Guía I - Matemáticas - 10° - Periodo I

INSTITUCIÓN EDUCATIVA SANTO DOMINGO
Plantel oficial mixto diurno con NIT 811022811-3 y DANE 105154000280, aprobada
por la Resolución Departamental S201500298999 de oct-01-2015. Educación formal.
Resolución Departamental S2018060005818 de feb-09-2018 para actualización de DANE.
CAUCASIA - ANTIQUIA
Docente: Luis Heguiverson Leiva Agudelo Grado: Decimo Área: Matemáticas

Fecha entrega del trabajo: Enero 15 del 2024 Devolución del trabajo: Enero 26 del 2024
N° horas del trabajo: Seis (6) Fase/periodo: Primero
INDICADORES DE DESEMPEÑO:
Construye y clasifica los ángulos según su medida.
Diferencia los sistemas de medición angular y realiza conversiones entre ellos.
TEMAS A DESARROLLAR:
Ángulos: Definición, clasificación y conversión.
SABERES PREVIOS:
Para contextualizar la temática y partir de tus conocimientos previos, respondes los siguientes
interrogantes:
¿Qué es un ángulo?, ¿Por qué sirven?, ¿Cuál es su importancia?, ¿Cómo se miden?, ¿Cómo se
clasifican?
SABER:
ÁNGULO
Es la unión de dos semirrectas que se cortan en un punto. Las semirrectas son los lados del ángulo y el
punto común es el vértice.
En trigonometría, un ángulo se define como la rotación de una semirrecta sobre su origen. La posición
inicial de la semirrecta es el lado inicial del ángulo y la posición final de la semirrecta en la rotación es el
lado final del ángulo.
Los ángulos se miden con el transportador.
LUIS HEGUIVERSON LEIVA AGUDELO

Licenciado en Matemáticas
Especialista Aplicación de las TIC en la enseñanza
CAUCASIA - ANTIQUIA
Para medir un ángulo, se coloca el transportador de forma que coincida el centro con el vértice del ángulo
y uno de los lados del ángulo pase por 0°, es decir, la base del transportador y luego se busca sobre la
circunferencia del transportador la medida por la que pasa el otro lado.
EJEMPLO: Construir con el transportador un ángulo de 50°.

CAUCASIA - ANTIQUIA
ÁNGULOS EN POSICIÓN NORMAL
Es un ángulo ubicado en un sistema de coordenadas cartesianas en donde uno de sus lados coincide
con el semieje positivo de las “x” y su vértice está en el origen. La ubicación del lado terminal indica el
cuadrante en el cual se encuentra el ángulo.
CLASIFICACIÓN DE LOS ÁNGULOS
TIPO DE
DESCRIPCIÓN EJEMPLO
ÁNGULO
Ángulo Nulo Ángulo que mide 0°
Ángulo Agudo Ángulo menor de 90° y mayor a 0°
Ángulo Recto Ángulo que mide 90°
Ángulo Obtuso Ángulo menor de 180° y mayor a 90°

CAUCASIA - ANTIQUIA
Ángulo Llano Ángulo que mide 180°
Ángulo Cóncavo Ángulo que mide más de 180°
MEDICIÓN DE ÁNGULOS EN EL SISTEMA CÍCLICO
El sistema cíclico de medición de ángulos tiene como unidad de medida básica el radian. Un radian (rad),
es la medida de un ángulo central de una circunferencia cuya longitud de arco subtendido es igual al radio
de la circunferencia.
RELACIÓN ENTRE GRADOS Y RADIANES

𝜋
1° = 180 𝑟𝑎𝑑 → 1° = 0,0174533 𝑟𝑎𝑑
La equivalencia de un radian en grados, es:

180
1 𝑟𝑎𝑑 = → 1 𝑟𝑎𝑑 = 57,2958°
𝜋
EJEMPLOS:
1. Expresar en radianes el ángulo 𝜃 = 325°
𝜋 325
Solución: 𝜃 = 325° ∗ ( )= 𝜋 𝑟𝑎𝑑
180° 180
65
= 𝜋 𝑟𝑎𝑑 = 5,6723 𝑟𝑎𝑑
36

CAUCASIA - ANTIQUIA
𝜋
2. Expresa en grados el ángulo 𝜃 = 𝑟𝑎𝑑
12
𝜋 180° 180°
Solución: 𝜃 = ∗( )=
12 𝜋 12
= 15°
SABER HACER:
ACTIVIDAD I
Construye el ángulo con ayuda del transportador, clasifícalo según su medida y luego indica en que
cuadrante se encuentra:
1. 40°
2. 130°
3. 350°
4. 240°
5. 90°
6. 225°
7. 100°
8. 72°
9. 180°
10. 270°
ACTIVIDAD II
1. Expresa en radianes los siguientes ángulos dados:

A. 150°
B. 72°
C. 225°
D. 450°
E. 135°

CAUCASIA - ANTIQUIA
F. 360°
2. Expresa en grados los ángulos dados:
2
A. 𝜋 𝑟𝑎𝑑
3
1
B. 𝜋 𝑟𝑎𝑑
9
7
C. 𝜋 𝑟𝑎𝑑
8
15
D. 𝜋 𝑟𝑎𝑑
12
17
E. 𝜋 𝑟𝑎𝑑
9
22
F. 𝜋 𝑟𝑎𝑑g
13
SABER SER:
Se tendrá en cuenta la responsabilidad, el orden y el compromiso del estudiante en la entrega y desarrollo
de la guía; además del cumplimiento con los tiempos de entrega.
La actitud y la participación son fundamentales para el desarrollo de las competencias de la temática

planteada.
ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN FORMATIVA:

La evaluación será integral ya que se evaluará el saber, el saber hacer y el saber ser.
Las notas corresponden a actividades valoradas en el primer periodo académico.
APOYO Y RETROALIMENTACIÓN:
El acompañamiento será permanente por parte del docente en el proceso de desarrollo de la temática,
de manera que se pueda interactuar de manera presencial dentro del aula de clases, virtual vía WhatsApp
(320 6440041), mediante Classroom y aplicativos móviles.
RECURSOS:
 Guía impresa
 Guía digital
 Classroom


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Docente: Luis Heguiverson Leiva Agudelo Grado: Decimo Área: Matemáticas

Los ángulos se miden con el transportador.

LUIS HEGUIVERSON LEIVA AGUDELO

EJEMPLO: Construir con el transportador un ángulo de 50°.

LUIS HEGUIVERSON LEIVA AGUDELO

ÁNGULOS EN POSICIÓN NORMAL

CLASIFICACIÓN DE LOS ÁNGULOS

Ángulo Nulo Ángulo que mide 0°

Ángulo Agudo Ángulo menor de 90° y mayor a 0°

Ángulo Recto Ángulo que mide 90°

Ángulo Obtuso Ángulo menor de 180° y mayor a 90°

LUIS HEGUIVERSON LEIVA AGUDELO

Ángulo Llano Ángulo que mide 180°

Ángulo Cóncavo Ángulo que mide más de 180°

MEDICIÓN DE ÁNGULOS EN EL SISTEMA CÍCLICO

RELACIÓN ENTRE GRADOS Y RADIANES

La equivalencia de un radian en grados, es:

1. Expresar en radianes el ángulo 𝜃 = 325°

LUIS HEGUIVERSON LEIVA AGUDELO

1. Expresa en radianes los siguientes ángulos dados:

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La actitud y la participación son fundamentales para el desarrollo de las competencias de la temática

ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN FORMATIVA:

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