UNIDAD EDUCATIVA FÍSCAL

“VEINTIOCHO DE MAYO”

FÍSICA
PERTENECE A: ARIANA BETSABE
ULLAGUARI
CEVALLOS

PROFESORA: LCD. MIRTHA

GONZABAY

CURSO: 3/E CONTABILIDAD

AÑO LECTIVO:
2020 – 2021
 UNIDAD EDUCATIVA FISCAL
VEINTIOCHODEMAYO
PERIODO LECTIVO 2020 – 2021

PLAN DE CONTINGENCIA
COVID-19
Semana del
Nombre del Docente Lcda. Mirtha Gonzabay Fecha 03 al 07 de
Agosto.
Año
Área Ciencias Naturales. Grado/Curso 2do y 3ro 2020 - 2021
lectivo
Asignatura Física Ficha Nº 10
Losestudiantes comprenderán que elretorno progresivoaclasesimplicael respeto e
implementación de protocolos sanitarios, en función del cuidado personal y del resto de personas,
Objetivo de promoviendo acciones para cuidar la salud, mantener el distanciamiento y usar
Aprendizaje correctamente los insumos de protección, a través de diferentes medios en el entorno próximo.

La dirección es más importante que

la velocidad. Hay muchos que van
Valor Semanal Responsabilidad Frase Motivadora
muy rápido hacia ningún
lado.
Tema que nos convoca en esta semana: Por un regreso seguro a nuestras actividades. Protocolos sanitarios que salvan
vidas

TEMA: ACTIVIDAD DE LA SEMANA

Por un regreso seguro a
N°10
nuestras actividades.
Protocolos sanitarios
que salvan vidas

➢ Observar el link sobre La Rapidez.

o https://www.youtube.com/watch?v=nY6pi9BER54
 o Determina la rapidez en cadainstantey completa la
tabla del siguiente Ejercicio.

• La ciudad de Guayaquil proporcionó ayuda con

medicamentos y personal médico a la ciudad de Quito para
solventar la emergencia sanitaria; si los médicos realizaron los
desplazamientos que se muestran en la primera columna.
Tramo Posición (km) Tiempo Distancia Tiempo Rapidez
(h) recorrida (∆s) emplead ∆s/∆t (km/h)
o (∆s)
1 s1= 28 t1= 0.5 28km 0,5 56km/h

2 S2= 73 t2= 1,5 73km 1,5 48,67km/h

3 S3= 123 t3= 2,5 133km 2,5 53,2km/h

4 S4= 244 t4= 3,0 244km 3,0 81,33km/h

 Semana N. º1
Semana del 11 al 14 de agosto.

Objetivo de Aprendizaje: Los estudiantes comprenderán que, para resolver problemas de la vida
cotidiana relacionada a temas sociales, ambientales, económicos, culturales, entre otros, es
necesario aplicar estrategias de razonamiento lógico, creativo, crítico y complejo, y comunicar
nuestras ideas de forma asertiva para actuar con autonomía e independencia.

Valor Semanal: Responsabilidad

Frase Motivadora: La arrogancia hay que ganársela. ¿Dime tú que has hecho para ganártela

Tema que nos convoca en esta semana: Por un mundo mejor. Reflexiones y acciones sobre problemas
del mundocontemporáneo.
TEMA: MOVIMIENTO CIRCULAR UNIFORMEMENTE VARIADO

ACTIVIDAD DEL PROYECTO 1

SEMANA 1

Realiceun resumen de las diapositivas del tema Movimiento circular Uniformemente

Variado.

Movimiento circular uniformemente variado

Es un movimiento de trayectoria circular con aceleración angular constante. También es llamado

movimiento circular uniformemente acelerado (MCUA) o desacelerado. Por ejemplo, aquí
tenemos a nuestra pokebola realizando un movimiento circular uniformemente variado o
MCUV, realiza una trayectoria circular con aceleración angular constante. Por ello, a medida que avanza
el tiempo, su velocidad cambia de manera constante.

No necesariamente tiene que aumentar la velocidad a medida que pasa el tiempo, también puede que
esta disminuya, es decir, que sea un movimiento desacelerado.
Rapidez angular (ω):
Este indica el ángulo que el radio de giro barre por cada unidad de tiempo.
Por ejemplo, si nuestra pokebola realiza un movimiento circular y en un determinado instante
tiene una rapidez angular de π rad/s, eso significa que:

Significa que, en 1 segundo, el radio de giro va a barrer un ángulo de π rad (o 180°).

Velocidad angular
Nos indica que tan rápido gira el cuerpo y en qué dirección lo hace. El módulo de la velocidad angular, es
decir, que tan rápido gira el cuerpo, es la rapidez angular.
Velocidad angular = rapidez angular + dirección.

En el MCUV, a medida que pasa el tiempo cambia la rapidez angular.

Como cambia la rapidez angular, cambia también la velocidad angular, y por ello, aparece la
aceleración angular.

Aceleración angular (α)

Magnitud vectorial que indica el cambio de la velocidad angular por unidad de tiempo. En el MCUV,
la aceleración angular es constante, nunca va a cambiar.

Donde:

ω0: rapidez angular inicial (rad/s).

ωf: rapidez angular final (rad/s). α:
aceleración tangencial (rad/s2). t:
tiempo (s).
θ: desplazamiento angular (rad).

Rapidez tangencial (v):

Indica la longitud de arco que el objeto recorre por cada unidad de tiempo.
Por ejemplo, si nos dicen que nuestra pokebola en un determinado instante, tiene una rapidez
tangencial de 20 m/s, eso significa que:
Este valor nos indica que, en 1 segundo, la pokebola va a recorrer una longitud de arco de 20 metros.
La rapidez tangencial es el módulo de la velocidad tangencial.

Velocidad tangencial (v̄)

magnitud vectorial, por ello, se define mediante módulo y dirección. El
módulo de la velocidad tangencial «v̄» es la rapidez tangencial «v».
La dirección de la velocidad tangencial «v̄» es tangente a la circunferencia de la trayectoria, es decir,
forma 90° con el radio de la circunferencia.

En el MCUV, la rapidez angular cambia, por ello, cambia también la rapidez tangencial. Como cambia
la rapidez tangencial (módulo de la velocidad tangencial), aparece la aceleración tangencial.

Aceleración tangencial
Es una magnitud vectorial que indica el cambio de la velocidad tangencial por unidad de tiempo. En un
movimiento circular acelerado, la aceleración tangencial y la velocidad tangencial apuntan en el mismo
sentido. En movimiento desacelerado, la aceleración tangencial y la velocidad tangencial apuntan
en sentido opuesto.

Donde:
vf: rapidez tangencial final (m/s). v0:
rapidez tangencial inicial (m/s). at:
aceleración tangencial (m/s2). t:
tiempo (s).
L: longitud de arco (m)
Aceleraciones
En el MCUV, a medida que pasa el tiempo, cambia la rapidez tangencial, que es
el módulo de la velocidad tangencial. Como cambia el módulo de la velocidad
tangencial, aparece la aceleración tangencial.
También hay que mencionar que a medida que pasa el tiempo, cambia la
dirección de la velocidad tangencial. Como cambia la dirección de la
velocidad tangencial, aparece la aceleración centrípeta.
Estas dos aceleraciones, al sumarse vectorialmente, dan como resultado la
aceleración o aceleración total.

Como la dirección de la aceleración tangencial es perpendicular a la

dirección de la aceleración centrípeta, el módulo de la aceleración se calcula así:

1. Conteste las siguientes preguntas:

➢ ¿Escriba la definición de Movimiento Circular Uniformemente Variado?

Es un movimiento de trayectoria circular con aceleración angular constante.

➢ Realice el cuadro indicando las fórmulas de Ecuaciones Angulares, Tangenciales y

Auxiliares.

FÒRMULAS DEL MCUV

Fórmulas angulares Fórmulas tangenciales Fórmulas auxiliares

ꙍꞘ=ꙍo ± αt 𝑣 Ꞙ= 𝑣 o ± αᵣt L = RѲ
𝛼𝑡 2 𝛼ᵣ𝑡 2
Ѳ=ꙍ₀t ± L=
t
𝑣o ± 𝑣=ꙍR
2 2
ꙍ𝑂 𝑡 + ꙍꞘ 𝑣𝑂 +𝑣Ꞙ
Ѳ=( )․ 𝑡 L= ( )․ 𝑡 αᵣ=αR
2 2
𝑣2
ꙍ Ꞙ2=ꙍ 𝑜2 ± 2𝛼Ѳ ѵ 2Ꞙ= 𝑣𝑜2 ± 2αᵣ L αc= 𝑅 = ꙍ2 R
Usar (+) si la rapidez Usar (+) si la rapidez angular
angular aumenta aumenta
Usar (-) si la rapidez Usar (-) si la rapidez angular 𝛼= √𝛼𝑟2 + 𝛼𝐶2
angular disminuye disminuye
 Ejercicios del video Movimiento Circular Uniformemente
Variado

1.-Un niño amarra una soga a una piedra como se muestra en la gráfica. La piedra
realiza un MCUV y tarda 4s en ir desde A hasta B. Calcular el módulo de la
aceleración tangencial que experimenta.

25%

B
t

5%

DESARROLLO
FÓRMULA:
Vf = v0 ± αT ․ t
Vf = v0 ± αT ․ t
25=5+ αT αT ․ 4
25-5= αT ․ 4
20= αT ․ 4
20= αT
4

5m⁄S2 = αT
Resultado expresado en unidades

Vf = v0 ± αT ․ t

25m⁄S2 = 5m⁄S2 + αT. 4S

25m⁄S2 - 5m⁄S2 = αT. 4S
20= αT. 4S
m
5 2 = αT
s

Preguntas referentes al video

 Semana N. º2
Semana del 17 al 21 de Agosto.

Objetivo de Aprendizaje: Los estudiantes comprenderán que, para resolver problemas de

la vida cotidiana relacionada a temas sociales, ambientales, económicos, culturales, entre
otros, es necesario aplicar estrategias de razonamiento lógico, creativo, crítico y complejo, y
comunicar nuestras ideas de forma asertiva para actuar con autonomía e independencia.

Valor Semanal: Creativo

Frase Motivadora: La arrogancia hay que ganársela. ¿Dime tú que has hecho para
ganártela?

Tema que nos convoca en esta semana: Por un mundo mejor. Reflexiones y acciones
sobre problemas del mundo contemporáneo.

TEMA: LEYES DE NEWTON

ACTIVIDAD DE LA SEMANA

N°2

1. Realice un resumen de las diapositivas del tema Las Leyes

Newton pegar figuras.
LAS LEYES DE NEWTON

Ley #1 Inercia
Todo cuerpo permanecerá en reposo o moviéndose a velocidad
constante en línea recta, a menos que una fuerza externa le haga
cambiar.
Ley #2 Fuerza
Para cambiar el estadodemovimientodeunobjeto,se debe
aplicar una fuerza externa. La cantidad de fuerza necesaria es
proporcional a la aceleración que adquiere.

Ley #3 Acción y reacción

Toda fuerza está acompañada de otra fuerza de igual
magnitud, pero en dirección opuesta. Un par de
interacciones son dos fuerzas que están en direcciones
opuestas y tienen igual magnitud.

2. Contestar las siguientes preguntas:

¿Con que nombre se conocen las tres leyes de Newton? De un ejemplo de
cada una de ellas con gráficos.?

Ley #1 Inercia
Cuando un automóvil viaja hacia adelante y luego frena, los
pasajeros sentirán un ligero tirón hacia adelante, esto es
efecto de la inercia. Entre más alta sea la velocidad del
vehículo, mayor será el tirón que se sienta.

Ley #2 Fuerza

Ejercer fuerza sobre un carro de supermercado para así empujarlo es otro

claro ejemplo de la vida cotidiana en el que se plasma la segunda ley de
Newton.

Ley #3 Acción y reacción

Remar en un bote también significa poner en práctica la
tercera ley de Newton y esto sucede porque mientras que
nosotros desplazamos el agua hacia atrás con el remo,
esta reacciona empujando a la embarcación en su sentido
opuesto.
¿Qué nos dice la segunda ley de Newton?
Nos dice que la fuerza neta aplicada sobre un cuerpo es proporcional a la aceleración que
adquiere dicho cuerpo.

¿Como se aplican las leyes de Newton?

3. Investigar y copiar en su portafolio 3 ejercicios de la 1era ley

de newton.
1. Una fuerza le proporciona a la masa de 2,5 Kg. una aceleración de 1,2 m/s2. Calcular la
magnitud de dicha fuerza en Newton y dinas.

Datos
m = 2,5 Kg.
a =1,2 m/s2. F
=?(Nydyn)
Solución
Nótese que los datos aparecen en un mismo sistema de unidades (M.K.S.) Para
calcular la fuerza usamos la ecuación de la segunda ley de Newton:

Sustituyendo valores tenemos:

Como nos piden que lo expresemos en dinas, bastará con multiplicar por 105, luego:

2. Calcular la fuerza a ejecutar para mantener en reposo el cuerpo de 20 Kg

3. calcular el módulo de la tensión de la cuerda inclinada, si la esfera de 10 Kg
está en equilibrio y no hay razonamiento g=10m/s2

4. Investigar y copiar en su portafolio 3 ejercicios de la 2da

ley de newton

1. En un tiempo de 4s, un vehículo de 500 Kg cambia su velocidad de 15m/s

a 22m/s. determine que fuerza efectúa sobre el mismo
 2. Una fuerza de 85N, genera una aceleración de 6,8 m/s2 a una roca.
¿cuál es la masa de la roca?

3. Una fuerza de 50n, genera una aceleración de 36m/s2 a una

pelota. ¿cuál es la masa de la pelota?
5. Investigar y copiar en su portafolio 3 ejercicios de la 3era
ley de newton.

1. Dos niños están patinando sobre una pista de hielo. Se empujan y salen
despedidos con velocidades de 3m/s y 3,5m/s.
Si la masa del primer niño es de 25 Kg, calcular la masa del segundo

2. Juana y Juan están patinando en una pista de hielo estando ambos en reposo,
Juana empuja a juan con una fuerza de 70N. Explica que sucede y calcula la
aceleración que adquiere cada uno. Si las masas de Juana y Juan son 58Kg y 50 Kg,
respectivamente. Considera que entre la pista de hielo y los patines el
rozamiento es despreciable.
3. Una mano empuja dos cuerpos sobre una superficie horizontal sin
rozamiento, como se indica en la figura. Las masas de los cuerpos son 2 y 1Kg.
La mano aplica una fuerza de 5N el cuerpo de 2Kg.
a) ¿Cuál es la aceleración del sistema? (como los 2 cuerpos se
mueven juntos, podemos considerar que formen un solo un cuerpo de
masa 3Kg)
b) ¿Cuál será la aceleración del cuerpo 1Kg? Hallar la fuerza
resultante que se ejerce sobre este cuerpo. ¿Cuál es el origen de la fuerza
que sobre él se ejerce?
c) Indicar todas las fuerzas que actúan sobre el cuerpo de 2Kg. ¿Cuál es la
fuerza resultante que actúan sobre este cuerpo?
 UNIDAD EDUCATIVA FISCAL
VEINTIOCHO DEMAYO
PERIODO LECTIVO 2020 – 2021
BACHILLERATO GENERAL UNIFICADO
PROYECTO 1
COSTA 2020-2021
PLAN EDUCATIVO APRENDEMOS JUNTOS EN CASA
1.°, 2. °,3. ° BGU
Semana
del 24 al
Nombre del Docente Lcda. Mirtha Gonzabay Fecha
28 de
Agosto.
2020 -
Área Ciencias Naturales. Grado/Curso 3ro Año lectivo
2021
Asignatura Física Semana N.º 3
Los estudiantes comprenderán que, para resolver problemas de la vida cotidiana relacionada a
temas sociales, ambientales, económicos, culturales, entre otros, es necesario aplicar estrategias
Objetivo de Aprendizaje de razonamiento lógico, creativo, crítico y complejo, y comunicar nuestras ideas de forma
asertiva para actuar con autonomía e
independencia

Responsabilidad . Creatividad Frase

Valor Semanal
Motivadora

Tema que nos convoca en esta semana: Por un mundo mejor. Reflexiones y acciones sobre problemas del mundo
contemporáneo.

➢ Observar el link sobre Momento Angular.

https://www.youtube.com/watch?v=eGoVAJSGFbY
 ACTIVIDAD DE LA SEMANA 3

Conteste las siguientes preguntas.

1. ¿Qué es Momento Angular?

El momento angular de un sólido rígido, se define como el producto del momento de inercia por la
velocidad angular.

2. ¿Escriba la fórmula de Momento Angular de una Partícula?

L = mvr sen θ

3. ¿Cómo se diferencia una Momento Angular con una Lineal? Grafíquelo

La diferencia que existe entre el momento lineal y el momento angular es que el momento lineal
es una propiedad de un objeto que está en movimiento con respecto a un punto de referencia
(es decir, cualquier objeto que cambie su posición con respecto al punto de referencia)
mientras que el momento angular es una propiedad de objetos que no solo cambian su
posición sino también la dirección de su posición con respecto a un punto de referencia (es
decir, no se mueven en línea recta).

Copie las diapositivas de Momento Angular. Pegar Figuras

Copie el problema del video de Momento Angular

o https://www.youtube.com/watch?v=DUAVOUTBwZo

Una barra rígida ligera de 1m de largo une dos partículas, con masas de 4 y 3 Kg en sus
extremos. La combinación gira en el plano XY alrededor de un pivote que pasa por el centro
de la barra. Determine la cantidad de movimiento angular del sistema alrededor del origen
cuando la rapidez de cada una de las partículas es 5m/s.

L = mvr sen θ

L = mvr
V= 5m/s
L1 = (3) (5) (0.5)

L1 = 7.5 Kgm2/s

L2= (4) (5) (0.5)

L2 = 10Kgm2/s
 UNIDAD EDUCATIVA FISCAL
VEINTIOCHO DE MAYO
PERIODO LECTIVO 2020 – 2021
BACHILLERATO GENERAL UNIFICADO
PROYECTO 1
COSTA 2020-2021
PLAN EDUCATIVO APRENDEMOS JUNTOS EN CASA
1.°, 2. °,3. ° BGU
Semana del 31
Nombre del Docente Lcda. Mirtha Gonzabay Fecha al 04 de
Septiembre.
Año
Área Ciencias Naturales. Grado/Curso 3ero 2020 - 2021
lectivo
Semana
Asignatura Física 4
N.º
Los estudiantes comprenderán que, para resolver problemas de la vida cotidiana
Objetivo de relacionada a temas sociales, ambientales, económicos, culturales, entre otros, es
Aprendizaje necesario aplicar estrategias de razonamiento lógico, creativo, crítico y complejo, y
comunicar nuestras ideas de forma asertiva para actuar con autonomía e independencia
Frase No creer en la fuerza es lo mismo
Valor Semanal Responsabilidad
Motivadora que creer en la gravitacion.
Tema que nos convoca en esta semana Por un mundo mejor. Reflexiones y acciones sobre problemas del mundo
contemporáneo.

TEMA:

➢ Movimiento Armónico
Simple

➢ Observar el link sobre Movimiento Armónico Simple

o https://www.youtube.com/watch?v=ipxh8T0f-BY
 ACTIVIDAD DE LA SEMANA 4
➢ Conteste las siguientes preguntas.
1. ¿Qué es Movimiento Armónico Simple?
Es un movimiento rectilíneo realizado por un móvil que es oscilatorio y periódico; donde su
aceleración siempre señala hacia la posición de equilibrio y su magnitud es directamente
proporcional a la distancia del móvil a la posición de equilibrio.
2. ¿Cuáles son las características de un movimiento Armónico Simple?
− Movimiento oscilatorio
− Movimiento periódico

3. ¿Quién creo el movimiento armónico simple?

Galileo Galilei

➢ Realice un resumen de las diapositivas del Movimiento Armónico Simple y

pegar Figuras.
MOVIMIENTO ARMONICO SIMPLE
Tema 6 – Oscilaciones.
6.1 Cinemática del movimiento armónico simple (MAS).
¿Qué es un movimiento oscilatorio?
Una partícula tiene un movimiento oscilatorio cuando se mueve periódicamente alrededor de una
posición de equilibrio. Su estudio es esencial para entender el movimiento ondulatorio.
¿Qué es un movimiento armónico simple (MAS)?
Es el más importante de los movimientos, pero también el más sencillo de describir y analizar. No
todos los movimientos oscilatorios son armónicos.
Cinemática del movimiento armónico simple (MAS)
Una partícula tiene un MAS si su desplazamiento x respecto el origen es,
x = A cos(t + 0 ) Como el coseno varía entre +1 y –1, x toma
valores entre A y -A

Cinemática del movimiento armónico simple (MAS).

La velocidad v de una partícula que tiene un MAS es,
= −Asen (t + 0 )
dx
v= Varía periódicamente entre los valores A y -A
dt

La aceleración a de una partícula que tiene un MAS es

= −2 Acos(t + 0 ) = −2 x
dv
a= 2 2
Varía periódicamente entre los valores  A y - A.
dt
En el MAS a es proporcional y opuesta a x.
 6.2Vectores de rotación o fasores.
• Vectores de rotación o fasores.
El desplazamiento de una partícula que se mueve con un MAS se puede considerar como la
componente X de un vector de longitud OP’= A; este vector rota en sentido contrario a las
agujas del reloj alrededor de O con velocidad angular  y en cada instante forma un ángulo
(t+ ) con el eje X.

6.3 Dinámica del oscilador libre. Energía del MAS

Dinámica del MAS.
Aplicando la segunda ley de Newton, se tiene que la fuerza que tiene que actuar sobre una
partícula de masa m que se mueve con un MAS es.

F = ma F = − m 2 x

Dinámica del oscilador libre. Energía del MAS

Energía del MAS.
La energía cinética de una partícula que se mueve con un MAS es

  

Ec = 12 mv2 = 12 m2 A2sen 2 (t + 0 ) = 12 m2 A2 1 − cos 2 (t + 0 ) 
2
v

La Ec es máxima en el centro (x=0) y cero en los extremos   

Ec = 12 m2 A2 − x 2 = 12 k A2 − x 2 
de oscilación (x= A)

6.4 – Ecuación básica del MAS

 6.5 – Péndulos

6.6 – Superposición de MM. AA. SS.

Superposición de dos MAS de la misma dirección y frecuencia.
Cuando una partícula está sometida a más de una fuerza armónica se dice que existe una
interferencia o superposición de movimientos armónicos simples. Se observan sobre la
superficie del agua cuando se lanzan dos piedras, y son importantes en óptica y en acústica.
Sea una partícula sometida a dos MAS que actúan en la misma dirección y que tienen la misma
frecuencia. El desplazamiento producido por cada MAS es

x1 = A 1cos t
x2 = A 2cos(t + )
El desplazamiento resultante de la partícula viene dado por
x = x 1+ x 2= A1cos t + A 2cos(t + )
y como se verá es un MAS con periodo
P = 2 
Primer caso especial. Si  = 0  los dos movimientos están en fase.
Segundo caso especial. Si  =  rad  los dos movimientos están en oposición.
Caso general. Si  toma un valor arbitrario.
Caso especial  cuando A1=A2

6.7 – Dinámica de un oscilador amortiguado

1.- Si la fuerza disipativa es relativamente pequeña (b pequeño y   0).
El desplazamiento está descrito por

x = A 0e− t cos (t + 0 )

observándose que la amplitud no es constante
(disminuye exponencialmente con t)

2.- Si la fuerza disipativa alcanza un valor crítico (  = 0 y b =2m 0 ).

En este caso la frecuencia del movimiento será

 = 02 −  2 = 0
El sistema al ser desplazado de su posición de equilibrio vuelve a ésta sin oscilar. Se dice que el
sistema está amortiguado críticamente.

3.- Si la fuerza disipativa supera este valor crítico (   0 y b 2m 0 ).

En este caso tampoco hay oscilación, y el sistema al desplazarse vuelve a la posición de
equilibrio, pero más lentamente que con amortiguación crítica. Se dice que el sistema está
sobremortiguado.
 6.8 – Dinámica de un oscilador forzado. Resonancias
Un oscilador forzado dejará de moverse transcurrido un tiempo. Podemos mantener una
partícula oscilando con amplitud constante aplicando una fuerza externa que varíe con el
tiempo de forma periódica. En este caso el movimiento resultante se dice que es una
oscilación forzada.

➢ Copie el ejercicio del video de Movimiento Armónico Simple que observaste

en tu cuaderno con los gráficos.
 UNIDAD EDUCATIVA FISCAL
VEINTIOCHO DE MAYO
PERIODO LECTIVO 2020 – 2021
BACHILLERATO GENERAL UNIFICADO
PROYECTO 2
COSTA 2020-2021
PLAN EDUCATIVO APRENDEMOS JUNTOS EN CASA
1.°, 2. °,3. ° BGU
Semana del
Nombre del Docente Lcda. Mirtha Gonzabay Fecha 07 al 11 de
Septiembre.
Año 2020 -
Área Ciencias Naturales. Grado/Curso 3ero
lectivo 2021
Semana
Asignatura Física 1
N.º
Los estudiantes comprenderán los aspectos mas relevantes que aborda la
vida y su diversidad a partir del estudio de su origen, importancia y retos, y
Objetivo de Aprendizaje su compromiso para mantener ambientes sostenibles que aseguren la salud
integral, la continuidad de la vida en sus diferentes formas, aplicando
valores como la empatía y comunicándoles de manera oportuna.
No creer en la fuerza es lo
Empatía y comunicación Frase
Valor Semanal mismo que creer en la
Motivadora
gravitacion.
Tema que nos convoca en esta semana: Aprendamos sobre la vida y su adversidad.
TEMA:

➢ DINAMICA DEL
OXILADOR ARMONICO
SIMPLE.

➢ Observar el link sobre La Dinámica del Oxilador

Armónico Simple.
o https://www.youtube.com/watch?v=ipxh8T0f-BY
 ACTIVIDAD DE LA SEMANA 1

Copie y conteste las siguientes preguntas que se presentan en las diapositivas de

Dinámica del Oxilador Armónico Simple en tu cuaderno de materia.

Comprobando lo aprendido
1. ¿Cuál de los siguientes movimientos nunca es un MAS?
A) Oscilación del péndulo de un reloj
B) Los autos cuando pasan por un bache
C) Vibración de una cuerda de violín
D) Objeto en el extremo de un resorte
E) Caída libre de un cuerpo.

2. ¿Cuáles son las características de un MAS?

- Son periódicos
- Son oscilatorios
- Retornan a una misma configuración.
a) I y II
b) I y III
c) II y III
d) Sólo
e) todas

3. La fuerza que produce un MAS es:

a) El peso
b) La normal
c) La fricción
d) La fuerza elástica
e) cualquiera

4. En un MAS la velocidad es:

a) Constante
b) Cero
c) Variable
d) Constante en módulo
e) Nunca es cero

5. En el extremo de un MAS (X=A) la velocidad de la partícula es:

a) Cero
b) Menor que c ero
c) Mayor que cero
d) Máxima
e) Igual que la aceleración
6. Cuando, obedeciendo un MAS, la partícula pasa por la posición de equilibrio
(x=0), su velocidad es:
a) Cero
b) positiva
c) negativa
d) máxima
e) Igual que la amplitud

7. En un MAS la aceleración es:

a) Cero
b) constante
c) variable
d) menor que cero
e) Igual que la velocidad

8. En el punto de equilibrio (x=0) de un MAS, la aceleración es:

a) Cero
b) positiva
c) negativa
d) Máxima
e) Igual que la velocidad

9. En un MAS la aceleración en sus extremos es:

a) Cero
b) pequeña
c) máxima
d) negativa
e) N.A

10. Una masa soldada al extremo de un resorte obedece un MAS, la fuerza

recuperadora del resorte...
a) Es perpendicular al desplazamiento
b) Siempre es cero
c) Es paralela al desplazamiento
d) Es opuesta al desplazamiento
e) Equivale al desplazamiento
➢ Copie las diapositivas del Dinámica del Oxilador Armónico Simple y pegar Figuras
en tu cuaderno.
 UNIDAD EDUCATIVA FISCAL
VEINTIOCHO DE MAYO
PERIODO LECTIVO 2020 – 2021
BACHILLERATO GENERAL UNIFICADO
PROYECTO 2
COSTA 2020-2021
PLAN EDUCATIVO APRENDEMOS JUNTOS EN CASA
1.°, 2. °,3. ° BGU
Semana del 14
Nombre del Docente Lcda. Mirtha Gonzabay Fecha al 18 de
septiembre.
Año
Área Ciencias Naturales. Grado/Curso 3ero 2020 - 2021
lectivo
Semana
Asignatura Física 2
N.ª
Los estudiantes comprenderán los aspectos mas relevantes que aborda la vida y su
diversidad a partir del estudio de su origen, importancia y retos, y su compromiso para
Objetivo de
mantener ambientes sostenibles que aseguren la salud integral, la continuidad de la vida
Aprendizaje
en sus diferentes formas, aplicando valores como la empatía y comunicándoles de
manera oportuna.
Honestidad Y Responsabilidad Frase No creer en la fuerza es lo mismo
Valor Semanal
Motivadora que creer en la gravitacion.
Tema que nos convoca en esta semana: Aprendamos sobre la vida y su adversidad.
TEMA:

TERMODINAMICA

➢ Observar el link sobre Termodinámica.

o https://www.youtube.com/watch?v=-akLqkGABYc&feature=youtu.be
 ACTIVIDAD DE LA SEMANA 2
1. Conteste las siguientes preguntas en tu cuaderno de materia.

• ¿Qué entiendes por Termodinámica?

Es el estudio de los procesos en los que la energía se transfiere como calor y
trabajo.

• Realice un gráfico explicando lo que es calor y trabajo.

Calor: Transferencia de energía provocada por una

diferencia de temperatura.

Trabajo: Es una transferencia de energía que no se debe

a una diferencia de temperatura.

• Indique como puedes analizarlos distintos procesos Termodinámicos.

Se pueden analizar utilizando la primera ley de la termodinámica. Eligiendo
un sistema simplificado como una masa fija de un gas ideal encerrado en un
contenedor cubierto con un émbolo móvil.

• Realice la descripción grafica de los procesos Termodinámicos.

-Proceso Isotérmico. - Es un proceso que se lleva a cabo a temperatura
constante.
-Proceso Adiabático. - Es un proceso en el cual no se permite flujo de calor
hacia el sistema o desde él, por lo que Q=0. Este proceso se puede lograr
con un sistema muy bien aislado o que ocurra tan rápido que no alcanza a
fluir calor hacia dentro o fuera del sistema.
-Proceso Isobárico. - Es aquel en que la presión permanece constante. Si el
gas se expande lentamente contra el pistón.
Proceso Isovolumétrico. - También llamado proceso isocórico, es aquel en
que el volumen permanece constante
2. Copie las diapositivas del Dinámica del Oxilador Armónico Simple y pegar
Figuras en tu cuaderno.
 UNIDAD EDUCATIVA FISCAL
VEINTIOCHO DE MAYO
PERIODO LECTIVO 2020 – 2021
BACHILLERATO GENERAL UNIFICADO
PROYECTO 2
COSTA 2020-2021
PLAN EDUCATIVO APRENDEMOS JUNTOS EN CASA
1.°, 2. °,3. ° BGU
Nombre del Docente Lcda. Mirtha Gonzabay Fecha Semana del
21 al 25 de
Septiembre.
Área Ciencias Naturales. Grado/Curso 3ro Año 2020 -
lectivo 2021
Asignatura Física Semana 3
N.º
Objetivo de Aprendizaje Los estudiantes comprenderán los aspectos más relevantes que aborda la vida y su
diversidad a partir del estudio de su origen, importancia y retos, y su compromiso
para mantener ambientes sostenibles que aseguren la salud integral, la continuidad
de la vida en sus diferentes formas, aplicando valores como la empatía y
comunicándoles de manera oportuna.
Valor Semanal Responsabilidad Frase La arrogancia hay que
Motivadora ganársela.
¿Dime tú que has hecho
para ganártela
Tema que nos convoca en esta semana: Aprendamos sobre la vida y su adversidad

TEMA:
➢ LAS ONDAS ACTIVIDAD DEL PROYECTO 2

➢ Las Ondas
 ACTIVIDAD
1. Realice un resumen de las diapositivas del tema Las Ondas.

LAS ONDAS
¿Qué es una Onda?
En física, una onda es una prolongación de una perturbación
de alguna propiedad de un medio. Las ondas pueden ser
representadas por un movimiento armónico simple.
− Elementos de una onda
• Cresta: Es el punto más alto de la amplitud o punto máximo de saturación de la
onda
• Periodo: Es el tiempo que tarda la onda de ir de un punto de máxima amplitud
al siguiente.
• Amplitud: Es la distancia vertical entre una cresta y el punto medio de la onda.
• Frecuencia: Número de veces que es
repetida la vibración.
• Valle: es el punto más bajo de una onda.
• Longitud de onda: Distancia que hay entre
dos crestas consecutivas.

− Clasificación de las ondas

Las ondas de clasifican atendiendo a diferentes aspectos:
• En función del medio en que se propagan:
-Ondas Mecánicas: Son aquellas que necesitan un medio elástico (solido,
liquido o gaseoso) para propagarse.
-Ondas electromagnéticas: Son aquellas que se propagan por el espacio sin necesidad
de un medio, pudiendo, por tanto, propagarse en el vació.
-Ondas gravitacionales: Son perturbaciones que alteran la geometría misma del
espacio-tiempo y que es común representarlas viajando en el vacío, pero, sino que en
sí mismas son alteraciones del espacio-tiempo.

• En función de su propagación o frente de onda:

-Ondas unidimensionales: Son aquellas que se propagan a lo largo de una sola
dirección de espacio, como las ondas en las cuerdas.
-Ondas bidimensionales o superficiales: Son ondas que se propagan en dos
direcciones.
-Ondas tridimensionales o esféricas: Son ondas que se propagan en tres direcciones
porque sus frentes de onda son esferas concéntricas que salen de la fuente de
perturbación expandiéndose en todas direcciones.

• En función de la dirección de la perturbación:

-Ondas longitudinales: Son aquellas que se caracterizan porque las partículas del
medio se mueven (o vibran) paralelamente a la dirección de propagación de la onda.
-Ondas transversales: Son aquellas que se caracterizan porque las partículas del medio
vibran perpendicularmente a la dirección de propagación de la onda.
 • En función de su periodicidad:
-Ondas periódicas: La perturbación local que las origina se produce en ciclos
repetitivos, por ejemplo, una onda senoidal.
-Ondas no periódicas: La perturbación que las origina se da aisladamente o, en el
caso de que se repita.

− Fenómenos ondulatorios
Todas las ondas tienen un comportamiento común bajo un numero de situaciones
estándar, a esto se les llama fenómenos ondulatorios. Las ondas pueden experimentar
los siguientes:
− Difracción. - Consiste en el curvado y esparcido de las ondas cuando
encuentran un obstáculo o al atravesar una rendija.

− Efecto Doppler. -Se produce en ondas sonoras cuando un centro emisor se

mueve rápido en el espacio y el receptor percibe un cambio en la frecuencia de
la onda que genera el sonido, pero este cambio de frecuencia percibido es solo
aparente.

− Interferencia. -Ocurre cuando dos ondas se combinan al encontrarse en el

mismo punto del espacio.

− Reflexión. - Es el cambio de dirección de un rayo o una onda que ocurre en la

superficie de separación entre dos medios, de tal forma que regresa al medio
inicial.
 − Refracción. – Ocurre cuando una onda cambia de dirección al entrar en un
nuevo medio en el que viaja a distinta velocidad.

− Onda de choque. - Ocurre cuando varias ondas que viajan en un medio se

superponen formando un cono.

− Onda Estacionaria. -Una onda estacionaria es aquella que permanece fija, sin
propagarse a través del medio.

Una onda estacionaria se forma por la interferencia de dos ondas de la misma

naturaleza con igual amplitud, longitud de onda (o frecuencia) que avanzan en sentido
opuesto a través de un medio.
Onda estacionaria formada por la interferencia entre una onda (azul) que avanza hacia
la derecha y una onda (ro avanza hacia la izquierda.
 2. Conteste las siguientes preguntas:
➢ ¿Escriba la definición de Onda?
Es una prolongación de una perturbación de alguna propiedad de un medio.

➢ Realice un gráfico donde se representa un Movimiento Armónico Simple.

➢ Mencione los elementos de una Onda.

Cresta
Periodo
Amplitud
Frecuencia
Valle longitud de honda

➢ Realice un mapa conceptual indicando las clasificaciones de:

a. Función de su propagación.
b. Función de su dirección de perturbación.
c. Función de su periodicidad.

Función de su
propagación.

Ondas bidimensionales Ondas

Ondas o superficiales tridimensionales
unidimensionale
s
Son ondas que se Son ondas que se
Son aquellas que se
propagan en dos propagan en tres
propagan a lo largo de
direcciones. Pueden direcciones. Se conocen
una sola dirección del
propagarse, en también como ondas
espacio, como las
cualquiera de las esféricas, porque sus
ondas en las cuerdas.
direcciones de una frentes de onda son
Si las ondas se
superficie, por ello, se esferas concéntricas que
propagan en una
denominan también salen de la fuente de
dirección única, sus
ondas superficiales. perturbación
frentes de onda son
expandiéndose en todas
planos y paralelos.
direcciones.
 Función de su dirección de
perturbación.

Ondas Ondas transversales

longitudinales

Son aquellas que se Son aquellas que se

caracterizan porque las caracterizan porque las
partículas del medio se partículas del medio vibran
mueven (o vibran) perpendicularmente a la
paralelamente a la dirección dirección de propagación de
de propagación de la onda. la onda.

En función de su
periodicidad
Ondas no periódicas
Ondas periódicas
La perturbación que
La perturbación local
las origina se da
que las origina se
aisladamente o, en el
produce en ciclos
caso de que se repita,
repetitivos, por
las perturbaciones
ejemplo, una onda
sucesivas tienen
senoidal.
características
diferentes.

➢ ¿En qué consiste una difracción? Grafíquelo

Consiste en el curvado y esparcido de las ondas cuando encuentran un obstáculo
o al atravesar una rendija.

➢ ¿Qué produce los Efectos Doppler?

Se produce en ondas sonoras cuando un centro emisor se mueve rápido en el
espacio.
➢ ¿Qué percibe el receptor de Efecto Doppler? Grafíquelo
Percibe un cambio en la frecuencia de la onda que genera el sonido, pero este
cambio de frecuencia percibido es solo aparente.

➢ ¿Cómo ocurre una Onda De Choque?

Ocurre cuando varias ondas que viajan en un medio se superponen formando un
cono.

➢ ¿Qué es una Onda Estacionaria?

Es aquella que permanece fija, sin propagarse a través del medio.

➢ ¿Cuáles son las características por presentarse en regiones las ondas

Estacionarias?
Se caracterizan por presentar regiones donde la amplitud es nula (nudos), y
regiones donde es máxima (vientres).