Pensamientos Estándares básicos de competencia

E1 - Reconozco significados del número en

diferentes contextos (medición, conteo,
comparación, codifi cación, localización entre
otros).

E2 - Describo, comparo y cuantifico situaciones

con números, en diferentes contextos y con
diversas representaciones.

E3 - Describo situaciones que requieren el uso de

medidas relativas.

E4 - Describo situaciones de medición utilizando

fracciones comunes.

E5 - Uso representaciones –principalmente

concretas y pictóricas- para explicar el valor de
posición en el sistema de numeración decimal.

E6 - Uso representaciones –principalmente

concretas y pictóricas para realizar equivalencias
de un número en las diferentes unidades del
sistema decimal.

Pensamiento
Numérico y Sistemas E7 - Reconozco propiedades de los números (ser
Numéricos par, ser impar, etc.) y relaciones entre ellos (ser
mayor que, ser menor que, ser múltiplo de, ser
divisible por, etc.) en diferentes contextos.
 E8 - Resuelvo y formulo problemas en situaciones
aditivas de composición y de transformación.

E9 - Resuelvo y formulo problemas en situaciones

de variación proporcional.

E10 - Uso diversas estrategias de cálculo

(especialmente cálculo mental) y de estimación
para resolver problemas en situaciones aditivas y
multiplicativas.

E11 - Identifico, si a la luz de los datos de un

problema, los resultados obtenidos son o no
razonables.

E12 - Identifico regularidades y propiedades de los

números utilizando diferentes instrumentos de
cálculo (calculadoras, ábacos, bloques multibase,
etc.).

E13 - Diferencio atributos y propiedades de

objetos tridimensionales.

E14 - Dibujo y describo cuerpos o fi guras

tridimensionales en distintas posiciones y
tamaños.

E15 - Reconozco nociones de horizontalidad,

verticalidad, paralelismo y perpendicularidad en
distintos contextos y su condición relativa con
respecto a diferentes sistemas de referencia.

Pensamiento
Espacial y Sistemas
Geométricos
 E16 - Represento el espacio circundante para
Pensamiento establecer relaciones espaciales.
Espacial y Sistemas
Geométricos

E17 - Reconozco y aplico traslaciones y giros sobre

una fi gura.

E18 - Reconozco y valoro simetrías en distintos

aspectos del arte y el diseño.

E19 - Reconozco congruencia y semejanza entre fi

guras (ampliar, reducir).

E20 - Realizo construcciones y diseños utilizando

cuerpos y figuras geométricas tridimensionales y
dibujos o figuras geométricas bidimensionales.

E21 - Desarrollo habilidades para relacionar

dirección, distancia y posición en el espacio.
E22 - Reconozco en los objetos propiedades o
atributos que se puedan medir (longitud, área,
volumen, capacidad, peso y masa) y, en los
eventos, su duración.

E23 - Comparo y ordeno objetos respecto a

atributos medibles.

E24 - Realizo y describo procesos de medición con

Pensamiento patrones arbitrarios y algunos estandarizados, de
Métrico y Sistemas acuerdo al contexto.
de Medidas
 Pensamiento
Métrico y Sistemas
de Medidas

E25 - Analizo y explico sobre la pertinencia de

patrones e instrumentos en procesos de medición.

E26 - Realizo estimaciones de medidas requeridas

en la resolución de problemas relativos
particularmente a la vida social, económica y de
las ciencias.

E27 - Reconozco el uso de las magnitudes y sus

unidades de medida en situaciones aditivas y
multiplicativas.

E28 - Clasifico y organizo datos de acuerdo a

cualidades y atributos y los presento en tablas.

E29 - Interpreto cualitativamente datos referidos a

situaciones del entorno escolar.
E30 - Describo situaciones o eventos a partir de un
conjunto de datos.
E31 - Represento datos relativos a mi entorno
usando objetos concretos, pictogramas y
diagramas de barras.
Pensamiento
Aleatorio y Sistemas
de Datos E32 - Identifico regularidades y tendencias en un
conjunto de datos.

E33 - Explico –desde mi experiencia– la posibilidad

o imposibilidad de ocurrencia de eventos
cotidianos.
E34 - Predigo si la posibilidad de ocurrencia de un
evento es mayor que la de otro.
E35 - Resuelvo y formulo preguntas que requieran
para su solución coleccionar y analizar datos del
entorno próximo.
E36 - Reconozco y describo regularidades y
patrones en distintos contextos (numérico,
geométrico, musical, entre otros).
 E37 - Describo cualitativamente situaciones de
cambio y variación utilizando el lenguaje natural,
dibujos y gráficas.
Pensamiento
Variacional y
Sistemas Algebraicos
y Analíticos E38 - Reconozco y genero equivalencias entre
expresiones numéricas y describo cómo cambian
los símbolos aunque el valor siga igual.

E39 - Construyo secuencias numéricas y

geométricas utilizando propiedades de los
números y de las figuras geométricas.
 REFERENTES - MATEMÁTICAS GRADO TERCERO

DBA

DBA 1 - Interpreta, formula y resuelve problemas aditivos de

composición, transformación y comparación en diferentes
contextos; y multiplicativos, directos e inversos, en
diferentes contextos.

DBA 2 - Propone, desarrolla y justifica estrategias para hacer

estimaciones y cálculos con operaciones básicas en la
solución de problemas.

DBA 3 - Establece comparaciones entre cantidades y

expresiones que involucran operaciones y relaciones aditivas
y multiplicativas y sus representaciones numéricas.

DBA 4 - Describe y argumenta posibles relaciones entre los

valores del área y el perímetro de figuras planas
(especialmente cuadriláteros).

DBA 5 - Realiza estimaciones y mediciones de volumen,

capacidad, longitud, área, peso de objetos o la duración de
eventos como parte del proceso para resolver diferentes
problemas.

DBA 6 - Describe y representa formas bidimensionales y

tridimensionales de acuerdo con las propiedades
geométricas.

DBA 7 - Formula y resuelve problemas que se relacionan con

la posición, la dirección y el movimiento de objetos en el
entorno.
DBA 8 - Describe y representa los aspectos que cambian y
permanecen constantes en secuencias y en otras situaciones
de variación.

DBA 9 - Argumenta sobre situaciones numéricas,

geométricas y enunciados verbales en los que aparecen
datos desconocidos para definir sus posibles valores según el
contexto.

DBA 10 - Lee e interpreta información contenida en tablas de

frecuencia, gráficos de barras y/o pictogramas con escala,
para formular y resolver preguntas de situaciones de su
entorno.

DBA 11 - Plantea y resuelve preguntas sobre la posibilidad de

ocurrencia de situaciones aleatorias cotidianas y cuantifica la
posibilidad de ocurrencia de eventos simples en una escala
cualitativa (mayor, menor e igual).

No Aplica
ÁTICAS GRADO TERCERO

Indicadores de desempeño o Evidencias de

aprendizaje

I1 - Construye diagramas para representar las

relaciones observadas entre las cantidades
presentes en una situación.

I2 - Resuelve problemas aditivos (suma o resta) y

multiplicativos (multiplicación o división) de
composición de medida y de conteo.

I3 - Propone estrategias para calcular el número

de combinaciones posibles de un conjunto de
atributos.

I4 - Analiza los resultados ofrecidos por el cálculo

matemático e identifica las condiciones bajo las
cuales ese resultado es o no plausibles.

I5 - Construye y sigue las secuencias aditivas y

multiplicativas

I6 - Resuelve y formula problemas multiplicativos

rutinarios de acción repetida.

I7 - Utiliza propiedades de las operaciones y del

Sistema de Numeración Decimal para justificar
acciones como: descomposición de números,
completar a la decena más cercana, multiplicar
abreviadamente por múltiplos de 10, entre otros.
I8 - Reconoce el uso de las operaciones para
calcular la medida (compuesta) de diferentes
objetos de su entorno.

I9 - Argumenta cuáles atributos de los objetos

pueden ser medidos mediante la comparación
directa con una unidad y cuáles pueden ser
calculados con algunas operaciones entre
números.

I10 - Reconoce el valor posicional de las cifras de

un número hasta unidades 999.999,
estableciendo relaciones entre ellos.

I11 - Expresa la posición de un objeto utilizando

números ordinales.

I12 - Reconoce y aplica el algoritmo de la adición

en diversas situaciones problemáticas

I13 - Realiza mediciones de un mismo objeto con

otros de diferente tamaño y establece
equivalencias entre ellas.
I14 - Utiliza las razones y fracciones como una
manera de establecer comparaciones entre dos
cantidades.

I15 - Propone ejemplos de cantidades que se

relacionan entre sí según correspondan a una
fracción dada.
I16 - Utiliza fracciones para expresar la relación de
“el todo” con algunas de sus “partes”, asimismo
diferencia este tipo de relación de otras como las
relaciones de equivalencia (igualdad) y de orden
(mayor que y menor que).

I17 - Toma decisiones sobre la magnitud a medir

(área o longitud) según la necesidad de una
situación.
I18 - Realiza recubrimientos de superficies con
diferentes figuras planas.
I19 - Mide y calcula el área y el perímetro de un
rectángulo y expresa el resultado en unidades
apropiadas según el caso.

I20 - Explica cómo figuras de igual perímetro

pueden tener diferente área.

I21 - Compara objetos según su longitud, área,

capacidad, volumen, etc.

I22 - Hace estimaciones de longitud, área,

volumen, peso y tiempo según su necesidad en la
situación.

I23 - Hace estimaciones de volumen, área y

longitud en presencia de los objetos y los
instrumentos de medida y en ausencia de ellos.

I24 - Empaca objetos en cajas y recipientes

variados y calcula la cantidad que podría caber;
para ello tiene en cuenta la forma y volumen de
los objetos a empacar y la capacidad del
recipiente en el que se empaca.
I25 - Relaciona objetos de su entorno con formas
bidimensionales y tridimensionales, nombra y
describe sus elementos.

I26 - Clasifica y representa formas

bidimensionales y tridimensionales tomando en
cuenta sus características geométricas comunes y
describe el criterio utilizado.

I27 - Clasifica formas bidimensionales teniendo en

cuenta sus características.

I28 - Interpreta, compara y justifica propiedades

de formas bidimensionales y tridimensionales.

I29 - Reconocer ángulos y su clasificación en

objetos reales.
I30 - Realiza mediciones de longitud con sistemas
convencionales.

I31 - Comprende las relaciones entre los valores

de área y perímetro de figuras planas.

I32 - Ordenar objetos bidimensionales y

tridimensionales de acuerdo con atributos
medibles.

I33 - Identifica los componentes y las

características de un sólido geométrico.

I34 - Clasifica y nombra las figuras geométricas

según sus características.
I35 - Incorpora a su vocabulario términos
geométricos para describir propiedades de los
objetos.

I36 - Nombra correctamente las figuras

geométricas según el número de lados.
I37 - Localiza objetos o personas a partir de la
descripción o representación de una trayectoria y
construye representaciones pictóricas para
describir sus relaciones.

I38 - Identifica y describe patrones de movimiento

de figuras bidimensionales que se asocian con
transformaciones como: reflexiones, traslaciones
y rotaciones de figuras.

I39 - Identifica las propiedades de los objetos que

se conservan y las que varían cuando se realizan
este tipo de transformaciones.
I40 - Plantea y resuelve situaciones en las que se
requiere analizar las transformaciones de
diferentes figuras en el plano.
I41 - Identifica los componentes y las
características de un sólido geométrico.
I42 - Describe de manera cualitativa situaciones
de cambio y variación utilizando lenguaje natural,
gestos, dibujos y gráficas.
I43 - Construye secuencias numéricas y
geométricas utilizando propiedades de los
números y de las figuras geométricas.
I44 - Encuentra y representa generalidades y
valida sus hallazgos de acuerdo al contexto.
I45 - Identifica secuencias y patrones en
situaciones de variación.
I46 - Propone soluciones con base en los datos a
pesar de no conocer el número.
I47 - Toma decisiones sobre cantidades aunque no
conozca exactamente los valores.
I48 - Trabaja sobre números desconocidos y con
esos números para dar respuestas a los
problemas.
I49 - Identifica las características de la población y
halla su tamaño a partir de diferentes
representaciones estadísticas.

I50 - Construye tablas y gráficos que representan

los datos a partir de la información dada.

I51 - Analiza e interpreta información que ofrecen

las tablas y los gráficos de acuerdo con el
contexto.
I52 - Identifica la moda a partir de datos que se
presentan en gráficos y tablas.
I53 - Compara la información representada en
diferentes tablas y gráficos para formular y
responder preguntas.
I54 - Construye tablas de frecuencia mediante la
identificación de las características de una
población en estudio.

I55 - Representa gráficamente información

contenida en tablas de frecuencia haciendo uso
de gráficos de barras y pictogramas con escala.

I56 - Representa información del contexto en

graficas de barras y emite conclusiones de las
mismas

I57 - Formula y resuelve preguntas que involucran

expresiones que jerarquizan la posibilidad de
ocurrencia de un evento, por ejemplo: imposible,
menos posible, igualmente posible, más posible,
seguro.

I58 - Representa los posibles resultados de una

situación aleatoria simple por enumeración o
usando diagramas.
I59 - Asigna la posibilidad de ocurrencia de un
evento de acuerdo con la escala definida.
I60 - Predice la posibilidad de ocurrencia de un
evento al utilizar los resultados de una situación
aleatoria.
I61 - Vincula un código numérico a un objeto o
conjunto.
I62 - Relaciona íconos con símbolos que
representan cantidades.
I63 - Establece correspondencia entre íconos y
textos que representan cantidades.
I64 - Reconoce cuales datos en un conjunto tienen
determinadas características.
I65 - Usa operaciones y propiedades de los
números naturales para establecer relaciones
entre ellos en situaciones específicas.
I66 - Establece diferencias y similitudes entre
objetos bidimensionales y tridimensionales de
acuerdo a sus propiedades.
I67 - Asocia adiciones dadas con las
correspondientes multiplicaciones.

I68 - Domina y maneja las tablas de multiplicar.

I69 - Diferencia entre factores y producto.

I70 - Multiplica por una, dos o tres cifras.

I71 - Resuelve problemas aplicando la

multiplicación y sus propiedades.

I72 - Construye, aprende y memoriza las tablas de

multiplicar
I73 - Utiliza algoritmos de multiplicación para la
resolución de ejercicios y problemas.
I74 - Utiliza las propiedades de las operaciones
para encontrar números desconocidos en
igualdades numéricas
I75 - Reconoce y utiliza expresiones equivalentes
para desarrollar igualdades.
I76 - Reconoce el metro como unidad
convencional de medida.
I77 - Realiza y describe procesos de medición con
patrones estandarizados en la resolución de
problemas
I78 - Realiza e interpreta gráficos de barras
teniendo en cuenta diferentes situaciones.
I79 - Recolecta información del entorno y lo
registra mediante tablas y gráficas estadísticas
I80 - Representa información en tablas o gráficos
de barras.
I81 - Emite conclusiones a partir del análisis de
información estadística
I82 - Clasifica y ordenar datos.
I83 - Identifica atributos de objetos y eventos que
son susceptibles de ser medidos
I84 - Expresa coherentemente los resultados a los
problemas de reparto.
I85 - Realiza divisiones y establece relaciones con
la resta y la multiplicación.
I86 - Reconocer equivalencias entre diferentes
tipos de representaciones relacionadas con
números
I87 - Generar equivalencias entre expresiones
numéricas
I88 - Resolver y formular problemas sencillos de
proporcionalidad directa.

I89
I90
I91
I92
I93
I94
I95
I96
I97
I98

I99
I100
I101
I102
I103
I104
I105
I106
I107
I108
I109
I110
I111

I112

I113
I114
I115
I116
I117
I118
I119
I120
 Contenidos temáticos Procesos

Lectura y escritura de cantidades Formulación, tratamiento y

hasta 999.999 resolución de problemas

Valor posicional. Modelar procesos y fenómenos de

la realidad

Comparación y orden de los Comunicación

números hasta 999.999

Adición sin agrupación. Razonamiento

Formulación, comparación y
Adición con agrupación ejercitación procedimientos y
algoritmos

Adición: Términos y
Propiedades.

Modelación por barras para la

adición.
Sustracción sin desagrupación.

Sustracción con desagrupación.

La Sustracción: Términos y
Propiedades.

Modelación por barras para la

sustracción.

Resolución de problemas
modelo de Polya

Secuencias y patrones.

Equivalencias entre expresiones

numéricas.

Rectas y ángulos
Segmentos que se cruzan y que
no se cruzan

Conformación de ángulos con el

cruce de las rectas.

Clases de ángulos

Reconocimiento de ángulos en
objetos reales.

Rectas perpendiculares

Rectas perpendiculares y ángulos

rectos

Conversión de unidades de
longitud.

Medidas de longitud en metros y

centímetros

Conversión de longitudes en
metros y centímetros.
 Medidas de longitud en
kilómetros y en metros

Conversión de longitudes en
kilometro y en metros.

Perímetro y Área.

Perímetro de polígonos
regulares e irregulares

Comparación de perímetro y
área.

Área de cuadrados y rectángulos

Población y muestra.

Tablas de frecuencias

Elaboración de tablas de
frecuencias.

Lectura e interpretación de tabla

de datos.

Diagrama de barras.

Graficas de líneas
 LA MULTIPLICACIÓN

Relación entre adición y

multiplicación.

Operadores multiplicativos.

Términos y propiedades de la
multiplicación.

Repaso de las tablas de

multiplicar.

Multiplicaciones por una cifra

Multiplicaciones por dos o más

cifras.

Solución de problemas de
multiplicación.

Múltiplos de un número

FIGURAS GEOMETRICAS

Clasificación de triángulos.

Clasificación de cuadriláteros
 Polígonos regulares

Partes del polígono.

Lados, ángulos y vértices de

polígonos.

SISTEMAS DE MEDICION

Medidas de longitud

Perímetro

Perímetro de diferentes figuras.

Medidas de superficie.

Áreas.

Unidades de áreas.

Conversión de medidas
 Medidas de masa.

Medidas de tiempo

Resolución de problemas

Elaboración de tablas de
frecuencia.

Gráficos de barras.

Análisis de situaciones utilizando

diferentes gráficos.

Secuencias aditivas y
multiplicativas.

Secuencias con un patrón

determinado.

Eventos

Eventos seguros, posibles e

imposibles.
Combinaciones.
Utilización de términos Seguro-
imposible Muy probable – poco
probable

LA DIVISIÓN

La división y sus términos.

División exacta.
 Divisiones inexactas.

Divisiones con dos cifras en el

divisor,

Divisiones con ceros en el

dividendo.

Divisores de un número.

Números primos y compuestos.

Criterios de divisibilidad.

FRACCIONES.
Representación de fracciones.
Fracción de un conjunto

Comparación de fracciones.

Fracciones propias e impropias.

Fracciones equivalentes.

Amplificación y simplificación de
fracciones.

Fracción de un número.

Adición y sustracción de
fracciones homogéneas.
Proporcionalidad directa.
Solidos geométricos.
 Construcción de sólidos
geométricos.
Figuras tridimensionales
SISTEMAS DE MEDICION
Medición de la masa
Medición de volumen
Medición de capacidad
Medición del tiempo. Horas,
minutos y segundos.
Conversión de unidades de
medida.
SISTEMA DE DATOS
Pictogramas.
Interpretación de tablas.
HOMOTECIAS Y SIMETRÍA
Traslación de figuras.
Reflexión de figuras.
Rotación de figuras.
Interpretación de tablas y
gráficos
Gráficas de puntos y líneas
Gráficas circulares.
Interpretación de gráficos.
La moda
Expresiones equivalentes,
igualdades y ecuaciones
Ejercicios de cálculo mental con
números que involucran
operaciones X + b = c
Añadir tema
Añadir tema
Añadir tema
Añadir tema
Añadir tema
Añadir tema
Añadir tema
Añadir tema
 ESTÁNDAR DE COMPETENCIA
PENSAMIENTO

Pensamiento Numérico y
Sistemas Numéricos

Pensamiento Variacional y
Sistemas Algebraicos y
Analíticos
Pensamiento Métrico y
Sistemas de Medidas

Pensamiento Espacial y
Sistemas Geométricos
Pensamiento Aleatorio y
Sistemas de Datos
 DISEÑO CU

ESTÁNDAR DE COMPETENCIA
ESTÁNDAR BÁSICO
 DISEÑO CURRICULAR DEL PRIMER PERÍODO
GRADO TERCERO

DERECHOS BÁSICOS DE APRENDIZAJE

(DBA)
R DEL PRIMER PERÍODO
O TERCERO
MATRIZ DE REFERENCIA
COMPETENCIA (PROCESO)
MATRIZ DE REFERENCIA
EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
(INDICADORES DE DESEMPEÑO)
CONTENIDOS TEMÁTICOS
 ESTÁNDAR DE COMPETENCIA
PENSAMIENTO

Pensamiento Numérico y
Sistemas Numéricos

Pensamiento Variacional y
Sistemas Algebraicos y
Analíticos
Pensamiento Métrico y
Sistemas de Medidas

Pensamiento Espacial y
Sistemas Geométricos
Pensamiento Aleatorio y
Sistemas de Datos
 DISEÑO CUR

ESTÁNDAR DE COMPETENCIA
ESTÁNDAR BÁSICO
 DISEÑO CURRICULAR DEL SEGUNDO PERÍODO
GRADO TERCERO

DERECHOS BÁSICOS DE APRENDIZAJE

(DBA)
 DEL SEGUNDO PERÍODO
O TERCERO
MATRIZ DE REFERENCIA
COMPETENCIA (PROCESO)
MATRIZ DE REFERENCIA
EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
(INDICADORES DE DESEMPEÑO)
CONTENIDOS TEMÁTICOS
 ESTÁNDAR DE COMPETENCIA
PENSAMIENTO

Pensamiento Numérico y
Sistemas Numéricos

Pensamiento Variacional y
Sistemas Algebraicos y
Analíticos
Pensamiento Métrico y
Sistemas de Medidas

Pensamiento Espacial y
Sistemas Geométricos
Pensamiento Aleatorio y
Sistemas de Datos
 DISEÑO CU

ESTÁNDAR DE COMPETENCIA
ESTÁNDAR BÁSICO
 DISEÑO CURRICULAR DEL TERCER PERÍODO
GRADO TERCERO

DERECHOS BÁSICOS DE APRENDIZAJE

(DBA)
 R DEL TERCER PERÍODO
O TERCERO
MATRIZ DE REFERENCIA
COMPETENCIA (PROCESO)
MATRIZ DE REFERENCIA
EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
(INDICADORES DE DESEMPEÑO)
CONTENIDOS TEMÁTICOS
 ESTÁNDAR DE COMPETENCIA
PENSAMIENTO

Pensamiento Numérico y
Sistemas Numéricos

Pensamiento Variacional y
Sistemas Algebraicos y
Analíticos
Pensamiento Métrico y
Sistemas de Medidas

Pensamiento Espacial y
Sistemas Geométricos
Pensamiento Aleatorio y
Sistemas de Datos
 DISEÑO CU

ESTÁNDAR DE COMPETENCIA
ESTÁNDAR BÁSICO
 DISEÑO CURRICULAR DEL CUARTO PERÍODO
GRADO TERCERO

DERECHOS BÁSICOS DE APRENDIZAJE

(DBA)
R DEL CUARTO PERÍODO
O TERCERO
MATRIZ DE REFERENCIA
COMPETENCIA (PROCESO)
MATRIZ DE REFERENCIA
EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
(INDICADORES DE DESEMPEÑO)
CONTENIDOS TEMÁTICOS