Dirección de Innovación Educativa-Universidad Nacional Autónoma de Honduras

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Programación o Guía Didáctica

CONTABILIDAD ADMINISTRATIVA I

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Tabla de contenido

1. Introducción a la asignatura o espacio de aprendizaje ........................................... 3

2. Generalidades de la asignatura o espacio de aprendizaje ........................................ 3
3. Metodología ........................................................................................................ 6
3.1. Asesoría o tutoría ............................................................................................. 6
3.2. Estrategias didácticas ....................................................................................... 6
3.3. Materiales y recursos didácticos ........................................................................ 7
3.4. Actividades de Aprendizaje ............................................................................... 7
3.5. Medios de comunicación e interacción................................................................ 8
4. Importante ......................................................................................................... 9
5. Estrategias y criterios de evaluación .....................................................................10
6. Bibliografía.........................................................................................................10
Créditos ...................................................................................................................11

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1. Introducción a la asignatura o espacio de aprendizaje

Estimados jóvenes les doy la más cordial bienvenida a la clase Contabilidad Administrativa I, la que estoy segura
será un proceso exitoso de enseñanza aprendizaje, los animo a que tengan una participación activa y cualquier
consulta no duden en comunicarse conmigo.

Descripción del espacio de aprendizaje (Naturaleza y propósito): La Asignatura de Contabilidad Administrativa

lo introduce a conocer la naturaleza y conceptos de costos, a la comprensión de las distintas clasificaciones de
costos, a diferenciar y comprender los dos tipos básicos de sistemas de acumulación de costos y a analizar y
preparar estados financieros. Así mismo permite conocer los distintos tipos de formatos que utilizan en la
compra de materiales. De igual manera se comprende la forma de hacer los cálculos de pago de la mano de
obra según la normativa legal vigente en el país. Finalmente permite aprender la mecánica de un sistema de
costeo de costeo por órdenes de trabajo y costeo por procesos.

Le motivo a participar con mucho compromiso y entusiasmo en el desarrollo de cada actividad de aprendizaje.

Recuerde que…” El mejor experto también fue un día aprendiz”

¡Bienvenido a la asignatura de Contabilidad Administrativa I!

2. Generalidades de la asignatura o espacio de

aprendizaje

El contenido de este apartado se extrae del contenido programático de cada asignatura del Plan de Estudios
del documento de diseño curricular de cada carrera.

Componente Desarrollo

Asignatura o espacio de DAE 505 Contabilidad Administrativa I

aprendizaje

Requisitos CF-027. Contabilidad II, 4 CR.

Unidades valorativas o créditos Créditos: 4
académicos
Teóricos: 1

Prácticos: 4

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Totales: 4

Horas de estudio recomendadas Diarias: 2

Semanales: 10

Objetivos o competencias  Diferenciar entre contabilidad financiera y gerencial.

 Definir los tres componentes esenciales de un producto.
 Clasificación de la contabilidad de costos
 Diferenciar entre una empresa comercializadora y manufacturera.
 Diferenciar entre un sistema de acumulación de costos por órdenes
de trabajo y un de costeo por procesos
 Analizar el uso y la preparación de los estados financieros externos
e internos.
 Diferenciar entre contabilización de materiales directos e indirectos.
 Reconocer los formatos que se emplean en la compra y distribución
de materiales.
 Introducción a la Mano de Obra Conocer la normativa laboral y legal
vigente en el país en lo que respecta a la mano de obra
 Calcular una tasa de aplicación de los cif empleando la apropiada
actividad del denominador.
 Explicar los cuatro niveles de producción estimados Identificar y
calcular los tres métodos para asignar los costos presupuestados de
los deptos. de servicios a los deptos. De producción.
 Identificar y calcular los tres métodos para asignar los costos
presupuestados de los deptos. De servicios a los deptos. De
producción.
 Definir el costeo por órdenes de trabajo.
 Explicar la mecánica de un sistema de costeo por órdenes de
trabajo. -Explicar el tratamiento de las unidades y los materiales
mediante el costeo por órdenes de trabajo.
 Definir el costeo por procesos y analizar los principales objetivos y
de un sistema de costeo por procesos.
 Analizar el informe del costo de producción Ajustar los costos
unitarios cuando se agregan materiales a la producción después del
primer depto.
 Explicar con amplitud el sistema de costeo por procesos y analizar
el efecto de los inventarios iníciales de trabajo en proceso Analizar e
ilustrar las diferencias entre el promedio ponderado y método peps
que se utiliza para contabilizar los inventarios iníciales de trabajo en
proceso

Contenidos Áreas temáticas (unidades de aprendizaje o bloques):

Semana 1
 Contabilidad financiera versus contabilidad de costos.
 Objetivos de la contabilidad de costos.
 Clasificación de la contabilidad de costos.
Semana 2
 Clasificación de la contabilidad de costos.
 Contabilización de inventarios.
 Sistemas de acumulación de costos: sistema periódico y sistema
perpetuo de acumulación de costos.

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 Flujo de costos.
Semana 3
 Estados financieros e informes internos: costo de los artículos
manufacturados, estado de resultados, estado de utilidades
retenidas, balance general.
Semana 4
 Materiales
 Contabilización de Materiales
 Contabilización de la Mano de Obra
Semana 5
 Jornadas de trabajo
 Calculo de horas extras
 Tabla de impuesto sobre la renta a personas naturales
 Salario mínimo.
Semana 6
 Categorías de los cif.
 Nivel de producción estimado.
 Capacidades productivas.
 Determinación de las tasas de aplicación de los cif.
Semana 7
 Asignación de los costos presupuestados bajo los tres métodos:
-Método Directo
-Método Escalonado
Semana 8
 Método Algebraico
 Costeo por órdenes de trabajo
Semana 9
 Hoja de costos por órdenes de trabajo
 Asientos contables.
 Definiciones de unidades dañadas, unidades defectuosas, material
de desecho y material de desperdicios
Semana 10
 Costeo por procesos
 Objetivos del costeo por procesos
 Características de un sistema de costeo por procesos.
 Flujos del sistema
 Informe del costo de producción: ejercicio
Semana 11
 Materiales directos agregados después del primer departamento.
 Flujo del sistema
Semana 12
 Inventarios iníciales de trabajo en proceso.
 Flujo del sistema
Semana 13
 Informe del costo de producción por promedio ponderado.

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3. Metodología

La asignatura de Contabilidad Administrativa I, se desarrollará mediante la modalidad E-Learning

(completamente en línea), por lo que es imprescindible que tenga acceso a una red de internet un mínimo de 2
horas diarias. Las actividades se han diseñado para que cada uno construya su propio aprendizaje siendo el
protagonista del mismo, utilizando técnicas interactivas para lo cual contará con el apoyo pedagógico y técnico
necesario del tutor en el momento oportuno. Para ello dispondrán de todo el apoyo técnico y pedagógico
necesario, haciendo uso de herramientas tales como:

1. Asesoría
2. Materiales Didácticos
3. Actividades de Aprendizaje
4. Medios de Comunicación e Información

3.1. Asesoría o tutoría

Durante todo el proceso de enseñanza – aprendizaje ustedes tendrán un tutor (Msc. Karla García) quien les
acompañará para aclarar dudas, revisarles sus actividades, evaluar su desempeño, apoyarles en alguna
dificultad, revisando sus carpetas personales y dándoles respuesta a sus mensajes electrónicos en un plazo no
mayor de 48 horas. En caso de que su asesor no responda a sus interrogantes en el tiempo establecido, ni les
brinde la ayuda requerida, por favor enviar un mensaje a Msc. Ery Elvir jefe del departamento al correo
ery.elvir@unah.edu.hn o llamar al teléfono 2763-2970 de lunes a viernes en el horario de 4:00am a 6:00pm.

3.2. Estrategias didácticas

Esbozar todos los textos y materiales a través del método constructivista para que junto a los alumnos
analicemos y resolvamos las aplicaciones teóricas y prácticas del espacio de aprendizaje, a través del desarrollo
de casos prácticos, debates mediante foros, exposiciones entre otros. Utilizando herramientas tecnológicas como
computadoras, aplicaciones entre otras.

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3.3. Materiales y recursos didácticos

Materiales Didácticos Entre los materiales que se utilizarán para ampliar los contenidos de cada unidad están
los siguientes:

 Sitios Web
 Artículos y animaciones
 Publicaciones científicas
 Presentaciones
 Guías de estudio
 Documentos Electrónicos
 Lecturas
 Videos
Contabilidad de costos tercera edición autor: Ralphr Polimeni, Frank J Fabozzi, Arthur H. Adelberg

Para alcanzar un mejor rendimiento académico, se les pide que revisen bien cada uno de los materiales
didácticos y si lo desean imprímanlos porque serán los insumos en los que se basarán todas las actividades de
aprendizaje que realicen en cada una de las unidades. Estos materiales los tendrán disponibles en los
siguientes formatos: Microsoft Word, Power Point, PDF, Excel (Acrobat Reader).

3.4. Actividades de Aprendizaje

El entorno virtual en el que está ubicada la asignatura está diseñado para que realicen actividades de aprendizaje
en línea, ya sea que respondan en cuadros de diálogo o bien que suban a la plataforma documentos en los
formatos de texto de Microsoft Word, Power Point y PDF; en formatos de audio, mp3 e imágenes en formatos
jpg o gif, entre otros. Las actividades de aprendizaje que se les proponen en cada unidad, constituyen la base
fundamental para que se apropien y valoren los avances que han tenido durante el estudio de cada tema. Es
imprescindible que realicen todas las actividades que se les solicitan ya que son obligatorias para aprobar la
asignatura. Es importante que al enviar una tarea se aseguren que haya quedado registrada en la plataforma o
aula virtual.
Esto se comprueba así “cuando el envío de sus actividades se ha hecho correctamente, les aparecerá en su
pantalla la siguiente frase: “Archivo enviado correctamente”. Entre las actividades que realizarán a lo largo
de esta asignatura están:

 Foros: los foros son espacios de discusión sobre un tema en específico asignado por el tutor. Éste,
lanza una “pregunta disparadora” la cual deberá ser respondida por los participantes. Una vez iniciada
la discusión, cada estudiante está en la libertad, de expresar su pensamiento basándose en los criterios
de acreditación para el foro. Puede responder a la pregunta disparadora, o a alguna de las
intervenciones de sus compañeros.

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 Cuadros comparativos: los cuadros comparativos o, para fines de la asignatura “Cuadros de Doble
Entrada”, son esquemas resumidos, divididos en dos columnas. La columna izquierda, contempla un
resumen del contenido asignado para estudiar. El contenido puede ser un artículo científico, un capítulo
de un libro, una publicación reciente, entre otros. La columna derecha contiene todas las valoraciones
y apreciaciones particulares que el estudiante tiene sobre las ideas plasmadas en el resumen.

 Estudios de casos: estos son casos de la vida real en el cual se plantea una problemática a resolver,
se lee el contenido y se responden las preguntas que están al final; esto permite al estudiante
desarrollar habilidades de soluciones efectivas.

 Exámenes: consisten en cuestionarios de diversos tipos: verdadero o falso, completación, selección,

términos pareados, resolución de problemas.

 Autoevaluaciones: estas actividades están siempre al final de cada tema, y el objetivo principal es
retroalimentar el aprendizaje obtenido en cada tema desarrollado, permitiendo identificar las áreas de
estudio que habrá que reforzar o volver a estudiar. No obtienen puntaje.

3.5. Medios de comunicación e interacción

La comunicación e interacción entre: participantes – tutor o asesor, y participante – participantes, se llevará a

cabo a través de los siguientes medios: correo electrónico y Foros.

 Mensajería de la Plataforma: para establecer comunicación por correo electrónico desde el aula
virtual, con el asesor(a) o con tus compañeros del curso hagan lo siguiente: 1) diríjanse a la sección
de “Participantes” dentro del aula virtual de la asignatura y allí encontrarán la lista de todos sus
compañeros y tutores participantes, 2) seleccionen al participante al cual desean enviar el correo
electrónico, dando un clic sobre el nombre del participante 3) te aparecerá la información del usuario
y en la parte inferior den clic en cuadro enviar mensaje 4) al dar clic en enviar mensaje les
aparecerá el cuadro de diálogo donde podrán redactar su mensaje y luego enviarlo. Clic (Insertar
tutorial de la mensajería de la plataforma)
 Correo electrónico: es un servicio de red que permite a los usuarios enviar y recibir mensajes
rápidamente, mediante sistemas de comunicación electrónica, si les falla el correo del aula acudan a

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los servicios de correo tradicional, para ello se van siempre a la Sección de Participantes, den clic en
el nombre de la persona con quien desean comunicarse y ahí les aparecerá el correo electrónico de él
o ella, cópienlo y se lo envían a través de su correo electrónico de yahoo, Hotmail o gmail.
 Foros: es una comunicación asincrónica, para debates e intercambio de opiniones en grupo en esta
capacitación tendrán acceso a tres tipos de foros, entre ellos están:
 Foro de Consultas Académica: este espacio es para que participen y expongan sus conocimientos,
ideas, dudas o comentarios respecto al curso.
 Foro de Discusión: en este espacio deberán participar enviando lo que se les solicita en la consigna
de trabajo que se indica en el foro. Respondan a los comentarios y cuestionamientos que surjan de sus
opiniones, de las de sus compañeros o de los asesores. La participación en los foros de cada unidad es
obligatoria ya que su intercambio de ideas e interacción con sus compañeros enriquece la formación
de todos los participantes del curso (aprendizaje colaborativo).
 Foro Cafetería: este es un espacio para que intercambien saludos, comentarios personales, aficiones,
dudas no académicas, entre otros. Este espacio viene a simular los “Recreos” o “Cafeterías” que tú
tienes en un centro educativo presencial.

Recuerden que estos foros son una herramienta asíncrona (no es en vivo), lo cual les permite preparar y
estructurar mejor sus participaciones. Ustedes pueden escribir sus intervenciones en el procesador del propio
foro o redactarlas en Word y luego copiarlas. Su participación en los foros será muy importante y valiosa.

Medios sincrónicos (en tiempo real o en vivo):

 Video clases o video tutorías: que se realizarán algunos encuentros sincrónicos o tiempo real para
brindar asesoría, desarrollar un contenido, realizar video evaluaciones o reuniones de inicio o cierre del
curso.

4. Importante

Importante: deben saber que cada actividad tiene establecida una fecha de entrega, (Ver calendario), por lo
que debe tener en cuenta para su envío, ya que no habrá prórroga para su entrega. Los estudiantes que
no ingresen a la plataforma en los primeros 15 días serán des matriculados automáticamente.

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5. Estrategias y criterios de evaluación

Para comprobar los conocimientos que el alumno ha adquirido durante todo el proceso de enseñanza aprendizaje
deberá de realizar cada una de las actividades de aprendizaje propuestas por el docente, dichas actividades
tendrán un porcentaje que serán evaluadas para poder comprobar si los objetivos de cada una de los parciales
han sido alcanzados.

Actividades de Porcentajes Criterios de acreditación

aprendizaje

Foros 1.6%  Los foros requieren que usted participe haciendo al menos
una aportación personal (debe de ser significativa y
sustanciosa) y luego debe comentarles al menos a dos
participaciones de sus compañeros.
 Su participación en los foros se rige por las mismas normas
básicas de etiqueta de una conversación cara a cara, por lo
que se espera que usted muestre buena ortografía,
redacción clara y concisa, y modales a la altura de un
universitario.
 El lenguaje empleado en los foros debe ser formal y
académico.
 Debe contestar la pregunta con la que se comenzó el foro,
de forma clara y precisa.
 Sea objetivo al momento de participar
 Argumente su posición
Trabajo asignado 38.4%  De acuerdo a los temas vistos se irán asignando tareas las
que deberán de realizarlas de manera objetiva y ordenada.
 Deberá subir su asignación en formato de Word o PDF
Examen 60%  Es de forma individual
 Contará dos horas para responder el examen
 Se realizará un examen por parcial
 Solo tendrá un intento para contestar el examen
Reposición De acuerdo a las normas académicas en el artículo 178: El estudiante
de grado o posgrado tendrá derecho a la reposición de alguna
forma de evaluación estipulada en el programa de la experiencia
educativa que no pudo realizar y a la reposición de la nota más baja.
En el plan de estudios de cada carrera se consignará qué asignaturas
no son objeto de dicha reposición.

6. Bibliografía

Obligatoria:

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Contabilidad de costos tercera edición autor: Ralph Polimeni, Frank J Fabozzi, Arthur H. Adelberg
Complementaria:

Contabilidad administrativa octava edición autor: David Noel Ramírez Padilla 3. Contabilidad
administrativa décimo tercera edición autor: Hongren, Sudem, Straton.

Créditos

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Facultad o Centro Regional

UNAH-TEC DANLI

Departamento Académico
Ciencias Económicas

Nombre del docente responsable de la asignatura

Msc. Karla Janneth García Sosa

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