INSTITUCIÓN EDUCATIVA MARÍA DE LOS ÁNGELES CANO MÁRQUEZ

GUÍA DE APRENDIZAJE DOCENTE

CÓDIGO: F-GI-17
No VERSIÓN: 01
Sinergias

PERIODO: 01 GRADO: 10 -4 10- ÁREA O ÁREAS: ENGLISH

5- 11.1 11.2 11.3
11.4 11.5

DOCENTE QUE ACOMPAÑAN, FECHA DE INICIO: from DURACIÓN: (3 weeks)

RETROALIMENTAN Y EVALÚAN: february 5th to February 23rd
Maryori Pulgarín Vélez

1. DESCRIPCIÓN DE LA SITUACIÓN PROBLEMA

¿Por qué es importante conocer las condiciones que brinda el medio para lograr una mejor
apropiación de otro idioma?

ESTÁNDAR (ES) (Desde las mallas)

Escribo textos que explican mis preferencias, decisiones y actuaciones.
Comprendo textos de diferentes tipos y fuentes sobre temas de interés general y académico.
Identifico personas, situaciones, lugares y el tema en conversaciones sencillas.
Respondo preguntas teniendo en cuenta a mi interlocutor y el contexto.
COMPETENCIA (S) (Desde las mallas)
Identifica información general y específica de un texto dado y lo expresa en forma oral con
argumentos sólidos.
Reconoce la estructura gramatical de los diferentes tiempos verbales y la emplea en la
elaboración y pronunciación de todo tipo de oraciones con el vocabulario asignado en clase
Identifica información específica en textos impresos o digitales, estableciendo conexiones entre
lo leído y situaciones de su contexto, temas de interés global y temas de otras áreas.

DBA (Para las asignaturas que los tienen)

Narra de manera oral o escrita experiencias personales o historias conocidas.
2. COMPETENCIAS CONCEPTUALES
(No es listado de contenidos)
Identifica y construye oraciones en presente simple teniendo en cuenta estructuras negativas e
interrogativas.
Brinda información de forma oral y escrita sobre si mismo, actividades en su tiempo libro y
rutina.
Describe su propia rutina diaria y la de otra persona utilizando vocabulario sobre actividades de
tiempo libre
Da la hora en inglés y la incluye cuando menciona las actividades que realiza en su día a día.
Utiliza los adverbios de frecuencia y de secuencia para hablar de su rutina
Utiliza adjetivos posesivos para hablar de otros
Formula preguntas utilizando wh- questions y estructura del presente simple como el auxiliar do
and does.
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3. ACTIVIDADES

ACTIVIDADES ORIENTADAS ACTIVIDADES LIBRES ACTIVIDADES CREATIVAS

3.1 ACTIVIDADES LIBRE O EXPLORATORIA:

OBJETIVO DE GRADO:

Brindar los elementos básicos para comunicarse en una lengua extranjera (inglés) con el fin de conocer y
promover el intercambio entre diferentes culturas, fomentando el respeto y la valoración de la pluralidad
mediante la interacción con esta segunda lengua.

General objective of the guide: to review and check previous knowledge of simple present tense,
routines and free time activities as well as possessive adjectives, numbers (for time and dates), frequency

adverbs and adverbs of sequency .

MY ROUTINE
Click on the link below to play a memory game about routines

https://wordwall.net/es/resource/28926281/routine-actions

Watch the following video and answer the questions on your English notebook.

https://www.youtube.com/watch?v=L31ExXwlsVc

Questions:

1. what times does she wake up?

2. what does she eat for breakfast?

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3. what activities does she do before leaving home?

4.what times does she takes the bus to the center?

5. what time does she start working and finish working?

6. what does she eat for lunch?

7. what does she study?

8.what does she do after classes?

9.what does she read before going to bed?

10. what time does she goes to bed?

3.2 ACTIVIDAD
ORIENTADA:
1. Simple
present mind
mapping –
information
explanation on
board (the
teacher gives a
brief remind
on the topic
simple present
and structure)
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2. telling the time format A and B and numbers in English.

3.3 ACTIVIDADES CREATIVAS:

4. Listado de referencias

5. ANEXOS

6. ARTICULACIÓN CON PROYECTOS PEDAGÓGICOS: (MENCIONE LAS COMPETENCIAS

ABORDADAS EN LA CLASE QUE TRABAJAN OBJETIVOS DE PROYECTOS OBLIGATORIOS)
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PROYECTO COMPETENCIA O TEMÁTICA ABORDADA