Nombre: Matrícula:

- Gema Fabiola Gutiérrez Díaz. - AL03087113

- Sahara Madaí García Montoya. - AL03098957
- Elizabeth Soto Izaguirre. - AL03112625
- Eduardo Rodríguez Luna. - AL03078894
Nombre del curso: Nombre del profesor:
Historia de México. Edgar Ricardo Dorantes Vertiz.

Módulo: Actividad:
1. Introducción al estudio de la 1. ¿Por qué se reescribe la historia?
historia y periodo prehispánico. (Opción 2)
Fecha: 31/ 01/ 2024
Referencias:
● Universidad Tecmilenio. (2024). Tema 1. El estudio de la Historia desde la
teoría. Curso Historia de México. Recuperado de:
https://cursos.tecmilenio.mx/courses/160993
● Equipo editorial, Etecé. (2022). Historiografía - concepto, objeto de estudio
y corrientes. Concepto.Recuperado de: https://concepto.de/historiografia/
● ¿Qué es la Historiografía? – Culturahistorica.org. (s.f.). Recuperado de:
https://culturahistorica.org/es/que-es-la-historiografia/
Parte 1 - (Gema Gutiérrez)
Para iniciar, realicen lo siguiente primeramente de forma individual:
En una cuartilla, redacta lo que hiciste el fin de semana. (Cada elemento del
equipo).

El viernes salí temprano de la preparatoria, y lo primero que hice al llegar a mi casa

fue dormir 2 horas. Después de tomar mi siesta, me desperté para comer. El viernes
mi mamá hizo de comida espagueti con albóndigas, que es una de mis comidas
favoritas. Luego, recordé que debía enviar una actividad que tenía pendiente de la
materia de Habilidades y valores, así que me apresuré para terminar el trabajo y
enviarlo a tiempo. Era la única tarea que me faltaba enviar ese día, así que después
me puse a escuchar música, que es uno de mis pasatiempos favoritos. Más tarde,
mi mamá me pidió que la acompañara a comprar unas cosas al supermercado.
Cuando regresé a mi casa estaba muy cansada, así que no tuve problema en
dormir.

El sábado me desperté muy tarde porque me desvelé viendo una película. Ese día
salí a desayunar con mi familia; yo pedí pan francés y una malteada. Después,
fuimos a la casa de mi abuela porque era el cumpleaños de mi prima.
Aproximadamente estuvimos 2 horas ahí. Al regresar a mi casa, ordené mi
habitación, ya que tenía mucho tiempo sin limpiarla. También lavé mi ropa y ayudé
en otras tareas del hogar. Para finalizar el día, cené quesadillas con jamón y
después me dormí.

El domingo también me desperté muy tarde. Ese día decidí desayunar cereal. Fue el
día en el que más me relajé, pues ya había terminado todos los pendientes y tareas
que tenía. El domingo pasé la mayor parte de la mañana viendo una serie que hace
mucho tiempo no veía. Después, me cambié de ropa porque iba a ir a ver una
película al cine en la tarde. La película terminó a las 7:30 p.m. y después regresé a
mi casa. Luego de cenar, me dormí a las 9 p.m. porque al día siguiente tenía clases
muy temprano.
● Identifica, ¿quién es el sujeto histórico? Yo soy el sujeto histórico porque
soy la protagonista de mi historia.
● ¿Tu crónica describe una historia subjetiva u objetiva? Explica por qué.
Es una historia subjetiva porque está contada desde mi perspectiva, y no hay
situaciones que se puedan verificar objetivamente.
● En tu caso, ¿formas parte de la historia? Sí, porque estoy narrando un
hecho que formó parte de mi vida.
● Escribe una conclusión respecto a la importancia de la historia y el
sujeto histórico.
Para poder contar la historia, es muy importante tomar en cuenta al sujeto
histórico, pues es este quien vive las repercusiones de la historia. Son dos
elementos que están sumamente vinculados y no se pueden separar, pues es
muy difícil entender completamente a la historia sin el sujeto histórico y
viceversa. Todos podemos ser el sujeto histórico en algún momento, ya que
formamos parte de la historia y nuestras experiencias y creencias contribuyen
a la sociedad; además, todos somos afectados por las consecuencias de esta
misma.
Parte 1 - Elizabeth Soto
Para iniciar, realicen lo siguiente primeramente de forma individual: a. En una
cuartilla, redacta lo que hiciste el fin de semana. (Cada elemento del equipo).
Este fin de semana, el viernes fui a la fiesta de una amiga ya que cumplió años entre
semana, y decidieron festejarlo el viernes, ahí hice algunas cosas y más tarde
regresé a mi casa. Llegando me desmaquillé y me puse cómoda, acomodé algunas
cosas y finalmente dormí.

El sábado por la mañana no pude llegar ya que me levanté más tarde de lo

esperado y me pasó la hora de la cita, fui una hora después, luego de preguntarle a
las personas con las que tenía la cita si tenían disponible otro horario. Al salir de mi
hogar para dirigirme al lugar de la cita mencionada me encontré con sorpresa, ya
que mi padre se fue a Culiacán con mi hermano un día antes y regresaron con una
camioneta nueva, que era sorpresa, ya que mi madre y yo no sabíamos que la
compraron. Lo no tan grato fue que no la sé manejar y aun ocupo sacar licencia. Así
fue más o menos mi sábado. En la tarde, no hice mucho más que estar en mi casa,
ya que mis padres tenían gripa y no me podían llevar a ningún lado y por la noche
me puse a revisar unas fotos que tenía ahí guardadas, también e invitaron a
desayunar el sábado por la tarde, la invitación era para el día siguiente ya que se
quería festejar el cumpleaños de una tía, después realicé mi rutina normal de noche
y me dormí.

El domingo me levanté y me empecé a arreglar para lo quedado el día anterior y al

llegar la hora hubieron algunos contratiempos, por lo que salimos una hora después
de lo esperado, llegamos por una persona y de ahí nos fuimos en dos carros hacia el
lugar en el que habían quedado ir, ya allá vimos que había gente y esperamos un
momento en lo que nos asignaban una mesa, saliendo de ahí fui a la casa de una
tía, y en camino decidieron llegar al caffenio por lo que compramos unas bebidas y
nos fuimos a donde previamente acordado, más en la noche, le llame a mi hermano
y a mi papá para que fueran por mí pero ninguno de los dos pudo ya que estaban
fuera de la ciudad, y le termine hablando a mi mama para que fuese por mí, saliendo
de la casa de mi tía nos fuimos rumbo a mi casa y mi mamá quiso llegar por un
elote, y al llegar a mi casa, me encontré con que mi papá me había llevado cena a la
casa y así se fue el fin de semana para mí
b. Identifica, ¿quién es el sujeto histórico? Yo (Elizabeth), ya que un sujeto
histórico se usa para destacar el papel activo de los individuos en la conformación
de la historia.
c. ¿Tu crónica describe una historia subjetiva u objetiva? Explica por qué.
Subjetiva ya que se alcanza a ver mi punto de vista sobre algo que yo hice,
involucrando así mi perspectiva personal e incluso algunas opiniones.
d. En tu caso, ¿formas parte de la historia? Si, ya que la historia trata sobre los
sucesos de mi vida.
e. Escribe una conclusión respecto a la importancia de la historia y el sujeto
histórico. La historia es fundamental para entender el mundo que nos rodea. Cada
individuo, como parte de una comunidad, contribuye a la historia. La historia actúa
como un espejo que refleja nuestras experiencias pasadas, aportando valiosas
lecciones para el presente y el futuro, ayudándonos a evitar repetir errores y mejorar
las acciones a tomar. Al reconocer la importancia del sujeto histórico, entendemos
que nuestras acciones individuales, aunque parezcan pequeñas, contribuyen a la
rica y continua narrativa que es la historia humana. Este entendimiento nos invita a
reflexionar sobre nuestro impacto en la trama de eventos, y nos inspira a ser
conscientes de nuestra responsabilidad en la construcción del legado que dejamos
atrás con el tiempo.
1. En una cuartilla, redacta lo que hiciste el fin de semana. (Cada
elemento del equipo)
El viernes en la tarde al llegar a mi hogar, hice de comer para mi
hermano y para mi, comimos espagueti rojo con albóndigas, seguí con
actividades escolares pendientes de ese día y más tarde me cambié y
peine, asistí a mis clases de Kick Boxing, al salir caminé hacia mi casa
como por 30 minutos y estando allí cené pan con aguacate, me bañe y
me dormí. El sábado me bañé muy temprano y me cambié, me puse
un pantalón cargo gris oscuro, una playera blanca y me quede en
sandalias. Mi novio vino de visita a mi casa y minutos después de que
llegara fuimos al super a comprar granos de maíz para hacer
palomitas, sabritas, bebidas, chocolates y escogi un litro de nieve de
nuez y almendra aunque por alguna extrana razon era de color rosa.
Ya estando en mi casa, vimos Harry Potter y la piedra filosofal, osea la
primera película de la saga, pedimos pizza de 3 carnes y orilla rellena
a domicilio y disfrutamos la película con las cosas anteriormente
compradas. Nos pusimos mascarillas hidratantes y exfoliantes.
Platicamos con mi mama sobre un escritor local que había asistido a
su clase, el señor se llama Alfonso Orejel, tiene varios premios y
curiosamente es padre de la expareja de una vecina, amiga de mi
mama. Cuando mi novio se fue, alrededor de las 6:00 pm yo seguí
viendo una película, específicamente la de los 4 espíritus del coyote,
narra la creación del mundo en base a una leyenda latinoamericana.
Me quedé dormida en el sofá y a la mañana siguiente, el domingo, fui
a casa de mi abuela, tomé café como desayuno y en la tarde comí
pozole rojo junto con mi familia, jugué con mis primas pequeñas y baile
con la menor de ellas para que dejase de llorar, más tarde salí a casa
de mi abuela paterna a ayudarle a cuidar sus plantas y recolectar los
huevos de sus gallinas, después me aliste para asistir a un jaripeo en
un ejido cerca de donde es mi abuela, Bachomobampo; hubo carreras
de tanto caballos como de personas, baile con mi primo, tío, hermano,
incluso con un señor que desconocía. Volví a la ciudad en la noche y
recogí a mi hermana en la central de autobuses y ya en mi casa, tomé
un baño, alisté mis cosas para la escuela, la ropa que me iba a poner,
lave mis dientes y cara y me dormí para poder asistir el día siguiente a
la escuela con energía.
a. Identifica, ¿quién es el sujeto histórico?
Yo, Sahara García
b. ¿Tu crónica describe una historia subjetiva u objetiva?
Explica por qué.
Subjetiva
c. En tu caso, ¿formas parte de la historia?
Sí
d. Escribe una conclusión respecto a la importancia de la
historia y el sujeto histórico.
Al conocer nuestra historia, somos capaces de evitar repetir los
mismos errores y construir un futuro mejor. Despierta nuestra
curiosidad; por ende, nos ayuda a comprender y entender los
inventos, al igual que los descubrimientos científicos para poder
seguir avanzando dentro de esta y otras áreas como las
sociales, el arte o las matemáticas. Desarrollamos nuestro
criterio propio que nos proporciona distintos valores y
capacidades, como el respeto por los diferentes sujetos
históricos a través de la historia, su esfuerzo por sobresalir de
buena o mala manera y dejar su legado. Los matices y la
sutileza amplían las circunstancias y el mayor entendimiento de
la historia; el tener un sujeto de prueba responde a las
preguntas qué, quién, dónde, cuándo, cómo y por qué, en otras
palabras, nos ayuda a tener precisión de los hechos.
Parte 2

1. En equipos de tres o cuatro integrantes, realizarán lo siguiente:

a) Elijan un espacio de la escuela, por ejemplo: el salón de clase, el
gimnasio, la cancha de fútbol, la cancha de tenis, etc.: En esta ocasión,
elegimos el salón para llevar a cabo la actividad.
b) Imaginen cuántos metros mide y anótelo en su libreta.
Sahara. 9 x 7 metros
Gema. 7 x 5 metros
Elizabeth. 7 x 9 metros
Eduardo. 8 x 4 metros
¿Las estimaciones de tus compañeros son iguales? ¿Por qué son
diferentes? Anótalo. Las estimaciones de los integrantes del equipo son
diferentes porque todos tenemos diferentes enfoques sobre una misma
situación o hecho; además, tuvimos que basarnos únicamente en nuestras
perspectivas, pues eran estimaciones.
c) Con una cinta métrica, acudan al lugar que eligieron con anterioridad y
midanlo. Mide 8 x 8.5 metros.
¿La estimación que anotaron es igual a la medición real? No, porque
eran estimaciones inconclusas basadas en nuestras creencias.
¿Qué influyó en el resultado? Influyó nuestro punto de vista y nuestra
perspectiva sobre el salón.
¿Cómo relacionan esto con el carácter polisémico de la historia? En que
cada persona tiene una interpretación diferente de las cosas, al igual que los
historiadores suelen tener visiones diferentes sobre el mismo suceso
histórico.
d) Describan, con sus palabras, qué es la polisemia. Es la variedad de
puntos de vista sobre una situación o hecho. La historia tiene un carácter
polémico porque cada historiador puede darle un significado o explicación
distinta para contar el pasado.
e) Cuando comprobaron las medidas reales del objeto elegido, ¿realizaron
historia o historiografía? Historiografía (ciencia del estudio de la historia),
ya que es el estudio crítico de las fuentes históricas para describir los hechos
históricos acontecidos y registrados, que en este caso serían las medidas del
salón.
f) Escriban una breve reflexión sobre las diferencias entre historia e
historiografía y ejemplifíquelo con lo que realizaron en los incisos a y b.

La historia se refiere al conjunto de eventos pasados y a la narración de lo que

ocurrió en el pasado. Por otro lado, la historiografía es el estudio crítico y la
interpretación de la historia, es decir, estudiar cómo los historiadores abordan,
analizan y presentan los eventos pasados.
En las actividades hechas, historia serían las medidas reales del salón y nuestras
estimaciones, ya que cada estimación refleja la percepción individual de la realidad
y cómo cada persona interpreta y representa mentalmente las dimensiones del
salón. Este proceso inicial implica observación y registro de información basada en
la experiencia y conocimiento previos, lo que constituye un elemento central del
proceso histórico.

Al verificar las medidas reales del salón y compararlas con nuestras observaciones,
se estaría realizando historiografía, ya que estamos analizando de manera objetiva
y verificable las fuentes o interpretaciones sobre cuánto medía el salón y la
diferencia con la realidad.
Parte 3
Hagan una historieta de algún hecho histórico del país y realicen lo siguiente:
- Identifique, en el hecho histórico, la diferencia entre escribir y reescribir la
historia. En ese tiempo, los medios de comunicación intentaron persuadir a la
población, pero actualmente, es catalogado por la CNDH como uno de los delitos
más brutales contra la humanidad. La historia se reescribió muchos años después,
al reconocer este suceso como un acto de violencia.

LA MATANZA DE TLATELOLCO