Turismo-Ciclo Básico

Módulo 4: Emancipación y Organización Comunitaria

Matemática – Semana 03
Hoja 1/7

EJE 1: NÚMERO Y OPERACIONES

Números fraccionarios, decimales y porcentajes. Relación entre distintas cantidades a partir de datos
obtenidos por medio de tablas u otras fuentes de información.

Bienvenidas y bienvenidos:
Estimadas/os estudiantes, soy el profesor Marcelo Gordillo a cargo del Campo de
Conocimiento denominado Matemática, este campo es muy singular porque consta de
una sola disciplina que es justamente Matemática. El objetivo de estas clases es mostrar
cómo se utiliza la matemática como una valiosa herramienta que nos permita entender
mejor la realidad, especialmente en lo relacionado a la temática relativa a la
emancipación y la organización comunitaria.
Veremos de qué forma los números reales, las funciones lineales, las proporciones y la matemática
financiera con los conceptos de interés y capitalización pueden ayudarnos a entender en forma

Matemática Clase S3
cuantitativa los diversos procesos como la toma de préstamos y la resolución de problemas.
Empezaremos estudiando los números reales y sus aplicaciones. Recuerden que deben participar en los
foros y realizar todas las actividades propuestas para poder aprobar este campo.

Números Racionales
Ana, Juan y Paula hicieron una pizza. Juan comió la mitad y Ana la
tercera parte de la misma ¿Qué parte le quedó para Paula? ¿En
cuántas porciones iguales se debe dividir como mínimo la pizza
para poder repartirla entre los amigos?

Situaciones problemáticas de éste tipo se pueden resolver fácilmente realizando operaciones con números
racionales1, más comúnmente conocidos como fracciones.
Los números racionales surgen del cociente entre dos números enteros, siempre que el denominador
sea distinto de cero, ya que la división por cero no está definida.
a numerador
=
b denominador
Ejemplos:
2 1 10
a) b) − c) d) – 8/3
3 4 6

Definición
El conjunto de los números racionales se denota con el símbolo y simbólicamente se define así:

a 
=  , a   b  / b  0
b 
Lo cual se puede leer de ésta forma:

1
Se les llama racionales, porque derivan de razón, en matemática una razón es un cociente, una división entre dos
números enteros.

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“Los números racionales son aquéllos que se pueden representar como el cociente entre dos enteros, el
numerador dividido por el denominador, siempre que el denominador sea distinto de cero2”
Analizando la definición, se puede notar que los números racionales incluyen tanto a las fracciones; como
1 5
por ejemplo , − , etc.; como así también a los números enteros como 1, 2, –6, etc.; ya que éstos
3 2
también se pueden expresar como una razón:

1 2 −5 2 6 −8 −6 −12 24
1= = = ; 2= = = ; −6 = = =
1 2 −5 1 3 −4 1 2 −4

Expresión Decimal de un Número Racional

Al ser el cociente entre dos números enteros, los números racionales dan como resultado una expresión
decimal que puede ser decimal exacta o periódica. Por ejemplo, usamos la calculadora para realizar las
divisiones indicadas por cada fracción y obtenemos:
1
= 0,5 es decir, el resultado es una expresión decimal exacta y también finita.
2

1
= 0,333... = 0,3 en este caso el resultado es una expresión decimal periódica pura, ya que el
3
3 de la parte decimal se repite infinitas veces.

1
= 0,166... = 0,16 en éste otro caso, el resultado es una expresión decimal periódica mixta, ya
6
que solamente el 6 de la parte decimal se repite infinitamente, mientras que
el 1 no se repite en forma infinita.

Estas características de los números racionales, son cruciales para diferenciarlos de otros tipos de
números, por eso es importante tenerlas en cuenta.

Fracciones y Porcentajes
También se puede expresar o interpretar una fracción como un porcentaje. Para ello, si empezamos con
la fracción:
1
1º. Obtenemos la expresión decimal ed de la fracción. = 0,5 = ed
2

2º. Multiplicamos ed por 100, obtenemos p. p = ed  100 = 0,5  100 = 50

2
1
El denominador debe ser distinto de cero porque la división por cero no está definida, es decir el cociente no
0
tiene solución.

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3º. Agregamos el símbolo del porcentaje % a continuación de p. p% = 50%

1
Es decir que = 0,5 = 50% , expresado en palabras: “la fracción un medio es equivalente al número
2
decimal 0,5 y ambos son equivalentes al porcentaje del 50%”.
También podemos hacer el camino inverso, o sea que a partir del porcentaje podemos obtener la fracción
y la expresión decimal.
50
Si empezamos con p% = 50% esto significa que son 50 de cada 100, es decir tenemos la fracción
100
que la podemos simplificar hasta llegar a una fracción irreductible (que ya no se puede simplificar más):
1
50 50 5 5 1
= =  =
100 10 0 10 10 2
2

50 1
Vemos que empezamos con el 50%, pasamos a la fracción y simplificando llegamos a la fracción .
100 2

Fracciones Equivalentes
Cabe destacar que en las simplificaciones anteriores nos quedan las siguientes igualdades:
50 5 1
= = estas tres fracciones son iguales entre sí, es decir son equivalentes.
100 10 2
1
En realidad, podemos encontrar muchas más fracciones equivalentes a , basta con multiplicar
2
numerador y denominador por el mismo número entero y obtendríamos una sucesión de igualdades:
1 2 3 4 5 17
= = = = ... = ...
2 4 6 8 10 34

Práctica para la Actividad Nº 1: Fracciones y Porcentajes

Utilizando el applet de Geogebra “Dibuja Fracciones - MG -V02.ggb”, graficar las siguientes fracciones,
hacer una imagen de cada gráfico y ponerlas en un documento de texto, puede ser docx u odt, agregarles
a cada imagen su expresión decimal y el porcentaje correspondiente. Si no pueden hacer el documento
en Word, pueden hacer la actividad a mano en una hoja. Esta práctica no tienen que enviarla, pero si
pueden hacer consultas en el foro de consultas de matemática.

2
1) Circular ed= p%=
7
6
2) Rectangular ed= p%=
18

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7
3) Circular ed= p%=
14

8
4) Lineal ed= p%=
24

15
5) Circular ed= p%=
30
¿Cuáles fracciones son equivalentes? ¿Por qué?
Una vez terminada la práctica, pueden hacer la Actividad 01 Números Racionales en plataforma, esta
actividad en plataforma sí es obligatoria.

Resumen Esquemático
El siguiente esquema nos ayudará a visualizar y comprender lo que hemos repasado de los números
racionales.

  Naturales = 1, 2,3... es decir los enteros positivos.

 
Enteros Cero: 0
 enteros negativos.
 
Racionales 
 exactos.
decimales 
  puros.
 periódicos 
  mixtos.

Concepto de números irracionales

Los números irracionales se definen por oposición a los números racionales, esos que estuvimos
repasando en párrafos anteriores. Entonces una definición es:
“Los números irracionales son aquéllos que no pueden representarse como una razón entre dos
enteros”.

Ejemplos de números irracionales:

• 2 = 1,4142135623730950488016887242097...

•  = 3,1415926535897932384626433832795...

• e = 2,7182818284590452353602874713527...

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Estos números tienen cada uno una historia interesante. El primero fue descubierto por los pitagóricos
al querer medir la diagonal de un cuadrado y casi acaba con sus creencias. El segundo tiene que ver con
un oráculo y una profecía. Y el tercero, más moderno, permitió llevar la matemática a otras alturas.
En general cualquier raíz cuyo resultado no es exacto es irracional, es decir son irracionales también:

3, 5, 3 6 etc.
También si multiplicamos cualquier irracional por un factor racional, sigue siendo irracional, es decir son
2
irracionales: −3 2, 2 , e
3
Si observamos su parte decimal, nos daremos cuenta de que tienen como característica que son
números que poseen infinitas cifras decimales no periódicas, que por lo tanto no pueden ser expresados
como fracciones, por eso los tres puntos al final, para expresar que siguen los números infinitamente,
pero sin períodos. En resumen:
“Los números irracionales tienen infinitas cifras decimales no periódicas”.

Notación
El conjunto de números irracionales se denota con los símbolos: \ , que se lee “los Reales sin los
Racionales”, no tienen un símbolo propio como los naturales, enteros o reales porque no constituyen
ninguna estructura algebraica propia. En el siguiente gráfico se puede apreciar como la unión de los
racionales con los irracionales forma el conjunto de los números reales: = \

Utilización de los Números Reales

Los números reales son ampliamente utilizados en diversos ámbitos, en especial en la economía. y en la
publicidad. En especial los números racionales se destacan porque es muy común establecer razones,
proporciones y porcentajes para atraer la atención de las personas. A continuación, veremos algunas de
sus aplicaciones cotidianas.

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Tasas de Interés
En muchas publicidades vemos que nos hacen ofertas y promociones que a primera
vista son muy atractivas y tentadoras. ¿Son reales estas ofertas o sólo nos atraen los
colores y las imágenes? Para poder decidir si alguna de estas ofertas nos conviene,
tenemos que entender muy bien los porcentajes.
Por lo general, las tasas de interés vienen expresadas como porcentajes, pero para hacer los cálculos es
mejor utilizar la expresión decimal del mismo. Es decir que la tasa de interés por lo general es nada más y
nada menos que un número racional.

Supongamos que nos interesa comprar un artículo cuyo precio de lista es de $2000 y en el comercio nos
ofrecen las siguientes alternativas:
1. Si pagamos con tarjeta de crédito, se hace un recargo del 10% para pagar en 1 cuota.
2. Pagando con débito, el precio es el de lista.
3. Pagando con efectivo, hay un 20% de descuento sobre el precio de lista.

Ahora la pregunta es, ¿cuál alternativa es la más conveniente?

Para poder responder con fundamento a esta cuestión, es necesario hacer los cálculos para cada
alternativa y comparar.

Alternativa 1: Tarjeta de crédito

El precio de lista es de $ 2000 y se hace un recargo del 10% a pagar en una cuota.
10
Para calcular el 10%, usamos la expresión decimal que es 10% = 100 = 0,1
Entonces el 10 % de $ 2000 será:
Recargo R = 2000 · 0,1 = 200

Es un recargo, porque hay que sumar esta cantidad al precio de lista. En definitiva, con tarjeta se pagará
$2200 por el artículo.

Alternativa 2: Con débito

El precio a pagar con débito es igual al precio de lista, no hay variaciones. Entonces, con débito se deberá
pagar $ 2000 por el artículo.

Alternativa 3: Contado efectivo

Al pagar con efectivo nos beneficiamos con un descuento del 20%.
20
Entonces: 20% = 100 = 0,2

Por lo tanto, el descuento del 20% de $ 2000 será:

Descuento d = 2000 · 0.2 = 400

El descuento se debe restar del precio de lista, por lo tanto, al pagar de contado solo deberemos abonar
$1600.

Es decir, que comparando las tres alternativas observamos que la más conveniente es la 3, pagar con
efectivo, ya que en este caso tenemos el mayor descuento.

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Hoja 7/7

Supongamos que nos interesa comprar un artículo que cuesta $100 para simplificar un poco los cálculos,
ese es el precio de lista. Nos hacen las siguientes propuestas:
1. Si pagamos con tarjeta de crédito, se hace un recargo del 10%.
2. Pagando con débito, el precio es el de lista.
3. Pagando con efectivo, hay un 20% de descuento sobre el precio de lista.

Actividad 2: Cuestionario sobre Tasas de Interés

En la plataforma, en el aula al final de la semana 3 de matemática, encontrarán un cuestionario sobre
este tema. Sigan las instrucciones para realizar este cuestionario.

Recuerden que ante cualquier duda, pueden plantear la misma en el foro de consultas de matemática,
en el foro pueden enviar una foto del ejercicio o cálculo que necesiten aclarar.

Hasta la próxima clase.

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