ACTA de la

PRIMERA EVALUACIÓN

SESIÓN DE EVALUACIÓN
del GRUPO de ...5ºA de EDUCACIÓN PRIMARIA
Acta de la Sesión de Evaluación mantenida por el equipo docente de ...5º.. de Educación
20/12/2023 Primaria, bajo la coordinación del/la tutor/a .Ana Mª Vinuesa Rodenas.....
14:00 – 15:30 Abierta la sesión a las 14:00 horas, se tratan los siguientes puntos del orden del día:

CURSO 2023/24 1. Valoración general del grupo.

Grupo de 19(5ºA) alumnos en el que hay 11 chicas y 8 chicos. Hay 2 alumnos
ASISTENTES: ACNEAE con Evaluación Psicopedagógica. Tienen diseñado un Plan de Trabajo.
Equipo docente 3º ciclo.
Equipo docente 5º de primaria. Un alumno repetidor que no es ACNEE pero tiene una adaptación curricular en
Director.Juan Carlos Sanchez
Lorente
lengua(3º de primaria) y matemáticas(2º de primaria).En Inglés y Sience un nivel
Orientadora.Esperanza Vieco curricular de 2º de primaria
El grupo presenta un nivel de competencia curricular bueno, pero puede mejorar
considerablemente porque el grupo tiene, a nivel general, capacidades que no han
desarrollado completamente debido a, en ocasiones, falta de autonomía personal y esfuerzo
diario.
El nivel de atención, concentración y trabajo personal es aceptable.
Hay que destacar que algunos alumnos tienen buenas capacidades, pero no las desarrollan de manera
adecuada, se muestran irregulares en su rendimiento, les cuesta centrarse en las tareas y no se
esfuerzan lo suficiente en la realización de las actividades diarias.
La implicación de las familias es muy buena
Es un grupo muy respetuoso y la participación en el aula es sobresaliente.
En cuanto al comportamiento, es inmejorable. Son respetuosos con sus iguales y con el
profesorado. Cuando se genera algún conflicto se dialoga y se llegan a acuerdos con facilidad.
RENDIMIENTO:
En el área de lengua, el grupo debe mejorar en lectura: velocidad, entonación y fluidez; así como en la
comprensión. En la ortografía; debemos seguir trabajando este aspecto sobre todo en el uso de las
tildes. La expresión escrita, en un buen porcentaje del alumnado ha mejorado con respecto a la
evaluación inicial.
En cuanto a la gramática los resultados arrojan una mejora en la discriminación de las categorías
gramaticales en los textos escritos.
Cabe destacar que algunos alumnos/as han tenido y tienen dificultades para presentar sus producciones
escritas con el orden y la limpieza adecuada.

5º A ORTOGRAFÍA Expresión escrita Lectura

Mejorable 63% 36% 31%

Aceptable 21% 31% 36%

Buena o 16% 33% 31,5%

Muy
buena

CEIP Isaac Albéniz Tel: 969172988

Avda. de la Música Española s/n 16009878.cp@jccm.es
16004 Cuenca http://ceip-isaacalbenizcuenca.centros.castillalamancha.es/
 ACTA de la
PRIMERA EVALUACIÓN

En cuanto a la grafía hay que señalar que hay un 36% del alumnado que debe mejorar su escritura y la
presentación de sus actividades en el cuaderno.
Se observa que algunos alumnos no ponen interés y no se esfuerzan por escribir correctamente
En el área de matemáticas donde presentan más dificultades es en la resolución de problemas. El cálculo mental
les motiva y algunos han mejorado . Hay cuatro alumnos que presentan dificultades en la realización de las
operaciones básicas. Hay dos alumnos/as que destacan en cálculo mental.

La gráfica con los resultados de la 1º evaluación se muestran a continuación

Resultados 1ª Evaluación 5º A

19

15
13
12
10
8 8
7
6
5 5 5
4
1 1 2 1 0 2 1 1 0 3 2 3 3 3 1 2 1 1

SCIENCE LENGUA ENGLISH MATEMÁTICAS ARTÍSTICA ED. FÍSICA RELIGIÓN E.V.C.E

Insuficiente Suficiente Bien Notable Sobresaliente

2. Medidas a adoptar en relación al grupo de alumnos.

La gestión de conducta del aula se trabaja con el Class Dojo . A través de él, se pretende que sea más fluida
la interacción con los alumnos. Además, a los alumnos/as les motiva mucho la utilización de esta herramienta
a la hora de participar y realizar las actividades en el aula. Mensualmente se genera un informe de conducta
que se les facilita para que entreguen a sus padres.
Cabe destacar que no se han generado conflictos entre iguales dentro del aula.
La agenda personal se utiliza para la comunicación con las familias.
La actitud del grupo es buena o muy buena
En relación con el rendimiento del grupo:
 Observación directa del alumnado que presenta más dificultades.
 Comunicación a las familias.
 Seguimiento de los alumnos/as que tienen Plan de Trabajo en coordinación con la unidad de
orientación.

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En relación con los hábitos de trabajo:
 Comunicación a las familias de la actitud del alumn@.
 Intentar motivar e incentivar al alumn@ con actitudes positivas ante las tareas escolares.
 Presentación de trabajos realizados por otros compañeros que le sirvan de modelo para mejorar.
 Pautas de actuación concretas ante la falta de interés, motivación y esfuerzo por parte de algunos
alumnos/as.
3. Valoración específica sobre determinados alumnos por su especial relevancia.

ALUMNADO CARACTERÍSTICAS / SOLICITUDES/ EVALUACIONES

H.G.M Alumno ACNEAE pendiente de cambio a ACNEE. INTERVENCIÓN: Durante este primer
Debido a sus características personales, hay que trimestre, ha recibido c u a t r o
animar constantemente para que realice cualquier sesiones de apoyo de Pedagogía
actividad. No tiene autonomía en el trabajo, objetivo Terapéutica fuera de su aula de
referencia. Dos sesiones en el área de
principal en el que estamos todos trabajando con él.
Lengua y otras dos en el área de
A veces sorprende (para bien) con su conocimiento de Matemáticas. Puesto que en el área de
las cosas. Lengua participa de manera activa en
muchas actividades, hemos priorizado
el refuerzo en Matemáticas y en Inglés.

A.M.U Alumno ACNEAE con sobredotación. INTERVENCIÓN. Plan de Trabajo.

Se hará un seguimiento de los casos particulares para observar si las medidas adoptadas, dan resultado.
Manteniendo las reuniones de ciclo, tutorías y de coordinación necesarias con el EOA.

4.Otras valoraciones y acuerdos alcanzados en la sesión de evaluación.

Sin más asuntos que tratar se levanta la sesión a las 15:30 horas del día 20 de diciembre de
2023.

Fdo.: Ana Mº Vinuesa Rodenas

Tutora ...5º A.... curso 2023-24

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