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Dir. Gral Educ. Mil. y Rectoría de la U.D.E.F.A.

Colegio del Aire. Esc. Mil. de Manto. y Ab.

“COMPENDIO DEL PRIMER PARCIAL ”

Cadetes de 2/do. Año.

Septiembre del 2023

PRECÁLCULO.

Grupo: ______ N. L_____

Dra. Janet Iovana Santiago Hernández.

Referencias bibliográficas:
BÁSICA: ZILL G. DENNIS, (1987). CÁLCULO CON GEOMETRÍA ANALÍTICA; GRUPO EDITORIAL
IBEROAMÉRICA, MÉXICO, D.F.
COMPLEMENTARIA: AYRES FRANK, (2010). CÁLCULO DIFERENCIAL E INTEGRAL, EDITORIAL
MCGRAW-HILL.
 2

INDICE
I.-GENERALIDADES
A.-CONCEPTOS GENERALES……………………………………………………
B.-SIGNOS DEL ALGEBRA ………………………………………………….……
C.-EL COEFICIENTE…………………………………………………………..……
D.-VALORES DE UNA CANTIDAD………………………………………………..
E.-NOMENCLATURA ALGEBRAICA……………………………………………...
F.-CLASIFICACIÓN DE LAS EXPRESIONES ALGEBRAICAS………………..
G.-REDUCCIÓN DE TÉRMINOS SEMEJANTES……………………………….

II.- INTRODUCCIÓN A LA POTENCIACIÓN.

A. GENERALIDADES………………………………………………………………...
B. TEORÍA DE EXPONENTES……………………………………………………...
C. EXPONENTE CERO………………………………………………………………
D. EXPONENTE FRACCIONARIO………………………………………………….
E. EXPONENTE NEGATIVO…………………………………………………………
F. EJERCICIOS DE TRASLADO DE FACTORES UBICADOS EN EL
NUMERADOR DE UNA EXPRESIÓN AL DENOMINADOR……………..
G.- TRANSFORMAR UNA EXPRESIÓN CON EXPONENTES NEGATIVOS…
EN UNA EXPRESIÓN EQUIVALENTE CON EXPONENTES POSITIVOS.

III.- OPERACIONES FUNDAMENTALES DE EXPRESIONES ALGEBRAICAS

A. SUMA…………………………………………………………………………..
B. RESTA…………………………………………………………………….……
C. SUMA Y RESTA COMBINADAS……………………………………………
D. MULTIPLICACIÓN……………………………………………………………
E. DIVISIÓN……………………………………………………………………….

IV.-PRODUCTOS NOTABLES
A. CASOS DE PRODUCTOS NOTABLES………………………………………….
B. CUADRADO DE LA SUMA DE DOS CANTIDADES. …………………………..
C. CUADRADO DE LA DIFERENCIA DE DOS CANTIDADES…………………..
D. PRODUCTO DE LA SUMA POR LA DIFERENCIA DE DOS CANTIDADES..
E. CUBO DE UN BINOMIO...…………………………………………………………
F. PRODUCTO DE DOS BINOMIOS DE LA FORMA (x + a ) (x + b)……….

GUÍA DE ESTUDIO DEL PRIMER PARCIAL..……………………………………………

RECOMENDACIONES COMPLEMENTARIAS…………………………………………..
LISTA DE COTEJO PARA CALIFICAR EL TRABAJO EXTRACLASE……...…………

V.- DESCOMPOSICIÓN FACTORIAL

A. GENERALIDADES…………………………………………………………….........
B. CASOS DE FACTORIZACIÓN…………………………………………………. ..
C. FACTORIZACIÓN POR AGRUPACIÓN DE TÉRMINOS………………………
D. FACTORIZACIÓN DE UN TRINOMIO CUADRADO PERFECTO…………….
E. FACTORIZACIÓN DE UNA DIFERENCIA DE CUADRADOS…………….... .
F. FACTORIZACIÓN DE UN TRINOMIO DE LA FORMA: (x2 + Bx + c)..…...
G. FACTORIZACIÓN DE UN CUBO PERFECTO DE BINOMIOS…..…………..

VI.- ECUACIONES ENTERAS DE 1er. GRADO CON UNA INCÓGNITA.

A. GENERALIDADES………………………………………………………………
B. CLASES DECUACIONES…………………………………………………....
C. GRADOS DE UNA ECUACIÓN CON UNA SOLA INCÓGNITA…………
D. RAÍCES DE UNA ECUACIÓN Y SU RESOLUCIÓN………………………
E. AXIOMA FUNDAMENTAL DE LAS ECUACIONES ENTERAS DE 1er.
GRADO CON UNA INCÓGNITA……………………………………………….
F. TRANSPOSICIÓN DE TÉRMINOS………………………………………………..
G. CAMBIO DE SIGNOS………………………………………………………...
H. RESOLUCIÓN DE ECUACIONES ENTERAS DE 1er. GRADO DE UNA
INCÓGNITA……………………………………………………………………….
I. RESOLUCIÓN DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO CON SIGNOS
DE AGRUPACIÓN……………………………………………………………..
 3

J. RESOLUCIÓN DE ECUACIONES ENTERAS DE 1/er. GRADO CON

PRODUCTOS INDICADOS……………………………………………………
K. PROBLEMAS SOBRE ECUACIONES ENTERAS DE 1er. GRADO CON
UNA INCÓGNITA………………………………………………………………..

GUÍA DE ESTUDIO DEL SEGUNDO PARCIAL..…………………………………………

RECOMENDACIONES COMPLEMENTARIAS……………………………………………
RÚBRICA PARA CALIFICAR EL TRABAJO EXTRACLASE…………………………….

VII- REPRESENTACIÓN GRÁFICA DE LAS FUNCIONES

A. SISTEMA RECTANGULAR DE COORDENADASCARTESIANAS…………

B. DEFINICIÓN DE ABSCISA Y ORDENADA DE UN PUNTO…………………
C. SIGNO DE LAS COORDENADAS………………………………………………
D. DETERMINACIÓN DE UN PUNTO POS SUS COORDENADAS…………..
E. REPRESENTACIÓN (GRÁFICA) DE UNA FUNCIÓN LINEAL DE 1er.
GRADO………………………………………………………………………………

VIII- ECUACIONES SIMULTANEAS DE 1er. GRADO CON DOS INCÓGNITAS.

A. DEFINICIÓN DE ECUACIONES SIMULTÁNEAS……………………………...
B. ECUACIONES EQUIVALENTES………………………………………………..
C. SISTEMA DE ECUACIONES…………………………………………………….
D. ELIMINACIÓN POR SUSTITUCIÓN……………………………………………
E. ELIMINACIÓN POR IGUALACIÓN……………………………………………..
F. ELIMINACIÓN POR REDUCCIÓN O SUMA Y RESTA……………………..:

I. GENERALIDADES.

A. CONCEPTOS GENERALES DEL ÁLGEBRA.

CONCEPTO DEL ALGEBRA.

Es la rama de las Matemáticas que estudia la cantidad del modo más general posible.

CARÁCTER DEL ALGEBRA Y SU DIFERENCIA CON LA ARITMÉTICA.

El concepto de la cantidad en algebra es mucho mas amplio que en Aritmética.

En Aritmética las cantidades se representan por números y estos expresan valores determinados. Así,
20 expresa un solo valor. Veinte; para expresar un número mayor o menos que éste habrá que escribir
un número distinto de veinte.

En Algebra para lograr la generalización, las cantidades se representan por medio de letras, las cuales
pueden representar todos los valores. Así a representa el valor que nosotros le asignemos, y por tanto
puede representar veinte o más de veinte o menos de veinte, aunque conviene advertir que cuando en
un problema asignemos a una letra un valor determinado, esa letra no puede representar, en el mismo
problema, otro valor distinto del que le hemos asignado.

NOTACIÓN ALGEBRAICA.

a. Los símbolos usados en algebra para representar las cantidades son los números y las letras.

b. Los números se emplean para representar cantidades conocidas y establecidas.

c. Las letras se emplean para representar toda clase de cantidades, ya sean conocidas o
desconocidas.

d. Las cantidades conocidas se expresan por las primeras letras del alfabeto: a, b, c, d.
 4

e. Las cantidades desconocidas se representan por las últimas letras del alfabeto: u,v, w,x,y, z.

B. SIGNOS DEL ALGEBRA.

Los signos empleados en algebra son de tres clases:

SIGNOS DE OPERACIÓN.

En Algebra se verifican con las cantidades las mismas operaciones que en Aritmética: Suma, Resta,
Multiplicación, División, Elevación a Potencia y Extracción de Raíces, que se indican con los signos
siguientes:

a. El Signo de suma es +, que se lee más. Así a+b se lee “a más b”.

b. El Signo de la Resta es -, que se lee menos. Así, a-b se lee 2 a menos b”.

c. El signo de la Multiplicación es x, que se lee multiplicado por. Así axb se lee 2 a multiplicado por
b”.En lugar del signo x suele emplearse un punto entre los factores y también se indica la
multiplicación colocando los factores entre paréntesis. Así a.b y (a) (b) equivalen a axb..Entre los
factores literales o entre un factor numérico y un literal el signo de multiplicación suele omitirse. Así
abc equivale a axbxc; 5xy equivale a 5 x x x y.

d. El signo de la División es ÷ que se lee dividido entre. Así a ÷ b se lee “a dividido entre b”.También
m
se indica la división separando el dividendo entre el divisor por una raya horizontal Así n equivale
a m ÷ n.

e. El signo de la Elevación a Potencia es el exponente, que es un número pequeño colocado arriba y

a la derecha de una cantidad, el cual indica las veces que dicha cantidad, llamada base se toma
como factor. Así, a3=aaa; b5=bbbbb. Cuando una letra no tiene exponente, su exponente es la
unidad. Así a equivale a a1; mnx equivale a m1 n1 x1.

f. El signo de raíz es , llamado signo radical, y bajo este signo se coloca la cantidad a la cual se

le extrae la raíz. Así a equivale a raíz cuadrada de a, o sea, la cantidad que elevada al cuadrado
3
reproduce la cantidad a; b equivale a raíz cúbica de b, o sea, la cantidad que elevada al cubo
reproduce la cantidad b.

SIGNOS DE RELACIÓN.

Se emplean estos signos para indicar la relación que existe entre dos cantidades. Los principales son:

a. =, que se lee igual a. Así, a=b se lee “a igual a b”.

b. ›, que se lee mayor que. Así, x+y› m se lee “x + y mayor que m”.

c. ‹, que se lee menor que. Así, a ‹ b+c se lee “a menor que b+c”.

SIGNOS DE AGRUPACIÓN

Los signos de agrupación son:

a. El paréntesis ordinario ( ).

b. Paréntesis angular o corchete  .

c. Las llaves
 .
 5

d. La barra o vinculo ―.

Estos signos indican que la operación colocada entre ellos debe efectuarse primero. Así,
a  b  c
indica que el resultado de la suma de a y b debe multiplicarse por c;
a  b m indica que la diferencia
entre a y b debe multiplicarse por m;
a  b÷ c  d  indica que la suma de a y b debe dividirse
entre la diferencia de c y d.

C. EL COEFICIENTE.
En el producto de dos factores, cualquiera de los dos factores es llamado coeficiente del otro factor.

Así, en el producto 3a el factor 3 es coeficiente del factor a indica que el factor a se toma como sumado
tres veces, o sea
3a : a  a  a; en el producto 5b , el factor 5 es coeficiente de b e indica que
5b : b  b  b  b  b. Estos son coeficientes numéricos.

En el producto ab , el factor a es coeficiente del factor b , e indica que el factor b se toma como sumando
a veces, o sea ab : b  b  b  b...a veces. Este es un coeficiente literal.
En el producto de más de dos factores, uno o varios de ellos son el coeficiente de los restantes. Así, en

el producto
abcd, a es el coeficiente de bcd ; ab es el coeficiente de cd ; abc es el coeficiente de d.
Cuando una cantidad no tiene coeficiente numérico, su coeficiente es la unidad. Así, b equivale a 1b ;
abc equivale a 1abc

D. VALORES DE UNA CANTIDAD

VALOR ABSOLUTO. de una cantidad es el número que representa la cantidad prescindiendo del signo
o sentido de la cantidad.

VALOR RELATIVO. De una cantidad es el sentido de la cantidad, representado por el signo.

Así, el valor absoluto de +$8 es 8,,el valor relativo haber, expresado por el signo +; el valor absoluto
de -$20 es $20, y el valor relativo deuda, expresado por el signo -.

Las cantidades +7º y -7º tienen el mismo valor absoluto, pero su valor relativo es opuesto, pues el
primero expresa grados sobre cero y el segundo bajo cero; -8º y -11º tienen el mismo valor
relativo(grados bajo cero)y distinto el valor absoluto.

El valor absoluto de una cantidad algebraica cualquiera se representa colocando el numero que
corresponda a dicho valor absoluto de +8 se representa 8.

Ejercicio 1
Determinar el valor absoluto y relativo de las siguientes cantidades.
No. VALOR VALOR
ABSOLUTO RELATIVO
1. 15º 15 +GRADOS SOBRE CERO
2. -15º 15 -GRADOS BAJO CERO
3. $-45 45 -DEUDA
4. $-85 85 -DEUDA
5. $70 70 +HABER
6. $-89 89 -DEUDA
7. $10 10 +HABER
8. $90 90 +HABER
9. $-65 65 -DEUDA
10. -4º 4 -GRADOS BAJO CERO
11. +8º 8 +GRADOS SOBRE CERO
 6

12. -8º 8 -GRADOS BAJO CERO

13. $200 200 +HABER
14. $-104 104 - DEUDA

E. NOMENCLATURA ALGEBRAICA.
EXPRESIÓN ALGEBRAICA.

Expresión algebraica es la representación de un símbolo algebraico o de una o más operaciones

algebraicas.

a,5 x, 4a, a  b c,

5 x  3 y a
Ejemplos: x.2
A. TÉRMINO es una expresión algebraica que consta de un solo símbolo o de varios símbolos no
4a
a,3b,2 xy,
separados entre si por el signo + o -. Así, 3x son términos.

a. Los elementos de un término son cuatro: el signo, el coeficiente, la parte literal y el grado.
1. Por el signo, son términos positivos los que van precedidos del signo + y negativos los que van

precedidos por el signo -. Así,

 a,8 x,9ab son términos positivos y  y  x,5bc y
3a

2b son términos negativos.
El signo + suele omitirse delante de los términos positivos. Así, a equivale a  3ab .
Por tanto cuando un término no va procedido de ningún signo es positivo.
2. El coeficiente como se dijo antes, es uno cualquiera, generalmente el primero, de los factores

del termino. Así, en el término 5a el coeficiente es 5; en  3a 2 x 3 el coeficiente es -3.

3. La parte literal la constituyen las letras que haya en el término. Así, en

5 xy la parte literal es
xy
3 4 3 4
3x y x y
; en 2ab la parte literal es ab .

4. El Grado De Un Término.
Puede ser de dos clases: absoluto y con relación a una letra.

i. Grado absoluto de un término es la suma de los exponentes de sus factores literales. Así,
el termino 4a es de primer grado porque el exponente del factor literal a es 1; el termino
ab es de segundo grado porque la suma de los exponentes de sus factores literales es
2
1+1=2; el termino a b es de tercer grado porque la suma de los exponentes de sus
4 3 2
factores literales es 2+1=3; 5a b c es de noveno grado porque la suma de los
exponentes de sus factores literales es 4+3+2=9.

ii. El grado de un término con relación a una letra es el exponente de dicha letra. Así el término
bx 3 es de primer grado con relación a b y de tercer grado con relación a x;
4x 2 y 4
Es de segundo grado con relación a x, y de cuarto grado con relación a y.

B. CLASES DE TÉRMINOS

a. Término entero es el que no tiene denominador literal como 5a

3a
b. Término fraccionario es el que tiene denominador literal como b .
 7

c. Termino racional es el que no tiene radical, como los ejemplos anteriores, e .

3b
ab , 3 .
d. Irracional el que tiene radical, como 2a
4
e. Términos homogéneos son los que tienen el mismo grado absoluto. Así, 4 x y y
6x 2 y 3 son
homogéneos porque ambos son de quinto grado absoluto.
f. Términos heterogéneos son los de distinto grado absoluto, como 5a , que es de primer grado, y
2
3a , que es de segundo grado.

F. CLASIFICACIÓN DE LAS EXPRESIONES ALGEBRAICAS.

A. MONOMIOS. .Monomio es una expresión algebraica que consta de un solo termino como
x2 y
3a,5b, .
4n 3
B. POLINOMIOS. Polinomio es una expresión algebraica que consta de mas de un termino, como
a  b, a  x  y, x 3  2 x 2  x  7 .
a 2 5mx 4
a  b, x  y, 
Binomio es un polinomio que consta de dos términos, como 3 6b 2 .
Trinomio es un polinomio que consta de tres términos, como
2
a
a  b  c, x 2  5 x  6,5 x 2  6 y 8 
3 .
a. El Grado de un polinomio.
El grado de un polinomio puede ser absoluto y con relación a una letra.

1. Grado absoluto de un polinomio es el grado de su término de mayor grado. Así, en el polinomio

x 4  5 x 3  x 2  3x , el primer término es de cuarto grado; el segundo, de tercer grado; el
tercero, de segundo grado, y el último, de primer grado; luego, el grado absoluto del polinomio
es el cuarto.

2. Grado de un polinomio con relación a una letra es el mayor exponente de dicha letra en el

polinomio. Así, el polinomio a

6
 a4 x2  a2 x4 es de sexto grado con relación a la a y de
cuarto grado con relación a la x.

b. Clases de Polinomios.
1. Entero cuando ninguno de sus términos tiene denominador literal como
x2 x 1
x 2  5 x  6;  
2 3 5;

a2 b
 8
2. Fraccionario cuando alguno de sus términos tiene letras en el denominador como b c
;

3. Racional cuando no contiene radicales, como en los ejemplos anteriores;

4. Irracional cuando contiene radical, como a  b  c  abc ;

 8

5. Homogéneo cuando todos sus términos son del mismo grado absoluto, como
4a  5a b  6ab  b
3 2 2 3
,y

6. Heterogéneo cuando sus términos no son del mismo grado, como x 3  x 2  x  6.

7. Completo con relación a una letra es el que contiene todos los exponentes sucesivos de dicha
letra, desde el más alto al más bajo que tenga dicha letra en el polinomio. Así, el polinomio
x 5  x 4  x 3  x 2  3x , es completo respecto de la x, porque contiene todos los exponentes
sucesivos de la x desde el mas alto 5, hasta el mas bajo 1, o sea, 5, 4, 3, 2, 1; el polinomio
a 4 a 3b  a 2 b 2  ab 3  b 4 es completo respecto de a y b.

8. Ordenado con respecto a una letra es un polinomio en el cual los exponentes de una letra
escogida, llamada letra ordenatríz, van aumentando o disminuyendo.

Así el polinomio x 4  4 x 3  2 x 2  5 x  8 esta ordenado en orden descendente con

relación a la letra ordenatríz x; el polinomio a  2a b  6a b  5a b  3ab  b esta
5 4 3 2 2 8 4 5

ordenado en orden descendente respecto a la letra ordenatríz a y en orden ascendente respecto

de la letra ordenatriz b.

c. Ordenar un Polinomio.

Es escribir sus términos de modo que los exponentes de una letra escogida como la letra ordenatriz
queden en orden descendente o ascendente. Así, ordenar el polinomio
 5 x 3  x 5  3x  x 4  x 2  6 en orden descendente con relación a x será escribir
x 5  x 4  5 x 3  x 2  3x  6 .

Ordenar el polinomio x 4 y  7 x 2 y 3  5 x 5  6 xy 4  y 5  x 3 y 2 en orden ascendente con

relación a x será escribirlo:

y 5  6 xy 4  7 x 2 y 3  x 3 y 2  x 4 y  5 x 5 .

Término independiente de polinomio con relación a una letra es el término que no tiene dicha letra.

Así en el polinomio a 3  a 2  3a  5 el termino independiente con relación a la a es 5 porque

no tiene a ; en x  6 x  8 x  9 x  20 el termino independiente es 20; en
4 3 2

a 3  a 2 b  3ab 2 b 3 el término independiente con relación a la a es b 3 , y el termino

3
independiente con relación a la b es a . El termino independiente con relación a una letra puede
considerarse que tiene esa letra con exponente cero, porque como se vera mas adelante, toda

cantidad elevada a cero equivale a 1.así, en el ejemplo anterior, -5 equivale a  5a .

0

Ejercicio 2
Diga que clase de términos son los siguientes atendiendo al signo, a si tienen o no denominador y a si
tienen o no radicales.

No. TERMINO RESPUESTA

1. 2 POSITIVO,ENTERO,RACIONAL
5a
2.  4a 3 b NEGATIVO,ENTERO,RACIONAL
3. 2a POSITIVO,ENTERO,RACIONAL

3
NEGATIVO,ENTERO,RACIONAL
5b 2
4. 
6
5. POSITIVO,ENTERO,IRRACIONAL
a
NEGATIVO,ENTERO,IRRACIONAL
6.  3 5b 2
 9

7. POSITIVO,ENTERO,IRRACIONAL
a
6
8. NEGATIVO,FRACCIONARIO,IRRACIONAL
4a 2 b 3

6a

TÉRMINOS SEMEJANTES.

Dos o más términos son semejantes cuando tienen la misma parte literal, o sea cuando tienen letras
iguales afectadas a los mismos exponentes.

Ejemplos
2a, a;2b,8b;5a 3b 2  8a 3b 2 ; x m 1 ,3x m 1 .

Los términos
4ab,6a 2 b
no son semejantes, porque aunque tienen iguales letras, éstas no tienen
los mismos exponentes, ya que la a del primero tiene de exponente 1y la a del segundo tiene de
exponente 2.

G. REDUCCIÓN DE TÉRMINOS SEMEJANTES.

Es una operación que tiene por objeto convertir en un solo término dos o más términos semejantes.
En la seducción de términos semejantes pueden ocurrir los tres casos siguientes.

REDUCCIÓN DE DOS O MÁS TÉRMINOS SEMEJANTES DEL MISMO SIGNO.

REGLA
Se suman los coeficientes, poniendo delante de esta suma el mismo signo que tienen todos y a
continuación se escribe la parte literal.

Ejemplos:

3a  2a  5a
 5b  7b  12b
 3a 2  5a 2  8a 2
1 2 7
ab  ab  ab
2 3 6
Ejercicio 3
Reducir los siguientes términos semejantes.

No. REDUCIR RESPUESTA

1. x  2x 3X
2. 8a  9a 17 a
3. 11b  9b 20b
4.  b  5b -6b
5. 8m  m 7m
6. 1 1
a a a
2 2
7. 3 1
ab  ab
5 10
8. 1 1
xy  xy
3 6
9. 1 4 -14y
 xy  xy
5 5
10. 5 1
 a 2b  a 2b
6 8
 10

REDUCCIÓN DE DOS TÉRMINOS SEMEJANTES DE DISTINTO SIGNO.

REGLA
Se restan los coeficientes, poniéndole delante de esta diferencia el signo del mayor y a continuación
se escribe la parte literal.

Ejemplos

(1) 2a  3a  a
(2) 18 x  11x  7 x
(3)  20ab  11ab  9ab
(4)  8a x  13a x  5a x
Ejercicio 4
Reducir los siguientes términos semejantes.

No. REDUCIR RESPUESTA

1. 8a  6a 2a
2. 2a  2a o
3.  14 xy  32 xy 18xy

4.  25 x 2 y  32 x 2 y 7 x2 y

5. 40 x 3 y  51x 3 y -11 x3 y

6.  101mn  118mn 17mn

7. 502ab  405ab 97ab
8.  1024 x  1018 x -6x
9.  15ab  15ab 0
10. 25m a 1  32m a 1 -7m

REDUCCIÓN DE MÁS DE DOS TÉRMINOS SEMEJANTES DE SIGNOS DISTINTOS.

REGLA
Se reducen a un solo termino solo los positivos, se reducen a un solo termino todos los negativos y a
los dos resultados obtenidos se saca la diferencia y se le pone el signo del mayor.

Ejemplo
5a  8a  a  6a  21a
(1) Reducir 27a  14a  13a
Ejercicio 5

No. REDUCIR RESPUESTA

1. 19m  10m  6m 15m
2.  11ab  15ab  26ab 0
3.  5a x  9a x  35a x -31 ax
4.  24a x  2  15a x  2 39a x  2 0

5. 7ab  11ab  20ab  31ab -15ab

6. 25 x 2  50 x 2  11x 2  14 x 2 0
7.  xy  8 xy  19 xy  40 xy 12xy
8. 7ab  21ab  ab  80ab -53ab
9.  25 xy 2  11xy 2  60 xy 2  82 xy 2 -36 x y2

10.  72ax  87 ax  101ax  243ax 157ax

 11

REDUCCIÓN DE UN POLINOMIO QUE CONTENGA TÉRMINOS SEMEJANTES DE DIVERSAS

CLASES.

Ejemplo:

(1) Reducir el polinomio 5a  6b  8c  9a  20c  b  6b  c

Se reducen por separado los de cada clase
5a  9a  14a

 6b  b  6b  b
8c  20c  c  13c

Tendremos 14a  b  13c

Ejercicio 6
Reducir los polinomios siguientes

No. REDUCIR RESPUESTA

1.  a  b  2b  2c  3a  2c  3b 2a

2.  81x  19 y  30 z  6 y  80 x  x  25 y -30 z
3. 15a 2  15ab  8a 2  20  5ab  31  a 2  ab 8 a2 -12 a b-11

4.  3a  4b  6a  81b  114b  31a  a  b 21 a -30 b

5.  71a 3b  84a 4 b 2  50a 3b  84a 4 b 2  45a 3b  18a 3b -48 a3 b

II. INTRODUCCION A LA POTENCIACION.

A. GENERALIDADES.

POTENCIA

CONCEPTO.
Potencia de una expresión algebraica es la misma expresión o el resultado de tomarla como factor dos
o más veces.
La primera potencia de una expresión es la misma expresión.

Así
( 2a )1  2a
.
La segunda potencia o cuadrado de una expresión es el resultado de tomarla como factor dos veces.

Así,
( 2a ) 2  2a X 2 a  4 a 2 .

El cubo de una expresión es el resultado de tomarla como factor tres veces. Así,
( 2a ) 3  2a X 2a
X 2a  8a 3
En general, (2a)n=2a X 2a X 2a ……..n veces.

SIGNOS DE LAS POTENCIAS

Cualquier potencia de una cantidad positiva evidentemente es positiva, porque equivale a un producto
que en todos los factores son positivos.
En cuanto a las potencias de una cantidad negativa:
Toda potencia par de una cantidad negativa es positiva.
Toda potencia impar de una cantidad negativa es negativa.

Así,
(2a) 2  (2a) X (2a)  4a 2
 12

(2a) 3  (2a) X (2a) X (2a)  8a 3

(2a) 4  (2a) X
(2a) X
(2a) X (2a) = 16a 4 , etc.

POTENCIA DE UN MONOMIO.

Para elevar un monomio a una potencia se eleva su coeficiente a esa potencia y se multiplica el
exponente de cada letra por el exponente que indica la potencia.

Si el monomio es negativo, el signo de la potencia es + cuando el exponente es par, y es - cuando el

exponente es impar.

Ejemplo.

Desarrollar (3ab 2 ) 3
 33.a1x 3 .b 2 x 3  27a 3b 6 .
En efecto:

(3ab 2 ) 3  3ab 2 X 3ab

2
X 3ab
2
 27a 3b 6 .

Ejercicio 7
No. POTENCIA DE UN MONOMIO RESPUESTA
1. (
2 2
4a ) .
2. (5a) 3 .
3. (3xy ) 3 .
4. (6ab 2 b) 2 .
5. (2 x 2 y 3 ) 3 .
6. ( 4a 2 b 3 c 4 ) 3 .
7. (6 x 4 y 5 ) 2 .
8. (7ab 3 c 4 ) 3 .
9. .
(a m b n ) x .
10. (2 x 3 y 5 z 6 ) 4 . .

B. TEORÍA DE EXPONENTES

C. EXPONENTE CERO

.
ORIGEN.

El exponente cero proviene de dividir potencias iguales de la misma base.

Así
a 2  a 2  a 2 2  a 0
INTERPRETACION.
Toda cantidad elevada al exponente cero es igual a la unidad. a0  1
a 2  a 2  a 2 2  a 0  1
 13

D. EXPONENTE FRACCIONARIO

ORIGEN.

El exponente fraccionario proviene de extraer raíz a una potencia cuando el exponente de la cantidad
subradical no es divisible por el índice de la raíz.

1 2

a a 2 3
a a
2 3

INTERPRETACION.
Toda cantidad elevada a un exponente fraccionario equivales a una raíz cuyo índice es el denominador
del exponente y la cantidad subradical la misma cantidad elevada a la potencia que indica el numerador del
exponente.
m

a  n am
n

Ejercicio 8

No. EXPRESAR CON SIGNO RADICAL RESPUESTA

1. x1/3
2. m3/5
3. a 3/4
4. y1/2
5. a5/2

.
E. EXPONENTE NEGATIVO.

ORIGEN
El exponente negativo proviene de dividir dos potencias de la misma base cuando el exponente del
dividendo es menor que el exponente del divisor.

a 2  a 3  a 2 3  a  1
INTERPRETACION.

Toda cantidad elevada a un exponente negativo equivale a una fracción cuyo numerador es 1, y su
denominador la misma cantidad con el exponente positivo.

1
an 
an

F. PASAR LOS FACTORES DEL NUMERADOR DE UNA EXPRESIÓN AL DENOMINADOR Y

VICEVERSA.

Cualquier factor del numerador de una expresión se puede pasar al denominador y viceversa con tal de
cambiarle el signo a su exponente.

G. TRANSFORMAR UNA EXPRESIÓN CON EXPONENTES NEGATIVOS EN UNA EXPRESIÓN

EQUIVALENTE CON EXPONENTES POSITIVOS.

1 3a
x 1 y  2  3ab 1c 3 
ASÍ
xy 2 bc 3
 14

Ejercicio 9
Expresar con exponentes positivos, simplificar.

No. EXPRESAR CON EXPONENTES POSITIVOS RESPUESTA

1. a2 -b3

3x-5
2.
3. 
1
4 2
a b
1

2 3
4. 3x y
1

5. m 2 n 5

Ejercicio 10
Pasar los factores literales del numerador al denominador

No. CAMBIO DE FACTORES LITERALES RESPUESTA

1. a 2

b2
3x 1
2.
y2
3. 4mn 2
x3
a 1b 3
4.
3
2

5. 3c 3
7

III. OPERACIONES FUNDAMENTALES

A. SUMA

CONCEPTO.

La Suma o Adición es una operación que tiene pos objeto reunir dos o más expresiones algebraica
(sumandos) en una sola expresión algebraica (suma).

CARÁCTER GENERAL DE LA SUMA.

En Aritmética, la suma siempre significa aumento, pero en Algebra la suma es un concepto más
general, pues puede significar aumento o disminución.

REGLA GENERAL PARA SUMAR.

Para sumar dos o más expresiones algebraicas se escriben unas a continuación de las otras con sus
propios signos y se reducen términos semejantes si los hay.

CASOS DE LA SUMA
 15

a. Suma de monomios.

Ejemplo:

Sumar
7a,8b,15a,9b,4c,8
Tendremos
7a  (8b)  (15a)  9b  (4c)  8  7a  8b  15a  9b  4c  8  8a  b  4c  8

b. Suma de polinomios.

Sumar
a  b,2a  3b  c,4a  5b
(a  b)  (2a  3b  c)  (4a  5b)
En la práctica suelen colocarse los polinomios unos debajo de los otros de modo que los términos
semejantes queden en columnas., se hace la reducción de éstos separándolos unos de otros con
sus propios signos.
ab
2a  3b  c
 4a  5b
 a  7b  c
Ejercicio 11

No. SUMAR RESPUESTA

1.  8 X ,5 X - 13 x

2.  11m,8m -3m
3.  7mn 2 ,5m,17mn 2 ,4m 10mn2 - 9m
5 – 4 x2 y – 6 x3
4. x ,8 x y,5,7 x ,4 x y
3 2 3 2

5. 5 x 2 ,9 xy,6 xy,7 y 2 , x 2 4x2 + 3xy + 7 y2

6.  8a 2 b,5ab 2 ,a 2 b,11ab 2 ,7b 3 - 9 a2 b -6ab2 -7b3

m3 – m2 n+ 7mn2 -n3
7. m 3 ,8m 2 n,7mn 2 ,n 3 ,7m 2 n
m3 -8 m2 n – 7 mn2
8. m 3 ,4m 2 n,5m 3 ,7mn 2 ,4m 2 n,5m 3
9. 9 x,11y, x,6 y,4 z ,6 z 8x-17y -2 z
15 a2 – 5 a b – 15 b2-11
10. 6a 2 ,7b 2 ,11,5ab,9a 2 ,8b 2

Suma de Polinomios Ejercicio 12

No. SUMAR RESPUESTA

1. 3a  2b  c;2a  3b  c 5 a + 5 b -2c

2. 7a  4b  5c;7a  4b  6c -c
3. m  n  p;m  n  p 0
4. 9x-3y+5;-x-y+4;-5x+4y-9 3x
5. a  b  c;2a  2b  2c;3a  b  3c 2b

6. ax  ay  az;5ax  7ay  6az;4ax  9ay  8az ay + az

7. 5 x  7 y  8; y  6  4 x;9  3x  8 y -2x + 23
8.  am  6mn  4s;6s  am  5mn;2s  5mn  3am am–4mn
9. 2a  3b;6b  4c;a  8c a + 9b + 4c
10. 6m  3n;4n  5 p,m  5 p 5m–7n
 16

B. RESTA

CONCEPTO.

La Resta o Sustracción es una operación que tiene por objeto dada una sima de sumandos (minuendo)
y uno de ellos (sustraendo) hallar el otro sumando (resta o diferencia).

REGLA GENERAL PARA RESTAR.

Se escribe el minuendo con sus propios signos y a continuación el sustraendo con los signos
cambiados y se reducen los términos semejantes, si los hay.

CASOS DE LA RESTA

a. RESTA DE MONOMIOS.

Restar 4a 2 b de  5a 2 b

Escribo el minuendo y a continuación el sustraendo con el signo cambiado 4a 2 b + 5a 2 b

b. RESTA DE POLINOMIOS

Cuando el sustraendo es un polinomio, hay que restar del minuendo cada uno de los términos del
sustraendo (se le cambia el signo a todos los términos del sustraendo).

De
4x  3y  z Restar 2 x  5z  6

4 x  3 y  z  (2 x  5 z  6)
4 x  3 y  z  2 x  5z  6
2x  3y  4z  6
Se indica la resta incluyendo el
sustraendo dentro de un paréntesis precedido del signo - Se escribe el minuendo con sus propios
signos y a continuación se escribe el sustraendo cambiándole el signo a todos sus términos. Se
reducen términos semejantes

Ejercicio 13
Resta de monomios

No. RESTAR RESPUESTA

1. De 11a 3 m 2 Restar  7a 3 m 2 18 a3 m2

2. “  8ab 2 “  8ab 2 0
3. “ 31x 2 y “  46 x 2 y 77 x2 y

4. “  84a 2 b “  84a 2 b 0

5. “ ab “ ab 2b
6. “ 2x  3y “  x  2y 3x – 5y
7. “ 8a  b “  3a  4 11 a + b -4

“x x 6 5x 2  4 x  6
8. 3 2 x3 - 6 x2 + 4x
“
“ y  6y  8 2 y 4  3y 2  6 y
9. 2 3 - 2 y4 +6 y3 + 4 y2 -6y -8
“
a3 -15 a2 b – 6 ab2 + 17 a -5
10. “a
3
 6ab 2  9a “ 15a 2 b  8a  5
 17

C. SUMA Y RESTA COMBINADAS

Ejemplo

De a2 Restar la suma de 3ab  6 y 3a 2  8ab  5

Se efectúa primero la suma
3ab  6  (3a  8ab  5)  3ab  6  3a  8ab  5  3a  5ab  1
2 2 2

a 2  (3a  5ab  1)  a  3a  5ab  1  2a  5ab  1

2 2 2 2
Se indica la resta

Ejercicio 14

No. SUMAR Y RESTAR RESPUESTA

1.De a 2
ab  b con a  5b
restar la suma de
2 2 2

2.De 1 restar la suma de a  8 con  a  6 a6

3.De  7 x y restar la suma de 4 xy  x 3 con 5 x 2 y  y 3
2 2

4.De 5m 4 restar la suma de  3m 3 n  4mn 2  n 3 con 3m 3 n  4mn 2  5n 3

5.De 6a restar la suma de 8a  9b  3c con ´7a  9b  3c

Ejercicio 15

No. SUMAR Y RESTAR RESPUESTA

1. x  ( x  y) y

2. x 2  (3x  x 2  5) 5-3x

3. a  b  (2a  3) 3 a+ b-3

4. a  ( a  b)  (  a  b) a

5. a 2  (b 2  2a 2 )  (a 2  b 2 ) 2 a2

6. 2a  a  (a  b) 2a-b

7. 3x  x  y  2 x  y  4x

8. 2m  (m  n)  (m  n) 2m+2n

9.

4 x 2   ( x 2  xy)  (3 y 2  2 xy)  (3x 2  y )
2
 6 x2 +3xy-4 y2

10. a  (2a  b)  (a  b  c)  a a+c

D. MULTIPLICACION

CONCEPTO.

La Multiplicación es una operación que tiene por objeto, dadas dos cantidades llamadas multiplicando
y multiplicador , hallar una tercera cantidad, llamada producto.

El multiplicando y multiplicador son llamados factores del producto.

Ley Conmutativa de la Multiplicación. “ El orden de los factores no altera el producto” Esta propiedad
en Aritmética se cumple también en Algebra. Así el producto de ab  ba y el producto de
abc  bac  acb .
Ley Asociativa de la multiplicación.

Los factores de un producto pueden agruparse de cualquier modo. Así el producto de

abcd  (a)(bcd )  (ab)(cd )  (abc)(d )
 18

LEY DE SIGNOS.

Signos iguales dan + y signos diferentes dan –

+ por + da +
- por - da +
+ por - da -
- por + da -

Signo del producto de más de dos factores

Es + cuando tiene número par de factores.
Es - cuando tiene número impar de factores.
LEY DE LOS EXPONENTES.

Para multiplicar potencias de una misma base se escribe la misma base y se le pone por exponente
la suma de los exponentes de los factores.
Así a 4  a 3  a 2  a 4  3 2  a 9
LEY DE LOS COEFICIENTES.

El coeficiente del producto de dos factores es el producto de los coeficientes de los factores.

Así
(3a)(4b)  12ab

CASOS DE LA MULTIPLICACIÓN

a. Multiplicación de monomios.

REGLA
Se multiplican los coeficientes y a continuación de éste producto se escriben las letras de los
factores en orden alfabetico, poniéndole a cada letra un exponente igual a la suma de los exponentes
que tenga en los factores. El signo del producto vendrá dado pos la Ley de los signos.

Ejemplo Multiplicar 2a 2 por 3a 3  6a 23  6a 5

b. Multiplicación de polinomio por monomio

REGLA
Se multiplica el monomio por cada uno de los términos del polinomio, teniendo en cuenta en cada
caso la regla de los signos, y se separan los productos parciales con sus propios signos.

Ejemplo. (1)
(a  b)c  ac  bc
(2)
(a  b)c  ac  bc

c. Multiplicación de dos polinomios

REGLA
Se Multiplican todos los términos del multiplicando por cada uno de los términos del multiplicador,
teniendo en cuenta la ley de los signos y se reducen los términos semejantes.

Ejemplo (1)
(a  4)(3  a)

Se ordenan los polinomios en relación a una letra , se efectúa la multiplicación y se reducen términos

semejantes
(a  4)(a  3)  a 2  3a  4a  12  a 2  a  12 .
 19

Ejercicio 16
Multiplicar

No. MULTIPLICAR RESPUESTA

1. (a)(3a)(a ) 2 -3 a4

2. (3x 2 )( x 3 y )(a 2 x) 3 a2 x6 y

3. (m 2 n)(3m 2 )(5mn 3 ) -15 m5 n4

(4a 2 )(5a 3 x 2 )(ay 2 )

20 a6 x2 y2
4.

5. (a  3)(a  1) a2 +2 a -3

6. (a  3)(a  1) a2 -2 a -3
7. (a  2)(a  3) a2 +5a+6
8. (3x  2 y )( y  2 x) 6 x2 –x y -2 y2
9. (a  b)(4b  8a) -8 a2 + 12a b – 4 b2
x – y3
10. ( x 2  xy  y 2 )( x  y )
a3 –3 a2 b +3 ab2 –b3
11. (a 2  b 2  2ab)(a  b)

E. DIVISIÓN.

CONCEPTO.

La división es una operación que tiene por objeto, dado el producto de dos factores (dividendo)
y uno de los factores (divisor). Hallar el otro factor (cociente).

El cociente multiplicado por el divisor reproduce el dividendo.

6a 2
6a 2 entre3a   2a
Así, la operación de dividir 3a

LEY DE SIGNOS.

Signos iguales dan + y signos diferentes dan –

+ entre + da +
- entre - da +
+ entre - da -
- entre + da -

LEY DE LOS EXPONENTES.

Para Dividir potencias de una misma base se escribe la misma base y se le pone por exponente la
diferencia entre el exponente del dividendo y el exponente del divisor.

a5
a  2  a 5 2  a 3
2

Así a5 ÷ a
LEY DE LOS COEFICIENTES

El coeficiente del cociente es el cociente de dividir el coeficiente del dividendo entre el coeficiente del
divisor.

Ejemplo:

20a 7 ÷ 5a 2  4a 5
 20

A. CASOS DE LA DIVISIÓN

a. división de monomios

REGLA.
Se divide el coeficiente del dividendo entre el coeficiente del divisor y a continuación se escriben
en orden alfabético las letras, poniéndole a cada letra un exponente igual a la diferencia entre el
exponente que tiene en el dividendo y el exponente que tiene en el divisor. El signo lo da la ley de
los signos.

Ejemplo

Dividir 4a 3 b 2 entre  2ab

 4a 3 b 2
 2ab   2a 2 b
4a 3 b 2 ÷  2ab

Porque
 2ab   2a 2 b   4a 3b 2
b. dividir un polinomio por un monomio

REGLA

Se divide cada uno de los términos del polinomio por el monomio separando los cocientes
parciales con sus propios signos.

Ejemplo

Dividir 3a 2  6a 2 b  9ab 2 entre 3a

3a 3  6a 2 b  9ab 2 3a 3 6a 2 b 9ab 2
3a 3
 6a 2 b  9ab 2 ÷ 3a 
3a

3a

3a

3a

 a 2  2ab  3b 2

c. Dividir dos polinomios

REGLA

1. Se ordenan el dividendo y el divisor con relación a una misma letra.

2. Se divide el primer termino del dividendo entre el primero del divisor y tendremos el primer
termino del cociente

3. Este primer término del cociente se multiplica por todo el divisor

4. el producto se resta del dividendo, para lo cual se le cambia el signo, escribiendo cada término
debajo de su semejante. Si algún término de este producto no tiene término semejante en el
dividendo se escribe en el lugar que le corresponda de acuerdo con la ordenación del dividendo
y el divisor.

5. Si se divide el primer termino del resto entre el primer termino del divisor y tendremos el segundo
termino del cociente.

6. Este segundo término del cociente se multiplica por todo el divisor y el producto se resta del
dividendo, cambiando los signos.
 21

7. Se divide el primer termino del segundo resto entre el primero del divisor y se efectúan las
operaciones anteriores; y así sucesivamente hasta que el residuo sea cero.

Ejercicio 17

No. DIVIDIR RESPUESTA

1. a  ab entre
2
a. a-b

2. 3x 2 y 3  5a 2 x 4 entre  3x 2 . -y3 + 5/3 a2 x2

3. 3a 3  5ab 2  6a 2 b 3 entre  2a - 3/2 a2+ 5/2 b2+ 3 a b3
X2 – 4 x +1
4. x 3  4 x 2  x entre x
2 x5- 5 x3 – 5/2 x
5. 4 x8  10 x 6  5 x 4 entre 2x3
6. a 2  2a  3 entre a  3 a-1
7. a 2  2a  3 entre a  1 a-3
8. x 2  20  x entre x  5 x-4
9. m 2  11m  30 entre m  6 m-5
10. x 2  15  8 x entre 3  x 5-x

IV. PRODUCTOS NOTABLES

A. GENERALIDADES

CONCEPTO
Se llama Productos Notables a ciertos productos que cumplen reglas fijas y cuyo resultado puede ser
escrito por simple inspección, es decir sin verificar la multiplicación.

B. CASOS DE PRODUCTOS NOTABLES

Analizaremos los casos siguientes:

CUADRADO DE LA SUMA DE DOS CANTIDADES

CUADRADO DE LA DIFERENCIA DE DOS CANTIDADES.

PRODUCTO DE LA SUMA POR LA DIFERENCIA DE DOS CANTIDADES.

CUBO DE UN BINOMIO.

PRODUCTO DE DOS BINOMIOS DE LA FORMA (X+A) (X+B)

C. CUADRADO DE LA SUMA DE DOS CANTIDADES

REGLA

El cuadrado de la suma de dos cantidades es igual al cuadrado de la primera cantidad mas el doble de
la primera cantidad por la segunda mas el cuadrado de la segunda cantidad.

Ejemplo
( x  4) 2  x 2  8 x  16

Ejercicio 18

No. RESOLVER POR SIMPLE INSPECCION RESPUESTA

1. (m  3) 2

2. (5  x) 2
3. (6 a  b ) 2
4. ( x  y) 2 x 2  2x  y 2
 22

5. (1  3x 2 ) 2 1  6x 2  9x 4
6. (2 x  3 y ) 2 4 x 2  12 xy  9 y 2
7. (4m 5  5n 6 ) 2 16m10  40m 5 n 6  25n12
8. (7 a 2 b 3  5 x 4 ) 2 49a 4 b 6  70a 2 b 3 x 4  25 x 8
9. (4ab 2  5 xy 3 ) 2 16a 2 b 4  40ab 2 xy 3  25 x 2 y 6
10. (8 x 2 y  9m3 ) 2 64 x 4 y 2  144m 3 x 2 y  81m 6

D. CUADRADO DE LA DIFERENCIA DE DOS CANTIDADES

REGLA

El cuadrado de la diferencia de dos cantidades es igual al cuadrado de la primera cantidad menos el doble
de la primera cantidad por la segunda mas el cuadrado de la segunda cantidad.

Ejercicio
( x  4) 2  x 2  8 x  16
Ejercicio 19

No. RESOLVER POR SIMPLE INSPECCION RESPUESTA

1. (a  3) 2

2. ( x  7) 2
3. (9  a) 2
4. (2a  3b) 2
5. (4ax  1) 2
6. ( x 5  3ay 2 ) 2
7. (a 7  b 7 ) 2
8. (10 x 3  9 xy 5 ) 2
9. (xm  y n )2

E. PRODUCTO DE LA SUMA POR LA DIFERENCIA DE DOS CANTIDADES

REGLA
La suma de dos cantidades multiplicada por su diferencia es igual al cuadrado del minuendo (en la
diferencia) menos el cuadrado del sustraendo.

Ejemplo (a+x)(a-x)=a-x2

Ejercicio 20

No. RESOLVER POR SIMPLE INSPECCION RESPUESTA

1. (X+y) (x-y)
2. (m-n) (m+n) m2 -n2
3. (a-x) (x+a) a2 - x2
4. (x2+a) (x2-a) x4 - a2
5. (n-1) (n+1) n 2- 1
6. (1+3ax)(1+3ax) 1-9
 23

7. (2m+n)(2m-n) 4m2-n2
8. (a3-b2) (a3+b2) a6 - b4
9. (1-8xy)(8xy+1) 1 - 64x2y2
10. (6x2-m2x) (6x2+m2x)
36m

F. CUBO DE UN BINOMIO

REGLA
El cubo de la suma de dos cantidad es igual al cubo de la primera cantidad mas el triple del cuadrado
de la primera por la segunda mas el triple de la primera por el cuadrado de la segunda, mas el cubo de
la segunda.

Ejemplo. (a+b)3=a3+3a2b+3ab2+b3

REGLA
El cubo de la suma de dos cantidad es igual al cubo de la primera cantidad menos el triple del cuadrado
de la primera por la segunda mas el triple de la primera por el cuadrado de la segunda, menos el cubo
de la segunda.

Ejemplo. (a-b)3=a3-3a2b+3ab2-b3

Ejercicio 21

No. RESOLVER POR SIMPLE INSPECCION RESPUESTA

1. (a+2)3
2. (x-1)3
3. (m+3)3.
4. (n-4)3
5. (2x+1)3.
6. (1-3y)3
7. (2+y2)3
8. (1-2n)3
9. (4n+3)3
10. (a2-2b2)3.

G. PRODUCTO DE DOS BINOMIOS DE LA FORMA (x+a) (x+b).

REGLA

El primer término del producto es el producto de los primeros términos de los binomios.
El coeficiente del segundo término del producto es la suma algebraica de los segundos términos de los
binomios y en éste término la x está elevada a un exponente que es la mitad del que tiene esta letra en el
primer término del producto.
El tercer término del producto es producto de los segundos términos de los binomios.

Ejemplo (x+2) (x+3) = x2 + 5x + 6.

Ejercicio 22

No. RESOLVER POR SIMPLE RESPUESTA

INSPECCION
1. ( a+1)(a+2) a2+3 a+2
2. (x+2) (x+4) 2x2+6x+8
3. (x+5) (x-2) x2 +3x-10
4. (m-6) (m-5) m2 -11m+30
5. (x-3) (x-1) x2 -4x+3
6. (x-5) (x+4) x2 –x-20
7. (a-11) (a+10) a2 –a-110
8. (n-19) (n+10) n2 -9n-190
9. (n2-1) (n2+20) n4 +19n2 -20
10. (n3+3) (n3-6) n6 -3n3 -18
 24

V. DESCOMPOSICIÓN FACTORIAL

A. GENERALIDADES

FACTORES

Se llama factores o divisores de una expresión algebraica a las expresiones algebraicas que
multiplicadas entre sí dan como producto la primera expresión.
( x + 2 )( x+ 3 ) son factores o divisores de x2 +5x+6

B. CASOS DE FACTORIZACION

a. Factorizar monomios

b. Factorizar polinomios factor común monomio

c. Factorizar polinomios factor común polinomio

d. Factorizar polinomios agrupación de términos

e. Factorizar un trinomio cuadrado perfecto.

f. Factorizar una diferencia de cuadrados

g. Factorizar un trinomio de la forma (x2+b x+c)

h. Factorizar el cubo perfecto de binomio.

A. DESCOMPONER EN FACTORES

Descomponer en factores o factorar una expresión algebraica es convertirla en el producto indicado de

sus factores.

FACTORIZAR MONOMIOS Y POLINOMIOS

A. FACTORAR UN MONOMIO

Los factores de un monomio se pueden hallar por simple inspección.

Así, los factores de 15ab son 3, 5, a y b.
15ab=3.5.a b
Así a+b solo es divisible entre a+b y por 1

B. FACTORAR UN POLINOMIO CUANDO TODOS LOS TÉRMINOS TIENEN UN FACTOR COMÚN

a. Factor común monomio

Ejemplo. a2 + 2a = a (a+2)
10b-30 a b2 = 10b ( 1-3ab)

b. Factor común polinomio

x (a + b)+m(a + b)=( a + b)(x + m)

Ejercicio 23
No. FACTORIZAR RESPUESTA
1. a2 + a b a (a + b)
2. b + b2 b (1+ b)
3. x2 +x x (x + 1 )
4. 8m2 -12mn 4m ( 2m – 3n )
5. 93 x2 -18ax3 9ax2 (a2 -2x )
 25

6. a(x+1)+b8x+1) ( x+ 1 )( a + b )
7. x(a+1)-3(a+1) (a+1) ( x- 3 )
8. 2(x-1)+y(x-1) ( x-1)(y+ 2 )
9. 2x(n-1)-3y(n-1) ( n-1) (2x – 3y )
10. a(n+2)n+2 ((n+2)(a +1 )

C. FACTORIZACIÓN POR AGRUPACIÓN DE TÉRMINOS.

FACTOR COMUN POR AGRUPACIÓN DE TERMINOS

Ejemplo. ax+bx+ay+by=(ax+bx)(ay+by)
=x(a+b)+y(a+b)
=(a+b)(x+y)

Ejercicio 24

No. FACTORIZAR RESPUESTA

1. a2 +ab+ax+bx (a+b)(a-x)
2. am-bm+an-bn (a-b)(m+n)
3. ax-2bx-2ay+4by (x-2y)(a-2b)
4. a2 x2 -3bx2 +a2 y2 -3by2 (a2 -3b)(x2 – y2)
5. 3m-2n-2nx4 +3mx4 (1+x4 )(3m-2n)
6. x2 –a2 +x-a2 x (x-a2 )(x+1)
7. 4a3 -1-a2 +4a (a2 +1)(4a-1)
8. x+x2 –xy2 –y2 (x-y2)(1+x)
9. 3abx2 -2y2 -2x2+3aby2 (3ab-2)(x2 –y2)
10. 3a-b2 +2b2x-6ax (1-2x)(3a-b2)

D. FACTORIZACIÓN DE UN TRINOMIO CUADRADO PERFECTO

REGLA

Se Extrae la raíz cuadrada del primer y tercer términos del trinomio y se separan estas raíces por el signo
del segundo término. El binomio así formado, que es la raíz cuadrada del trinomio. Se multiplica por sí
mismo o se eleva al cuadrado.
Ejemplo. m2 +2m+ 1 = ( m+1 )2

Ejercicio 25 Factorizar
No. FACTORIZAR RESPUESTA
1. a2 -2ab+b2 ( a - b )2
2. a2 + 2ab +b2 ( a+b )2
3. x2 -2x+1 ( x-1 )2
4. y4+1+2y2 ( y2 +1 )2
5. a2 -10a+25 ( a- 5 )2
6. 1-2a3+a6 ( 1- a3 )2
7. a8 +18 a4+81 ( a4+9 )2
8. a6 -2 a3b3+b6 ( a3-b3 )2
9. 4x2 -12xy+9y2 ( 2x-3y )2
10. 9b2 -30 a2b+25 a4 ( 3b-5 a2 )2

E. FACTORIZACIÓN DE UNA DIFERENCIA DE CUADRADOS

REGLA

Se extrae la raíz cuadrada al minuendo y al sustraendo y se multiplica la suma de estas raíces cuadradas
por la diferencia.(binomios conjugados)
Ejemplo a2 –b2 = (a+b)(a-b)

Ejercicio 26
Factorizar
No. FACTORIZAR RESPUESTA
 26

1. x2 –y2 ( x+y ) ( x-y )

2. a2 -1 ( a+1 ) ( a-1 )
3. a2 -4 ( a+2 ) ( a-2 )
4. 9-b2 ( 3+b ) ( 3-b )
5. 1- y2 ( 1+y ) ( 1-y )
6. 4 a2 -9 ( 2a+3) ( 2 a-3 )
7. 25-36x4 ( 5+6x2 ) ( 5-6x2 )
8. 1- 49 a2 b2 ( 1+7ab ) ( 1-7ab )
9. 4x2-81y4 ( 2x+9y2) ( 2x-9y2 )
10. a2 b8 – c2 ( ab4 +c ) ( ab4 -c )

F. FACTORIZACIÓN DE UN TRINOMIO DE LA FORMA (X2 +BX+C)

A. CONDICIONES.

Los trinomios de la forma x2 +bx+c deben cumplirlas condiciones siguientes.

a. El coeficiente del primer término

b. El primer término es una letra cualquiera elevada al cuadrado.

c. El segundo término tiene la misma letra que el primero con exponente1 y su coeficiente es una
cantidad cualquiera positiva o negativa.

d. El tercer término es independiente de la letra que aparece en el 1ºy 2º términos y es una cantidad
cualquiera, positiva o negativa.

B. REGLA.

a. El trinomio se descompone en dos factores binomios cuyo primer término es, o sea la raíz cuadrada
del primer término del trinomio.

b. En el primer factor después de x se escribe el signo del segundo término del trinomio, y en el segundo
factor después de x se escribe el signo que resulta de multiplicar el signo del 2º término por el signo
del 3º término del trinomio.

c. Si los dos factores tienen en el medio signos iguales se buscan dos números cuya suma sea el valor
absoluto del segundo término del trinomio y cuyo producto sea el valor absoluto del tercer término
del trinomio. Estos números son los segundos términos de los binomios.

d. Si los dos factores tienen en el medio signos distintos se buscan dos números cuya diferencia sea
el valor absoluto del segundo término del trinomio y cuyo producto sea el valor absoluto del tercer
término del trinomio. El mayor de estos es el segundo término del primer binomio, y el menor, el
segundo término del segundo binomio.
Ejemplo. X2 +5x+6 = (x+2)(x-3)
X2-7x+12= ((x-3)(x-4
Ejercicio 27

No. FACTORIZAR RESPUESTA

1. x2 +7x+10 ( x+5 ) ( x+2 )
2 ( x-3 ) ( x-2 )
2. x -5x+6
3. x2 +3x-10 ( x+5 ) ( x-2 )
4. x2 +x-2 ( x+2 ) ( x-1 )
5. a2 +4ª+3 ( a+3 ) ( a+1 )
6. y2 -4y+3 ( y-3 ) ( y-1 )
7. 12-8n+n2 ( n-6 ) ( n-2 )
8. x2 +10x+21 ( x+7 ) ( x+3 )
9. a2 +7a-18 ( a+9 ) ( a-2 )
10. m2 -12m+11 ( m-11 ) ( m-1 )

G. FACTORIZACIÓN DE UN CUBO PERFECTO DE BINOMIOS

A. CONDICIONES.
 27

a. Tener cuatro términos.

b. Que el primero y el último término sean cubos perfectos.

c. Que el segundo término sea + o - el triple del cuadrado de la primera raíz multiplicada por la raíz
del último término.

d. Que el tercer término sea + el triple de la raíz cúbica del primer término por el cuadrado de la raíz
cúbica del último.

B. REGLA

a. Si todos los términos de la expresión son positivos, la expresión dada es el cubo de la suma de las
raíces cúbicas de de su primero y último término.
b. Si los términos son alternativamente positivos y negativos la expresión dada es el cubo de la
diferencia de dichas raíces.

Ejercicio 28

No. FACTORIZAR RESPUESTA

1. a3+3 a2 +3 a+1. ( a+1 )3
2. 27-27x+9x2-x3 ( 3-x )3
3. m3+3m2n+3mn2 +n3 ( m+n )3
4. 1+3 a2-3 a-a3 ( 1-a )3
5. 8+12 a2+6 a4+a6 ( a2 +2 )3
6. 125x3 +1+75 x2+15x ( 5x+1 )3
7. 8 a3-36 a2b+54ab2-27b3 ( 2ª-3b )3
8. 27m3+108 m2 n +144mn2 +64 n3 ( 3m+4n )3
9. x3 +3 x2 +3x+1 ( x+1 )3
10. 125a3 +150 a2b +60ab2 +8b3 ( 5a+2b )3

Estudiar los conceptos básicos del Algebra, dominar el tema de reducción de términos semejantes.

VI. ECUACIONES ENTERAS DE 1er.GRADO CON UNA INCOGNITA

A. GENERALIDADES

5.1. DEFINICIONES ELEMENTALES

A. IGUALDAD

Es la expresión de que dos expresiones algebraicas tienen el mismo valor.

Ejemplo a =b+c
ECUACIÓN

Es Una igualdad en la que hay una o varias cantidades desconocidas llamadas incógnitas y que solo
se verifica o es verdadera para determinados valores de las incógnitas.
Las incógnitas se representan por las últimas letras del abecedario: x,y,z,u,v,

5x+2=17 Es una ecuación, porque es una igualdad en la que hay una incógnita, la x y ésta igualdad,
solo se verifica o es verdadera ,para el valor x=3.
Se sustituye el valor de x 5(3)+2=17 17=17

Si se da otro valor a x la igualdad no se verifica.

IDENTIDAD

Es una igualdad aue se verifica para cualesquiera valores de las letras que entran en ella.
 28

Ejemplo ( a-b )2 = ( a-b) (a-b)

El signo de identidad es = Así se escribe ( x+y)2 = (x2 +2xy+y2 ) se lee “ idéntico a “.

MIEMBROS

Se llama primer miembro de una ecuación o de una identidad a la expresión que está a la izquierda
del signo de la igualdad o identidad, y segundo miembro, a la expresión que está a la derecha.

Dos términos un término

5x+2 = 17
Primer miembro Segundo miembro

No deben confundir miembros de la ecuación con términos

B. CLASES DE ECUACIONES

ECUACIÓN NUMÉRICA

Es una ecuación que no tiene más letras que las incógnitas, donde la única letra es la incógnita x.
como: 5x+2=17

A. ECUACIÓN LITERAL

Es una ecuación que además de las incógnitas, tiene otras letras como: 3 x +2 a = 5b –b x.

ECUACIÓN ENTERA

Una ecuación es entera cuando ninguno de sus términos tiene denominador como en los ejemplos
anteriores. 5x+2=17 3 x +2 a = 5b –b x.

B. ECUACIÓN FRACCIONARIA

Una ecuación es fraccionaria cuando algunos o todos sus términos tienen denominado, como
3x 6 x x
  5
2 5 5
C. GRADOS DE UNA ECUACIÓN CON UNA SOLA INCÓGNITA

GRADO de una ecuación con una sola incógnita es el mayor exponente que tiene la incógnita en la
ecuación.
Así 3 x +2 a = 5b –b x , 5x+2=17 son ecuaciones de primer grado porque el mayor exponente
de x es 1.
X2 -5x+6= 0 Es una ecuación de segundo grado porque el mayor exponente de x es 2.

D. RAICES O SOLUCIONES

A. RAÍCES O SOLUCIONES de una ecuación son los valores de la incógnitas que verifican o
satisfacen la ecuación, es decir, que sustituidos en lugar de las incógnitas convierten la ecuación en
identidad.

Las ecuaciones de primer grado tienen una sola raíz ( valor de x ).

B. RESOLVER UNA ECUACIÓN Es hallar sus raíces, o sea el valor o los valores de las incógnitas que
satisfacen la ecuación.

E. AXIOMA FUNDAMENTAL DE LAS ECUACIONES ENTERAS DE 1er.GRADO CON UNA

INCÓGNITA.

“SI CON CANTIDADES IGUALES SE VERIFICAN OPERACIONES IGUALES LOS RESULTADOS SERÁN
IGUALES”

REGLAS QUE SE DERIVAN DE ESTE AXIOMA

 29

A. Si a los dos miembros de una ecuación se suma una misma cantidad positiva o negativa la igualdad
subsiste.

B. Si a los dos miembros de una ecuación se resta una misma cantidad positiva o negativa, la igualdad
subsiste.

C. Si los dos miembros de una ecuación se multiplica por una misma cantidad positiva o negativa, la
igualdad subsiste.

D. Si los dos miembros de una ecuación se dividen por una misma cantidad positiva o negativa, la igualdad
subsiste.

E. Si a los dos miembros de una ecuación se elevan a una misma potencia, la igualdad subsiste.

F. Si a los dos miembros de una ecuación se extrae una misma raíz , la igualdad subsiste.

F. TRANSPOSICIÓN DE TÉRMINOS

CONCEPTO.
La transposición de términos Consiste en cambiar los términos de una ecuación de un miembro a otro.

REGLA

Cualquier Término de una ecuación se puede pasar de un miembro a otro cambiándole el signo.

G. CAMBIO DE SIGNOS

Los signos de todos los términos de una ecuación se pueden cambias sin que la ecuación varíe, porque
equivale a multiplicar los dos miembros de la ecuación por -1. con lo cual la igualdad no varía.

Así la ecuación 2x-3=x-15 se multiplican ambos miembros de la ecuación por -1

(-1) ( -2x-3) = (x -15 ) (-1) 2x+3=-x+15

H. RESOLUCIÓN DE ECUACIONES ENTERAS DE 1er. GRADO DE UNA INCÓGNITA.

5.9.1. REGLA GENERAL

REGLA

A. Se realizan las operaciones indicadas si las hay.

B. Se hace la transposición de términos, reuniendo en un miembro todos los términos que contengan la
incógnita y en el otro miembro todas las cantidades conocidas.

C. Se reducen términos semejantes en cada miembro.

D. Se despeja la incógnita dividiendo ambos miembros de la ecuación por el coeficiente de la incógnita

RESOLUCIÓN DE ECUACIONES ENTERAS

Ejercicio 29
Resolver las ecuaciones

No. ECUACIÓN RESPUESTA

1. 5x=8x-15
2. 4x+1=2
3. y-5=3y-25
4. 5x+6=10x+5
5. 9y-11=-10+12y
6. 8x-4+3x=7x+x+14
 30

7. 8x+9-12x=4x-13-5x
8. 5y+6y-81=7y+102+65y
9. 16+7x-5+x=11x-3-x
10. 3x+101-4x-33=108-16x-100

I. RESOLUCIÓN DE ECUACIONES DE 1er.GRADO CON SIGNOS DE AGRUPACIÓN

Ejercicio 30
Resolver las siguientes ecuaciones

No. ECUACIÓN RESPUESTA

1. x – (2x+1)= 8 – (3x+3)
2. 15x- 10 =6x – (x+2) + (-x+3)
3. (5-3x) – (-4x+6= (8x+11) – (3x-6)

30x – (-x+6) + (-5x+4)= - (5x+6) + (-8+3x)

4.
15x+(-6x+5)-2-(-x+3)=-(7x+23)-x+(3-2x)
5.

6.
3x   5 x  x  3  8 x  (5 x  9)

7. 16 x  3x  6  9 x   30 x   3x  2  x  3

8. x  5  3x  5 x  6  x   3

9. 9 x  5 x  1  2  8 x  7 x  5  9 x  0

10.
71   5 x   2 x  3  25   3x  4  4 x  3

J. RESOLUCION DE ECUACIONES DE 1er.GRADO CON PRODUCTOS INDICADOS

Ejercicio 31

No. ECUACIÓN RESPUESTA

1. x  3x  1  6  42 x  3
2.
5x  1  162 x  3  32 x  7   x

3. 23x  3  45 x  3  xx  3  xx  5

4.
184  72 x  5  301  6x  1  6

5. 718  x   63  5 x   7 x  9  32 x  5  12

6.  
3xx  3  5x  7   xx  1  2 x 2  7  4  0

7.  32 x  7    5 x  6  81  2 x   x  3  0

8. 3x  44 x  3  6 x  42 x  5

9. 4  5 x 4 x  5  10 x  37  2 x 
 31

10. x  12 x  5  2 x  3x  4  5

K. PROBLEMAS SOBRE ECUACIONES ENTERAS DE 1er.GRADO CON UNA INCÓGNITA

Ejercicio 32

No. PROBLEMAS SOBRE ECUACIONES RESPUESTA

ENTERAS DE 1er.GRADO
1. La suma de dos números es 106 y el mayor excede al
menor en 8. Hallar esos números.

La suma de 2 números es 540 y su diferencia 32.hallar

los números.
2.

3. Entre A y B tienen 1154 bolívares y B tiene 506 menos

que A. ¿cuanto tiene cada uno?

Dividir el número 106 en dos partes tales que la mayor

4. exceda a la menor en 24.

A tiene 14 años menos que B y ambas edades suman

5. 56 años ¿Que edad tiene cada uno?

Repartir 1080 soles entre A y B de modo que A reciba

6. 1014 más que B.

7. Hallar dos números enteros consecutivos cuya suma

será 103.

8. Tres Números enteros consecutivos suman 204. Hallar

los números.

9. Hallar cuatro números enteros consecutivos cuya suma

sea 74.

10. La suma de las edades de A y B es 84 años. B tiene 8

años menos que A.

VII. REPRESENTACIÓN (GRAFICA) DE UNA FUNCION LINEAL DE 1/er. GRADO

Toda función de primer grado representa una línea recta y por eso se le llama función lineal, y la ecuación
que representa la función se llama ecuación lineal.

Si la función carece de termino independiente, o sea si es de la forma y= ax, donde a es constante, la

línea recta que ella representa pasa por el origen.

Si la función tiene termino independiente, o sea si es de la forma

y  ax  b , donde a y b son
constantes, la línea recta que ella representa no pasa por el origen y su intercepto sobre el eje de las
y es
igual al termino independiente b.
DOS PUNTOS DETERMINAN UNA RECTA

Por tanto para obtener el grafico de una función de primer grado, basta obtener dos puntos cualesquiera
y unirlos por medio de una línea recta.

Representar gráficamente la función x+y=4 , donde y es la variable dependiente función, cuando en una
función la variable no está despejada, como en este caso, la función se llama implícita y cuando la variable
dependiente está despejada, la función es explícita. Despejando y tendremos
 32

y=4–x

y=4–2
y=2…ahora la función es explícita.
x 2 1 0 -1
y=4-1 y 2 3 4 5
y=3

y=4-0
y=4

y=4-(-)
y=4+1
y=5

Ejercicio 38

No. REPRESENTAR GRÁICAMENTE LAS FUNCIONES GRÁFICA

LINEALES
1. y=3x+3 GRÁFICA
2. y=2x-4 GRÁFICA
3. y=3x+6 GRÁFICA
4. y=4x+5 GRÁFICA
5. y=-2+4 GRÁFICA

VII. ECUACIONES SIMULTÁNEAS DE PRIMER GRADO CON DOS INCÓGNITAS.

A. DEFINICIÓN DE ECUACIONES SIMULTÁNEAS

Dos o más ecuaciones con dos o más incógnitas son simultáneas cuando se satisfacen para iguales
valores de las incógnitas.
Así las ecuaciones.
x+y =5
x-y=1
Son simultáneas porque x=2 y=3 satisfacen o hacen verdaderas ambas ecuaciones.

B. ECUACIONES EQUIVALENTES.

Son las que se obtienen una de la otra.

2x+2y=8
 33

x+y=4
Son equivalentes porque se divide la primer ecuación entre dos y se obtiene la Las ecuaciones
equivalentes tienen infinitas soluciones
Las ecuaciones independientes son las que no se obtienen la una de la otra. Cuando las ecuaciones
independientes tienen una sola solución común son simultáneas.
Cuando las ecuaciones independientes tienen una sola solución común son simultáneas.

Ejemplo:

Son ecuaciones independientes porque no se obtienen la una de la otra

x+y =5 x=3
x-y=1 y=2
Son simultáneas porque el único par de valores que satisface ambas ecuaciones es 3 y 2.
Ecuaciones incompatibles son ecuaciones independientes que no tienen solución común.

C. SISTEMA DE ECUACIONES

Es la reunión de dos o más ecuaciones con dos o más incógnitas

x  y  5

x  y  1 Es un sistema de ecuaciones de primer grado con dos incógnitas.

Solución de un sistema de ecuaciones es un grupo de valores de las incógnitas que satisfacen todas las
ecuaciones del sistema.

El sistema de ecuaciones es posible o compatible cuando tiene solución.

El sistema de ecuaciones es imposible o incompatible cuando no tiene solución.

A.

RESOLUCIÓN

Para un sistema de esta clase es necesario obtener de las dos ecuaciones dadas una sola ecuación
con una incógnita.

A esta operación se llama Eliminación

B. MÉTODOS DE ELIMINACIÓN MÁS USUALES

a. Sustitución

b. Igualación.

c. Reducción también llamado Suma o Resta

D. ELIMINACIÓN POR SUSTITUCIÓN

2 X  5Y  24(1)

RESOLVER EL SISTEMA 8 X  3Y  19(2)

Despejamos una cualquiera de las incógnitas, por ejemplo, x en una de las ecuaciones.

 24  5 y
x
(1) 2

  24  5 y 
8   3 y  19
Este valor se sustituye en la ecuación (2)  2 
 34

Se resuelve la ecuación encontrando el valor de y.

Simplificando 8 y 2 queda:
4(24  5 y )  3 y  19
 96  20 y  3 y  19
 20 y  3 y 019  96
 23 y  115
115
y
 23
y  5

Sustituyendo y en cualquiera de las ecuaciones dadas obtendremos el valor de x.

2 x  5(5)  24
2 x  250  24
2x  1
1
x
En la ecuación (1) 2
VERIFICACIÓN. Sustituyendo los valores de x y en las dos ecuaciones, ambas se convierten en identidad.

Ejercicio 39
No. RESOLVER POR SUSTITUCION RESPUESTA
1. x  3 y  6

5 x  2 y  13
5 x  7 y  1
2. 
 3x  4 y  24
3. 4 y  3 x  8

8 x  9 y  77
x  5 y  8
4. 
 7 x  8 y  25
15 x  11y  32
5. 
7 y  9 x  8
10 x  18 y  11
6. 
16 x  9 y  5
7. 4 x  5 y  5

 10 y  4 x  7
8. 32 x  25 y  13

16 x  15 y  1
9.  13 y  11x  163

 8 x  7 y  94
 35

E. ELIMINACIÓN POR IGUALACION

7 x  4 y  13(1)

Resolver el sistema 5 x  2 y  19(2)

Despejamos una cualquiera de las incógnitas, por ejemplo x en ambas ecuaciones.

13  4 y 19  2 y
x x
(1) 7 (2) 5

13  4 y 19  2 y

Ahora igualamos ambos valores 7 5
Y ya tenemos una sola ecuación con una incógnita, hemos eliminado la x .

513  4 y   719  2 y 
65  20 y  133  14 y
 20 y  14 y  133  65
 34 y  68
68
y
 34
y  2

Sustituyendo este valor de y en cualquiera de las ecuaciones dadas se encontrará el valor de x.

7 x  4 2  13
7 x  8  13
7 x  13  8
7 x  21
21
x
7
(1) x3
VERIFICACIÓN. Sustituyendo x=3, y=-2 en las ecuaciones dadas, ambas se convierten en identidad.

Ejercicio 40

No. RESOLVER POR IGUALACION RESPUESTA

1.  x  6 y  27

7 x  3 y  9
3x  2 y  2
2. 
5 x  8 y  60
3. 3x  5 y  7

2 x  y  4
 36

7 x  4 y  5
4. 
9 x  8 y  13
9 x  16 y  7
5. 
4 y  3 x  0
14 x  11y  29
6. 
13 y  8 x  30
7. 15 x  11y  87

 12 x  5 y  27
8. 7 x  9 y  42

12 x  10 y  4
9. 6 x  18 y  85

24 x  5 y  5

F. ELIMINACIÓN POR REDUCCIÓN O SUMA Y RESTA

5 x  6 y  20(1)

Resolver el sistema 4 x  3 y  23(2)

En este método se hacen iguales los coeficientes de una de las incógnitas.

Vamos a igualar los coeficientes de y en ambas ecuaciones porque es lo más sencillo.

Se multiplica la segunda ecuación por 2 para que se iguale el coeficiente.

5 x  6 y  20

4 x  3 y  23(2) Se igualan coeficientes (términos iguales pero con signos diferentes para
5 x  6 y  20
que se elimine esa incógnita Y. 8 x  6 y  46
. .
Se suman esas expresiones quedando 13x = -26

 26
X 
13
X  2
Se sustituye el valor encontrado de x. en cualquiera de las ecuaciones del sistema y se encontrará el valor
de y.

Ejercicio 41

No. RESOLVER POR SUMA O RESTA RESPUESTA

1. 6 x  5 y  9

4 x  3 y  13
7 x  15 y  1
2. 
 x  6 y  8
3. 3x  4 y  41

11x  6 y  47
9 x  11y  14
4. 
6 x  5 y  34
 37

10 x  3 y  36
5. 
2 x  5 y  4
11x  9 y  2
6. 
13x  15 y  2
7. 18 x  5 y  11

12 x  11y  31
8. 9 x  7 y  4

11x  13 y  48
9. 12 x  14 y  20

12 y  14 x  19
10. 15 x  y  40

19 x  8 y  236

Ejercicio 42
Problema de Aplicación de temas vistos

Javier es un coleccionista de sellos. Tiene ya 81 y quiere colocarlos en una vitrina formando un cuadrado, ¿cuántos
sellos debe colocar en cada lado?

Un granjero posee dos pocilgas con dos cerdos en cada una, ¿cuántos jamones obtendrá? Expresa el resultado como
potencia y calcúlalo. (Recuerda que los jamones se obtienen de las patas traseras de los cerdos).

En un parque hay cinco lagos con cinco patos en cada lago. ¿Cuántos patos habrá en total?
Un fabricante de bombillas gana 0,60 € por cada bombilla que sale de fábrica, pero pierde 0,80 € por cada una que sale
defectuosa. Un determinado día en el que fabricó 2.100 bombillas obtuvo un beneficio de 966 €. ¿Cuántas bombillas
buenas fabricó ese día?

Calcula las dimensiones de una parcela rectangular sabiendo que es 25 m más larga
que ancha y que el perímetro mide 210 metros.

En un test de elección múltiple, se puntúa 4 por cada respuesta correcta y se resta un

punto por una equivocada. Un estudiante responde a 17 cuestiones y obtiene 43
puntos. ¿Cuántas cuestiones respondió correctamente?

Hace 5 años, la edad de Sonia era triple que la de Roberto, y dentro de 10 años será
doble. ¿Qué edad tiene cada uno?

Un orfebre recibe el encargo de confeccionar un trofeo, en oro y en plata, para un

campeonato deportivo. Una vez realizado, resulta de un peso de 1.300 gramos,
habiendo costado 2,840 €.
¿Qué cantidad ha utilizado de cada metal precioso, si el oro sale 8 €/gramo y la plata
por 1,7 €/gramo?

Una persona invierte en un producto una cantidad de dinero, obteniendo un 5% de beneficio. Por otra inversión en un
segundo producto, obtiene un beneficio del 3,5%. Sabiendo que en total invirtió 10 000 €, y que los beneficios de la
primera inversión superan en 300 € a los de la segunda, ¿cuánto dinero invirtió en cada producto?

Un joyero ha vendido 18 pulseras de plata y 13 de oro por $3500. Una pulsera de oro cuesta cuatro veces lo que cuesta
una de plata. ¿Cuál es el precio de una pulsera de cada clase?

Esteban pagó una cuenta de $300 con billetes de $2 y de $5. En total empleó 90 billetes para hacer el pago. ¿Cuántos
billetes de cada valor utilizó?

Entre dos estantes de una librería hay 90 libros. Si se pasan 10 libros del segundo al primer estante, ambos quedan con
la misma cantidad de libros. ¿Cuántos libros había inicialmente en cada estante?
 38

LISTA DE COTEJO DE

CRITERIOS DE VALORACIÓN PONDERACIÓN VALOR

OBTENIDO
Realiza con limpieza y claridad los ejercicios. 2
Analiza y plantea el problema a resolver 2
Realiza el procedimiento correcto paso a paso. 2
El resultado de los problemas es correcto. 2
Plasma sus conclusiones en forma precisa y 2
atinada.
Total 10 puntos Promedio