UNIDAD DE APRENDIZAJE 2

CERTIFICADOS DE PROFESIONALIDAD

PRESENTACIÓN DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE

Introducción
En esta unidad del módulo vamos conocer todo lo referente a los Certificados de
Profesionalidad. Para ello, estudiaremos los siguientes contenidos:
▪▪Características y vías de adquisición de los Certificados de Profesionalidad.
▪▪Estructura del Certificado de Profesionalidad: perfil profesional/referente
ocupacional, formación del certificado/referente formativo, prescripciones de
los formadores o formadoras y requisitos mínimos de espacio, instalaciones y
equipamiento.
▪▪Formación profesional y en línea.
▪▪Programación didáctica vinculada a Certificación Profesional.

Objetivo
Que el alumnado sepa establecer pautas de coordinación metodológica adaptadas a
la modalidad formativa de la acción a impartir.

Duración
15 horas.

Relación de contenidos
1. Características de los certificados.
2. Vías de adquisición de los certificados.
3. Estructura del Certificado de Profesionalidad.
4. Formación profesional y on line.
5. Programación didáctica vinculada a la certificación profesional.

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 Criterios evaluativos
CE2.1. Identificar el perfil profesional y formativo de los destinatarios de la forma-
ción, sus características y necesidades.
CE2.2. Planificar en equipo la acción formativa a impartir, concretando contenidos,
actividades, métodos didácticos, recursos, entre otros.
CE2.3. Establecer estrategias metodológicas que favorezcan el aprendizaje de per-
sonas adultas.
CE2.4. Organizar sesiones de coordinación de forma sistemática, evidenciando re-
sultados para evaluar la calidad de la formación impartida.
CE2.5. Establecer un sistema de calidad consensuado con el equipo docente para la
revisión y actualización de la metodología docente.

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 1. CARACTERÍSTICAS DE LOS CERTIFICADOS

Los Certificados de Profesionalidad están regulados por el Real Decreto 34/2008,

de 18 de enero, que define la estructura y los contenidos de los Certificados de Pro-
fesionalidad. El soporte de referencia del que partimos en los casos de la formación
relacionada con la certificación, ya sea completa o parcial, es el Certificado de Pro-
fesionalidad.
El Certificado de Profesionalidad configura un perfil profesional, es decir, el conjun-
to de competencias profesionales identificables en el sistema productivo reconocido
y valorado en el mercado laboral.
Es el instrumento de acreditación oficial de las cualificaciones profesionales del
CNCP que tiene validez en todo el territorio nacional. Cada Certificado de Profesio-
nalidad acreditará una Cualificación Profesional, y la Unidad de Competencia es la
unidad mínima acreditable para obtener un Certificado de Profesionalidad.

■■ IMPORTANTE
El Certificado de Profesionalidad es un documento que acredita a un trabajador en
una Cualificación Profesional del Catálogo Nacional de Cualificaciones Profesionales
(CNCP).
El repertorio nacional de Certificados de Profesionalidad es el conjunto de certifica-
dos profesionales ordenados sectorialmente en las veintiséis familias profesionales y de
acuerdo con los niveles de cualificación establecidos.

Estructura y organización de la formación

El Certificado de Profesionalidad se divide en Unidades de Competencia, y cada
Unidad de Competencia lleva asociado un Módulo Formativo donde se describe la
formación necesaria para adquirir esa Unidad de Competencia. Este es el punto del
que vamos a partir para realizar nuestra programación docente.

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 ■■ ACTIVIDAD
Accede a la ficha del Certificado de Profesionalidad que estás estudiando (SSCE0110)
a través de la página web del Servicio Público de Empleo Estatal:
www.sepe.es
Crea un documento y anota lo siguiente:
▪▪Código y nombre del certificado.
▪▪Denominación de la Unidad de Competencia 1.
▪▪Denominación y código del Módulo Formativo 1.
▪▪Nombre de la primera unidad formativa o de aprendizaje del módulo 1.

¿Qué es un Módulo Formativo?

Es el bloque coherente de formación asociado a cada una de las Unidades de Com-
petencia que configuran el Certificado de Profesionalidad.
Cada Módulo Formativo incluirá los datos de identificación, las especificaciones de
la formación y los parámetros del contexto formativo para impartirlo.
Los datos de identificación corresponderán a:
▪▪La denominación del Módulo Formativo.
▪▪El nivel.
▪▪El código.
▪▪La Unidad de Competencia a la que está asociado.
▪▪La duración expresada en horas.
Las especificaciones de la formación se expresarán a través de:
▪▪Las capacidades y sus correspondientes criterios de evaluación.
▪▪Las capacidades que se deban desarrollar en un entorno real de trabajo.
▪▪El desarrollo de los contenidos que permitan alcanzar dichas capacidades.
▪▪Las unidades formativas, si las hay.
▪▪Las orientaciones metodológicas para impartir el módulo.
Los parámetros del contexto formativo para impartir el módulo serán:
▪▪Los requisitos mínimos que deben tener los docentes para su impartición.
▪▪Los requisitos mínimos sobre los espacios, instalaciones y equipamientos ne-
cesarios para el proceso de enseñanza-aprendizaje.
▪▪Los criterios de acceso del alumnado.

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 ■■ ACTIVIDAD
Accede a la ficha del Certificado de Profesionalidad que estás estudiando (SSCE0110)
a través de la página web del Servicio Público de Empleo Estatal:
www.sepe.es
Crea un documento y anota los siguientes datos del Módulo Formativo 2:
▪▪Denominación.
▪▪Código.
▪▪Nivel de Cualificación Profesional.
▪▪Unidad de competencia a la que está asociado.
▪▪Duración.
▪▪Capacidades y criterios de evaluación.
▪▪Contenidos.
▪▪Orientaciones metodológicas.
▪▪Criterios de acceso para los alumnos.

¿Qué es el módulo de formación práctica en centros de trabajo?

Las capacidades que deben ser adquiridas en un entorno real de trabajo se organiza-
rán en un módulo de formación práctica que se desarrollará, con carácter general, en
un centro de trabajo.
Esta formación tendrá carácter de práctica profesional no laboral y se desarrollará
a través de un conjunto de actividades profesionales que permitirán completar las
competencias profesionales no adquiridas en el contexto formativo.
Estos módulos se realizaran:
▪▪Preferentemente, una vez superados el resto de los módulos formativos del
Certificado de Profesionalidad.
▪▪Simultáneamente a la realización de los módulos formativos.
▪▪En ningún caso se podrá programar este módulo de forma independiente.
Estarán exentas de realizar este módulo:
▪▪Las personas que participan en programas de formación en alternancia con el
empleo en el área del certificado.
▪▪Las personas que acrediten una experiencia laboral de al menos tres meses y
que se corresponda con las capacidades recogidas en el módulo.

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 ■■ IMPORTANTE
Estos módulos se realizarán a través de convenios o acuerdos entre los centros formati-
vos y los centros de trabajo.

¿Qué son las unidades formativas?

Los módulos formativos que tengan una duración superior a 90 horas podrán subdi-
vidirse en unidades formativas de menor duración.
Las características más relevantes de las unidades formativas son las siguientes:
▪▪En ningún caso serán de duración inferior a 30 horas.
▪▪El número máximo de unidades formativas en que se podrá subdividir cada
módulo no será superior a tres.
▪▪Cada una de las unidades formativas que componen el módulo incluirá:
▪▪Los datos de identificación.
▪▪Las capacidades.
▪▪Los criterios de evaluación.
▪▪Los contenidos.
▪▪Las unidades formativas, que se recogerán en el fichero de especialidades for-
mativas, serán certificables siempre que se hayan desarrollado con los requi-
sitos de calidad establecidos para impartir el módulo al que pertenecen.
▪▪La superación de todas las unidades formativas definidas para el módulo,
siempre que la persona las curse de forma consecutiva, al menos una unidad
formativa por año, dará derecho a la certificación de Módulo Formativo y a la
acreditación de la Unidad de Competencia correspondiente.

¿Quién elabora y actualiza los Certificados de Profesionalidad?

Es el Servicio Público de Empleo Estatal el que, con la colaboración de los centros
de referencia nacional, se encarga de elaborar y actualizar los Certificados de Profe-
sionalidad. Una vez elaborados y actualizados los Certificados de Profesionalidad,
serán aprobados por Real Decreto.
La elaboración y actualización de los Certificados de Profesionalidad se llevará a
cabo a partir de las cualificaciones incorporadas al Catálogo Nacional de Cualifi-
caciones Profesionales. Siempre que se modifiquen o actualicen las cualificaciones
profesionales o Unidades de Competencia del Catálogo Nacional de Cualificaciones
incluidas en Certificados de Profesionalidad, se procederá a la revisión y actualiza-
ción de los mismos.

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 Por último, debemos saber que las Comunidades Autónomas y las organizaciones
empresariales y sindicales más representativas a nivel nacional podrán proponer, al
Servicio Público de Empleo Estatal, nuevos Certificados de Profesionalidad.

■■ ACTIVIDAD
Accede a la ficha del Certificado de Profesionalidad que estás estudiando (SSCE0110) a
través de la página web del Servicio Público de Empleo Estatal:
www.sepe.es
Crea un documento y anota los siguientes datos del Módulo Formativo 3:
▪▪Denominación.
▪▪Código.
▪▪Duración.
▪▪Referente de competencia.
▪▪Capacidades y criterios de evaluación.
▪▪Contenidos.

¿Quién expide los Certificados de Profesionalidad?

Los certificados son emitidos por el Servicio Público de Empleo Estatal (SEPE) o,
en su caso, por las Comunidades Autónomas, y tienen validez en todo el territorio
nacional. La Administración competente llevará un registro nominal por especia-
lidades tanto de las acreditaciones de las Unidades de Competencia como de los
certificados que expidan.

¿Qué objetivos tiene?

Los objetivos que se persiguen con los Certificados de Profesionalidad son:
1. Acreditar las cualificaciones profesionales o las Unidades de Competencia reco-
gidas en los mismos, independientemente de su vía de adquisición (vía formal
de formación, vía no formal de formación o mediante la experiencia laboral).
2. Facilitar el aprendizaje permanente de las personas mediante una formación
abierta, flexible y accesible; estructurada de forma modular, a través de la oferta
formativa asociada al certificado.
3. Favorecer, tanto a nivel nacional como europeo, la transparencia del mercado
de trabajo a empleadores y trabajadores.

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 4. Ordenar la oferta formativa del subsistema de Formación Profesional para el
Empleo vinculada al Catálogo Nacional de Cualificaciones Profesionales.
5. Contribuir a la calidad de la oferta de Formación Profesional para el Empleo.
6. Contribuir a la integración, transferencia y reconocimiento entre las diversas
ofertas de Formación Profesional referidas al Catálogo Nacional de Cualifica-
ciones Profesionales.

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 2. VÍAS DE ADQUISICIÓN DE LOS CERTIFICADOS

Para obtener un certificado existen las siguientes vías:

1. Superar los módulos formativos del Certificado de Profesionalidad.
2. Acumular acreditaciones parciales de los módulos formativos asociados a las
Unidades de Competencia que comprenden el Certificado de Profesionalidad.
3. Participando en el procedimiento para la evaluación y acreditación de las com-
petencias profesionales adquiridas por experiencia laboral o de vías no formales
de formación.
4. Mediante la convalidación de la Unidad de Competencia, por estar en posesión
de dicha unidad a través de la Formación Profesional.

■■ IMPORTANTE
Los centros autorizados para la impartición de los módulos formativos deberán entre-
gar a la Administración un acta de avaluación de los alumnos que hayan participado,
indicando, en los términos de apto/no apto, la superación del módulo. Esta acta será el
referente para la certificación de la Unidad de Competencia.
El Real Decreto Ley 10/2011 habilita una nueva vía para la obtención del Certificado de
Profesionalidad a través del contrato de formación y aprendizaje.

El contrato de formación y aprendizaje tiene las siguientes características:

▪▪Va dirigido a personas mayores de 16 años y menores de 25.
▪▪Tiene una duración mínima de un año y máxima de dos años.
▪▪El tiempo de trabajo efectivo no podrá ser superior al 75% de la jornada, y
puede ser compatible con el tiempo dedicado a las actividades formativas.

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 3. ESTRUCTURA DEL CERTIFICADO DE PROFESIONALIDAD

El Real Decreto 34/2008 define la estructura y contenido de los Certificados de Pro-

fesionalidad a partir del Catálogo Nacional de las Cualificaciones Profesionales, y
cada Certificado de Profesionalidad queda estructurado en los siguientes apartados:
▪▪Identificación.
▪▪Perfil profesional/referente ocupacional.
▪▪Formación del certificado/referente formativo.
▪▪Prescripciones de los formadores.
▪▪Requisitos mínimos de espacios, instalaciones y equipamientos.
A continuación estudiaremos cada uno de ellos, mostrando como ejemplo las difer-
entes secciones del Certificado de Profesionalidad Docencia de la Formación Pro-
fesional para el Empleo (SSCE0110).

Identificación del Certificado de Profesionalidad

En ella podemos encontrar los siguientes datos:
▪▪Denominación.
▪▪Familia profesional.
▪▪Nivel.
▪▪Cualificación profesional de referencia.
▪▪Relación de Unidades de Competencia que configuran el Certificado de Pro-
fesionalidad.
▪▪Competencia general.
▪▪Entorno profesional.
▪▪Duración en horas de la formación asociada.
▪▪Relación de módulos formativos del Catálogo de Formación Profesional.

Perfil profesional / referente ocupacional

Esta sección del certificado incluirá información sobre los requisitos necesarios, se-
gún la legislación vigente, para el ejercicio profesional.
Se definirá por la Cualificación Profesional o por las Unidades de Competencia del
Catálogo Nacional de Cualificaciones Profesionales.

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 Por otro lado, se indicarán para cada una de las Unidades de Competencia las rea-
lizaciones profesionales, entendidas como los comportamientos de la persona para
poderla considerar competente esa unidad.
También se concretarán en esta sección los criterios de realización en los que se ex-
presa el nivel aceptable de la realización profesional.

Formación del certificado/referente formativo

Esta sección está compuesta por el desarrollo de cada uno de los módulos formati-
vos del Catálogo Modular de Formación Profesional, asociados a cada Unidad de
Competencia del Certificado de Profesionalidad.

Requisitos mínimos de espacios, instalaciones y equipamientos

Esta sección de un Certificado de Profesionalidad mostrará:
▪▪El tipo de espacio formativo que se requiere.
▪▪La superficie que debe tener el espacio tanto para 15 alumnos como para 25.
▪▪En qué módulos del certificado será necesario disponer de un aula técnica.
▪▪El equipamiento que debe tener el espacio o espacios formativos para garan-
tizar la calidad de la oferta.
▪▪Otras indicaciones respecto al número de unidades, al equipamiento, a las
medidas a tomar cuando la formación se dirija a personas con discapacidad...

Prescripciones de los formadores

Contiene una tabla donde se puede ver:
▪▪El nombre de cada Módulo Formativo del certificado.
▪▪La acreditación requerida (título académico).
▪▪La experiencia profesional que la persona formadora debe demostrar.

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 PRESCRIPCIONES DE LOS FORMADORES
MÓDULOS
MF1442_3
Programación didáctica de
acciones formativas para el
empleo
MF1443_3
Selección, elaboración,
adaptación y utilización de
materiales, medios y recur-
sos didácticos en FPE
MF1444_3
Impartición y tutorización
de acciones formativas para
el empleo
MF1445_3
Evaluación del proceso de
enseñanza-aprendizaje en
Formación Profesional para
el Empleo
MF1446_3
Orientación laboral y pro-
moción de la calidad en
Formación Profesional para
el Empleo
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ACREDITACIÓN EXPERIENCIA
Licenciatura en Psicología
Licenciatura en Pedagogía
Licenciatura en Psicopedagogía
3 años
Máster universitario en Formación
de Formadores superiores
(600 horas)
Licenciatura en Psicología
Licenciatura en Pedagogía
Licenciatura en Psicopedagogía
2 años
Máster universitario en Formación
de Formadores superiores
(600 horas)
Licenciatura en Psicología
Licenciatura en Pedagogía
Licenciatura en Psicopedagogía
3 años
Máster universitario en Formación
de Formadores superiores
(600 horas)
Licenciatura en Psicología
Licenciatura en Pedagogía
Licenciatura en Psicopedagogía
3 años
Máster universitario en Formación
de Formadores superiores
(600 horas)
Licenciatura en Psicología
Licenciatura en Pedagogía
Licenciatura en Psicopedagogía
2 años
Máster universitario en Formación
de Formadores superiores
(600 horas)
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 4. FORMACIÓN PROFESIONAL Y ON LINE

El Ministerio de Educación, Cultura y Deporte ha creado un portal para acercar la

Formación Profesional al mayor número posible de personas, y contiene informa-
ción relativa a la formación a través de Internet.
Al permitir combinar la formación con la actividad laboral o con otras actividades,
la oferta de Formación Profesional se flexibiliza y permite cursar estos estudios en
regímenes de enseñanza presencial o a distancia, respondiendo así a las necesidades
de los ciudadanos y ciudadanas.
Esta oferta está dirigida especialmente a personas que no pueden cursar Formación
Profesional en los centros educativos y en el horario presencial.
La estructura modular de los ciclos formativos de Formación Profesional permite
que cada persona decida, en la modalidad a través de Internet y de manera autóno-
ma, de qué módulos quiere matricularse en función de sus circunstancias personales
y su disponibilidad.
Los requisitos de acceso y el número de horas son similares a la modalidad pre-
sencial. La evaluación final para cada módulo profesional exigirá la superación de
pruebas presenciales y se armonizará con procesos de evaluación continua.
Los títulos que se obtienen al cursar un ciclo formativo de grado medio o de grado
superior son los mismos en todo el territorio nacional, con independencia de que los
estudios se realicen en una Comunidad Autónoma o en el ámbito del Ministerio de
Educación, Cultura y Deporte. Sin embargo, al convivir las ofertas formativas de
varias Administraciones, hay que tener en cuenta que el calendario, el sistema de
matrícula, la evaluación y los currículos pueden variar en función de cada Comuni-
dad Autónoma o del Ministerio de Educación, Cultura y Deporte.
Cada Administración Educativa en el ámbito de sus competencias adoptará las me-
didas necesarias y dictará las instrucciones precisas a los centros para la puesta en
marcha y funcionamiento de la educación a distancia en las enseñanzas de Forma-
ción Profesional.

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 ■■ ACTIVIDAD
Desde la siguiente página:
www.mecd.gob.es
Realiza todos los pasos necesarios para encontrar, dentro de la oferta formativa de la
Comunidad de Madrid, la información referente al título de técnico superior en Edu-
cación Infantil en educación a distancia en el IES Barrio Bilbao del Distrito Chamberí.
Envía a tu tutor o tutora la página a la que has llegado para que evalúe si has llegado al
lugar adecuado.

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 5. PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA VINCULADA A CERTIFICACIÓN
PROFESIONAL

Las acciones formativas que se programan cuando se persigue la certificación pro-

fesional van dirigidas a la adquisición y mejora de las competencias de las cualifi-
caciones profesionales, y se pueden estructurar en módulos, algunos compuestos de
unidades formativas con objetivos, contenidos y duración propios.
Este es el punto a partir del cual vamos a iniciar nuestra programación, la unidad
formativa o el modulo formativo.
A partir de aquí relacionamos las capacidades que se pretenden con los contenidos
que se proponen y lo organizamos y concretamos en Unidades de Aprendizaje más
pequeñas, que programaremos de manera independiente.
Estas Unidades de Aprendizaje nos permiten organizar la forma en que se van a im-
partir los contenidos y cómo se van a desarrollar las diferentes sesiones formativas.
Para ello se realiza una programación general del módulo en la que incluiremos
cuestiones comunes a todo el módulo y a las unidades que lo componen.
Los datos que puede contener son:
▪▪Datos de identificación (nombre, número, código).
▪▪Objetivo general.
▪▪Duración.
▪▪Unidades formativas o Unidades de Aprendizaje que lo componen.
▪▪Metodología.
▪▪Criterios de evaluación a nivel general.
Luego se realiza una programación más concreta, de cada una de las Unidades de
Aprendizaje, para la que vamos a proponer un nombre que refleje de manera general
el contenido que la compone.

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 Los apartados que va a contener son:
▪▪Datos de identificación (nombre, número).
▪▪Objetivo específico.
▪▪Contenidos (teóricos, prácticos y de profesionalidad).
▪▪Actividades.
▪▪Metodología.
▪▪Recursos pedagógicos.
▪▪Evaluación.
▪▪Observaciones.
Los modelos de programación didáctica de un Certificado de Profesionalidad vienen
reflejados en el Anexo IV de la Orden ESS/1897/2013 de 10 de octubre, y varían en
función de la modalidad de impartición estipulada en el Módulo Formativo.

■■ EJEMPLO
Puedes ver esta Orden ESS/1897/2013, de 10 de octubre, accediendo a la página web
del Boletín Oficial del Estado.

Existe un modelo de programación didáctica que hay que cumplimentar para cual-
quier modalidad de impartición de módulos con unidades formativas (página 251 de
la Orden ESS/1897/2013, de 10 de octubre, por la que se desarrolla el Real Decreto
34/2008, de 18 de enero).
Si la modalidad de impartición que vamos a desarrollar se aplica a un módulo sin
unidades formativas, el modelo de programación didáctica a utilizar será el de la
página 252 de la Orden ESS/1897/2013, de 10 de octubre, por la que se desarrolla el
Real Decreto 34/2008, de 18 de enero.
Por último, si se trata de tutorías presenciales en la modalidad de teleformación, el
modelo de programación didáctica que tendremos que utilizar es el de la página 252
de la Orden ESS/1897/2013, de 10 de octubre, por la que se desarrolla el Real De-
creto 34/2008, de 18 de enero.

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 RESUMEN

▪▪El Certificado de Profesionalidad es el instrumento de acreditación oficial de las

cualificaciones profesionales que están recogidas en el Catálogo Nacional de Cuali-
ficaciones Profesionales.
▪▪El Certificado de Profesionalidad tiene carácter oficial y validez en todo el territo-
rio nacional.
▪▪El Certificado de Profesionalidad se puede obtener a través de la formación (for-
mal y no formal) o de la experiencia laboral.
▪▪Los certificados son emitidos por el Servicio Público de Empleo Estatal (SEPE) o,
a nivel autonómico, por las Consejerías de Educación, Formación y Empleo.
▪▪Cada Certificado de Profesionalidad se estructura en los siguientes apartados:
1. Identificación.
2. Perfil profesional/referente ocupacional.
3. Formación del certificado/referente formativo.
4. Prescripciones de los formadores.
5. Requisitos mínimos de espacios, instalaciones y equipamientos.
▪▪Los modelos de programación didáctica de un Certificado de Profesionalidad vie-
nen reflejados en el Anexo IV de la Orden ESS/1897/2013.

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