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GUÍA PRÁCTICA – SESIÓN N.º 3

EXPERIENCIA CURRICULAR DE COMUNICACIÓN
LAS PROPIEDADES TEXTUALES: COHERENCIA, COHESIÓN Y
ADECUACIÓN

FORMATO DE FICHAS DE REFERENCIA Y CONTENIDO

Recuerda que el contenido de tus fichas debe evidenciar la aplicación de las

propiedades textuales.

MODELO DE LA FUENTE 1 PARA LA ELABORACIÓN DE LA CITA TEXTUAL

ESTUDIANTE Mayra Carbajal
alburqueque/ Nayeli
chavez zanabria

TÍTULO DE UN TEMA La discriminación étnica

SOBRE MI CARRERA y cultural, derechos de
PROFESIONAL todos las personas
SUBTEMA Prevención de la
discriminación étnica y
cultural

TIPO DE FUENTE Libro Tesis Artículo de revista

FICHA TEXTUAL (fuente 1)

Estudiante Mayra Carbajal alburqueque/Nayeli chavez zanabria
Título de un La discriminación étnica y cultural, derechos de todos las personas
tema sobre la
carrera
profesional
CAPTURA DE LA FUENTE (tesis, libro o revista)

P
A
|

Subtema La discriminación étnica y cultural

(según su índice)

Tipo de fuente Libro en físico Libro virtual

utilizada
(Marca con una Tesis en físico Tesis virtual
“X”)
Artículo de revista en físico Artículo de
revista virtual ×

Referencia tellez-Rodriguez, N., infante -

bibliográfica de la Rivaflecha, A., B., & Estruch-tellez, A.
fuente, según APA (2023). Prevención educativa de la
discriminación, racial, como forma de
violencia infantil en la escuela cubana.
Portal de la ciencia, 4 (3); 352-363
https://doi.org/10.31247/pdlc.0493.39
7

PA
|

A partir del actual perfeccionamiento y

dentro de la escuela cubana, desde sus
diferentes tipologías y modalidades, hay
que identificar los indicadores de
prevención educativa de la
discriminación racial, con énfasis en el
diagnóstico y seguimiento a la víctima
de racismo, para desde la justicia
pedagógica, desarrollar acciones de
acompañamiento para evitar la
victimización y reparar el agravio
cometido. ( Téllez Rodríguez, 2015 -
Cita textual 2020 , 359 )..

MODELO DE LA FUENTE 2 PARA LA ELABORACIÓN DE LA CITA DE

RESUMEN
ESTUDIANTE Mayra Carbajal
alburqueque/
Nayeli chavez
zanabria
TÍTULO DE UN TEMA La
SOBRE MI CARRERA discriminación
PROFESIONAL étnica y
cultural,
derechos de
todos las
personas
SUBTEMA
Prevención de
la
discriminación
étnica y cultural
TIPO DE FUENTE Libro Tesis Artículo de revista

CAPTURA DE LA FUENTE (tesis, libro o revista)

USAR DE DOS A MÁS PÁRRAFOS

PA
 |

Prevenir la discriminación
requiere, entre otras cosas,
fortalecer la capacidad de las
La prevención de la discriminación demanda, antes que comunidades educativas para
todo, del fortalecimiento de las capacidades de la desarrollar habilidades sociales y
comunidad educativa, desde el desarrollo de habilidades emocionales de comunicación
activa para alcanzar consensos
socioemocionales para la comunicación asertiva capaz de
sobre la intolerancia al racismo.
lograr la concertación de la intolerancia a las Porque este es un problema que
manifestaciones de racismo, ya que este es un problema podemos resolver. Todo el mundo
del que todos podemos ser víctimas, naturaleza destructiva es una víctima intrínsecamente
tanto para la persona hacia la que se dirige como para la destructiva, tanto para quienes
persona que lo activa (Alejandro et al.., 2018); para ello, sí son objeto de ello como para
pero hay que sintetizar el diagnóstico pedagógico, como quienes lo permiten (Alejandro et
al., 2018). Para que eso suceda,
proceso mediante el cual se pueda identificar los prejuicios,
sí. Sin embargo, los diagnósticos
estereotipos y generar esquemas de razonamiento educativos deben sintetizarse en
alternativos. Enunlaproceso
sociedad
quecubana
pueda el mejoramiento
identificar
desesgos
la educación terciaria
y estereotipos se desarrolla
y generar
enpatrones
diversos
desubsistemas,
razonamientoseñalando la
necesidad de fortalecer el contenido
alternativos.
preventivo de la educación con el fin de
erradicar todas las conductas y
actitudes inadecuadas en las escuelas.

PA
 |

En la sociedad cubana se desarrolla el Tercer Perfeccionamiento

en la educación en los diferentes subsistemas que lo componen, A partir de las mejoras actuales, es
y yo connota la necesidad de fortalecer el contenido de la necesario definir indicadores
prevención educativa en función de erradicar toda manifestación educativos para la prevención del
de comportamientos y actitudes inadecuadas en el seno de la
racismo en las escuelas cubanas,
teniendo en cuenta los diferentes tipos
escuela
y modalidades, y prestar especial
atención al diagnóstico y seguimiento
A partir del actual perfeccionamiento y dentro de la escuela
de las víctimas del racismo. Justicia
cubana, desde sus diferentes tipologías y modalidades, hay que Educativa. Implica medidas para
identificar los indicadores de prevención educativa de la prevenir daños y corregir el delito.
discriminación racial, con énfasis en el diagnóstico y seguimiento (Téllez Rodríguez, 2015-2020, p.
a la víctima de racismo, para desde la justicia pedagógica, 359).
desarrollar acciones de acompañamiento para evitar la
victimización y reparar el agravio cometido. ( Tellez Rodríguez,
2015 – 2020 , p 359 ).

FICHA RESUMEN (fuente 2)

Estudiante Mayra Carbajal alburqueque/ Nayeli chavez zanabria

Título de un tema La discriminación étnica y cultural, derechos de todas las personas

sobre la carrera
profesional

Subtema La discriminación étnica y cultural

(según su índice)

Tipo de fuente Libro en físico Libro virtual

utilizada
Tesis en físico Tesis virtual

PA
|

(Marca con una “X”) Artículo de Artículo de revista

revista en físico virtual ×

Referencia Tellez-Rodriguez, N., infante – Rivaflecha, A., B., & Estruch-tellez, A. (2023).
bibliográfica de la Prevención educativa de la discriminación, racial, como forma de violencia
fuente, según APA infantil en la escuela cubana. Portal de la ciencia, 4 (3); 352-363
https://doi.org/10.31247/pdlc.0493.397

Cita resumen Prevenir la discriminación requiere, entre otras cosas, fortalecer la

capacidad de las comunidades educativas para desarrollar habilidades
sociales y emocionales de comunicación activa para alcanzar consensos
sobre la intolerancia al racismo. Porque este es un problema que podemos
resolver. Todo el mundo es una víctima intrínsecamente destructiva, tanto
para quienes son objeto de ello como para quienes lo permiten (Alejandro
et al., 2018). Para que eso suceda, sí. Sin embargo, los diagnósticos
educativos deben sintetizarse en un proceso que pueda identificar sesgos y
estereotipos y generar patrones de razonamiento alternativos.En la
sociedad cubana el mejoramiento de la educación terciaria se desarrolla
en diversos subsistemas, señalando la necesidad de fortalecer el
contenido preventivo de la educación con el fin de erradicar todas las
conductas y actitudes inadecuadas en las escuelas.A partir de las mejoras
actuales, es necesario definir indicadores educativos para la prevención del
racismo en las escuelas cubanas, teniendo en cuenta los diferentes tipos y
modalidades, y prestar especial atención al diagnóstico y seguimiento de
las víctimas del racismo. Justicia Educativa. Implica medidas para prevenir
daños y corregir el delito. (Téllez Rodríguez, 2015-2020, p. 359).

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