Guias de Trabajo de Fundamentos

UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALA
FACULTAD DE CIENCIAS ECONÓMICAS
DEPARTAMENTO DE ÁREA COMÚN
CURSO FUNDAMENTOS TEÓRICOS DE LAS CIENCIAS ECONÓMICAS
CÓDIGO 1410
GUIAS DE TRABAJO
DATOS DEL ESTUDIANTE
NOMBRE:___________________________________________
CARNE:_____________________________________________
SALON:________________ EDIFICIO:____________________
GUATEMALA, ENERO 2022
PRESENTACIÓN
Las Guías de Trabajo están diseñadas con el propósito que los estudiantes fortalezcan los conocimientos desarrollados en el salón de clase, mediante la
resolución de cuestionamientos y la aplicación práctica en una serie de ejercicios relacionados a los tópicos más importantes del Curso de Fundamentos
Teóricos de las Ciencias Economicas que fueron elaborados en base a los textos utilizados en dicho curso.
Estas Guías tienen el sentido pedagógico de fortalecer y estimular el autoaprendizaje del estudiante, buscando que mediante su realización se apropien
satisfactoriamente de los contenidos trabajados.
La ponderación asignada es de 5 puntos netos de zona, los estudiantes deberán elaborarlas y entregarlas en la fecha que señale el docente.
CONTROL DE ENTREGA DE GUIAS DE TRABAJO

No. Tema de la Guía Fecha de Entrega Sello
1. EL HOMBRE EN EL REGISTRO DEL TIEMPO
2. EL PAPEL DEL TRABAJO EN EL PROCESO DE TRANSFORMACIÓN DEL HOMBRE
3. EL HOMBRE CREADOR DE LA CULTURA
4. IDENTIDAD Y DERECHOS DE LOS PUEBLOS INDIGENAS – ACUERDOS DE PAZ
5. EL PENSAMIENTO Y LENGUAJE
6. QUÉ ES EL CONOCIMIENTO
7. EL ORIGEN DE LAS CIENCIAS, CLASIFICACIÓN GENERAL DE LAS CIENCIAS Y
NOCIONES DEL CONOCIMIENTO CIENTÍFICO
8. CONCEPTO DE LA CIENCIA, OBJETIVO Y ALCANCE DE LA CIENCIA
9. LA FILOSOFIA
10. APLICACIÓN DE LAS LEYES Y CATEGORÍAS DE LA DIALÉCTICA
11. TEORÍA DE LA VERDAD
Guía de Trabajo No1.
EL HOMBRE EN EL REGISTRO DEL TIEMPO

Al concluir la guía de trabajo No. 1 el estudiante estará en la capacidad de:
a) Comprender la relación entre los distintos procesos geológicos, eras, períodos y subperíodos con el proceso de evolución del hombre.
b) Valorar la importancia de la Teoría de Oparín como explicación científica del inicio de la Vida.
c) Explicar por escrito y de manera integral el proceso de Evolución del hombre.
1. Explique qué es la Evolución y en qué consisten la Evolución Cosmológica, Geológica y Biológica del Hombre.
La Evolución: La vida de como la conocemos es el resultado de un proceso de miles de millones de años que sigue en movimiento hasta
hoy en día. La evolución es un cambio irreversible. El hombre es el desarrollo del origen animal. Podemos ver el resultado de la evolución,
que sería la evolución de los animales y vegetal. En el caso del ser humano, el hombre se clasifica junto con los grandes simios.
La historia de la tierra es narrada por la cosmología y la geología. La parte cosmológica cubre el período transcurrido desde la formación del planeta hasta
la de sus primeros océanos. La parte Evolución Cosmológica se inicia con el surgimiento de las rocas sedimentarias y llega hasta nuestros días.
Evolución Cosmológica: Estudia la evolución del universo. Se desarrolló la teoría del Big Bang. Desde su formación hasta la aparición de los primeros
océanos. Se concentraba en un espacio pequeño y por la temperatura y densidad que ejercían provoco que la materia saliera disparado en todo el
universo, hay varias teorías de lo que sucedió.
Fundamentos Teóricos de las CCEE
Guías de Estudio
Evolución Geológica: Es importante mencionar que la vida tiene 4,500 millones de años también como se mencionó en una teoría que la Geológica tiene
4,500 millones de años. Pero desde el punto de vista geológico, la tierra tiene una historia de más de 2,500 millones de años. Esta edad puede tener las
rocas sedimentarias más antiguas que en alguna forma están estrechamente asociadas con la formación de la materia orgánica. Esta evolución estudia
los eventos que sucedieron en los alrededores del planeta, relacionando principalmente el planeta tierra. Los geólogos han establecido algunas divisiones
y subdivisiones que designan con los nombres de eras y períodos
Evolución Biológica: Es la ciencia de la vida ya que estudia todo lo que tiene que ver sobre la vida desde su desarrollo. Entonces estudia el
origen de la vida y los cambios que conllevan genéticamente hasta nuestros días.
2. Explique ¿Qué es una glaciación? ¿Dónde se presentaron? Y ¿Cuál es la mayor importancia para el conocimiento de la humanidad?
● Son los avances de los hielos desde sus elevados heleros hasta los valles y llanuras.
● Se presentaron tanto en el Nuevo Mundo como en el Viejo Mundo. Pero la más importante es la del Viejo Mundo.
● Su mayor importancia durante las glaciaciones del viejo mundo porque se presentó primero la especie humana.
3. De acuerdo con su lectura del Libro de Fundamentos Teóricos de las CCEE responda:
a) Ciencias que estudian el origen de la vida:

⮚ La Ciencia Fisico-químicas
⮚ Ciencias Biológicas
b) Enuncie con sus palabras la teoría científica del origen de la vida

⮚ Según la teoría de Oparin, el origen de la vida se da a partir de pequeñas partículas elementales, de la evolución gradual que se
dio en la materia inorgánica y su capacidad de interacción química dan lugar a compuestos más complejos hasta formarse las primeras
células.
⮚ El creacionismo es la teoría más antigua de todas que nos inculcado nuestros padres que explica que el universo, la tierra y la
vida fueron creado por Dios.

1
⮚ Oparín ha creado la hipótesis materialista del origen de la vida en la Tierra a partir de substancias inorgánicas. Pero el
surgimiento de la vida en la Tierra, de la primera célula, no significa aún la aparición de la conciencia. A la par con la vida surgen únicamente
los primeros gérmenes de la conciencia.
c) Descripción de los procesos básicos de la vida:
El primer paso decisivo para la transición del mono al hombre consistió en el hecho de que, bajo el influjo de cambios, en las condiciones
naturales de existencia y el modo de vida de los antropoides altamente desarrollados, estos seres tuvieron que:
⮚ Caminar Erectos.
⮚ Desarrollo de la mano como instrumento natural del trabajo.
⮚ Pensamientos y el lenguaje son el producto de la aceleración del cerebro.
⮚ Evolución del hombre
4. Enumere cuáles fueron los hechos más importantes del Pleistoceno y los cinco sub-períodos correspondientes al período terciario son:
PLEISTOCENO
-CUATRO GLACIACIONES SUCESIVAS
-GRAN EXTINCIÓN DE ESPECIES VEGETALES

CUATERNARIO
-EXTINCIÓN DE GRANDES MAMÍFEROS
-PRIMERA VIDA SOCIAL HUMANA
TERCIARIO PLIOCENO -EXTINCION DE BOSQUES
-APARICIÓN DE PRADOS
-EVOLUCIONA EL HOMBRE DE MONOS ANTROPOIDES
MIOCENO -MAMIFEROS EN PLENA EVOLUCIÓN
-PRIMEROS MONOS ANTROPOIDES
USAC – Facultad de CCEE

Guías de Estudio
OLIGOCENO -EXTINCIÓN DE BOSQUES
-APARICIÓN DE ANTECESORES DE LOS ACTUALES MAMÍFEROS
EOCENO MAMIFEROS PLACENTARIOS
PALEOCENO -AMIFEROS ARCAICOS
5. Explique ¿Qué son los homínidas? Y cuáles son los tres géneros en que se agrupan:
Los homínidos comprenden al hombre actual y a otras especies de criaturas parecidas a él en diversos grados, ya desaparecidas. Las
homínidas son las especies que existieron durante el proceso de hominización y se convirtieron de mono antropoide en hombre.
⮚ Los Australopitécidos del Sur de África
⮚ Los Pitecantropoides de Asia
⮚ El género Homo
6. Explique el término HOMINIDOS FOSILES
A las especies extintas se les reconoce con el nombre de fósiles, por el estado de mineralización en que se han conservado sus fragmentos
óseos. Estos restos rara veces han aparecido en abundancia, no obstante, con base en ellos los científicos han logrado determinar cómo era
la estructura ósea de la cual formaron parte en otro tiempo. A estas estructuras, consideradas representativas de poblaciones del pasado, se
les designa con los nombres de “hombres u homínidos fósiles”.
Guía de Trabajo No. 2
EL PAPEL DEL TRABAJO EN EL PROCESO DE TRANSFORMACION DEL MONO AL HOMBRE

Al concluir la guía de trabajo No. 2 el estudiante estará en la capacidad de:
a) Comprender la importancia del trabajo en la formación de las cualidades humanas.
b) Establecer en qué consiste la hominización y cuáles son los elementos del principio de la traída homínida.
1. Escriba la definición del Proceso de Hominización:
Es un proceso de transformación del hombre, de seres inferiores llamados antropomorfos hasta el hombre actual.
El procesó de hominización se desenvuelve en el cauce de dos tendencias que se entretejen complejamente. Por un lado, la adaptación
directamente biológica al medio y por el otro, la transformación social del medio con la ayuda e instrumentos de trabajo.
Es el proceso en el que nuestros antepasados han tenido que adaptarse al entorno.
2. ¿Explique por qué el trabajo es la condición fundamental de toda la vida humana?
Es la fuente de toda la riqueza. Y lo es, en efecto, a la par con la naturaleza, que se encarga de suministrarle la materia destina a ser
convertida en riqueza por el trabajo.
3. ¿Escriba en su orden, los 3 pasos decisivos, según el autor, para la transformación del mono en hombre?
⮚ El primer paso decisivo: Estos seres tuvieron que caminar erectos.
⮚ El segundo pasó: Lo marca el desarrollo de la mano como instrumento natural del trabajo.
⮚ El tercer pasó de la evolución: La Cefalización, es decir el desarrollo acelerado del cerebro
4. ¿Qué factores incidieron para que nuestros antepasados adquirieran la posición bípeda, la liberación y funcionalidad de la mano y desarrollo
acelerado del cerebro?
La Hominización del Cuerpo o Hominización Morfológica
5. Los factores decisivos para la transformación del cerebro de mono en cerebro humano:
El trabajo, en primer lugar, y después de él y enseguida a la par con él, el lenguaje son los dos incentivos más importantes bajo cuya
influencia se ha transformado paulatinamente
6. Explique por qué el autor afirma: La mano no sólo es el órgano del trabajo, sino que es también producto de éste.
Porque la adquisición de la mano como órgano de trabajo, paso una serie de procesos en donde fue adquiriendo nuevas aptitudes, y se
transmitieron de generación en generación.
7. ¿De qué manera se desarrolla el lenguaje en los homínidas hasta el surgimiento del lenguaje articulado?

Guías de Estudio
La laringe no desarrollada del mono, fue transformándose lentamente de un modo seguro, mediante la capacidad de emitir sonidos cada vez
más madurados y los órganos de la boca aprendieron poco a poco, a articular una letra, una tras otra.
8. ¿Cómo comienza y se desarrolla el trabajo del hombre?
El trabajo comienza con la elaboración de herramientas empleadas en la caza y en la pesca.
● Abrió nuevos campos de trabajo y con ello nuevas actividades.
● Desarrollo: La caza y la pesca presuponen ya el paso de alimentación puramente vegetal a un régimen alimenticio en el que
entra ya la carne. A media que el hombre en formación iba alejándose de la planta se remontaba también más y más sobre el animal. Pero
en lo que más influyó el régimen carnívoro fue en el desarrollo del cerebro, que ahora contaba con las sustancias nutricias necesarias en
abundancia, mucho mayor que antes, razón por la cual pudo desarrollarse, a partir de ahora, mucho más rápidamente y de un modo mas
perfecto, de generación en generación
9. Según Federico Engels, cuáles son los factores que inciden en el hombre para que adquiera las características humanas:
El trabajo y el Lenguaje
10. Elabore un cuadro resumiendo los aspectos fundamentales de los Estudios o Etapas del Proceso de Hominización:
Primera Etapa Segunda Etapa Tercera Etapa
Representante Pleistoceno Superior
Leyes Imperantes
Forma de Vida
Características y Aspectos sobresalientes
EL HOMBRE CREADOR DE LA CULTURA

Al concluir la Guía de Trabajo No. 3 el estudiante estará en la capacidad:
a) Valorar la importancia de la Cultura y la Transmisión de la misma en el hombre.
b) Identificar los elementos que influyen en la asimilación de la Cultura.
c) Diferenciar la cultura real y la cultura ideal; cultura material y espiritual.
1. Escriba el concepto de cultura que da el Etnógrafo:

En la forma como el etnógrafo se sirve del concepto, cultura es sencillamente el modo de vida de los miembros de cualquier sociedad humana particular, como se manifiesta en sus hábitos
de acción y de pensamiento aprendidos
2. Explique el significado de Sociedad, según lo citado en el documento.

una sociedad es una agrupación de personas de ambos sexos que viven en asociación más o menos permanente o establece, que se han organizado para llevar a cabo sus actividades y
satisfacer sus necesidades cotidianas de orden material y espiritual, y que tienen conciencia de su afiliación al grupo total. Aunque el trabajo no es la única preocupación de los miembros
de una sociedad, ni acapara todas sus ideas y acciones, no debe olvidarse que es precisamente el trabajo el medio por el cual la sociedad mantiene su existencia física y la base de la cual
emergen las más importantes relaciones entre los individuos y los grupos.
3. Explique por qué el autor indica que la cultura es un fenómeno psicológico y social.
4. Según el autor, que debe entenderse por Conducta Cultural:

sino solo a aquella parte de la conducta total cuyos lineamientos básicos son transmitidos por unos miembros de la sociedad a otros, de una generación a otra. La cultura viene del pasado,
va hacia el futuro y generalmente es un proceso continuo a pesar de los cambios que sufre.
5. Establezca la diferencia entre la Cultura Material y la Cultura Espiritual:
6. Explique que es Enculturación o endoculturación:

Para la enseñanza y el aprendizaje de la cultura, es decir, para su transmisión de generación en generación, los humanos recurren a un proceso que los antropólogos suelen designar con
el nombre de enculturación o endoculturación. Por medio de este proceso se convierte en miembro efectivo de la sociedad a cada niño que nace de ella, que por cierto nace sin ninguna
cultura, y se le enseña que hacer, como hacerlo y que no hacer, hasta que llega a ser una persona familiarizada con los modos de pensar y actuar de su grupo
7. A que se refiere el autor con etnocentrismo:
8. Explique por qué para el antropólogo no hay ningún grupo humano inculto:

Guías de Estudio
. Para el antropólogo no hay ningún grupo humano oculto. Todos los individuos corrientes que viven en sociedad (y virtualmente todos viven) y todas las sociedades, incluso la que
pudiéramos considerar mas primitiva, tienen su cultura. La cultura no es más que el modo de vida ordinario y absolutamente universal del ser humano en la sociedad.
9. Uno de los estudios que comprende el estudio de una organización social es la organización económica. Explique los factores más
importantes de ésta.
son la forma de propiedad de los medios de producción
●
● la división de las actividades (o división social del trabajo), que hace que unos individuos dependan de otros para obtener los bienes y servicios que necesitan y que,
además, contribuye a establecer diferencias entre los miembros de la sociedad
10. Indique la distinción que establecen los antropólogos entre cultura ideal y cultura real.
Los antropólogos hacen una distinción entre cultura ideal, y cultura real. La primera está constituida por los ideales y las normas. La segunda por la forma como los individuos manifiestan
realmente esos ideales y esas normas
11. Explique qué es la asimilación de la Cultura:
Lo que caracteriza sobre todo la asimilación (o la apropiación) de la cultura, es, por consiguiente, el hecho de que crea en el hombre nuevas aptitudes, nuevas funciones intelectuales.
Gracias a eso difiere de modo fundamental del aprendizaje animal.
12. Enumere y Explique ¿Cuáles son los factores que inciden en la asimilación de la cultura?
13. Enumere las características de la Asimilación de la Cultura
1) Con la asimilación de la utilización de las herramientas, el hombre modifica sus movimientos naturales e instintivos y adquiere, en el curso de su vida, nuevas facultades
motrices más perfeccionadas.
2) LA COMUNICACIÓN, LA EDUCACIÓN, SEGUNDA CONDICIÓN PARA LA ASIMILACIÓN DE LA CULTURA.
3)
Lo que caracteriza sobre todo la asimilación (o la apropiación) de la cultura, es, por consiguiente, el hecho de que crea en el hombre nuevas aptitudes, nuevas funciones
intelectuales.
IDENTIDAD Y DERECHOS DE LOS PUEBLOS INDÍGENAS
ACUERDOS DE PAZ
Al concluir la guía de trabajo No. 5, el estudiante estará en la capacidad de:
a. Valorar la importancia del reconocimiento de la identidad de los pueblos indígenas.
1. Escriba los nombres de los pueblos indígenas a que se refiere el documento.
El pueblo maya.
• El pueblo garífuna.
• El pueblo xinka.
El pueblo maya.
• El pueblo garífuna.
• El pueblo xinka.
● El pueblo maya. • El pueblo garífuna. • El pueblo xinka.
2. Explique por qué la Nación Guatemalteca tiene carácter multiétnico, pluricultural y multilingue.
3. Que reconocen las partes en este acuerdo y por qué es fundamental

Que las partes reconocen y respetan la identidad y los derechos políticos, económicos, sociales y culturales de los pueblos maya, garífuna y xinca, dentro de la unidad de la nación y la
indivisibilidad del territorio del Estado guatemalteco, como componentes de dicha unidad,
4. Escriba los cinco elementos de la Identidad Maya, considerados fundamentales, en el texto de acuerdos.

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a) La descendencia directa de los antiguos mayas;
b) Idiomas que provienen de una raíz maya común;
c) Una cosmovisión que se basa en la relación armónica de todos los elementos del universo, en el que el ser humano es sólo un elemento más, la tierra es la madre que da la vida, y el
maíz es un signo sagrado, eje de su cultura. Esta cosmovisión se ha transmitido de generación en generación a través de la producción material y escrita por medio de la tradición oral, en
la que la mujer ha jugado un papel determinante;
d) Una cultura común basada en los principios y estructuras del pensamiento maya, una filosofía, un legado de conocimientos científicos y tecnológicos, una concepción artística y estética
propia, una memoria histórica colectiva propia, una organización comunitaria fundamentada en la solidaridad y el respeto a sus semejantes, y una concepción de la autoridad basada en
valores éticos y morales; y
e) La autoidentificación.
5. Por qué es particularmente vulnerable la situación de la mujer indígena.

Se reconoce la particular vulnerabilidad e indefensión de la mujer indígena frente a la doble discriminación como mujer y como indígena, con el agravante de una situación social de
particular pobreza y explotación
6. Por qué es de suma importancia el respeto irrestricto a la diversidad de idiomas existentes en Guatemala:
. El idioma es uno de los pilares sobre los cuales se sostiene la cultura, siendo en particular el vehículo de la adquisición y transmisión de la cosmovisión indígena, de sus conocimientos y
valores culturales. En este sentido, todos los idiomas que se hablan en Guatemala merecen igual respeto
7. ¿Cuál es la base filosófica del Acuerdo de Identidad y Derechos de los Pueblos Indígenas?
El reconocimiento de la identidad de los pueblos indígenas es fundamental para la construcción de la unidad nacional basada en el respeto y ejercicio de los derechos políticos, culturales,
económicos y espirituales de todos los guatemaltecos.
8. Explique ¿de qué manera afecta a la totalidad de la Sociedad Guatemalteca, la situación de discriminación, explotación e injusticia que sufren
los pueblos indígenas?
9. ¿Qué rol debe cumplir la universidad de San Carlos de Guatemala para contribuir al cumplimiento de éste y todos los Acuerdos de Paz?
EL PENSAMIENTO Y EL LENGUAJE
Al concluir la guía de Trabajo No. 5, el estudiante estará en la capacidad de:
a) Explicar el proceso dialéctico entre el pensamiento y el lenguaje.
b) Explicar la relación entre el pensamiento, la realidad y la práctica.
1. Con respecto al planteamiento del autor sobre la relación existente entre el pensamiento y la práctica social:
2. Explique qué es el pensamiento:

El pensamiento es un reflejo de la realidad
Pensamiento es un desarrollo de ideas, y su contenido es el concepto, que a su vez está sujeto al desarrollo histórico
El pensamiento es, pues, una actividad conscientemente orientada hacia la solución de un problema
El pensamiento es premisa y consecuencia de la práctica social
3. Enumere y explique las operaciones racionales que están en la base de todo el proceso del pensar.
Las operaciones racionales, que están en la base de todo el proceso del pensar, son el análisis y la síntesis, que aunque son operaciones contrapuestas, se hallan inseparablemente
unidas, todo análisis parte de una síntesis y toda síntesis parte de un análisis como “la división mental del todo en sus partes o la disgregación mental de algunas de sus cualidades o
aspectos aislados” veremos que este se encuentra condicionado siempre por la forma en que dichas partes o cualidades se encuentran relacionadas, por lo que el análisis no puede
llevarnos a la desintegración del todo, sino a su transformación.
4. Explique por qué el pensamiento y lenguaje forma una unidad:

El paso del pensamiento de sus niveles sensoriales, a las formas cada vez más abstractas y generalizadas que conocemos, se realizó en íntima e indisoluble relación con el desarrollo del
lenguaje. Pensamiento y lenguaje forman una unidad, aunque no una identidad como veremos más adelante.
Expresamos nuestros pensamientos a través de las palabras, y estas son generalizaciones, conceptos, de manera que el lenguaje es la envoltura material del pensamiento, su forma de
existencia
5. ¿Por qué el pensamiento es una reconstrucción mental del objeto?

Siendo el pensamiento una “reconstrucción mental del objeto, esto se realiza a través de los procesos de análisis, síntesis, generalización, etc. Que transforman los datos proporcionados
por los sentidos, datos en que la propiedades esenciales del objeto no se manifiestan en toda su pureza”.
6. Cite los hechos fundamentales para la actividad racional que menciona el autor:
7. Explique la afirmación del autor: EL PENSAMIENTO ES PREMISA Y CONSECUENCIA DE LA PRACTICA SOCIAL:

: El pensamiento es premisa y consecuencia de la práctica social. Lo que significa que surge de ella y, al mismo tiempo, que la práctica social no sería posible sin el pensamiento. A la vez,
el único criterio para establecer la veracidad de nuestros pensamientos vuelve a ser esa misma práctica, es decir, vamos de “lo individual a lo general y de lo general a lo individual, del
fenómeno a la esencia y de la esencia al fenómeno”
8. Explique las operaciones racionales que están en la base de todo el proceso del pensar:
Las operaciones racionales, que están en la base de todo el proceso del pensar, son el análisis y la síntesis, que aunque son operaciones contrapuestas, se hallan inseparablemente
unidas, todo análisis parte de una síntesis y toda síntesis parte de un análisis como “la división mental del todo en sus partes o la disgregación mental de algunas de sus cualidades o
aspectos aislados”
9. Cite el primero y segundo sistema de señales que menciona el autor:

Guías de Estudio
Guía de Lectura No. 6
QUÉ ES EL CONOCIMIENTO
a) Percibir el conocimiento como un proceso de reflejo de los fenómenos y procesos del mundo material.
1.
Explique la afirmación: LAS COSAS TIENEN EXISTENCIA OBJETIVA:
A pesar de reconocer la existencia objetiva de las cosas, Kant afirmaba que su esencia, la “cosa en sí”, era inaccesible a nuestro conocimiento. Según él, la razón y el intelecto sólo
permitían al hombre conocer los fenómenos. Además, según Kant, la forma en que se nos presentan las cosas, la manera en que las vemos, se determina no por sus propiedades, sino por
las peculiaridades de nuestro conocimiento.
Cuando existe independientemente en nuestra conciencia.
Unos se descubren antes y otros después

2.
Escriba los tres elementos básicos que exige imprescindiblemente el conocimiento:
la existencia tanto del objeto como del sujeto desconocimiento.
Objeto
Sujeto
Practica
3.
Elabore un cuadro sinóptico de los Grados del Conocimiento
grado sensorial y lógico
Hay, pues, dos grados en él conocimiento: el grado sensible, que es el grado inmediato; el grado racional, que es el grado mediato. El conocimiento es: la unidad de lo sensible y de lo
racional.. Es, pues, unidad de lo contrario, unidad dialéctica. En efecto, lo sensible y lo racional se oponen, puesto que la elaboración del concepto (que es universal) supone que sean
superadas las limitaciones empíricas de la percepción sensible (que es fragmentaria y siempre particular).
4.
¿Cuáles son las Características que se observan en la relación de la práctica?
Relaciones entre el hombre y mundo exterior.
5.
Enumere los diferentes tipos de Conocimientos:
Los conocimientos pueden ser de diferentes clases: cotidianos, precientíficos y científicos, empíricos y teóricos.
Los conocimientos elementale

Guías de Estudio
6.
Haga una interpretación de la afirmación NO HAY LIMITES PARA LA POSIBLIDAD DEL CONOCIMIENTO, EXCEPTO LAS HISTORICAS.
Guía de Lectura No. 7
TEMAS: EL ORIGEN DE LAS CIENCIAS, CLASIFICACIÓN GENERAL DE LAS CIENCIAS Y NOCIONES DEL CONOCIMIENTO CIENTÍFICO
a) Explicar el origen de las Ciencias como producto de la cultura espiritual de la sociedad.

b)
Establecer las características de las Ciencias Sociales y las Ciencias Naturales
1. De acuerdo con Konstantinov el estudio de la Ciencia presenta un doble problema, escriba un comentario sobre los mismos:
1) descubrir la esencia de los fenómenos de la naturaleza, conocer sus leyes y prever sobre su base los nuevos fenómenos, y
2) 2) señalar las posibilidades de aplicar en la práctica las leyes sobre la naturaleza, que han sido conocidas.
2. Enumere las contribuciones que los hombres han realizado para constituir la base necesaria de la ciencia.
En la Edad Paleolítica
Principales maneras de manipular y conformar los materiales, incluyendo el uso del fuego,
●
● parentesco, el lenguaje, los ritos, la música y la pintura.
En la Edad Neolítica
la agricultura, el tejido y la cerámica.
●
invenciones sociales del simbolismo pictórico y de la religión organizada.
●
En la Edad de Bronce
Los metales, la arquitectura, la rueda y otros artefactos mecánicos
●
La decisiva invención social de la ciudad misma
●
Invenciones intelectuales, económicas y políticas
●
los números, la escritura, el comercio
●

Guías de Estudio
3. Haga un comentario sobre la importancia del uso de utensilios por parte del hombre primitivo:
4.
5. Enumere los aspectos que establecieron las bases de la ciencia física:

La duda y la necesidad por obtener respuestas de los fenómenos del mundo materia
6. Escriba los elementos más importantes sobre el Lenguaje, simbolismo y vida social primitiva de los hombres en el surgimiento de la ciencia.
En ese periodo surge también el lenguaje. En el proceso del trabajo conjunto, de la producción, los hombres sienten la necesidad de comunicarse algo. Esta necesidad, creó su órgano: la
tosca laringe del mono se transformo con lentitud, pero de manera constante, y los órganos de la boca aprendieron gradualmente a pronunciar un sonido articulado tras otro. Así surgió la
palabra articulada, el lenguaje como medio de intercambio de pensamientos, como medio de comunicación entre los hombres y envoltura material del pensamiento. El lenguaje es la
realidad directa del pensamiento. El lenguaje permite, no sólo formar los pensamientos, sino transmitirlos a las demás personas. El
pensamiento esta vinculado directamente a la realidad
7. Explique el origen de las Ciencias

Ahora bien, el estudio de los orígenes de la ciencia presenta un doble problema. El primero consiste en la dificultad –inherente a todos los estudios sobre el origen de algo- de que cuando
nos remontamos hasta llegar a los periodos críticos en los cuales se hicieron las innovaciones básicas, se hace más arduo el descubrimiento de lo que realmente ha ocurrido.

Guías de Estudio
8. Establezca la diferencia entre las Ciencias Sociales y las Ciencias Naturales:

ciencias de la naturaleza- constituye una de las tres ramas esenciales del saber humano; son la base teórica de la industria y la agricultura, la técnica y la medicina; el fundamento científico
de la filosofía del materialismo, de la interpretación dialéctica de la naturaleza. El conocimiento de la naturaleza es resultado de la actividad teórica y productiva del hombre. Las ciencias
naturales tienen un doble objetivo: 1) descubrir la esencia de los fenómenos de la naturaleza, conocer sus leyes y prever sobre su base los nuevos fenómenos, y 2) señalar las
posibilidades de aplicar en la práctica las leyes sobre la naturaleza, que han sido conocidas.
Las ciencias sociales, a las que se denomina también ciencias humanas, son el conjunto de cuantas se ocupan del hombre y de la sociedad, las cuales se diferencian de las ciencias de la
naturaleza (ciencias naturales) también por la aplicación práctica de sus leyes. Entre las ciencias humanas se destacan las ciencias del pensamiento. Las ciencias sociales constituyen el
sistema de todas las esferas de los conocimientos sobre la sociedad, sobre las leyes de su aparición y desarrollo; sobre su estructura, los diversos elementos de la misma y las diferentes
facetas de la vida social; sobre la existencia y la conciencia sociales y su interacción sobre el hombre, su formación, actividad, desarrollo y estado; sobre las comunidades humanas: clases,
naciones, grupos y las relaciones entre ellos, y sobre la cultura material espiritual.
9. ¿Cuáles son los límites históricamente condicionados a los que se enfrenta el conocimiento de los fenómenos sociales?
existen en cada época límites históricamente condicionados, los cuales se hallan determinados por el desarrollo de las condiciones materiales de vida de la sociedad. Pero como las
ciencias sociales estudian la esfera de las relaciones económicas, políticas e ideológicas de los hombres, se hallan íntimamente ligadas a los intereses de la clase. Las ciencias sociales
apoyan o rechazan determinado régimen social, lo cual determina la actitud que respecto a ellas manifiestan las clases dominantes, que se benefician de los organismos sociales existentes
10. Indique la diferencia entre ley objetiva y ley científica:
Ley Objetiva:
ley objetiva, se expresa en la forma de una ley científica
Ley Cientifica:
.La ley científica sólo puede representar a la ley objetiva de un modo cada vez más aproximado, pero sin llegar a coincidir nunca con ella.
la ley científica representa a la ley objetiva
la ley científica es una reconstrucción racional que refleja a la ley objetiva
la ley científica enuncia una relación necesaria que se cumple en diversas condiciones

Guías de Estudio
11. Explique la diferencia entre leyes generales y específicas de la Naturaleza y de la Sociedad.
12. Escriba la coincidencia entre las leyes de la naturaleza y las leyes de la sociedad
13. Explique que es una teoría científica:

Cualquier teoría científica tiene carácter limitado; por eso en cualquier período concreto se hacen necesarios los conocimientos en forma de suposiciones, de hipótesis.
en ocasiones una teoría científica ha cristalizado en dogma hasta el punto de dejar de corregirse a sí misma y convertirse en una pseudociencia.
Una teoría científica está constituida por un conjunto de leyes ordenadas sistemáticamente, que permite explicar el comportamiento de los procesos de sus características.
14. ¿Que son los postulados?

En la realización de la actividad científica se parte de varios supuestos primordiales. Tales supuestos tienen, al comienzo de cada investigación, el carácter de postulados, es decir, de
aseveraciones admitidas sin prueba. Pero después, en el curso de cada investigación, dichos postulados se comprueban una y otra vez, sin excepción alguna. Entre los postulados de que
se parte para emprender cualquiera investigación,
15. Explique que son los principios científicos:

Los principios científicos son constituyentes básicos de las teorías respectivas, al igual que las otras leyes específicas de cada una de ella. Cuando se consigue poner de manifiesto el
modo particular en que se cumple la regulación expresada por un principio científico en un proceso concreto, entonces es posible obtener mayor información acerca de ese mismo proceso
o, por lo menos, es posible predecir con una aproximación muy grande algunas de sus propiedades que todavía no sean conocidas experimentalmente
16. ¿Cuáles son los postulados básicos para emprender cualquier investigación científica?
1. El universo existe objetivamente, de manera independiente a la conciencia y la voluntad humanas; y, en particular, el hombre existe como parte integrante del universo.
2. Todos los procesos existentes, incluyendo el universo, que constituye el conjunto total de esos procesos, son susceptibles de llegar a ser conocidos por el hombre, ya sea
de manera directa o indirecta.
3. El desarrollo entero de todos y cada uno de los procesos existentes, comprendiendo los acontecimientos extremos de su surgimiento y su desaparición, es predictible y
verificable.
TEMA I: CONCEPTO DE CIENCIA Y OBJETIO Y ALCANCE DE LA CIENCIA

Al finalizar la guía de trabajo, el estudiante estará en la capacidad de:
a) Valorar la importancia de la Ciencia
b) Identificar las Etapas para la formación de la Ciencia
c) Identifique la Estructura de la Ciencia
d) Establezca la importancia de la Ciencia en el desarrollo de la humanidad
1. Defina qué es la Ciencia: R. // es un importantísimo elemento de la cultura espiritual, la forma superior de los conocimientos humanos; es un sistema de conocimientos
en desarrollo, los cuales se obtienen mediante los correspondientes métodos cognoscitivos y se reflejan en conceptos exactos, cuya veracidad se comprueba y demuestra a través de la
práctica social.
2. ¿Cuál es el objetivo fundamental de la Ciencia? R. // proceso de elaboración de los conocimientos científicos como todo el sistema de conocimientos,
comprobados por la práctica, que constituyen una verdad objetiva, y también para señalar distintas esferas de conocimientos científicos, diferentes ciencias.
3. ¿En qué consiste la Finalidad Social de la Ciencia? R. // consiste en facilitar la vida y el trabajo de las personas, elevar el poder de la sociedad sobre las fuerzas
de la naturaleza y facilitar el perfeccionamiento de las relaciones sociales.
4. ¿Cuándo adquirieron carácter científico los conocimientos? R. // Los conocimientos que las personas adquirían en el trabajo, en la producción y en el hogar
comenzaron a tener carácter científico ya en la sociedad esclavista.
5. Elabore un cuadro de las principales diferencias entre el conocimiento científico y el conocimiento cotidiano:
diferencias entre el conocimiento científico y el conocimiento cotidiano
conocimiento científico conocimiento cotidiano

No responde únicamente a la pregunta de cómo, sino también de por qué se realiza Se limita a hacer constar, y eso sólo superficialmente, cómo se desarrolla tal o cual
precisamente de ese modo. acontecimiento.
6. Enumere y explique las direcciones que puede seguir el conocimiento Ordinario:

1. Conocimiento técnico: es el conocimiento especializado pero no-científico, que caracteriza las artes y las habilidades profesionales.

Guías de Estudio
2. Protociencia o ciencia embrionaria: Que puede ejemplificarse por el trabajo cuidadoso, pero sin objeto teorético, de observación y experimentación.
3. Pseudociencia: un cuerpo de creencias y prácticas cuyos cultivadores desean, ingenua o maliciosamente, dar como ciencia aunque no comparte con ésta ni el
planteamiento, ni las técnicas, ni el cuerpo de conocimiento. Pseudociencias aún influyentes son por ejemplo, la de los zahoríes, y la investigación espiritista.
Tema II: INVENTARIO DE LAS CARACTERÍSTICAS DEL CONOCIMIENTO CIENTÍFICO

Al finalizar la guía de trabajo, el estudiante estará en la capacidad de:
a) Identificar las diferentes características del conocimiento científico.
1. Enumere y explique las características de la Ciencia
El Conocimiento Científico es Parte de los hechos, los respeta hasta cierto punto y siempre vuelve a ellos.
Fáctico:
El Conocimiento Científico Descarta los hechos, produce nuevos hechos y los explica.
trasciende los hechos:
La ciencia es analítica: La investigacion científica aborda problemas circunscriptos, uno a uno, y trata de descomponerlo todo en elementos
(no necesariamente últimos o siquiera reales
La investigación científica es Una consecuencia del enfoque analítico de los problemas es la especialización.
especializada:
La investigación científica es Sus problemas son distintos, sus resultados son claros.
claro y preciso:
La investigación científica es No es inefable sino expresable, no es privado sino público.
comunicable:
El conocimiento científico es Debe aprobar el examen de la experiencia.
verificable:
La investigación científica es No es errática sino planeada. Los investigadores saben lo que buscan y como encontrarlo.

Guías de Estudio
metódica:
El conocimiento científico es Una ciencia, no es agregado de informaciones inconexas, sino un sistema de ideas conectadas lógicamente entre sí.
sistemático:
El conocimiento científico es Ubica los hechos singulares en pautas generales, los enunciados particulares en esquemas amplios
general:
El conocimiento científico es Busca leyes (de la naturaleza y de la cultura) y las aplica.
legal:
La ciencia es explicativa: Intenta explicar los hechos en términos de leyes, y las leyes en términos de principios.
El conocimiento científico es Trasciende la masa de los hechos de experiencia imaginado cómo puede haber sido el pasado y cómo podrá ser
predictivo: el futuro.
La ciencia es abierta:
No reconoce barreras a priori que

limiten el
conocimiento.
No reconoce barreras a priori que limiten el conocimiento.
La ciencia es útil: Porque busca la verdad, la ciencia es eficaz en la provisión de herramientas para el bien y para el mal
TEMA: LA FILOSOFÍA
Al concluir la guía de Trabajo, el estudiante estará en la capacidad de:
a) Identificar las características fundamentales de la filosofía
b) Diferenciar las corrientes filosóficas
c) Establecer los elementos fundamentales de la Dialéctica Materialista

1.
Significado etimológico de la palabra filosofía:

Guías de Estudio
2. Escriba la Definición de Filosofía:
3. Característica fundamental de la filosofía:
4. Establezca la diferencia entre las corrientes fundamentales de la filosofía:
5. Explique los dos tipos de concepción:
6. Explique en qué consisten el Método Dialéctico y el Método Metafísico:
7. Escriba la diferencia entre Idealismo Objetivo e Idealismo Subjetivo:
Idealismo Objetivo Idealismo Subjetivo
8. Enumere las leyes de la dialéctica y escriba en que consiste cada una de ellas, cuales son sus elementos:
9. Cuáles son las formas de existencia de la materia y cuales son sus propiedades.
10. Explique las diferentes formas de movimiento
11. Escriba en qué consiste la tesis de la eternidad de la materia
12. Explique la teoría de la concatenación universal de los fenómenos
13. Explique en qué consisten las siguientes doctrinas:
Voluntarismo
Fatalismo
Sensalismo
Agnosticismo
Eclecticismo
Escepticismo
Positivismo

Guías de Estudio
14. Enumere y explique las categorías de la dialéctica:
APLICACIÓN PRÁCTICA DE LAS LEYES Y CATEGORÍAS DE LA DIALÉCTICA

Al finalizar la guía, el estudiante estará en la capacidad de:
a) Identificar las leyes y Categorías de la Dialéctica en fenómenos y problemas concretos.

I.
Identifique y escriba la ley Dialéctica que se manifiesta en cada caso.
1. Las clases sociales son grandes grupos de hombres que se diferencian entre sí, por el lugar que ocupan en un Sistema de Producción
históricamente determinado, por las relaciones en que se encuentran respecto a los medios de producción, por el papel que desempeñan en la
organización social del trabajo y por el modo y producción en que perciben la parte de la riqueza social de que disponen. Las Clases Sociales y su lucha por
mejores condiciones de vida surgen con el esclavismo, se acentúan con el feudalismo y se agudizan en el capitalismo.
____________________________________________________________________
2. Una revolución en la vida social, significa un cambio esencial, radical. La revolución es inevitable cuando en el seno de la sociedad caduca se
desarrollan tanto las fuerzas productivas que se hacen incompatibles con las relaciones sociales de producción.
____________________________________________________________________
3. La teoría científica está constituida por conceptos, categorías y leyes que reflejan la realidad objetiva. Hegel planteo la tesis que el
movimiento de la realidad es producto de la idea absoluta. Feuerbach critica a Hegel, pero no llega a comprender el automovimiento de la materia. Marx
y Engels plantearon el movimiento como propiedad inherente de la materia, que existe en cada fenómeno y constituye la causa del desarrollo. Con esto
se desarrolla uno de los postulados del Materialismo Dialéctico.
____________________________________________________________________

Guías de Estudio
4. Las fuerzas de atracción y repulsión constituyen la condición imprescindible para el desarrollo de la materia. Si predominasen únicamente las
fuerzas de repulsión, la Materia estaría universalmente dispersa en el espacio y, si, por el contrario, predominasen las fuerzas de atracción, todos los
cuerpos se fundirían en una masa continua y con ello sería imposible todo el movimiento. El movimiento de atracción en el universo se ve complementado
por un equivalente de repulsión y viceversa.
____________________________________________________________________
5. Un proceso importante para el desarrollo social del ser humano es la educación; en los primeros años de vida se recibe la educación en el
hogar, seguidamente si se tiene oportunidad, el hecho educativo de enseñanza sistematizada, en primer lugar esta educación parvularia, luego la
primaria, le sigue la secundaria, diversificado y por ultimo la superior, es decir en cada etapa de la vida se supera el nivel educativo anterior.
____________________________________________________________________
6. El problema fundamental de la filosofía es la relación entre la materia y la conciencia. El materialismo da prioridad a la materia. El idealismo
considera como lo primario a la conciencia. En la historia del pensamiento filosófico han sido dos posiciones irreconciliables, lo que ha generado el
desarrollo de la filosofía.
____________________________________________________________________
7. Los países asiáticos en es especial Taiwán y Corea han demostrado que se puede salir del subdesarrollo con la implementación de programas
educativos y de capacitación, que repercuten en la calidad del recurso humano. Taiwán y Corea actualmente ocupan un lugar importante en la economía
mundial y son considerados potencias mundiales.
_____________________________________________________________________
II.
En los siguientes párrafos identifique las categorías filosóficas que se manifiestan.
1. Los propietarios de los medios de producción afirman que la utilidad del sistema capitalista es proveer a los trabajadores de los medios de
subsistencia; Sin embargo ocultan que la finalidad del sistema capitalista es la máxima ganancia y la explotación.
____________________________________________________________________
2. Después de la firma de los acuerdos de paz, cada vez más guatemaltecos tomamos conciencia de la necesidad de forjar un nuevo proyecto de
nación, multiétnico, pluricultural y multilingüe.
____________________________________________________________________
3. El petróleo y los combustibles están sujetos a constantes variaciones de precio y volumen de producción de vida que dependen del
movimiento de mercadeo internacional. Como parte de ese movimiento se encuentran los mecanismos que utilizan los países productores para
incrementar o reducir la producción en un momento dado; Lo que suele devenir en conflictos sociales especialmente bélicos que los afectan
directamente perjudicando con ello a los países dependientes de las importaciones de petróleo, porque en un alto porcentaje utilizan ese combustible
para mover la planta productiva.
____________________________________________________________________
4. El docente papara trasladar de manera eficiente los contenidos del curso y lograr los objetivos previstos debe aplica métodos y técnicas
didáctico-pedagógicas adecuadas que, faciliten, den claridad y precisión al proceso enseñanza aprendizaje; además debe conocer con propiedad y
manifestar dominio en el desarrollo de la temática del curso para obtener excelentes resultados de aprendizaje por parte de los estudiantes.
____________________________________________________________________
5. Para poder enviar naves especiales y utilizar el espacio, el hombre tuvo la obligación de conocer la ley gravitacional y aerodinámicas y con ello
plasmar en los aviones y naves las características que requiere para romper la velocidad del viento y lograr que las naves se mantengan en orbita.
____________________________________________________________________
6. El perro es un mamífero que cuenta con una capacidad olfativa muy desarrollada, que le permite distinguir varios tipos de olores, en especial
el de su dueño a varios kilómetros de distancia, al igual puede encontrar un hueso que haya enterrado, bien seguir pistas o rastros de determinadas
personas al identificar el olor. Sus habilidades de olfato, son utilizadas por la policía para detectar drogas o rastrear personas.
____________________________________________________________________
Guía de Trabajo No. 10B
TEORIA DE LA VERDAD
1. Complete el siguiente esquema:
La verdad
Es la coincidencia o concordancia entre el pensamiento y la realidad.
La verdad puede ser

2. Responda
Verdadlos siguientes planteamientos. Verdad Verdad Verdad
1. Desacuerdo
Absoluta del pensamiento y de lo real. Consiste en tomar un aspecto de las
Relativa cosas por la totalidad; un momento del Absoluta
Concreta desarrollo por el
desarrollo total.

Guías de Estudio
2. Condición suprema de toda ciencia
3. El conjunto de todos los aspectos del fenómeno, de lo real y de sus relaciones recíprocas según Lenin:
4. Cada verdad es históricamente relativa, puesto que el conocimiento es un proceso sin fin, y su objeto es el universo inagotable; cada verdad
no deja de encerrar un núcleo absoluto de verdad. Todo descubrimiento es un progreso del conocimiento objetivo y absoluto.
5. El idealismo como corriente filosófica y en relación con el tema error y verdad, posee una deficiencia, la cual consiste en separar del conjunto
del proceso de conocimiento uno de sus momentos, el momento conceptual, y lo lleva al plano de lo absoluto y le subordina toda la realidad. Ello tiene su
origen en las contradicciones de la práctica social, en primer lugar la separación entre la actividad manual y la actividad intelectual.
6. Constituyen el reflejo de las distintas propiedades de los objetos, fenómenos del mundo material (colores, sonidos, olores, texturas y otros)
que actúan directamente en los órganos de los sentidos.
7. Nombre que recibe la filosofía desarrollada por Kant, Fichte, Schelling y Hegel, en Alemania de finales del siglo XVIII y principios del siglo XIX,
la cual a su vez expresaba las aspiraciones de la burguesía de la época.
8. Actitud de los filósofos que niegan al pensamiento humano la capacidad de enunciar la verdad, cualquiera que ella sea; lo que equivale a
decir que, para ellos, el sujeto no tiene ningún medio de salir de sus propios límites:
9. Filosofo racionalista, que definía la verdad como “la adecuación de la cosa y de la inteligencia”:
10. Carencia del materialismo pre-marxista al considerar a la verdad como una copia directa, pasiva y definitiva de la realidad:
11. Postura filosófica que considera que los límites de la aproximación de nuestros conocimientos a la verdad absoluta son
históricamente relativos, pero la existencia misma de la verdad no es objetable, como no es objetable que nos acerquemos a ella.
12. Filosofo que observaba en su anti-Dûring, que si la humanidad no operara más con “verdades eternas”, no habría más que buscar,
pues todo estaría ya logrado.
13. Relación dialéctica que permite el progreso del pensamiento:
14. Proceso que representa el paso de una verdad parcial a una verdad más vasta y más rica, indefinidamente.
15. ¿Qué sucede cuando una verdad no reconoce su relatividad en el conjunto del movimiento del conocer?
16. Actitud que rompe la unidad de la dialéctica para no retener más que uno de sus profundos momentos:
17. Consiste en separar la actividad del conjunto del proceso del conocimiento, en no ver que ella es un momento relativo a otros y,
así cortar el pensamiento de su fuente objetiva y de su punto de aplicación:
18. Factor que nace de la práctica social y es tanto más impelida a olvidar sus orígenes, cuanto más elevado es su grado de
abstracción:
19. Elemento que ha tenido por efecto separar la actividad espiritual de la humanidad de su actividad manual o física:

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UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALA

FACULTAD DE CIENCIAS ECONÓMICAS

DEPARTAMENTO DE ÁREA COMÚN

CURSO FUNDAMENTOS TEÓRICOS DE LAS CIENCIAS ECONÓMICAS

GUATEMALA, ENERO 2022

satisfactoriamente de los contenidos trabajados.

CONTROL DE ENTREGA DE GUIAS DE TRABAJO

1. EL HOMBRE EN EL REGISTRO DEL TIEMPO

2. EL PAPEL DEL TRABAJO EN EL PROCESO DE TRANSFORMACIÓN DEL HOMBRE

3. EL HOMBRE CREADOR DE LA CULTURA

4. IDENTIDAD Y DERECHOS DE LOS PUEBLOS INDIGENAS – ACUERDOS DE PAZ

7. EL ORIGEN DE LAS CIENCIAS, CLASIFICACIÓN GENERAL DE LAS CIENCIAS Y

NOCIONES DEL CONOCIMIENTO CIENTÍFICO

8. CONCEPTO DE LA CIENCIA, OBJETIVO Y ALCANCE DE LA CIENCIA

10. APLICACIÓN DE LAS LEYES Y CATEGORÍAS DE LA DIALÉCTICA

11. TEORÍA DE LA VERDAD

Guía de Trabajo No1.

EL HOMBRE EN EL REGISTRO DEL TIEMPO

c) Explicar por escrito y de manera integral el proceso de Evolución del hombre.

a) Ciencias que estudian el origen de la vida:

b) Enuncie con sus palabras la teoría científica del origen de la vida

vida fueron creado por Dios.

los primeros gérmenes de la conciencia.

c) Descripción de los procesos básicos de la vida:

⮚ Desarrollo de la mano como instrumento natural del trabajo.

⮚ Pensamientos y el lenguaje son el producto de la aceleración del cerebro.

⮚ Evolución del hombre

-GRAN EXTINCIÓN DE ESPECIES VEGETALES

-EXTINCIÓN DE GRANDES MAMÍFEROS

-PRIMERA VIDA SOCIAL HUMANA

TERCIARIO PLIOCENO -EXTINCION DE BOSQUES

-EVOLUCIONA EL HOMBRE DE MONOS ANTROPOIDES

MIOCENO -MAMIFEROS EN PLENA EVOLUCIÓN

-PRIMEROS MONOS ANTROPOIDES

USAC – Facultad de CCEE

OLIGOCENO -EXTINCIÓN DE BOSQUES

-APARICIÓN DE ANTECESORES DE LOS ACTUALES MAMÍFEROS

EOCENO MAMIFEROS PLACENTARIOS

PALEOCENO -AMIFEROS ARCAICOS

⮚ Los Pitecantropoides de Asia

6. Explique el término HOMINIDOS FOSILES

Guía de Trabajo No. 2

EL PAPEL DEL TRABAJO EN EL PROCESO DE TRANSFORMACION DEL MONO AL HOMBRE

a) Comprender la importancia del trabajo en la formación de las cualidades humanas.

1. Escriba la definición del Proceso de Hominización:

Es el proceso en el que nuestros antepasados han tenido que adaptarse al entorno.

2. ¿Explique por qué el trabajo es la condición fundamental de toda la vida humana?

⮚ El tercer pasó de la evolución: La Cefalización, es decir el desarrollo acelerado del cerebro

acelerado del cerebro?

La Hominización del Cuerpo o Hominización Morfológica

USAC – Facultad de CCEE

8. ¿Cómo comienza y se desarrolla el trabajo del hombre?

El trabajo comienza con la elaboración de herramientas empleadas en la caza y en la pesca.

● Abrió nuevos campos de trabajo y con ello nuevas actividades.

Primera Etapa Segunda Etapa Tercera Etapa

Representante Pleistoceno Superior

Características y Aspectos sobresalientes

Guía de Trabajo No. 3

EL HOMBRE CREADOR DE LA CULTURA

a) Valorar la importancia de la Cultura y la Transmisión de la misma en el hombre.

b) Identificar los elementos que influyen en la asimilación de la Cultura.

c) Diferenciar la cultura real y la cultura ideal; cultura material y espiritual.

1. Escriba el concepto de cultura que da el Etnógrafo:

2. Explique el significado de Sociedad, según lo citado en el documento.