UNIVERSIDAD VERACRUZANA

EE. Lectura y escritura de textos académicos

Nombre. Jesús Gabriel Antonio Troncoso

Internacionalización de la educación superior como una nueva

perspectiva en la educación mexicana

“Una de las características dominantes de la educación superior a escala

global está dada por la creciente internacionalización de sus dinámicas,
instituciones, estudiantes, programas, currículos y docentes” (Rama, 2009).

En las dos últimas décadas, hemos sido testigos de notables avances en la

innovación tecnológica y de los cambios sucedidos tanto en los ámbitos social,
cultural, político e institucional; cambios impulsados por el fenómeno de la
globalización.

En este contexto, la internacionalización de la educación ha ganado

relevancia día con día, equiparándose al impacto de la globalización, la razón
subyacente se debe a las demandas impuestas por un mundo interconectado y a la
necesidad de una sociedad educada y preparada para afrontar los desafíos
contemporáneos.

Debido a lo expuesto, se pretende remarcar el creciente protagonismo e

importancia que desempeñan las universidades, sobre todo en naciones como
México y las pertenecientes a América Latina.

Estas regiones suponen alcanzar un modelo de educación superior capaz de

promover transformaciones significativas en la formación académica y en la
implementación de políticas educativas innovadoras que estén a la par de las
adoptadas por países desarrollados; por consecuencia, la labor de las
universidades se convierte en un factor crucial en la calidad de educación que recibe
la población.

A manera de poder comprender y dar continuidad con el tema, resulta

esencial señalar los fenómenos clave en discusión, la internacionalización y la

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globalización, términos que a menudo se entremezclan y pese a que estén
estrechamente relacionados, poseen significados distintos.

A continuación, se proveerán diversas definiciones en pro de analizar la

perspectiva internacional del ámbito de la educación superior en el contexto de la
globalización e internacionalización:

La globalización es el flujo de tecnología, economía, conocimientos,

personas, valores, ideas... a través de las fronteras. Afecta a cada país de
manera diferente en virtud de la historia, las tradiciones, la cultura y las
prioridades de cada nación. (Knight, Wit, 1997)

Así mismo, dichos autores describen a la internacionalización en el ámbito

de la educación superior de la siguiente manera.

La internacionalización de la educación superior es una de las

maneras en que un país responde a las repercusiones de la globalización, no
obstante que respeta la idiosincrasia de la nación. (Knight, Wit, 1997)

A pesar de sus diferencias, ambos conceptos están intrínsecamente

conectados de manera dinámica. La globalización puede ser vista como el impulso
inicial, mientras que la internacionalización se configura como la respuesta
subsiguiente.

Cada día se idean nuevas estrategias educativas las cuales tienen su

sustento en un nuevo conjunto de preceptos dictados paralelamente a la visión
actual y cambiante del mundo, donde la educación como eje central se deconstruirá
a partir de las mismas bases que le dieron forma; dando pie a una nueva fase
liderada por la internalización.

Bajo esta premisa, el sistema educativo tiende a sufrir diversos cambios y

ajustes, siendo uno de ellos, el tipo de capacitación que recibe el personal o la
misión que desean cumplir.

En la actualidad, la educación universitaria se encuentra en una nueva etapa,

destacándose por la movilización de estudiantes al extranjero, el respaldo a los
estudiantes mediante el uso de recursos académicos, la movilización de estudiantes

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y docentes al extranjero, la implementación de programas a distancia y la promoción
del intercambio cultural e idiomático; por lo que se puede afirmar que los impactos
y repercusiones que ha tenido la globalización son sumamente significativos en los
diversos aspectos de la vida, observándose más, en la enseñanza.

De lo mencionado previamente, me gustaría destacar lo mencionado por

Jane Knight (2011), ya que aporta una descripción precisa de las posibles
inquietudes que pueden surgir sobre la internacionalización; uno en particular
menciona que “la internacionalización significa tener muchos estudiantes
internacionales”. Desafortunadamente, en diversas ocasiones, ciertas instituciones
educativas erróneamente, en pro de fomentar la movilización masiva de estudiantes
y académicos hacia el extranjero, se puede cometer el error de asumir que solo este
tipo de acciones indican un mayor índice o avance en la internacionalización,
pasando por alto su correcta distribución.

Poniendo como punto de análisis nuestra nación, existen diversos artículos

que hablan acerca de cómo el fenómeno de movilización puede ser mayor
dependiendo de la zona geográfica donde se ubique la entidad académica.

Ello se aborda en el artículo publicado por la Universidad Autónoma de

Nuevo León en 2016, titulado “La Internacionalización de la Educación Superior.
Caso UANL” y en un artículo de Baja California en 2011, nombrado como
“Internacionalización de la educación superior: aprendizaje institucional en Baja
California”; se es posible observar una mayor movilización de estudiantes a EEUU,
pertenecientes a Baja California que estudiantes pertenecientes a la UANL,
concluyendo que dicho fenómeno se puede deber a la posición geográfica que se
encuentran ambas entidades con respecto a la zona fronteriza.

Debido a las estadísticas de ambos artículos, se puede inferir que existe una
brecha significativa en las oportunidades que puede tener un alumno de educación
superior de conseguir una movilidad al extranjero, dependiendo si se ubica más
cerca de la zona fronteriza del país; lo que ciertamente tiene algo de razón, ya que
lamentablemente, en México, se suele favorecer a ciertos estados, mientras que

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otros quedan en segundo plano, pese a que ello, significaría una mejor preparación
de la comunidad estudiantil.

En un entorno nacional como México, la estrategia educativa no puede

separarse de los valores emergentes en la sociedad, ni de su modo de comportarse
y concebir. Debido a ello, resulta crucial que las transformaciones en la educación
se materialicen en respuesta a nuevas corrientes de pensamiento, reflejando una
perspectiva modificada del mundo en el ámbito global y contemporáneo.

El proceso educacional, en consecuencia, debe experimentar una

reconfiguración, anticiparse y ajustarse a esta transformación que sufre la sociedad.

Muy a pesar del potencial a futuro que puede verse en la educación

mexicana, es evidente que la falta de inversión y la forma en que el presupuesto se
ve distribuido, podrían indicar un desarrollo lento en la capacidad de las instituciones
de brindar educación de calidad y al nivel de modelos educativos internacionales.

Cierto autor afirma lo siguiente:

La internacionalización requiere de la implementación de políticas que

contengan inversiones sustanciales a largo plazo que demanden recursos
financieros y humanos, razón por la cual la evaluación y el control de la
calidad son aspectos críticos para garantizar que tales esfuerzos de
internacionalización contribuyan a la pertinencia y calidad de la educación.
(Quintero, 2020)

Conforme las estrategias educativas sobre la medición de la

internacionalización sean implementadas paulatinamente “presiona a las
instituciones a establecer mecanismos que evidencien la efectividad de inversión en
todos sus ámbitos de acción con el fin de administrar recursos financieros,
productividad de la investigación y la calidad de la enseñanza” (Alach, 2017).

Por supuesto, el proceso de internacionalización de la educación superior,

que se ve expresado a través de la innovación de las instituciones se ha
intensificado por las fuertes influencias que ejerce la globalización. Además, es un
factor altamente importante en nuestra sociedad para obtener la educación

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deseada, pues fomenta y exhorta a la comunidad estudiantil a progresar y
desarrollarse tal como lo hacen los países más desarrollados. Todo ello, a la mano
de una correcta evaluación y aseguramiento de la calidad de las estrategias en las
instituciones, para garantizar su avance.

Las consecuencias que acarrea el proceso de globalización, incrementan la

internacionalización de la educación superior, manifestándose a través de reformas,
estrategias e innovaciones de las instituciones educativas. Sin mencionar la
importancia de la internacionalización con elemento para alcanzar una mejor
educación, debido a que motiva y anima a la comunidad estudiantil a avanzar y
desarrollarse, siguiendo el ejemplo de otros países más avanzados.

Se puede concluir que la globalización, nos brinda la capacidad de analizar

críticamente las deficiencias y virtudes que comprende nuestro sistema educativo y
nos insta a seguir una nueva dinámica donde se vean reestructuradas las
estrategias estudiantiles pasadas y nos enfoquemos en construir un mejor sistema
educativo que se adecue a las exigencias que implica un mundo más competitivo
donde además de promover el intercambio de culturas, movilidades y aprendizaje
de idiomas, vele por formar profesionistas destacables que no tengan nada que
envidiar a modelos educativos de países de distintos continentes.

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 REFERENCIAS

• De Wit, (2011). Globalización e internacionalización de la educación superior

[introducción a monográfico en línea]. Revista de Universidad y Sociedad del
Conocimiento (RUSC). Vol. 8, n.º 2, págs. 77-84. [Fecha de consulta 26 de enero
de 2024]. ISSN 1698-580. Disponible en:
https://rusc.uoc.edu/rusc/ca/index.php/rusc/article/download/v8n2- globalizacion-
e-internacionalizacion-de-la-educacion-superior/1247-2211-1- PB.pdf

• Flores, Rodríguez, Vences. (2016). La internacionalización de la educación

superior. Caso UANL. Opción, (32) 13. Pág. 560-582. [Fecha de consulta 26 de
enero de 2024) ISSN: 1012-1587. Disponible en:
https://www.redalyc.org/pdf/310/31048483028.pdf

• Hernández, Navarro. (2011). Internacionalización de la educación superior:

aprendizaje institucional en Baja California. Revista de la educación superior.
Vol. 40. No. 159. Versión impresa ISSN: 0185-2760. [Fecha de consulta 26 de
enero de 2024]. Disponible en:
http://www.scielo.org.mx/scielo.php?pid=S018527602011000300003&script
=sci_arttext

• Knight. (s.f). Internacionalización de la educación superior. [Fecha de

consulta 26 de enero de 2024]. Disponible en:
https://www.uv.mx/transversa/files/2017/04/4a.pdf