Ensayo sobre Tendencias Globales

Universidad Autónoma de Nuevo León

Facultad de Ciencias de la Comunicación
Recursos Digitales

Alumno: Pedro Nicolás Barrios Díaz

Matricula: 2013123
Mc. Héctor David Galaviz Ruiz
UA: Recursos Digitales
Grupo: Z06

Monterrey, Nuevo León, viernes 25 de agosto de 2023

Índice
Página:
Introducción
Tendencias globales .............................. 3

Desarrollo:
Tendencias en el proceso de
la comunicación a nivel global .................. 4-6
¿Qué es un recurso digital? .......................
7
Características y tipos de los
recursos digitales ....................... 7-8

Conclusión:
Conclusión general ............................. 9
Tendencias globales
En este ensayo, exploraremos el concepto de
tendencias globales, su influencia en el proceso de
comunicación a nivel mundial y como esta tiene
influencia en su relación con los recursos digitales.

Las tendencias globales

pueden entenderse como
patrones dominantes de
cambio en diferentes
aspectos de la vida, que
trascienden las fronteras
nacionales y afectan a
múltiples aspectos de la
sociedad, desde la
economía hasta la cultura
y la tecnología.

En nuestra sociedad actual, vemos como se rige de otra

manera, donde cada usuario tiene la capacidad de
informarse y participar en diversos asuntos de interés
en su comunidad, así como también el impacto que
estos recursos digitales han provocado en nuestras
vidas.
El tener un mundo actualmente con diferentes
necesidades, se requieren de herramientas para poder
hacer frente a los diferentes obstáculos que se tengan
en cuanto a la comunicación se refiera.
 Tendencias en el proceso de la
comunicación a nivel global
En el contexto actual, marcado por una interconexión sin
antecedentes y un acceso al momento a la información, las
tendencias en el proceso de comunicación a nivel global
han experimentado una evolución significativa.
1-Digitalización y conectividad
instantánea
La conectividad instantánea a
través de plataformas en línea,
redes sociales y aplicaciones de
mensajes ha cambiado la forma en
que nos comunicamos,
permitiéndonos mantenernos en
contacto con personas de todo el
mundo de manera rápida y
eficiente. Esta tendencia ha
acelerado la difusión de
información
2. Redes Sociales y Comunicación Participativa
Las redes sociales han revolucionado la
comunicación al permitir que las personas
participen activamente en la creación y
difusión de contenido. Esta tendencia,
conocida como comunicación
participativa, ha transformado a los
usuarios de Internet en generadores de
contenido y críticos culturales.

3. Contenido Visual y Consumo Rápido

Las imágenes y los videos son capaces de transmitir
mensajes de manera efectiva en un corto período de
tiempo, lo que ha llevado a un aumento en la importancia
de la narración visual y la estética en la comunicación.
 4. Personalización y Algoritmos

Las plataformas digitales

utilizan algoritmos para
analizar los intereses y
comportamientos de los
usuarios, lo que les permite
mostrar contenido relevante
de manera personalizada.

5- Globalización de la
Comunicación Intercultural

La facilidad para conectarse con personas de

diferentes partes del mundo ha ampliado el
intercambio de ideas y la comprensión intercultural.
Sin embargo, esta tendencia también puede generar
desafíos en la interpretación y la adaptación cultural.
 ¿Qué es un recurso digital?
Un recurso digital se refiere a
cualquier tipo de contenido o
herramienta que se encuentra en
forma electrónica y se emplea
para diferentes objetivos, como
aprender, comunicar, entretener
o conseguir información. Estos
recursos se pueden acceder
mediante dispositivos
electrónicos y abarcan elementos
como textos, imágenes, videos,
aplicaciones y otras opciones
similares.

Características y tipos
1- Disponibilidad: Posibilita su entrada
desde cualquier ubicación y en
cualquier instante, siempre y cuando
exista una conexión a la red de Internet.
2- Interacción: Habilita a los usuarios a
involucrarse activamente, lo que hace
más fácil el comprender información

3- Flexibilidad: son adaptables a las

necesidades personales, ya sea
ajustando el contenido, modificando la
dificultad o seleccionando áreas de
particular interés.
4-Contenido Multimedia: La habilidad
para integrar componentes
multimedia, tales como imágenes,
videos y sonido

5- Actualización Continua: Los

recursos digitales pueden ser
actualizados y ajustados sin
dificultad para reflejar datos más
recientes o mejorar la experiencia del
usuario.

Tipos de recursos digitales

 Conclusión
Los recursos digitales, al ofrecer una disponibilidad
universal de información y herramientas interactivas,
han enriquecido los campos de la educación y el
aprendizaje. Plataformas de educación en línea,
contenidos multimedia y cursos digitales han
democratizado el conocimiento, permitiendo a los
individuos personalizar su educación y adquirir nuevas
competencias.
Es esencial abordar los desafíos ligados a estas
tendencias, como la confiabilidad de la información y la
seguridad en línea. Este tema de datos e información
privada a causado revuelo en estos últimos años, debido
a que existía información de usuarios en manos de
terceros para uso comercial. Igualmente, hemos visto
como autoridades regulan este tipo de practicas para
que las personas puedan hacer uso de estas
herramientas sin estar en peligro alguno.

Finalmente, las tendencias globales y los recursos

digitales han configurado un panorama comunicativo más
versátil y accesible. Nuestra capacidad para conectarnos,
aprender y expresarnos ha experimentado una
transformación sustancial, y esta evolución continúa
definiendo nuestra manera de interactuar en la sociedad
actual.
Bibliografía

Iliana Hernández. (2021, 20 marzo). Recursos digitales

[Vídeo]. YouTube. https://www.youtube.com/watch?
v=OA2fa88Zojw

Rabajoli, G., & Ibarra, M. (2012). Recursos digitales para el

aprendizaje. Recuperado de: http://www. webinar. org.
ar/sites/default/files/actividad/documentos/Graciela%
20rabajoli% 20Webinar2012. pdf.

González, M. L. C. (2011). Recursos educativos TIC de

información, colaboración y aprendizaje. Pixel-Bit. Revista
de medios y educación, (39), 69-81.