INSTITUCIÓN EDUCATIVA DEPARTAMENTAL

“ANTONIO BRUGÉS CARMONA”

Aprobación Estudios Resolución N° 0183 del 21 de Marzo 2019,
Emanada de la Secretaria de Educación Departamental
DANE: 147707000156 Nit: 819006571 D – V: 2-
SANTA ANA- MAGDALENA

PLAN DE FISICA, DECIMO GRADO - 100

DOCENTE: NIBALDO OSPINO ORTIZ

CONCEPCION DEL AREA En el área de Ciencia Naturales y por ende la asignatura de Física, está
fundamentada por los lineamentos curriculares y los estándares del MEN, diseñado para formar
educandos capaces de observar, analizar los distintos fenómenos naturales que acontecen a su
alrededor y que le permitan asumir posiciones críticas desde el campo científico- social y cotidiano
para desenvolverse en su contexto.

COMPETENCIAS. Las competencias que se evalúan en ciencias naturales se describen a

continuación. Cabe anotar que son aplicables a la asignatura de física.

Uso comprensivo del conocimiento científico: o Capacidad para comprender y usar conceptos,
teorías y modelos de las ciencias en la solución de problemas. o Establecimiento de relaciones entre
conceptos y conocimientos adquiridos sobre los fenómenos que observan con frecuencia.

Explicación de fenómenos: o Capacidad para construir y comprender argumentos y modelos que

den razón de fenómenos. o Establecimiento de la validez o coherencia de una afirmación o un
argumento.

Indagación: o Capacidad para plantear preguntas y procedimientos adecuados y para buscar,

seleccionar, organizar e interpretar información relevante para dar respuesta a esas preguntas.

IDENTIFICAR: Capacidad para reconocer y diferenciar fenómenos, representaciones y preguntas

pertinentes sobre estos fenómenos, esta competencia enfatiza no en la memorización de los
conceptos y las teorías, sino que los comprenda, que encuentre relación entre la física y las demás
áreas del saber y que sepa aplicar sus conocimientos en la resolución de problemas.

EXPLICAR: Capacidad para construir y comprender argumentos, representaciones o modelos que

den razón de fenómenos. Es fundamental someter las explicaciones propuestas a debate y estar
dispuestos a cambiarlas cuando se reconozca que existen razones para ello. La creatividad y la
imaginación como también la crítica y la autocrítica ayudan a la elaboración de una explicación
coherente y creíble en el estudio de la naturaleza a través de la física.

COMUNICAR: Capacidad para escuchar, plantear puntos de vista y compartir conocimiento.

TRABAJAR EN EQUIPO. capacidad para interactuar productivamente asumiendo compromisos.

COMPONENTES - CONTENIDOS POR EVENTOS

MECÁNICA CLÁSICA: Está en relación con la manera como se caracteriza el movimiento de un cuerpo
y la argumentación que se hace sobre el cambio en el movimiento del cuerpo. En particular se incluyen
los conceptos de carácter direccional de algunas de las magnitudes físicas involucradas en el análisis
del movimiento de un cuerpo (posición, velocidad, cantidad de movimiento y fuerza, axiomas de
Newton, conservación de la energía).

TERMODINÁMICA: Involucra la manera cómo se relacionan las variables de estado en el equilibrio

termodinámico y cómo se incrementa la energía interna de un sistema. Relaciones entre energía
interna, temperatura, volumen, presión y número de partículas de un sistema. Se incluye los conceptos
de temperatura, calor y trabajo.

EJES TEMATICOS - PRIMER PERIODO

COMPONENTE COMPETENCIA ESTANDAR DESEMPEÑOS EJES TEMATICOS

Mecánica clásica uso comprensivo del Manejo Reconoce la Conceptos básicos

conocimiento conocimientos importancia de los
científico. Ramas de la física
propios de las aportes realizados
Explicación de ciencias naturales por los científicos a Método científico
fenómenos. Entorno físico través de los tiempos
y la física como Magnitudes y
Indagación. Analiza las relaciones
ciencia experimental.
entre posición, sistemas de medidas.
velocidad y
Conoce, comprende
aceleración de tipos de
y describe el
cuerpos que movimientos.
describen movimiento de
movimiento objetos por medio de Gráficos de: x contra
rectilíneo. tablas y gráficas de t Graficas
un cuerpo a partir de
los fundamentos de
la cinemática.

Valora el aporte de la
física en el desarrollo
de la tecnología y el
trabajo científico

Resuelve situaciones
problémicas
empleado
correctamente las
ecuaciones de los
 movimientos en una
y dos dimensiones.

Muestra interés en
las actividades que se
desarrollan y se
relacionan con su
cotidianidad.

Para lograr una profundización en la teoría y los conceptos en la asignatura de física, esta se
evaluará de acuerdo con los criterios de evaluación estipulados por la institución consignada en el
PEI.

La evaluación consistirá en un proceso continuo en el que se observará el progreso del alumno.

• Realización de consultas (Monitoreada por el registro de lectura).

• Revisión de contenido desarrollado en la clase anterior (preguntar orales)

• Evaluaciones: individuales, grupales, orales, escritas, cuaderno abierto.

• Realización de talleres

• Presentación de trabajos en grupo o individuales.

• Participación en Concursos dentro y fuera de la Institución.

• Revisión de la libreta de apuntes.

• Participación en clase.

• Responsabilidad.

• Respeto.

• Comportamiento dentro y fuera del salón de clase.

• Honestidad.