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Metodología de la investigación
en educación física
Programa 2016
Asignatura
1. FUNDAMENTACIÓN Y OBJETIVOS
Objetivos:
Bibliografía obligatoria
- Diez, N. (2012) La política universitaria peronista y el movimiento estudiantil reformista:
actores, conflictos y visiones opuestas (1943-1955). En: Los trabajos y los días, nº3 (año
4), pp.41-63.
- Krotsch, P. (2009) Educación superior y reformas comparadas, Bernal: Universidad
Nacional de Quilmes.
- Recalde, A. (2006) Bases para el debate sobre la universidad nacional, popular y
latinoamericana. Breve estudio acerca del funcionamiento de la universidad en Argentina,
Cuba y Venezuela.
Bibliogafía obligatoria
- Aisenstein, Ángela y Scharagodscky, Pablo (2006) Tras las huellas de la Educación
Física Escolar Argentina (pp.19-73 y 237-246), Buenos Aires, Prometeo.
- Aisenstein, Á. (2008) Tensiones en el discurso de la Educación Física: definiciones en la
prensa pedagógica, Argentina, 1900-1940. En P. Scharagodscky: Gobernar es ejercitar:
fragmentos históricos de la educación física en Iberoamérica, Buenos Aires, Prometeo.
- Calvo Etcheverry, Abel Patricio (2000) De Frente… March! Una genealogía acerca de
los inicios de la EF en la Provincia de Buenos Aires. En: Lecturas: Educación Física y
Deportes, Año 5 N°26. Disponible en: http://www.efdeportes.com/efd26/march.htm
- Méndez, L. M. (2014) ¿Historia de la Educación Física o historia en la Educación
Física? En E. Camblor y et al: Prácticas de la Educación Física. La Plata: FaHCE.
- Saraví Riviere, Jorge (1983) Apuntes para una historia de la Educación Física Argentina.
Buenos Aires, Inef Romero Brest.
Bibliogafía obligatoria
- Bisquerra, R. (1996). Metodología cualitativa. En Métodos de Investigación Educativa.
Pag. 253-275. España, Ediciones CEAC.
Bibliografía obligatoria
- Guber, R. (2001) Introducción y capítulo 1. En: La etnografía. Método, campo y
reflexividad. Bogotá: Grupo Editorial, Norma.
- Hammersley, A. y Atkinsons, J. (1994) Etnografía, métodos de investigación (pp. 15-46).
Barcelona: Paidos.
- Zambaglione, D. (2008) El aguante en el cuerpo. Construcción de identidad de los
hinchas de un club de fútbol Argentino. Tesis de Maestría en Educación -Corporal,
FaHCE. UNLP. En memoria académica FaHCE.
- Wacquant, L. (2006) Sacrificio. En L Wacquant: Entre las cuerdas. Cuadernos de un
aprendiz de boxeador (pp. 139-150). Buenos Aires: Siglo XXI.
Bibliografía obligatoria
- Costes i Rodríguez, A. El profesor de Educación física como investigador. [En línea]
Revista Electrónica Interuniversitaria de formación del profesorado. [Consulta 19 de julio
de 2002]
- Demo, P. (1991) Usos y abusos de la IP. En P. Demo. Investigación participante. Mito y
realidades (pp. 685-703). Buenos Aires: Kapelusz
- Taylor, S. J. y Bogdan, R. (1994) Introducción a los métodos cualitativos de
investigación: la búsqueda de significados. Barcelona: Paidos. (cap 1 y 2). P 15-46
- Piovani, J. (2007) La observación. En: En: A. Marradi, N. Archenti y J. Piovani.
Metodología de las Ciencias Sociales (pp. 191-201). Buenos Aires: Emecé Editores.
- Woods, P. (1987) Observación. En P Woods: La escuela por dentro. La etnografía en la
investigación educativa (pp 859-886). Barcelona: Paidós.
Bibliografía obligatoria
- Archenti, N. (2007) El sondeo. En: A. Marradi, N. Archenti y J. Piovani: Metodología de
las Ciencias Sociales (pp.203-212). Buenos Aires: Emecé Editores.
- Blanchet, A. (1989) Entrevistar. En A Blanchet et al.: Técnicas de investigación en
Ciencias Sociales (pp. 86-118). Madrid: Narcea Editore.
- Bourdieu, P. (1999) El orden de las cosas. En P. Bourdieu: La miseria del mundo (pp.
56-83). Buenos Aires: FCE
- Cipriani, R. (2013) Introducción y Cap. 1. En: Sociología cualitativa: las historias de vida
como metodología científica (pp.-13-69). Buenos Aires: Biblos.
- Folguera, P.(1994) ¿Cómo hacer historia oral? (pp. 4 a 96).Buenos Aires: EUDEBA.
- Fontas, C. (et al). La técnica de los grupos focalles en el marco de la investigación
cualitativa. [En línea] Interarea Trabajo de Campo. Publicación Digital. [Consulta 19 de
julio de 2002]
- Hammersley, A. Atkinsons, J. (1994) Los relatos nativos. Escuchar y preguntar. En: A.
Hammersley y J. Atkinsons. Etnografía, métodos de investigación (pp. 121-142).
Barcelona: Paidos.
- Kornblit Ana Lia. (2004) Historia y relato de vida: una herramienta clave en metodologías
cualitativas. En: A. L. Kornablit (comp) Metodologías cualitativas en ciencias sociales.
Modelos y procedimientos de análisis. Buenos Aires: Biblos.
- Piovani, J. (2007) La entrevista en profundidad. En: A. Marradi, N. Archenti y J. Piovani.
Metodología de las Ciencias Sociales (pp.215-221). Buenos Aires: Emecé Editores.
Aires: Prometeo libros.
- Scribano, A. (2008) El proceso de investigación social cualitativo (pp.71-127), Buenos
Aires: Prometeo libros.
- Taylor, S. J y Bogdan, R. (1994) Introducción a los métodos cualitativos de investigación.
Barcelona: Paidos. (cap 4) .
- Woods, P. (1987) Entrevistas. En: La escuela por dentro. La etnografía en la
investigación educativa (pp 887-917). Barcelona: Paidós.
Bibliografía obligatoria
- Hammersley, A. Atkinsons, J. (1994) Etnografía, métodos de investigación. Cap. 8. p.
191-225. El proceso de análisis. Cap. 9. p. 227-251. La escritura etnográfica. Barcelona:
Paidos.
2.- Promoción sin examen final. Son requisitos para esta modalidad la asistencia
del 75% de las clases teóricas (2 horas semanales) y 75% de las clases prácticas (2
horas semanales); obtener como calificación final de los trabajos prácticos y en los 2
parciales previstos una nota no inferior a 6 (seis); presentaciones semanales de informes
de avance de investigación y/o incursiones en el campo; la aprobación de un proyecto de
investigación grupal.
La temática de estos proyectos será propuesta por la cátedra a cada grupo de
investigación, atendiendo los intereses de los alumnos.
Sobre presentación del proyecto de investigación grupal:
La estructura del mismo deberá consignar: 1.-la problemática investigada 2.- el
estado del arte 3.- marcos teóricos 4.-fundamentación acerca de la importancia del
trabajo y objetivos 5.- aproximación al objeto de estudio. Preguntas 6.-metodología
propuesta 7.-descripción de las actividades y dificultades halladas 8.-conclusiones 9.-
bibliografía.
Las clases prácticas y teóricas irán abordando los contenidos previstos en las
unidades y bibliografía obligatoria con la intención de introducir a los alumnos en las
discusiones, prácticas y problemáticas de la investigación tal como se especifica en la
Unidad 2
- Calvo Etcheverry, A. P. (2009) “Y en eso llegó Perón“. Presentación al Congreso
Deporte y Sociedad Universidad Nacional de Gral. San Martín
- Herrera Buenanueva, F. (2007) Las prácticas disciplinarias en Educación Física Una
mirada histórica del período 1976–1983. Tesina de Licenciatura en Educación Física
presentada en el ciclo de licenciatura de FaHCE-UNLP.
- Scharagodscky, P. (2011) La constitución de la educación física escolar en la Argentina.
Tensiones, conflictos y disputas con la matriz militar en las primeras décadas del siglo
XX. En P. Scharagodscky. La invención del “homo gymnasticus”: fragmentos históricos
sobre la educación de los cuerpos en movimiento en occidente. Buenos Aires: Prometeo.
Unidad 3:
- Assael, J., Edwards, V., López, G. (1992) Aportes Etnográficos. Apuntes sobre el
proceso de construcción etnográfica en la investigación educativa. Santiago de Chile.
Chile, PIIE.
- Chalmers, A. (1982) Que es esa cosa llamada Ciencia. Madrid: Siglo XXI.
- Hempel, C. G. (1983) Filosofía de la Ciencia Natural. Madrid: Alianza.
- Ibáñez, J. (1994) El regreso del sujeto. La investigación social de segundo orden (pp.
31-67). Madrid: Siglo XXI.
- Gallart, M. A. (1998) La integración de métodos y la metodología cualitativa. Una
reflexión desde la práctica de la investigación. p. 107-151. Buenos Aires CENEP.
- Geymonat, L. (1977) El pensamiento científico. Bs. As: EUDEBA.
- Gordo, A. y Serrano, A. (2008) Estrategias y prácticas cualitativas de investigación
social. Madrid: Pearson Educación.
- Kuhn,T. (1991) La Estructura de las Revoluciones científicas. Cap. 1 y 2. Bs. As.: FCE.
- García H., Adriana P. El debate entre las metodologías cuantitativas y cualitativas.
[En línea] http://www.jalisco.gov.mx/srias/educacion/consulta/educar/12/12Adrian.html
[Consulta 20 de julio de 2009]
Unidad 4:
Bourgois, P. (2010) En busca del respeto: vendiendo crack en Harlem. Buenos Aires:
Siglo XXI Editores.
-Calvo, B. (1992) Etnografía de la Educación. En Nueva Antropología. Vol 12. Nro. 42.
México.
- Gordo, A. y Serrano, A. (2008) Estrategias y prácticas cualitativas de investigación
social. Madrid: Pearson Educación.
- Hammersley,A. Atkinsons, J. (1994) La escritura etnográfica. En: Etnografía, métodos
de investigación (pp. 121-142). Barcelona: Paidos.
- Milstein, D. y Mendes, H. (1999) La escuela en el cuerpo. Buenos Aires: Miño y Davila
editores.
- Rockwell, E. (sin fecha) La relación entre etnografía y teoría en la investigación
educativa. Ciudad de México: DIE-CINVESTAV.
-Woods, P. (1987) La escuela por dentro. La etnografía en la investigación educativa
(pp.15-29). Madrid: Paidós.
Unidad 5:
- Gerson, B. (1979) Observación participante y diario de campo en el trabajo docente. En
Perfiles Educativos, julio-septiembre. Nro. 5 . CISE.UNAM. p. 19.
- Gordo, A. y Serrano, A. (2008) Estrategias y prácticas cualitativas de investigación
social. Madrid: Pearson Educación.
- Pedone, C. (2000). El trabajo de campo y los métodos cualitativos Necesidad de nuevas
reflexiones desde las geografías latinoamericanas. [En línea]. Universidad Autónoma de
Barcelona. En Scripta Nova. Revista Electrónica de Geografía. [Consulta 19 de julio de
2002].
- Woods, P. (1987) Observación. En P Woods: La escuela por dentro. La etnografía en la
investigación educativa (pp 859-886). Barcelona: Paidós.
Unidad 6:
- Bertaux, D. (1989) Los relatos de vida en el relato social. En Historia y Fuente Oral Nro.
1. Pag. 136-148.
- Gordo, A. y Serrano, A. (2008) Estrategias y prácticas cualitativas de investigación
social. Madrid: Pearson Educación.
- Portelli, A. El uso de la entrevista en la historia oral [en línea].. En: Anuario, nº 20,
Escuela de Historia –UNR. 2003-2004 (pp. 35-48). Disponible en:
https://periferiaactiva.files.wordpress.com/2014/09/portelli-el-uso-de-la-entrevista-en-la-
historia-oral.pdf
Fecha de consulta: 14/02/2016
- Portelli, A. (2002) Las fronteras de la memoria. La masacre de las Fosas Ardeatinas.
Historia, mito, rituales y símbolos [en línea]. Sociohistórica, (11-12). Disponible en:
http://www.fuentesmemoria.fahce.unlp.edu.ar/art_revistas/pr.3065/pr. 3065.pdf
Fecha de consulta: 14/02/2016
- Pujadas Muñoz, J. J. (1992) El método biográfico: el uso de las historias de vida en
ciencias sociales. Elaboración de una historia de vida. Pag. 59-84. Cuadernos
Metodológicos Nro. 5. CIS. Madrid.
Unidad 7:
- Assael, J. y Neumann, E. (1992) Clima emocional en el aula. Estudio etnográfico de las
prácticas pedagógicas.
- Becker, H (2011) Rudimentos de escritura para estudiantes de posgrado. Un recuerdo y
dos teorías. En: H. Becker. Manual de escritura para científicos sociales: cómo empezar y
terminar una tesis, un libro o un artículo. Buenos Aires: Siglo XXI.
- Edwards, V. y colab. (1995) El liceo por dentro. Estudio etnográfico sobre prácticas de
trabajo en educación media. MINEDUC: MECE Media. Santiago. Chile.
- Gordo, A. y Serrano, A. (2008) Estrategias y prácticas cualitativas de investigación
social. Madrid: Pearson Educación.
- Massonnat, J. (1989) Prácticas de observación y construcción de un dispositivo de
estudios. En Blanchet, A. R. et al .Técnicas de investigación en Ciencias Sociales (pp. 62-
85). Madrid: Narcea Editores.
- Sautu, R. y Et al. (2010) El análisis crítico de investigaciones como insumo para el
diseño de un proyecto de investigación. En: Manual de metodología. Buenos aires:
Clacso-Prometeo. Disponible en:
http://bibliotecavirtual.clacso.org.ar/ar/libros/campus/metodo/RSCapitulo%202.pdf
Fecha de consulta: 14/02/2016
- Witrock, M, (1989) La investigación de la enseñanza. Enfoques, teorías y métodos.
Buenos Aires: Paidos.
- Woods, P. (1989) Clasificación y categorización. En: La Escuela por dentro (pp. 237-
241). Buenos Aires: Paidos