia sea 7 y la suma de sus cuadrados
3809.

22- Un cultivo contiene 120 bacterias inicialmente y en cada hora esta cantidad se
duplica

a) Encontrar la función que modele el numero de bacterias después de t horas

b) Encontrar la cantidad de bacterias después de 15 horas

23- Se construye el triángulo equilátero ABC. Se marca el punto D en el lado AC de

manera que AD=2DC. Luego se trazan dos rectas de esta manera:
 Por el punto D, la paralela al lado AB;

12
  Por el punto A, la perpendicular al lado AB.

Las dos rectas trazadas se cortan en el punto E. Se construye el triángulo que

determinan los puntos A, E y D. Si las alturas del triángulo ABC miden 4 cm, ¿cuánto
miden los lados del triángulo AED?

24- Se eligen dos números enteros (a y b) y se los multiplica. Luego se suma 5 al primer
número y se resta 20 al segundo. Se calcula el producto entre los números resultantes.

25- Finalmente se resta 3 al primer número (a), se suma 20 al segundo (b) y se multiplican
los números obtenidos. Así, los tres productos son iguales. ¿Qué números se eligieron?

26- Se construye el triángulo ABC de manera que los lados AB y BC miden 35 cm y el

ángulo ABC=120°. Se marca el punto M en el lado AC de manera que MC=7cm. Se
marca el punto N en el lado BC de manera que el segmento NM es perpendicular al lado
AC. Se trazan las prolongaciones de los segmentos MN y AB que se cortan en el punto
P. ¿Cuánto miden los lados del triángulo AMP?

Bibliografía

Los problemas seleccionados en las Categorías A, B y C se extraen de:

- Dalmasso J. C. (director) (1975) Desafíos matemáticos. Cuadernillo N° 4, N°

5, N° 6. Gráfica Moderna. Buenos Aires.
- Dalmasso J. C. (director) (1974) Desafíos matemáticos. Cuadernillo N° 1.
Editorial Reixach. Buenos Aires.
- Ferrarini G., Seveso J. (2000) Problemas semanales. Olimpíada Matemática
Argentina. Ministerio de Educación de la Nación. Para Profesorado de
Matemática del IES Monteros.
- Olimpíada Matemática Ñandú. Recopilación de problemas históricos.
Disponible en http://omsag.blogspot.com/2017/04/olimpiada-matematica-
nandu-omn.html
- https://yosoytuprofe.20minutos.es/

13
 Pruebas Olimpíada Internacional Matemática ATACALAR 2022

Modelos 2022

Escribe en la hoja de soluciones los cálculos y razonamientos que justifiquen las respuestas.
Puedes usar calculadora y bibliografía propia. Recuerda que la evaluación tiene una duración de
120 minutos.
Las figuras/dibujos son ilustrativos.
INSTANCIA ESCOLAR

Problemas categoría A: 1° Nivel – 4º grado- Modelo 1

1. En el Supermercado “Luna”, se quiere repartir 870 huevos en bandejas de 36 huevos

cada una. ¿Cuántos huevos más hay que agregar para que no sobre ningún huevo y
todas las bandejas queden completas? Explica cómo lo pensaste.

2. Con los dígitos 1, 3 y 7 se pueden formar muchos números de tres cifras. ¿Cuántos
números diferentes se pueden formar si no se repiten las cifras en un mismo número?
¿Cómo lo pensaron?

3. La siguiente figura está formada por 8 cuadrados iguales. Cada cuadrado tiene 36 cm
de perímetro. ¿Cuál es el perímetro de la figura completa? Explica cómo lo pensaste.

-----------------------------------------------------------------------------------------------------cortar

Escuela: ………………………………………………………………………………………………………………………………………………
Apellido y Nombres:…………………………………………………………………………………………………………………………………...
DNI:…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

14
 Escribe en la hoja de soluciones los cálculos y razonamientos que justifiquen las respuestas.
Puedes usar calculadora y bibliografía propia. Recuerda que la evaluación tiene una duración
de 120 minutos.
Las figuras/dibujos son ilustrativos.
INSTANCIA ESCOLAR

Problemas categoría A: 1° Nivel – 4º grado-Modelo 2

1. Una escuela compró 743 baldosas para cubrir una parte del patio rectangular y las
colocó en filas de 35 baldosas cada una. ¿Cuántas filas completó? ¿Cuántas baldosas
más deberá comprar para completar una fila más y que no le sobre ninguna? Explica
cómo lo pensaste

2. Con los dígitos 8, 2 y 4 se pueden formar muchos números de tres cifras. ¿Cuántos
números diferentes se pueden formar si no se repiten las cifras en un mismo número?
¿Cómo lo pensaron?

3. La siguiente figura está formada por 8 cuadrados iguales. Cada cuadrado tiene 32 cm de
perímetro. ¿Cuál es el perímetro de la figura completa? Explica cómo lo pensaste.

-----------------------------------------------------------------------------------------------------cortar

Escuela: ………………………………………………………………………………………………………………………………………………
Apellido y Nombres:…………………………………………………………………………………………………………………………………...
DNI:…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

15
Escribe en la hoja de soluciones los cálculos y razonamientos que justifiquen las respuestas.
Puedes usar calculadora y bibliografía propia. Recuerda que la evaluación tiene una duración de
120 minutos.
Las figuras/dibujos son ilustrativos.
INSTANCIA ESCOLAR

Problemas categoría A: 2° Nivel – 5º grado-Modelo 1

1. Federico tiene entre 50 y 80 fotos. Las está acomodando en un álbum. Si coloca dos
fotos por hoja no le sobra ninguna y si coloca 3 fotos por hoja tampoco le sobra
ninguna. ¿Cuántas fotos puede tener? Anota todas las posibilidades.

2. Una confitería quiere armar los menús del día. Tiene las siguientes propuestas:

Plato principal Guarnición

Pollo a la crema Papas al horno
Escalope de carne Puré
Bife de pollo al limón Arroz primavera

¿Cuántas combinaciones diferentes se pueden armar? Muestra todas las combinaciones

posibles.

3. Calcula el área sombreada, sabiendo que los lados del rectángulo son AB=7 cm y BC=5
cm, que los cuadrados de las esquinas son iguales y tienen 2 cm de lado. ¿Cómo lo
pensaste?

----------------------------------------------------------------------------------------------------------------- cortar.

Escuela: ……………………………………………………………………………………………………………..
Apellido y Nombres:……………………………………………………………………………………………..
DNI:…………………………………………………………………………………………………………………………….
16
 Escribe en la hoja de soluciones los cálculos y razonamientos que justifiquen las respuestas.
Puedes usar calculadora y bibliografía propia. Recuerda que la evaluación tiene una duración de
120 minutos.
Las figuras/dibujos son ilustrativos.
INSTANCIA ESCOLAR

Problemas categoría A: 2° Nivel – 5º grado-Modelo 2

1. Santiago tiene entre 70 y 100 fotos. Las está acomodando en un álbum. Si coloca 2
fotos por hoja no le sobra ninguna y si coloca de 5 tampoco le sobra ninguna. ¿Cuántas
fotos exactamente puede tener? Anota todas las posibilidades.

2. Una heladería quiere armar los baldes de 3 kg de helados con dos sabores distintos
para ponerlos en promoción. Quiere combinar un helado de crema y un helado con
sabor a frutas en cada balde. Tiene las siguientes propuestas:

Helados de crema Helados de frutas

Chocolate Frutillas
Dulce de leche Kiwi
Crema americana Ananá
¿Cuántas combinaciones diferentes se pueden armar? Muestra todas las combinaciones
posibles.

3. Calcula el área sombreada, sabiendo que los lados del cuadrado ABCD mide 8 cm y
que los cuadrados de las esquinas son iguales y tienen 3 cm de lado. ¿Cómo lo
pensaste?

------------------------------------------------------------------------------------------------------------------ cortar.

Escuela: …………………………………………………………………………………………………………………………………………..
Apellido y Nombres:………………………………………………………………………………………………………………………..
DNI:………………………………………………………………………………………………………………………………………………..

17
 Escribe en la hoja de soluciones los cálculos y razonamientos que justifiquen las respuestas.
Puedes usar calculadora y bibliografía propia. Recuerda que la evaluación tiene una duración de
120 minutos.
Las figuras/dibujos son ilustrativos.
INSTANCIA ESCOLAR

Problemas categoría A: 3° Nivel – 6º grado- Modelo 1

1. En una fábrica de pastas, a Paola le dijeron que una caja de ravioles alcanza para que
coman 2 personas grandes (adultos) o para 3 chicos. ¿Cuántas cajas necesitan para 8
adultos? ¿Y para 5 adultos y 3 chicos?j Explica cómo lo pensaste.

2. Una empresa constructora debe realizar una casa. 1/8 del terreno corresponde al
baño, 1/2 corresponde a la cocina comedor y 1/4 al dormitorio. ¿Qué fracción del
terreno no tiene construcción? ¿Cómo lo pensaste?

3. Calculá el área de la figura siguiente. Explica cómo lo pensaste.

------------------------------------------------------------------------------------------------------------------ cortar.

Escuela: ……………………………………………………………………………………………………………………………………………….

Apellido y Nombres:………………………………………………………………………………………………………………………….

DNI:……………………………………………………………………………………………………………………………………………………….

18
Escribe en la hoja de soluciones los cálculos y razonamientos que justifiquen las respuestas.
Puedes usar calculadora y bibliografía propia. Recuerda que la evaluación tiene una duración de
120 minutos.
Las figuras/dibujos son ilustrativos.
INSTANCIA ESCOLAR

Problemas categoría A: 3° Nivel – 6º grado- Modelo 2

1. Los 8 libros encargados para que los chicos de 6° grado estudien inglés, costaron
$7.200. ¿Cuánto habrán pagado por 15 libros? ¿Y por 22 libros?

2. Un pintor tiene que realizar un trabajo en 4 días. El primer día realizó 1/3 del trabajo, el
Segundo día 1/6 y el tercer día 3/12. ¿Qué parte del trabajo le queda por realizar el
último día? ¿Cómo lo pensaste?

3. Calcula el área de la figura siguiente. Explica cómo lo pensaste.

------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- cortar.

Escuela: ……………………………………………………………………………………………………………………………………………
Apellido y Nombres:……………………………………………………………………………………………………………………….
DNI:………………………………………,…………………………………………………………………………………………………………

19
 Categoría B

Problemas categoría B: 1° Nivel – 1º Año- Modelo 1

PROBLEMA 1 Mariana suma 4 números pares consecutivos y obtiene como resultado 116.
¿Cuál es el mayor de los cuatro números que sumó?

PROBLEMA 2 Ricardo tiene 2010 fichas. Pinta la tercera parte de color rojo y la quinta parte de
color azul. Si quiere pintar 250 fichas de color verde, ¿cuántas fichas le sobrarán para pintarlas
de otro color?

PROBLMEA 3 Al triángulo ADG equilátero de perímetro= 75 cm, se le sacan 3 triángulos ABI,

CDE y FGH; también equiláteros de 5 cm de lado, como en la figura. ¿Cuál es el perímetro de
la figura BCEFHI?

Problemas categoría B: 1° Nivel – 1º Año- Modelo 2

PROBLEMA 1

Romina escribe todos los números impares que existen entre 40 y 180. ¿Cuántas veces
escribe el digito 6?

PROBLEMA 2

El abuelo de Mariano tiene 1/4 parte del huerto sembrado con tomates. En 1/3 parte del huerto
ha plantado papas y el resto está vacío. ¿Qué fracción del huerto está vacía?

PROBLMEA 3

En la figura, BC = DE = FG= 5cm, AB= EF= 2cm y CD= 4cm. ¿Cuál es el perímetro de la
figura?

20
Problemas categoría B: 2° Nivel – 2º Año- Modelo 1

PROBLEMA 1

Laura es la tía de Mateo, José y Sofía. Un domingo deciden ir al cine. Si se sientan en 4

butacas consecutivas, ¿de cuántas maneras distintas pueden sentarse?

PROBLEMA 2

Tres amigos deciden repartirse las ganancias de la venta de golosinas del día en forma
directamente proporcional al número de horas que ha trabajado cada uno de ellos. Si las
ganancias suman un total de $7000 y cada uno de ellos ha trabajado 6 horas, 5 horas y 3
horas, ¿cuánto dinero le corresponde a cada uno?

PROBLEMA 3

Al prolongar los lados de un cuadrilátero se determina los

ángulos de la figura. Hallar el valor de X.

Problemas categoría B: 2° Nivel – 2º Año- Modelo 2

PROBLEMA 1

Diego quiere armar la contraseña con los siguientes dígitos 1, 2, 3 y 4. ¿De cuantas maneras
distintas puede ser la contraseña?

PROBLEMA 2

Ana, Romi y Ceci encontraron un libro con 102 problemas de geometría. Entre las tres
resolvieron todos los problemas y ninguno fue resuelto por más de una de ellas. La cantidad
que resolvió Ana es igual a 2/5 de lo que resolvió Romi y la cantidad de problemas resueltos
por Ceci es 3/4 de los que resolvió Ana. ¿Cuántos resolvió la que logró la mayor cantidad de
soluciones?

PROBLEMA 3

Para hacer un barrilete en forma de romboide, Javier compró 130 cm de cinta para bordearlo.
Sí el lado menor mide 20 cm menos que el mayor y el lado mayor mide 42,5 cm, ¿la cinta
alcanzó justo? Si no, ¿Cuánto le sobró?

21
Problemas categoría B: 3° Nivel – 3º Año- Modelo 1

PROBLEMA 1

Mario rindió un examen en 3 partes. En la primera respondió correctamente el 50% de las 40

preguntas, en la segunda parte respondió correctamente el 60% de las 30 preguntas y en la
última respondió correctamente el 80% de las 90 preguntas. ¿Qué porcentaje de respuestas
correctas obtuvo Mario en todo el examen?

PROBLEMA 2

Los sueldos del personal de una empresa se liquidan de la siguiente forma: el sueldo inicial es
de $ 20.000, al que le suman $5000 por cada año de antigüedad. ¿Cuánto ganará una persona
con 5 años y 3 meses de antigüedad?

PROBLEMA 3

PM es la bisectriz del ángulo QPR. La medida del ángulo

QPM es 2x + 30. La medida de PQM es 60º. La medida de
QMP es 3x + 40. ¿Cuánto mide el ángulo PRQ?

Problemas categoría B: 3° Nivel – 3º Año- Modelo 2

PROBLEMA 1

Un atleta está entrenando para su próxima competencia. Se propuso como meta entrenar 75
km en 3 días. Si el primer día entrena 1/5 del recorrido, el segundo día entrena 1/3 del
recorrido. ¿Cuánto deberá entrenar el tercer día para completar los km que se propuso?

PROBLEMA 2

Un tanque contiene 7500 litros de agua. Para vaciarlo, se recurre a una bomba que tiene
capacidad de extraer 12 litros de agua por minuto. ¿Cuánto tiempo demorará la bomba en
vaciar el tanque?

PROBLEMA 3

Dado el triángulo ABC: ¿Cuál es el valor del ángulo marcado con el

signo de interrogación?

22
Categoría C

Categoría C– Nivel 1- 4° año

Problema N° 1

Si a . b = 12 y b . c = 20 y por último a . c = 15, sabiendo que a es positivo. Calcular a.b.c

Problema N° 2

Tres hermanos reciben una suma de dinero y deciden repartirlo en tres partes iguales para
hacer tres inversiones distintas con cada parte, luego reunirlo nuevamente y repartirlo en tres
partes iguales, una para cada uno. La primera inversión triplica el capital recibido. La segunda
lo duplica. La tercera lo reduce a la mitad. ¿Qué porcentaje de beneficio sobre la suma original
recibió cada hermano?

Problema N° 3

En el rectángulo MNPQ, A es el punto medio de MQ. ¿Por

qué NAP es un triángulo isósceles?

Categoría C– Nivel 1

Problema N° 1

El promedio obtenido por Carlos de cuatro notas en Biología es de 5, pero hay un error y lo
único que recuerda la profesora es que una de las notas es 7 y no 2. ¿Cuál es realmente el
promedio de Carlos?

Problema N° 2

En una función de teatro la entrada para adultos se cobra $2.400 y para menores de diez años
$1.200. Si se recaudaron $72.000. ¿Cuál será la cantidad de adultos y de menores que
asistieron?

Problema N° 3

La figura ABCD es un rectángulo, D es el centro del círculo y B un

punto sobre el círculo. Si AD = 4 cm y CD = 3 cm. Encuentre el área de
la región sombreada

23
Categoría C– Nivel 2 – 5° Año

Problema N° 1

En un depósito que se guardan motos de cinco colores distintos (negras, blancas, rojas, azules
y grises) Se sabe que la mitad de las motos son de color negro y la quinta parte de las motos
son de color blanco. De cada uno de los otros tres colores hay igual cantidad de motos. Si
conocemos que hay 42 motos de color gris. ¿Cuántas motos hay en total? ¿Cuántas hay de
color blanco?

Problema N° 2

En un aserradero encontramos planchas de madera apiladas. Algunas planchas tienen 2cm de

espesor y otras 4cm. La altura de la pila es de 90 cm y se sabe que hay 28 planchas en total.
¿Cuántas planchas habrá de 2 cm de espesor y cuántas de 4 cm?

Problema N° 3

Calcular el área sombreada sabiendo que:

A es centro de la circunferencia S1
B es centro de la circunferencia S2
B pertenece a la circunferencia S1
El segmento CD es diámetro de la circunferencia S1 y mide 4
cm

Categoría C– Nivel 2- 5° año

Problema N° 1

En una fábrica hay un corte de energía cuando un horno está funcionando a una temperatura
igual a los ¾ de su temperatura normal. Al reanudarse el suministro de energía, la temperatura
del horno descendió 50° y representa los 7/12 de su temperatura normal. ¿Cuál es la
temperatura normal del horno?

Problema N° 2

Dos octaedros regulares tienen sus caras numeradas: 1,2,3,4,5,6,7,8. Se

lanzan al aire y se anotan la suma de los números de las caras que caen
hacia abajo, ¿Cuál es la probabilidad de la suma que sale con mayor
frecuencia?

Problema N° 3

Cuatro hermanos recibieron como herencia un terreno que debían repartirse en cuatro partes
del mismo tamaño y con la forma del terreno original, que era la de un trapecio rectangular

24
cuya base menor tenía la misma medida que la altura que, a su vez, medía la mitad de la base
mayor. ¿Cómo dividieron los hermanos el terreno?

Categoría C– Nivel 3- 6° Año

Problema N° 1

Un número de seis cifras comienza a la izquierda con la cifra 1. Si se pasa esta cifra del primer
lugar al último lugar, sin alterar el orden de las otras cinco cifras, se obtiene un número tres
veces mayor que el inicial. ¿Cuál era el número original?

Problema N° 2

El piloto del avión observa un punto de la pista de

aterrizaje con un ángulo de depresión de 30°. Diez
segundos más tarde el ángulo de depresión sobre ese
mismo punto es de 45°. Si el piloto vuela en línea recta y
a una velocidad constante de 250 m/seg. ¿A qué altura
está el avión?

Problema N° 3

Al multiplicar dos números naturales, uno de los cuales es mayor que el otro en 10 unidades,
Juan cometió un error disminuyendo en 4 la cifra de las decenas en el producto. Al dividir (para
comprobar el resultado) el producto obtenido por el menor de los factores obtuvo en el cociente
39 y en el resto 22. Hallar los números que Juan multiplicó

Categoría C– Nivel 3- 6° Año

Problema N° 1
Un matrimonio tiene, de cada hijo, tantos nietos como hijos. Si la cantidad de hijos y de
nietos es 56, ¿cuántos hijos y nietos tiene el matrimonio?

Problema N° 2
¿Cuántos cuadrados perfectos existen entre 40.000 y 640.000 que son múltiplos
simultáneamente de 3, 4 y 5?

Problema N° 3
En la figura:
AD┴CD, AC┴BC.
BC= 3AC, BC=4CD,
Área de CDA = 54 cm2. ¿Cuál es el perímetro de
ABC? ¿Cuál es el área y cuál es el perímetro de
ABCD?

25
 INSTANCIA ZONAL - 2022

Problemas categoría A: 1° Nivel – 4º grado-Modelo 1

1. Para el certamen provincial de la Olimpiada Matemática se compran cajas que

contienen 8 paquetes y cada paquete 6 alfajores para darle un alfajor a cada uno
de los 576 chicos que participan del certamen. ¿Cuántas de estas cajas hay que
comprar? Explica cómo lo hiciste.

2) Un negocio de comida japonesa vende un combo con 5 bandejas de discos de

arroz y 3 vasos de salsa. Hoy, al abrir el negocio, tenían 90 bandejas y 50 vasos
para armar los combos. Ya armaron 16 combos. ¿Cuántos combos más pueden
armar con las bandejas y los vasos que quedan? ¿Cómo lo pensaste?

3) El cuadrado tiene 1cm de lado y es la mitad del

rectángulo. ¿Cuál es el perímetro de la figura? ¿Cómo lo
pensaste?

Zonal - Problemas categoría A: 1° Nivel – 4º grado-Modelo 2

1. En la escuela Reconquista se está preparando el acto del día del niño. Se

compraron cajas que contienen 8 paquetes y cada paquete 6 alfajores. Si la
escuela tiene 700 alumnos que participarán del evento. ¿Cuántas de estas cajas
hay que comprar? Explica cómo lo hiciste.

2. Marcelo y Pedro son hermanos. Acordaron a ir al teatro con sus familias.

Marcelo irá con su esposa y sus 3 hijos menores, Pedro irá con su esposa y sus
4 hijos menores. Las entradas para mayores cuestan $1.200 y para menores
cuestan $800. ¿Cuánto gastaron las dos familias en entrada si pagaron todos
juntos? Explica cómo lo hiciste.

3. El cuadrado tiene 1cm de lado y es la mitad del

rectángulo. ¿Cuál es el perímetro de la figura?
¿Cómo lo pensaste?

26
 Problemas categoría A: 2° Nivel – 5º grado-Modelo 2

1) Andrea y Sabrina alquilan un departamento por 15 días en Córdoba. La tarifa por

noche es de $6.200. La inmobiliaria les ofrece un descuento diario de $1.200 por
ser temporada baja. ¿Cuál es el importe total a pagar? Explica cómo lo
pensaste.

2) Francisco fue al supermercado a comprar gaseosas para festejar su cumpleaños

y encontró dos ofertas de gaseosa por el mismo precio.
Oferta A: doce botellas de 1/4 litro cada una.
Oferta B: una botella de 1 litro, dos botellas de 1/2 litro cada una y seis botellas
de 1/4 litro cada una.
¿Con cuál oferta consigue más litros de gaseosa por el mismo precio?

3) Los triángulos BCD y EFA son

isósceles e iguales. El lado
AE mide 4 cm y es la mitad
del lado AB. El lado FA es el
triple del lado AE. ¿Cuál es el perímetro de la figura completa? Explica cómo lo
pensaste.

Problemas categoría A: 2° Nivel – 5º grado-Modelo 1

1. Una familia compuesta por 4 personas alquila una cabaña por 21 días en Villa
General Belgrano en la provincia de Córdoba y debían pagar $7.900 por noche.
La inmobiliaria les ofrece un descuento semanal de $5.900 por temporada baja.
¿Cuál es importa a abonar por los 21 días?. Explica como lo pensaste.

2. Los albañiles colocarán mosaicos grises y rojos en el patio rectangular de la

escuela. Para cubrir todo el patio, formarán 6 filas de 14 mosaicos cada una.
Ellos necesitan que 1/3 de los mosaicos sean de color rojo. ¿Cuántos mosaicos
de cada color necesitarán para cubrir todo el patio?. Explica como lo pensaste.

3. Los triángulos CDE y EFG son isósceles e iguales. El lado AG

mide 4 cm y es igual al lado GE.
El lado FG es el triple del lado AG. ¿Cuál es el perímetro de la
figura completa?. Explica como lo pensaste.

27
 Problemas categoría A: 3° Nivel – 6º grado- Modelo 2

1. Se va a realizar un sorteo con bolilleros. Van a colocar sólo bolillas de números

impares: 1, 3, 5, 7 y 9, y con ellas van a armar un número de tres cifras. ¿Cuántos
números distintos se pueden armar si no vuelven a colocar en el bolillero cada
bolilla que se saca? Explica cómo lo pensaste

2. La competencia de turismo carretera se hará en 3 etapas. El primer día los pilotos

deben recorrer 1/2 del camino, el segundo 1/4 del camino y el tercer día 250 km
restantes. ¿Cuántos km deben recorrer en total? Explica cómo lo pensaste.

3. Calcular el área y el perímetro de la superficie sombreada,

teniendo en cuenta que ABCD, KBJG y DFGH son
cuadrados, los cuadrados HGKA, KBJG son iguales.
Explica cómo lo pensaste.

Problemas categoría A: 3° Nivel – 6º grado- Modelo 1

1. En un evento a beneficio de la escuela van a actuar 4 grupos de música. Cada

grupo toca un tipo diferente de música: folklore, tango, rock y salsa. Los
organizadores tienen que decidir en qué orden van a presentar a cada grupo.
¿Cuántas y cuáles posibilidades tienen? Explica cómo lo pensaste.

2. De una soga de 4 ½ m, se realizan tres cortes, uno de 3/4 m, el siguiente de 5/8

m y el último de 3/2 m. ¿Cuántos metros de soga quedan? Explica cómo lo
pensaste.

4. Calcular el área y el perímetro de la superficie sombreada,

teniendo en cuenta que ABCD y DFGH son cuadrados.
Explica cómo lo pensaste.

28
 Problemas categoría B: 1° Nivel – 1º Año- Modelo 1

PROBLEMA 1

Cinco amigos quieren organizar un viaje a Bariloche, para alojarse en un hotel 4 días pagarán $
64.000. Si se suman dos amigos y agregan un día más de hospedaje, ¿cuánto pagarán los 7
amigos por alojarse 5 días en el mismo hotel de Bariloche?

PROBLEMA 2

Pablo necesita comprar cerámicos para cubrir el piso de la cochera de su casa. La cochera es
rectangular de 5,70 metros de largo y 3 metros de ancho. Los cerámicos que eligió son
cuadrados, de 120 cm de perímetro. ¿Cuántos cerámicos necesitará para cubrir el piso de la
cochera? Si los cerámicos se venden por cajas de 15 unidades, ¿cuántas cajas deberá
comprar Pablo?

PROBLMEA 3

En un triángulo isósceles ABC, los lados AB y BC son 1

cm menor que la base AC, la altura ( h ) es 4 cm y su
perímetro es 16 cm. ¿Cuál es la superficie del triángulo
ABC?

Problemas categoría B: 1° Nivel – 1º Año- Modelo 2

PROBLEMA 1

Julián debe realizar el pedido de jugo para su bar y el fabricante cambió el tamaño de los
bidones manteniendo el precio del producto. Si pagaba por 8 bidones de 3 litros de jugo $
4.080, ¿cuánto le costarán 10 bidones de 5 litros del mismo jugo?

PROBLEMA 2

En una página de Internet dice: Preparar un batido (licuado) de frutillas es muy sencillo. Solo
debe colocar en la batidora estos ingredientes: 300 g de frutillas, 150 ml de jugo de naranjas,
240 g de helado de frutillas y 30 g de azúcar.

Josefina encontró esta receta y quiere preparar el batido utilizando 1 kg de frutillas. ¿Qué
cantidad de los otros ingredientes deberá colocar en la batidora?

PROBLMEA 3

Romina quiere colocar césped artificial en su patio rectangular, el lado mayor es 5 cm más
que el lado menor y su perímetro mide 38 cm. ¿Cuál es la superficie del patio que debe cubrir
Romina?

29
Problemas categoría B: 2° Nivel – 2º AÑO -Modelo 1

Problema 1

Mariano compra un diario todos los días y dos revistas (una de deportes y otra de moda) todos
los domingos para ofrecer a los clientes de su cafetería. Paga a fin de mes. En un mes de 30
días en el que hubo cuatro domingos pagó $8640. El diario le costó $140 de lunes a sábado y
$270, los domingos. El dueño del quiosco tiene una ganancia del 20% por los diarios y del 30%
por las revistas, sobre el precio de venta de esos productos. ¿Cuánto ganó el dueño del
quiosco ese mes por las compras de Mariano?

Problema 2

Un auto viaja de A hacia B a velocidad constante. A las 8 de la mañana ha recorrido

exactamente la tercera parte del camino entre A y B, y a las 12 del mediodía lleva recorrido, en
total, las partes del camino entre A y B. Determinar a qué hora ha recorrido exactamente la
totalidad del camino entre A y B.

.Problema 3

En la siguiente figura, el cuadrado de adentro tiene un área de 36 cm2.

¿Cuánto mide el diámetro del círculo?.

Problemas categoría B: 2° Nivel – 2º AÑO -Modelo 2

Problema 1

Ana, Beto, Ceci, Dany y Eva tienen entre los cinco 80 monedas de un peso. La cantidad de
monedas que tienen en conjunto Beto y Dany es igual a la quinta parte de las que tienen, en
conjunto, Ana y Ceci. La cantidad de monedas que tienen en conjunto Ceci y Dany es igual a 6
veces las que tienen, en conjunto, Ana y Beto. Determinar cuántas monedas tiene cada uno si
se sabe que Beto tiene 2 monedas más que Ana.

Problema 2

María recibe su mensualidad el 1 de cada mes. La primera semana gastó 1/3 de lo que le dio
su padre. La segunda semana gastó 2/5 de lo que le quedaba, la tercera semana le quedó $
300, y la cuarta semana los $180 que le quedaban. ¿Cuánto recibió de mensualidad este
mes?

Problema 3

Sean P y Q puntos del plano tales que . La circunferencia de centro Q y radio 25 corta
al segmento PQ en A. La recta perpendicular a PQ trazada por A corta a la circunferencia de
centro P y radio 41 en los puntos B y C. Calcular la medida del segmento BC.

30
 Problemas categoría B: 3° Nivel – 3º Año- Modelo 1

PROBLEMA 1

Un padre tiene 29 años y su hija 3 años. Calcular cuántos años han de pasar para que, en ese
momento futuro, la edad del padre sea el triple de la edad de su hija.

PROBLEMA 2

La razón entre la medida de A y B de dos segmentos es 2/5 mientras que la razón entre la
medida de C de otro segmento y A es 4/3. ¿Cuál es la razón entre C y B?

PROBLEMA 3

ADEF es un rectángulo cuyo lado mayor AD es igual al doble de AF y

el segmento BD es igual al doble de AB. Sabiendo que C es el punto
medio del lado AD y que el perímetro de ADEF es 252cm. Calcula el
perímetro de ABEF

Problemas categoría B: 3° Nivel – 3º Año- Modelo 2

PROBLEMA 1

El padre de Andrés tiene 30 años más que él y su madre tiene 5 años menos que su padre.
Averiguar la edad actual de Andrés sabiendo que la suma de las edades de sus padres es 7
veces la edad de Andrés.

PROBLEMA 2

La razón entre la medida de B y E de dos segmentos es 3/2 mientras que la razón entre la
medida de F de otro segmento y B es 7/3. ¿Cuál es la razón entre F y B?

PROBLEMA 3

En la figura, ABCO es un cuadrado y OCD es un triángulo

equilátero.
El arco AD es parte de la circunferencia de centro O y radio OA.
Sabiendo que el perímetro de ABCDO es igual a 60cm. Calcula el
perímetro del cuadrilátero ACDO

31
Categoría C– Nivel 1- 4° Año- Modelo 1

Problema N° 1

La magia se apoya en la Matemática. Un mago realiza a sus espectadores un truco que

consiste en que: el participante debe elegir dos números que al sumarlos den como resultado
500. Luego le pide que realice la cuenta de dividir el mayor de los números por el menor en un
papel y le dijera el cociente y el resto que obtuvo de esa división. El participante le dijo:
cociente 7 (siete) y resto 12 (doce). Con estos datos el mago adivinó los números que eligió el
participante, ¿puedes decir cuáles son esos números?

Problema N° 2

En la siguiente figura, , , y
. Determinar la medida del segmento

Problema N° 3

Una bobina de papel que tiene 1,50 metros de ancho se desenrolla para cortar rectángulos.
Escribir un modelo que relacione el perímetro del rectángulo que se obtiene en función de la
longitud desenrollada.

Categoría C– Nivel 1- 4° Año - Modelo 2

Problema N° 1
Se ordena en fila, de izquierda a derecha 3557 artículos de modo que cada uno cueste $20
más que el anterior. Por el precio del artículo del extremo derecho, un cliente puede adquirir el
del medio más uno de sus vecinos. ¿Cuánto vale el primer artículo?

Problema N° 2
Un niño forma un paralelepípedo rectangular con 42 cubos de 1 cm de lado. Si la base tiene 18
cm de perímetro, ¿cuál es la altura del paralelepípedo?

Problema N° 3
En el triángulo ABC equilátero, BT es la altura
correspondiente al lado AC y PQ // AC. Con los datos de
la figura. Determine el área de ABC del triángulo PBQ.

32
 Categoría C– Nivel 2- 5° Año - Modelo 1

Problema N° 1

Analía, Benjamín y Celeste tienen en total $504. Analía le da $5 a Benjamín. Luego Benjamín
le da un tercio de lo que tiene a Analía y un cuarto de lo que le queda a Celeste. Ahora Analía
tiene el doble de Benjamín y Celeste tiene el triple de Benjamín. ¿Cuántos pesos tenía cada
uno inicialmente?

Problema N° 2

Juan se encuentra ubicado a 44 metros

de la puerta del supermercado, para
ingresar al mismo debe atravesar el
playón de estacionamiento. En este
trayecto se encuentran distribuidos
canteros con flores cada 2 metros. El
primer cantero se encuentra a 10 metros
de la puerta del supermercado. ¿A
cuántos metros de distancia estará cuando llegue al cantero número 12?

Problema N° 3

Calcular el área del triángulo ABC rectángulo en A,

sabiendo que el radio de la circunferencia inscripta
en él es de 2 cm y el de su circunferencia
circunscripta es de 6 cm. Los puntos R, S y T son
puntos de tangencia de la circunferencia inscripta
con los lados del triángulo.

Categoría C– Nivel 2- 5° Año - Modelo 2

Problema N° 1
De la sucesión de las cartas para construir un castillo de naipes.
Tenés que hallar la cantidad total de cartas para construir un
castillo de once pisos.

Problema N° 2
Un jardín rectangular de 50 metros de largo por 34 metros de
ancho está rodeado por un camino de arena de ancho uniforme.
Calcular la anchura de dicho camino si se sabe que tienen un
área de 540 m2.

33
Problema N° 3
Si las circunferencia de centro en O y O’ son
tangentes exteriores y la recta T es tangente
a ellas en los puntos A y B, respectivamente,
¿cuál es la medida del ángulo α?

Categoría C– Nivel 3- 6° Año- Modelo 1

Problema N° 1

Determina los lados del triángulo rectángulo del que se

conocen el perímetro P = 96, la altura sobre la hipotenusa h
=96/5 y el ángulo C= 50°.

Problema N°2

Encuentre el resultado de la siguiente suma:

Problema N° 3

Miguel y Ernesto pusieron un negocio de venta de equipos de audio. Para decidir a qué precio
vender los equipos y obtener la mayor ganancia posible, hicieron un estudio de mercado y
encontraron que la ganancia (en miles de pesos) en función del precio (en cientos de pesos)
está determinada por la siguiente fórmula

Realice una gráfica que le permita representar la ganancia máxima y nula de la venta de los
equipos.

Categoría C– Nivel 3- 6° Año- Modelo 2

Problema N° 1
Un niño colecciona películas de tres tipos: infantiles, aventuras y terror. Se sabe que: el 60% de
las películas infantiles más el 50% de las de aventura constituyen el 30% del total de las
películas. El 20% de las películas infantiles, más el 60% de las de aventura y más el 60% de
las de terror representan la mitad del total de las películas. Hallar el número de películas de
cada tipo si conocemos que hay 100 películas más de aventura que infantiles.

Problema N°2
Hallar el número natural n que es el producto de los números primos p, q, r; si se sabe que:
y

34
Problema N° 3
Determinar la altura de un tronco de cono si sabemos que los diámetros de
las bases son 6 y 10 cm y la medida de su generatriz es igual al diámetro
de la base menor.

Instancia Provincial 2022

Problemas categoría A: 1° Nivel – 4º grado

Problema 1
En un viaje a Bariloche, los 23 chicos de 4° grado de una escuela se dividieron en tres grupos y
salieron a recolectar calafates (frutas típicas de la Patagonia) para repartirlos luego entre todos
en partes iguales. El grupo de Alejo reunió 324 calafates, el grupo de Giselle juntó 353
calafates y el grupo de Luciano consiguió 330. ¿Cuántos calafates quedaron sin repartir?

Problema 2
Los señores González y Andrade se asocian en un negocio. González aporta $30.000 más
que el señor Andrade. Al cabo de 5 años, venden el negocio a $420.000, que representa el
doble de lo que habían invertido cuando iniciaron el negocio. ¿Cuánto había invertido el señor
González al inicio de la sociedad?

Problema 3
ABEF es un rectángulo y BCDE es un cuadrado, donde BE mide 8 cm y AB es el triple de BC.
¿Cuál es el perímetro de la figura?

Problemas Categoría A: 2° Nivel – 5º grado

Problema 1
En un edificio de oficinas, el portero eléctrico tiene 672 timbres. Hay 42 oficinas por cada piso.
Por un desperfecto en la instalación eléctrica, se rompieron los timbres de las 15 oficinas de
cada piso que dan a la calle, ¿a cuántas oficinas les funciona el portero eléctrico en todo el
edificio?

Problema 2
Del dinero disponible para una competencia atlética, la tercera parte se usó para gastos de
organización; el resto se repartió entre los tres primeros premios de la siguiente manera: el

35
primero recibió $100.000, el segundo recibió la mitad de lo que recibió el primero, y el tercero la
mitad de lo que recibió el segundo ¿Cuánto dinero había disponible para la competencia?

Problema 3
El cuadrilátero ABCD está dividido en dos triángulos: ABD y
BCD.
El triángulo ABD es equilátero y tiene 36 cm de perímetro.
El triángulo BCD es isósceles, con BC=CD y tiene 32 cm de
perímetro. ¿Cuál es el perímetro del cuadrilátero ABCD?

Problemas categoría A: 3° Nivel – 6º grado

Problema 1
La señorita Alicia quiere regalar un lápiz y una goma a cada uno de sus estudiantes.
Tiene 25 alumnos en cuarto, 27 alumnos en quinto y 32 alumnos en sexto grado.
En la librería “Mar” venden tres lápices a $84 y una docena de gomas a $192. Alicia
tiene una tarjeta de descuento de la librería Mar. Por cada $300, le descontarán $50.
¿Cuánto deberá pagar por la compra de todos los productos, aprovechando la tarjeta
de descuento?

Problema 2
A una la escuela, la mitad de los chicos van en micro. De los restantes, las tres cuarta
parte van en auto, los demás, caminan. La mitad de los que caminan viven a 5 cuadras
de la escuela; los restantes están a 2 cuadras.
Hoy no faltó nadie y si sumamos las cuadras recorridas por todos los que caminaron, la
suma es 112. ¿Cuántos chicos hay en la escuela?

Problema 3
El rectángulo grande está dividido en 6 cuadrados de
diferentes tamaños: A, B, C, D, E y F.
Los cuadrados E y F son iguales y tienen 8 cm de
perímetro cada uno de ellos.
¿Cuál es el perímetro del rectángulo grande?

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 Problemas categoría B: 1° Nivel – 1º Año-

PROBLEMA 1

A Gabriela le preguntaron su edad y respondió:

- Si a mi edad le sumo la edad que tenía el año pasado y la edad que tendré el año próximo,
obtengo el cuadrado de 6. ¿Qué edad tiene Gabriela?

PROBLEMA 2

Una gallina, un cerdo y un canario se alimentan con una dieta basada en maíz. La gallina come
diariamente cinco veces lo que come el canario. El cerdo come en un día la misma cantidad
que el canario come en 365 días. Entre los tres animales comen diariamente 5,565 Kg.
¿Cuántos kilogramos por día come cada uno de los animales?

PROBLMEA 3

Patricio quiere techar su casa con tejas planas. El techo son

dos rectángulos distintos. En uno de los rectángulos el lado
menor AB = 3,2 m y lado mayor BD = 10m. En el otro
rectángulo el lado menor DE = 2,8 m y el lado mayor BD = 10
m. Si con una caja de dos docenas de tejas se pueden techar
, ¿cuántos metros tiene que techar Patricio? ¿Cuántas
tejas planas debe comprar para techar toda la casa?

Problemas categoría B: 2° Nivel – 2º AÑO

Problema 1

Un tren dispone de 32 asientos en clase A y de 50 asientos en clase B cuya venta supone un

total de 14.600 pesos. Sin embargo, sólo se han vendido 10 asientos en clase A y 40 en clase
B, obteniendo un total de 7000 pesos. ¿Cuánto cuesta un asiento en cada clase?

Problema 2

En una mesa hay varias monedas. Un cuarto de las mismas se encuentran cara para arriba
Nicolás da vuelta dos monedas con lo que ahora quedan 2/7 de las monedas que están cara
para arriba. ¿Cuántas monedas con la cara hacia arriba había al comienzo?

Problema 3

Sea ABCD un rectángulo de lados AB, BC, CD y DA. Sea E un punto en

el lado CD. Si el área ADE = 1/5 del área ABCE

Calcular DC/ CE

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 Problemas categoría B: 3° Nivel – 3º Año

PROBLEMA 1

En una pizzería se pueden elegir 5 ingredientes para tu pizza. Sabiendo que esta pizzería
ofrece un total de 15 ingredientes diferentes. ¿Cuántas posibilidades tienes para elegir estos
ingredientes para tu pizza considerando que, no se pueden repetir los mismos?

PROBLEMA 2

Tenemos tres peceras y 56 peces. Los tamaños de las peceras son pequeños, medianos y
grandes. La pecera pequeña es la mitad de la mediana y la grande el doble de la mediana.
Como no tenemos ninguna preferencia en cuanto al reparto de los peces, decidimos que en
cada una de ellas haya una cantidad de peces proporcional al tamaño de cada pecera.
¿Cuántos peces pondremos en cada pecera?

PROBLEMA 3

En la figura, ACEF es un rectángulo, CDE es un

triángulo equilátero, AF = 3AB, AC = 5/2 AB
Sabiendo que el área del triángulo ABF = 294cm2.
Calcula el área de BCEF.

Categoría C– Nivel 1 – 4° Año

Problema N° 1

Un jugo frutal de un sabor se vende a $1200 el litro y de otro sabor se vende a $1600 el litro.
¿Qué cantidades deben mezclarse de cada tipo de jugo para obtener 100 litros de mezcla a un
precio de $1300 el litro?

Problema N° 2

Juan escribe una lista de 2017 dígitos. Empieza del siguiente modo:

13113111311113111113111111311111113……………., y cada vez escribe uno más que la

vez anterior. ¿Cuáles son los últimos cinco dígitos que escribe Juan?

Problema N° 3

Calcular la medida del lado de un cuadrado inscripto en un triángulo

equilátero de lado 10 cm.

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Categoría C– Nivel 2 – 5° Año

Problema N° 1

El costo de una ventana cuadrada depende de su tamaño. El precio del vidrio es de $500 el
metro cuadrado y el marco cuesta $750 el metro. Obtener el costo de la ventana en función de
la longitud del lado de la misma. Graficar dicha función.

Problema N° 2

Se extraen tres bolas sucesivamente de una caja que contiene 6 bolas rojas, 4 blancas y 5
azules. Hallar la probabilidad de que se extraigan en el orden roja, blanca y azul sin
reemplazamiento.

Problema N° 3

Todas las circunferencias de la figura son tangentes entre sí. La mayor

tiene radio 2 y centro en el punto O, y las dos circunferencias medianas
se tocan en el punto O. ¿Cuál es el radio de la circunferencia pequeña?

Categoría C– Nivel 3- 6° Año

Problema N° 1

Un estudio reveló que hay algunas bacterias que se reproducen rápidamente a medida que
transcurre el tiempo. Se estableció que la cantidad de las bacterias de una de las colonias se
pueden determinar en función del tiempo transcurrido (en minutos) usando la siguiente fórmula:
. Realiza el gráfico de la función y determina, ¿al cabo de cuántos minutos la
cantidad de bacterias será el doble que al iniciarse la experiencia?

Problema N°2

Se extraen cinco cartas de una baraja de 52 cartas. Hallar la probabilidad de obtener un 9, un

10, una jota, una reina y un rey.

Problema N° 3

Un recipiente de forma cónica que tiene una altura de 6 metros se

encuentra lleno de agua. Hallar la altura a la cual llegará el agua
cuando se haya escurrido la mitad del líquido.

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