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MONTACARGAS

JJ NDICE
Proyecto de construccin de montacargas 3 ESO

NDICE

1. INTRODUCCIN................................................................................................................. 2
1.1. DESCRIPCIN DEL PROYECTO: COMPONENTES Y FUNCIONAMIENTO.
MEMORIA DEL PROYECTO................................................................................................... 2
1.2. PLANOS, DIBUJOS Y ESQUEMAS DEL PROYECTO...............................................2
2. ASPECTOS ACADMICOS GENERALES..........................................................................5
2.1. NIVEL AL QUE SE DESTINA......................................................................................5
2.2. CONEXIONES INTERDISCIPLINARES.....................................................................5
2.3. RELACIN CON COMPETENCIAS BSICAS...........................................................5
3. RELACIN CON LA ESPECIALIDAD.................................................................................6
3.1. RELACIN CON LOS BLOQUES DISPUESTOS EN LOS CURRICULOS
EDUCATIVOS.......................................................................................................................... 6
3.2. OBJETIVOS................................................................................................................ 7
3.2.1. Objetivos de Etapa............................................................................................. 7
3.2.2. Objetivos de Materia...........................................................................................7
3.2.3. Objetivos Didcticos........................................................................................... 8
4. PLANIFICACIN Y ACTIVIDADES.....................................................................................8
4.1. PLANIFICACIN. DESARROLLO PLANIFICADO DE LA FABRICACIN DEL
PROYECTO............................................................................................................................. 8
4.2. HOJA DE TRABAJO. REPARTO DE TAREAS EN LA FABRICACIN ENTRE LOS
MIEMBROS DEL GRUPO CON REFERENCIA DE MTODOS Y TIEMPOS DE CADA
TAREA 9
4.3. ACTIVIDADES DE LABORATORIO. PRCTICAS EXPERIMENTALES............... 10
5. MATERIALES PARA EL DESARROLLO DEL PROYECTO...............................................10
5.1. MATERIALES DIDCTICOS.....................................................................................10
5.2. MATERIALES DE TALLER........................................................................................ 10
6. EVALUACIN.................................................................................................................... 11
6.1. QU EVALUAR?..................................................................................................... 11
6.2. CMO Y CANDO EVALUAR?..............................................................................11
EVALUACIN........................................................................................................................ 11
7. ANEXOS............................................................................................................................ 12

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1. INTRODUCCIN
DESCRIPCIN DEL PROYECTO: COMPONENTES Y FUNCIONAMIENTO. MEMORIA DEL
PROYECTO

Mediante este proyecto se pretende construir un montacargas cuya misin ser subir y bajar
materiales de construccin a un andamio sin realizar esfuerzo fsico, utilizando la potencia
elctrica de un motor. Resultar especialmente prctico cuando la altura sea elevada y no se
disponga de una gra.
En todo manejo de cargas es fundamental la seguridad, para ello se prever la instalacin de
algn sistema de seguridad que impida el acceso al hueco del montacargas cuando no est
disponible.
La parte principal del proyecto ser hacer que el montacargas suba y baje segn nuestras
necesidades, para ello utilizaremos un motor elctrico de corriente continua. Como sabemos un
motor de corriente continua puede girar en un sentido y tambin en sentido contrario si
invertimos su polaridad, para ello utilizaremos un conmutador bipolar segn el esquema que
veremos ms adelante.
Existen diferentes mecanismos para transferir el movimiento de giro del eje del motor al
movimiento del montacargas, como pueden ser poleas, engranajes, etc., aunque se dejar que
el alumno desarrolle la opcin que le parezca ms adecuada. En cuanto a la estructura del
montacargas ser diseada por los alumnos, teniendo en cuenta que debe ser resistente, se
valorar que sea fcilmente desmontable y ajustable a diferentes alturas para adaptarse a
diferentes tipos de andamios.
A partir del proyecto base se podrn hacer mltiples ampliaciones y mejoras que desarrollarn
la imaginacin del alumno, as por ejemplo:
Es aconsejable que el montacargas se mueva fijado a unas guas para evitar el giro
del mismo, aunque las soluciones a este problema son mltiples.
Se pueden instalar finales de carreras que detengan el motor cuando el montacargas
llegue al suelo o a la parte superior del andamio. Estos finales de carrera pueden ser
dos chapas metlicas inicialmente unidas, y que sean separadas (abriendo el circuito
elctrico del motor) por un dispositivo unido al montacargas (un clavo por ejemplo).
Los frentes del montacargas podran estar articulados mediante bisagras de tal forma
que puedan abrirse para depositar cargas o introducir carretillas. Incluso se podra
mecanizar la apertura y el cierre.
Se puede instalar un avisador acstico que indique que el montacargas est bajando o
subiendo, e incluso un avisador luminoso.
Tambin sera recomendable instalar una seta de emergencia tanto en la parte inferior
y superior que posibilite la parada del montacargas en cualquier momento.
Etc.
Como vemos las posibilidades son innumerables y depender del grado de motivacin,
imaginacin e inters de los alumnos.

2. ASPECTOS ACADMICOS GENERALES

CONEXIONES INTERDISCIPLINARES

Este proyecto est relacionado con las siguientes materias:

Matemticas: el alumno deber clculos matemticos para obtener la relacin de

transmisin de las poleas, calcular escalas de dibujo, etc.
Fsica: el alumno podr apreciar algunas leyes fundamentales de la fsica como la ley

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de la gravedad, etc.
Educacin plstica y visual: Ser necesario la realizacin de planos, acotaciones,
vistas, perspectivas, etc.
Lengua Castellana: Ser necesario, por parte de los alumnos, la realizacin de una
memoria final del proyecto, en la que se exprese de forma clara y concisa todo el
proceso seguido para la elaboracin del mismo.

RELACIN CON COMPETENCIAS BSICAS

COMPETENCIA RELACIN CON EL PROYECTO

Comunicacin Adquisicin de vocabulario tcnico mediante la bsqueda de

lingstica informacin para la elaboracin del proyecto. Desarrollo de la
expresin oral al debatir con los componentes del grupo las ideas
propuestas. Desarrollo de la expresin escrita en la elaboracin de la
documentacin tcnica del proyecto.

Matemtica Mediante el clculo de escalas, relaciones de transmisin de

movimientos, clculo de presupuestos.

Conocimiento e Conocimiento de diferentes tipos de materiales, sus propiedades y

interaccin con el aplicaciones. Descubrir problemas tcnicos que se presentan en la
mundo fsico realidad. Observar diferentes tipos de aparatos tecnolgicos
(ascensores, montacargas, etc.), Observar leyes fundamentales de la
fsica (gravedad). Fomentar el consumo razonable y la utilizacin de
materiales reciclables.

Tratamiento de la Mediante la bsqueda, obtencin y procesamiento de la informacin en

informacin y Internet, libros digitales, etc., Elaboracin de documentacin tcnica
competencia digital (memoria, hoja de procesos, presupuestos, planos, etc.)

Mediante el trabajo en grupo se desarrollar el dilogo, la tolerancia y

Social y ciudadana el respeto a los dems.

Cultural y artstica Se fomenta la imaginacin en la elaboracin de una solucin al

problema planteado. Se pueden conocer los diferentes sistemas de
transporte de materiales que se han utilizado a lo largo de la historia
las diferentes culturas, desde los egipcios hasta nuestros das.

Aprender a aprender Todo el proceso de diseo y perfeccionamiento del proyecto motiva al

alumno y le hace disfrutar, aprendiendo de manera eficaz y autnoma.

Autonoma e iniciativa Aunque el trabajo es en grupo, cada alumno deber exponer sus
personal ideas, propuestas, buscar soluciones, extraer conclusiones, etc.,
adems deber desempear una funcin concreta dentro del grupo.
(responsable del material, de limpieza, etc
Emocional La elaboracin del proyecto y su implicacin en l refuerza la
autoestima y la confianza del alumno.

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3. RELACIN CON LA ESPECIALIDAD

RELACIN CON LOS BLOQUES DISPUESTOS EN LOS CURRICULOS EDUCATIVOS

El proyecto est relacionado con los siguientes bloques temticos de 1 a 3 de ESO en la

asignatura de Tecnologas (Decreto 69/2007):

-Bloque 1. Resolucin de problemas tecnolgicos.

-Fases del proyecto tcnico.
-Elaboracin de ideas y bsqueda de soluciones.
-Distribucin de tareas y responsabilidades, cooperacin y trabajo en equipo.
-Realizacin de documentos tcnicos. Uso de instrumentos de dibujo y aplicaciones de diseo
grfico por ordenador, para la realizacin de bocetos y croquis, empleando escalas, acotacin y
sistemas de representacin normalizados.
-Diseo, planificacin y construccin de prototipos o maquetas mediante el uso de materiales,
herramientas y tcnicas adecuadas. Materiales de uso tcnico: Anlisis de materiales y
tcnicas bsicas e industriales empleadas en la construccin y fabricacin de objetos. Madera,
metales, materiales plsticos, cermicos y ptreos. Trabajo en el taller con materiales
comerciales y reciclados, empleando las herramientas de forma adecuada y segura.
-Evaluacin del proceso creativo, de diseo y de construccin. Anlisis y valoracin de las
condiciones del entorno de trabajo.
-Utilizacin de las tecnologas de la informacin y la comunicacin para la confeccin,
desarrollo, publicacin y difusin del proyecto. Conocimiento y aplicacin de la terminologa y
procedimientos bsicos de los procesadores de texto, hojas de clculo y las herramientas de
presentaciones. Edicin y mejora de documentos.
-Contenidos del proyecto:
-Estructuras: Anlisis de la funcin que desempean. Diseo, planificacin y construccin en
grupo de estructuras utilizando distintos tipos de apoyo y triangulacin.
-Mecanismos. Mecanismos de transmisin y transformacin de movimiento. Relacin de
transmisin. Anlisis de su funcin en mquinas. Uso de simuladores para recrear la funcin de
estos operadores en el diseo de prototipos. Diseo y construccin de maquetas que incluyan
mecanismos de transmisin y transformacin del movimiento.
-Electricidad: Experimentacin de los efectos de la corriente elctrica. Aplicaciones de la
electricidad en sistemas tcnicos. Circuito elctrico: funcionamiento, elementos, simbologa y
diseo. Empleo de simuladores para la comprobacin del funcionamiento de diferentes circuitos
elctricos.

Bloque 2. Uso de las Tecnologas de la informacin y la comunicacin.

-Internet: Herramientas y aplicaciones bsicas para la bsqueda, descarga, intercambio y
publicacin de la informacin.

OBJETIVOS

Objetivos de Etapa

Los objetivos generales de etapa, establecidos en el Real Decreto 1631/2006 de 29 de

diciembre y concretados en el Decreto 69/2007 de 28 de mayo, que contribuye a alcanzar este
proyecto son:

1. Asumir responsablemente sus deberes, conocer y ejercer sus derechos en el respeto a

los dems, practicar la tolerancia, la cooperacin y la solidaridad entre las personas y
grupos, ejercitarse en el dilogo afianzando los derechos humanos como valores
comunes de una sociedad plural e intercultural; y prepararse para el ejercicio de la
ciudadana democrtica.
2. Desarrollar y consolidar hbitos de disciplina, estudio y trabajo individual y en equipo
como condicin necesaria para una realizacin eficaz de las tareas del aprendizaje y
como medio de desarrollo personal.
3. Valorar y respetar la diferencia de sexos y la igualdad de derechos y oportunidades
entre ellos. Rechazar los estereotipos que supongan discriminacin entre hombres y

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mujeres.
4. Fortalecer sus capacidades afectivas en todos los mbitos de la personalidad y en sus
relaciones con los dems, as como rechazar la violencia, los prejuicios de cualquier
tipo, los comportamientos sexistas y resolver pacficamente los conflictos.
5. Desarrollar destrezas bsicas en la utilizacin de las fuentes de informacin para, con
sentido crtico, adquirir nuevos conocimientos. Adquirir una preparacin bsica en el
campo de las tecnologas, especialmente las de la informacin y la comunicacin.
6. Concebir el conocimiento cientfico como un saber integrado, que se estructura en
distintas disciplinas, as como conocer y aplicar los mtodos para identificar los
problemas en los diversos campos del conocimiento y de la experiencia.
7. Desarrollar el espritu emprendedor y la confianza en s mismo, la participacin, el
sentido crtico, la iniciativa personal y la capacidad para aprender a aprender, planificar,
tomar decisiones y asumir responsabilidades.
8. Conocer y asumir los principios del desarrollo sostenible y su repercusin para toda la
sociedad, valorar crticamente el uso del entorno natural, y adquirir hbitos de cuidado
de los seres vivos y el medio ambiente, contribuyendo a su conservacin y mejora.
9. Adquirir una preparacin bsica para la incorporacin profesional y aplicar los
conocimientos adquiridos como orientacin para la futura integracin en el mundo
acadmico y laboral.

Objetivos de Materia

Los objetivos generales de la enseanza de las Tecnologas en esta etapa tienen un conjunto
de objetivos tambin expresados en trminos de capacidades que han de desarrollarse en el
alumno, y a los cuales contribuye el presente proyecto y son:

1. Analizar los objetos y sistemas tcnicos para comprender y controlar su

funcionamiento, conocer sus elementos y funciones, usarlos de forma precisa y segura
y entender las condiciones que han intervenido en su diseo y construccin.
2. Resolver con destreza, autonoma y creatividad, individualmente y en grupo,
problemas tecnolgicos a partir de la planificacin del proyecto con la seleccin de
informacin de distintas fuentes, la elaboracin de la documentacin pertinente, la
eleccin de materiales; la construccin de objetos o sistemas con procedimientos
adecuados mediante el desarrollo secuenciado, ordenado y metdico; y la evaluacin
de su idoneidad y eficacia.
3. Expresar y comunicar ideas y soluciones tcnicas, as como explorar su viabilidad y
alcance utilizando los medios tecnolgicos, recursos grficos, la simbologa y el
vocabulario adecuados.
4. Comprender y manejar con soltura las funciones del ordenador y las redes de
comunicacin informtica y asumir de forma crtica el uso social de las tecnologas de
la informacin y la comunicacin.
5. Abordar la bsqueda de soluciones, la toma de decisiones y la ejecucin de las tareas
en cada uno de los proyectos como un trabajo en equipo en el que se ha de actuar de
forma flexible, dialogante y responsable y con actitudes de respeto, cooperacin,
tolerancia y solidaridad.
6. Mostrar actitudes de inters y curiosidad y de perseverancia en el esfuerzo para
desarrollar la actividad y la investigacin tecnolgica; y valorar de forma crtica sus
efectos en la sociedad, en el medio ambiente, en la salud y en la calidad de vida de las
personas.

Objetivos Didcticos

Con este proyecto se pretenden alcanzar los siguientes objetivos mnimos:

Analizar el funcionamiento de un mecanismo a partir de la realidad.

Fomentar la capacidad de imaginacin e inventiva para trasladarlo a la resolucin de
problemas de la vida cotidiana.

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Disear un mecanismo que cumpla una funcin determinada.

Expresar mediante el lenguaje propio del diseo grfico, y utilizando simbologa
normalizada, el despiece de las partes del proyecto perfectamente acotadas.
Planificar los materiales y herramientas necesarios.
Utilizar correctamente las herramientas y materiales de uso tecnolgico para construir
un proyecto tcnico, observando y respetando las normas de seguridad.
Analizar el impacto ambiental de la actividad tecnolgica en cuanto al consumo de
materiales y de energa.
Utilizar correctamente los conocimientos matemticos para disear los mecanismos.

4. PLANIFICACIN Y ACTIVIDADES

PLANIFICACIN. DESARROLLO PLANIFICADO DE LA FABRICACIN DEL PROYECTO

Fases del proyecto:

1. Planteamiento del problema: Exposicin del problema y de las funciones que

deseamos que realice nuestro montacargas. Bsqueda de informacin y observacin
de la composicin y funcionamiento de ascensores, elevadores, gras, etc., que
podamos encontrar en edificios, obras, etc.
2. Planteamiento y puesta en comn de soluciones: Cada uno de los miembros del
grupo aportar ideas de diseo, materiales y funcionamiento que se pondrn en comn
y mediante votacin democrtica se elegir la solucin final.
3. Elaboracin de documentacin tcnica: Se elaborarn planos de despiece
acotados, se calcularn las relaciones de transmisin de los mecanismos, se disear
el circuito elctrico que controla el movimiento del montacargas con todos los contactos
que se crean oportunos (finales de carrera, indicadores luminosos, indicadores
sonoros, etc.), y se probar el correcto funcionamiento mediante el programa de
simulacin elctrica Crocodile Chips.
4. Construccin de la estructura del montacargas: Se cortarn y ensamblarn todas
las piezas previamente lijadas en el caso de tratarse de madera. Se realizarn los
taladros que sean necesarios, se atornillarn los elementos necesarios si la estructura
es desmontable o se pegarn en caso de que no lo sea.
5. Construccin del montacargas: Se cortarn y ensamblaran todas las piezas como en
el caso anterior. Se utilizarn bisagras para la apertura de los paneles frontales.
6. Construccin de ejes y poleas del sistema de transmisin: Corte de crculos de
poleas. Pegado, ensamblado con los ejes.
7. Montaje del motor elctrico: Se situar en la parte superior de la estructura sujeto
sobre un trozo de porexpan mediante una goma.
8. Ensamblaje del sistema de poleas: Ensamblaje de poleas y correas.
9. Montaje del sistema de elevacin: Se unirn el montacargas y el eje de elevacin
(que estar conectado al eje del motor mediante el sistema de poleas) mediante un hilo
de nylon que se enrollar en dicho eje cuando gire el motor en el sentido de subida,
provocando el ascenso del montacargas, y se desenrollar cuando el motor gire en el
sentido contrario, provocando el descenso del montacargas.
10. Realizacin del circuito elctrico: Se conectarn todos los elementos segn el
diseo simulado (pila, conmutador bipolar, finales de carrera, lmparas, zumbador, etc.)
11. Montaje de barrera de proteccin: Se ensamblarn las piezas de tal manera que al
descender el montacargas levante la barrera y al subir un resorte retorne la barrera a
su posicin de cerrada.
12. Pruebas y ajustes finales: Comprobacin del correcto funcionamiento, ajuste de la
velocidad de subida y bajada mediante el sistema de poleas, comprobacin de los
finales de carrera, etc.

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HOJA DE TRABAJO. REPARTO DE TAREAS EN LA FABRICACIN ENTRE LOS

MIEMBROS DEL GRUPO CON REFERENCIA DE MTODOS Y TIEMPOS DE CADA TAREA

Se prev que este proyecto tenga una duracin de 6 semanas, trabajando 2 horas semanales
que son las que disponemos del aula-taller. Cada grupo de trabajo estar formado por tres
personas. Los grupos los realizar el profesor y se intentar que sean heterogneos El reparto
de tareas aparece en la siguiente tabla y en la que se indican los integrantes del grupo (ABC)
que participan en cada actividad y la duracin aproximada de cada una.
Adems, cada alumno tendr uno o varios cargos dentro del grupo que implican una serie de
obligaciones como pueden ser: portavoz, responsable de seguridad e higiene, encargado de
limpieza, secretario, responsable de herramientas, responsable de almacn (material), etc.

Tarea Semana 1 Semana 2 Semana 3 Semana 4 Semana 5 Semana 6

1 ABC
2 ABC ABC
3 ABC ABC
4 AB
5 C
6 C
7 A
8 B
9 C
10 AC
11 B
12 ABC

Esta planificacin es orientativa y estar sujeta a posibles modificaciones. El profesor deber

realizar un seguimiento de la ejecucin del proyecto para prever medidas correctoras.

ACTIVIDADES DE LABORATORIO. PRCTICAS EXPERIMENTALES

En este proyecto se propone una actividad de laboratorio consistente en comprobar como

influye la relacin de transmisin entre las poleas en la velocidad. Para ello utilizaremos tres
tamaos de poleas diferentes (una muy pequea, otra muy grande y otra intermedia) y
procederemos de la siguiente forma:

1. Colocaremos en el eje del motor la rueda pequea y en el eje de elevacin la ruega

grande. Veremos que el montacargas asciende lentamente. Cronometramos el tiempo
que tarda.
2. Colocaremos una polea intermedia en cada uno de los dos ejes. Veremos que la
velocidad de ascenso aumenta. Tambin lo cronometraremos.
3. Colocaremos la polea grande en el eje del motor y la pequea en el eje de elevacin.
Veremos que la velocidad de ascenso es mucho mayor. Tambin lo cronometraremos.
4. A partir de las dimensiones de las poleas y de los datos de tiempo obtenidos, los
alumnos intentarn dimensionar las poleas para un tiempo de ascenso determinado.

5. MATERIALES PARA EL DESARROLLO DEL PROYECTO

MATERIALES DIDCTICOS

Libro de texto
Documentacin del proyecto
Presentacin Powerpoint en la que se muestra los diferentes pasos del proyecto.

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Videos explicativos del funcionamiento de un motor de c.c y de la transmisin del

movimiento mediante sistemas de poleas y engranajes.
Paginas web, por ejemplo:
- http//concurso.cnice.mec.es donde aparecen animaciones de sistemas de
transmisin y problemas para calcular las relaciones de transmisin y
velocidades de las poleas.
- http//www.tecno12-18.es donde tenemos material curricular de todos los
bloques de tecnologa, el inconveniente es que se necesita suscripcin por
parte del centro.
Biblioteca del centro.

MATERIALES DE TALLER

Para elaborar el montacargas se utilizaran las siguientes herramientas del taller:

Sierra de marquetera.
sierra elctrica
Pistola termoencoladora
Taladro broca de corona
Pelacables
Alicates de corte y de boca redonda
Cizalla
Cola blanca
Cola termofusible
Una pila
Gomas elsticas
Cable elctrico
Contrachapado de 3mm de grosor
Muelles
Hilo de nylon
Varillas de madera o acero
Un trocito de porexpan para sujetar el motor.
Correas de goma
Clemas
Conmutador bipolar
Trocitos de metal para hacer los finales de carrera
Etc.

Se podrn utilizar los materiales disponibles en el aula-taller de Tecnologa o bien aportar

algunos ellos mismos, se valorara positivamente que se usaran materiales reutilizados:

Contrachapado de 3mm de grosor procedente de estuches de botellas de vino.

Botes vacos de refresco.
Etc.

6. EVALUACIN
QU EVALUAR?

Para evaluar el proyecto se tendrn en cuenta los siguientes puntos:

Cumplimiento de las premisas propuestas a los alumnos.
Invencin e imaginacin en las soluciones propuestas.
Funcionamiento de los mecanismos.

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Uso correcto de las herramientas durante el desarrollo del trabajo.

Orden, limpieza y uso responsable de los materiales utilizados.
Trabajo cooperativo y participacin de los miembros del grupo.
Acabados del proyecto terminado.
Naturaleza de los materiales empleados. Se valorar positivamente la utilizacin de
materiales reciclados.
Memoria del proyecto entregada por los alumnos.

CMO Y CANDO EVALUAR?

Los instrumentos de evaluacin sern los siguientes:

EVALUACIN Calificacin Ponderacin Criterio

Se valorarn las ideas novedosas

Originalidad del proyecto 1 a 10 15%
y poco comunes.
Aplicacin de los Se valorar la utilizacin de los
conocimientos tericos sobre 1 a 10 15% mecanismos y circuitos
mecanismos y electricidad. estudiados.
Limpieza, orden, seguridad,
utilizacin correcta de las
Trabajo diario en el taller 1 a 10 20 % herramientas, utilizacin
responsable de los materiales,
elaboracin de fichas, etc.
Se valorar que el proyecto final
en su conjunto y que cumpla con
Resultado final 1 a 10 20 %
los requerimientos planteados
inicialmente.
Se valorar el respeto a los
dems, la iniciativa, la tolerancia,
Trabajo en equipo 1 a 10 15% la coordinacin del equipo y la
ayuda al compaero para obtener
un mejor resultado final.
Se valorar el documento
resumen del proyecto (memoria,
planos, listado de materiales,
fases del proyecto,
Memoria y documentacin 1 a 10 15 % documentacin consultada, etc.),
se valorar la utilizacin de
medios informticos para su
elaboracin, as como su
limpieza y presentacin

La evaluacin ser continua, de tal manera que el profesor deber de observar diariamente el
trabajo y el comportamiento de los alumnos para ponderar muchos de los criterios anteriores.

7. ANEXOS

A continuacin se adjuntan unas fichas que podrn facilitar a los grupos para seguir el trabajo
diario.

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