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Introducción a la Ingeniería Multimedia 202456784A_1394

Unidad 1 - Tarea 2 - Construcción de un automóvil

propulsado por bandas elásticas

Entregado por el estudiante:

Cristhian Javier Castañeda Vanegas

Presentado al tutor (a):

Estefania Rodriguez

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA - UNAD

ESCUELA DE CIENCIAS BÁSICAS TECNOLOGÍA E INGENIERÍA

SEPTIEMBRE DE 2023

BOGOTÁ D.C
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Introducción

En este proyecto de diseño y construcción, nos embarcamos en la emocionante tarea de

crear un carro propulsado por bandas elásticas utilizando materiales cotidianos que se encuentran

en nuestro entorno diario, como tapas de gaseosa, pitillos, palitos de paleta y, por supuesto,

bandas elásticas. A través de la innovación y la creatividad, nuestro objetivo es demostrar cómo

elementos comunes pueden ser transformados en una máquina única y funcional que demuestra

los principios de la física y la ingeniería de una manera divertida y educativa. Este proyecto no

solo desafía nuestras habilidades de diseño y construcción, sino que también destaca la

importancia de la reutilización y la sostenibilidad en la ingeniería.

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Objetivos

General

Crear un automovil propulsado con bandas elasticas, cuya distancia recorrida sea de 3

metros lineales.

Específicos

 Diseñar un Carro Propulsado por Bandas Elásticas.

 Demostrar Principios de Física e Ingeniería.

 Promover la Innovación y la Sostenibilidad:

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Desarrollo del ejercicio

Etapa de Diseño:

Para el desarrollo de la etapa de diseño, lo primero que se realizo fue la lectura de la Guía de

actividades y Rubrica de Evaluación, documento en el cual se identificaron los pasos y los

requerimientos académicos para la elaboración del ejercicio. Paso seguido se revisaron las guías

metodológicas y se definió el tipo de automóvil a realizar, para lo cual se necesitaron los

siguientes materiales:

Tipo de Material Cantidad

Tijeras 1

Pitillos 2

Palitos de pincho 2

Palitos de paleta 2

Bandas elásticas 1

Silicona caliente 1

Tapas de gaseosa personal 4

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Evidencia Fotográfica:

Para visualizar el automóvil con los

materiales seleccionados, se procedió

a realizar un bosquejo a mano alzada,

con el objetivo de plasmar el proyecta

e identificar los componentes y

herramientas adicionales a utilizar en

el proceso de construcción.
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Etapa de Construcción:

En la etapa de construcción el principal objetivo estaba centrado en integrar todos los materiales,

darle forma al bosquejo realizado a mano alzada y materializar el automóvil. Para esto se

realizaron las siguientes actividades:

Actividad N.1: En una tabla de corte, empecé a realizar las medidas de los palitos de paleta y el

primer pitillo para conformar el eje frontal, luego de que estuviesen encajados perfectamente, se

procedió a unirlos con silicona caliente.

Evidencia fotográfica
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Actividad N.2: Luego de unir la primera estructura, procedí a medir y trazar el corte para los

palitos de pincho, los cuales debían estar con la misma medida, tanto en el eje frontal como en el

eje trasero, una vez cortados, elimine las puntas sobrantes de los pitillos y los encaje para formar

los ejes giratorios.

Evidencia fotográfica
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Actividad N.3: Luego de haber unido toda la estructura del automóvil y los ejes giratorios, procedí

a realizar la medida para las tapas de gaseosa, para lo cual dividí cada una de las tapas en cuatro y

una vez definido el centro, procedí a realizar un orificio con un tornillo caliente para luego anclar

las tapas con los ejes giratorios de la estructura.

Evidencia fotográfica
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Actividad N.4: Luego de tener la estructura completa del automóvil, se procedió a poner en las

tapas de gaseosa unas bandas delgadas para darle una mejor fricción cuando las “llantas” entraran

en contacto con el piso, de igual forma de procedió a ubicar y pegar con silicona una estructura

pequeña en el eje trasero para reforzar la puesta en marcha de la banda elástica que daría

movimiento al automóvil.

Evidencia fotográfica
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Actividad N.5: En esta actividad ya se evidencia el automóvil terminado, se observan los detalles

de acuerdo al bosquejo realizado y se revisan que todos los materiales estén bien pegados y con el

peso balanceado.

Etapa de prueba:

Durante la etapa de prueba se puso el automóvil en funcionamiento, enroscando hasta donde diera

la banda elástica para luego soltarlo y determinar la distancia máxima recorrida en metros.

Distancia recorrida Duración del Velocidad (m/s)

dentro de la pista (m) recorrido dentro de la
pista (s)
Prueba 1 1.3 m 0.34 m s 1.2 m/s

Prueba 2 2.6 m 1.80 s 1.43 m/s

Prueba 3 3.1 m 2s 1.50 m/s

Etapa de evaluación:

A. Partiendo del recurso educativo del tema: ciencia, tecnología, técnica e innovación, ¿cuáles

de estos conceptos considera que se aplicaron en el desarrollo del automóvil? Justifique su

respuesta.

Dúrate el desarrollo del ejercicio, se aplicaron los conceptos de ciencia, tecnología, innovación y

técnica, dado que se reforzaron los principios para seleccionar y utilizar materiales, se
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involucraron actividades de ensamble y construcción del automóvil y finalmente se motivo a la

creatividad.

B. ¿Qué fue lo que más se le dificulto hacer?

Lo más complicado del ejercicio, fue que el automóvil lograra avanzar los 3 metros, después de

algunos intentos logramos ver que la banda elástica no estaba tomando la tensión suficiente para el

despegue.

C. ¿Decidió modificar el diseño original o realizar modificaciones de los materiales

adicionales durante la etapa de construcción? ¿Por qué?

No, no fue necesario cambios adicionales, desde un principio, la construcción del automóvil fue

exitosa.

D. Si hubiese podido acceder a materiales diferentes a los empleados, ¿cuáles habría

propuesto? ¿Por qué?

No hubiese utilizado materiales diferentes, puesto que la selección fue acorde con el resultado

esperado, pero si hubiese agregado materiales para darle estética al automóvil.

E. ¿Cree que los ingenieros tienen que adaptar sus planes originales durante la construcción

de sistemas o productos? ¿Por qué?

Si, totalmente, en proyectos de ingeniería en donde las soluciones a satisfacer son amplias y

diversas, se requiere una planeación dinámica, la cual permita a adaptación al cambio

dependiendo de los resultados en fases de prueba e incluso en un entorno de producción, es

necesario contemplar las modificaciones y ajustarlas a la programación inicial para no afectar

el producto final.

F. ¿Cree que hubiera podido completar este proyecto más fácilmente si hubiese trabajado en

equipo? Explique…
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No, en este caso, estamos refiriéndonos a un proyecto sencillo, sin mayor capacidad de

análisis, por lo cual un trabajo en equipo, hubiese afectado radicalmente la etapa de diseño y

construcción, en el entendido de que las ideas se hubieran resegado en un análisis fantasioso y no

técnico, dado que el ejercicio es muy técnico y esa parte ya estaba dada, por tanto no había mucho

que debatir o idear.

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Conclusiones

En conclución es importante anotar que la ingeniería es una disciplina que combina

creatividad, conocimiento técnico y habilidades prácticas para resolver problemas con gran

impacto positivo en la sociedad. Los ingenieros desempeñan un papel fundamental en el diseño,

desarrollo y aplicación de soluciones innovadoras con en amplia gama de campos, desde la

tecnología hasta la infraestructura y la sostenibilidad.

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Referencias Bibliográficas

Montañez, L. (Productor). (2019). Ciencia, tecnología, técnica e innovación [Repositorio

UNAD]. https://repository.unad.edu.co/handle/10596/26915.

González, O., & Villamil, M. (2013) Componentes generales de la

Ingeniería. Introducción a la ingeniería: Una perspectiva desde el currículo en la formación del

ingeniero(pp. 69-75). https://elibro-net.bibliotecavirtual.unad.edu.co/es/ereader/unad/114351