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Queda prohibido distribuir, compartir o vender este material por cualquier medio, ya sea de manera electrónica o impresa.
 2
Queda prohibido distribuir, compartir o vender este material por cualquier medio, ya sea de manera electrónica o impresa.
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 Lengua Materna Segundo Grado Bloque 1

Ideas para escribir mejor ¿Qué busco? Consoliden su conocimiento

A mi zombie le duele la cabeza alfabético a través del análisis de la escritura
de palabras que riman.

Le la canción “A mi zombie le duele la cabeza” y encierra con un color las palabras

que riman.
A mi zombie le duele la cabeza

A mi zombie, a mi zombie Una bufanda blanca,

le duele la cabeza, que las ponga muy tiesas,
el médico le manda una gorrita gruesa
una gorrita gruesa. mi zombie enfermo está.

Una gorrita gruesa, A mi zombie, a mi zombie

mi zombie enfermo está. le duele el corazón,
el médico le manda
A mi zombie, a mi zombie, jarabe de limón.
le duelen las orejas,
el médico le manda Jarabe de limón,
que las ponga muy tiesas. una bufanda blanca,
que las ponga muy tiesas,
Que las ponga muy tiesas, una gorrita gruesa,
una gorrita gruesa, mi zombie enfermo está.
mi zombie enfermo está.

A mi zombie, a mi zombie,
le duele la garganta,
el médico le manda
una bufanda blanca.

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 Lengua Materna Segundo Grado Bloque 1

Ideas para escribir mejor ¿Qué busco? Identifiquen el uso de la coma

Fíjate en la puntuación serial y los signos de admiración, así como el
impacto en su significado.
Lee y pega sobre la información de los globos de diálogo los conceptos de los signos
de puntuación correspondientes que se presentan en la siguiente página.

Pega aquí

Son elementos
textuales que
nos ayudan a
entender mejor
un escrito.

Pega aquí

Es el signo más
sencillo usado
para marcar
pausas entre
oraciones y
párrafos.

Pega aquí

Un signo utilizado
para marcar
pequeñas pausas
dentro del texto.

Pega aquí

Los usamos
para referirnos
a oraciones que
exclaman o
tienen un tono
más agitado..
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 Lengua Materna Segundo Grado Bloque 1

Ideas para escribir ¿Qué busco? Identifiquen el uso de la coma

Fíjate en la puntuación serial y los signos de admiración, así como el
impacto en su significado.
Pega los siguientes conceptos sobre los globos de diálogo de la página anterior con la información correspondiente.

Signos de
puntuación

El punto (.)

La coma(,)

Signos de
exclamación
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 Lengua Materna Segundo Grado Bloque 1

Leemos textos ¿Qué busco? Exploren la diversidad de textos y

seleccionen los de su preferencia. Identifiquen cómo
¿Qué queremos leer? realizar la lectura en voz alta.

Escribe el nombre de los diferentes géneros de libros que puedes leer.

l _ter_ _ _ _ _ re _ _ _ t _ s

inf _ _ _ _ _ _ v _ s
Elabora en tu cuaderno una lista de los libros que te gustaría leer. Decide que libros te
gustaría leer en los próximos días. De preferencia libros que no conozcas aún. Registra en
la tabla los datos que se te piden y anota una “x” en la casilla de “libros leídos” después
de leer cada texto.

Título Autor Lector Fecha de lectura Libros leídos

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 Lengua Materna Segundo Grado Bloque 1

¿Ahora quien lee? ¿Qué busco? Lean en voz alta y aprendan a

escuchar a los demás, después de haber preparado
la lectura. Aprendan a transformar rimas y coplas
infantiles

Colorea el globo de diálogo con la frase que puedes utilizar para recomendar algún libro.

¿Estas
aburrido? Te No recomiendo
invito a leer el este libro
siguiente libro… porque…

Recorta el interactivo, dobla por las líneas punteadas y escribe debajo de cada pestaña las
características del libro que te gustaría recomendar.

Su autor y
editorial son…

El título El libro
del libro trata de…
es…
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 Lengua Materna Segundo Grado Bloque 1

Tiempo de leer: unas palabras por otras ¿Qué busco? Aprendan a transformar rimas y
coplas infantiles mediante la sustitución de las
palabras que riman.

Lee la copla “Naranja dulce, limón partido ”, después escribe una nueva
versión cambiando las palabras que faltan.
Naranja dulce, limón
partido __________________________

Naranja dulce _____________ dulce

Limón partido _____________ partido
dame un abrazo dame un _____________
que yo te pido. que yo te pido.

Si fueran falso Si fueran falso

mis juramentos, mis juramentos,
en otros tiempos en otros tiempos
se olvidarán. se olvidarán.

Toca la marcha , Toca la marcha ,

mi pecho llora, mi _____________,
adiós señora , adiós señora ,
yo ya me voy. yo ya me voy.
a mi casita a mi _____________
de sololoy de sololoy
a comer tacos a comer _____________
y no le doy. y no le doy.
Copla tradicional Copla modificada

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 Lengua Materna Segundo Grado Bloque 1

Ideas para escribir mejor: Completa la idea ¿Qué busco? Reflexionen sobre la
segmentación entre palabras y su
significado.

El calambur es una
figura retorica que
consiste en agrupar
sílabas de una o más
palabras de modo
que modifique su
significado.

Escoge la frase que completa mejor cada oración, coloréala y escríbela en la línea.

1.-Podemos llegar al parque_______________________________________________

entreno en coche deportivo en tren o en coche deportivo

2.-Tengo que sacar a pasear al parque a mi perrito para que

_______________________________________________________________________________

no se aburra no sea burra

3.-El __________________________________ mi fruta favorita.

plata no es plátano es

4.-Mi prima __________________________________________________ el día de hoy.

el enano llamó Elena no llamó

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 Lengua Materna Segundo Grado Bloque 1

Escribimos la recomendación ¿Qué busco? Identifiquen las características

¿Cómo se hace una recomendación? textuales de la recomendación.

Lee las recomendaciones y encierra con color rojo lo que se te indica.

o De qué trata el libro

Esta historia se llama Ricitos de Oro y los tres osos escrita por
Robert Southey .Ricitos de Oro es una niña muy linda que un
día decide entrar a una casa desconocida ubicada en el bosque.
¿Quieres saber cómo terminó la historia? No te pierdas este
gran cuento que te dejará una gran enseñanza.

o Autor del libro

Abre y diviértete con el libro ¡Dinosaurios!” Pop-ups de David
Hawcock. En este libro encontraras en tres dimensiones, a los
dinosaurios más conocidos. Además, cada página incluye el
nombre del dinosaurio que se presenta y una breve información
sobre dónde vivía o qué comía y otras curiosidades
interesantes.

o Título del libro

Te invito a leer el famoso libro “El principito” escrito por
Antoine de Saint-Exupery. Es una hermosa historia para niños
y grandes que te permite reflexionar sobre diversos temas de
la vida humana. ¡Te encantará!

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 Lengua Materna Segundo Grado Bloque 1

Revisamos la recomendación Aprendizaje esperado: Recomienda

Hacemos la versión final materiales de lectura de su preferencia.

Escribe la versión final de la recomendación del texto o el libro que elegiste.

Título: _______________
Autor: _______________
Género: ______________
Valoración

____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________
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 Lengua Materna Segundo Grado Bloque 1

Tiempo de leer: Unas rimas por otras ¿Qué busco? Hagan sus propios intentos
de transformación de coplas y rimas.

Completa las siguientes coplas con las palabras del recuadro.

sol poquito abejas semana flor viejas

Y las doradas __________

iban fabricando en él,
con las amarguras ___________,
blanca cera y dulce miel.

Sol, solecito
caliéntame un ________________
por hoy , por mañana
por toda la ___________________.

Aquel caracol,
que va por el _______________
en cada ramita
llevaba una __________________.

En parejas, inventa una copla en la que utilices un par de palabras que terminen igual.
__________________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________
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 Matemáticas Segundo Grado Bloque 1

Junta 100 con el dado Aprendizaje esperado:

Formar 100 utilizando decenas y unidades

Cuenta la cantidad de elementos que hay en cada conjunto.

____caritas

____corazones

____soles

Escribe lo que faltan a cada niño para completar 100.

En mi alcancía En mi alcancía
tengo ahorrado 8 tengo ahorrado 6
monedas de $10 y monedas de $10 y
5 pesos. Me 8 pesos. Me
faltan _______ faltan _______
para completar para completar
$100. $100.

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 Matemáticas Segundo Grado Bloque 1

Por todos lados Aprendizaje esperado:

Números escondidos 2 Utilizar regularidades para localizar
números en el tablero de100.
Recorta el interactivo, dobla por la línea punteada y pega en tu cuaderno por la parte del centro.
Finalmente, usa el tablero de 100 de la página 59 de tu libro de Matemáticas para averiguar 1 más,
1 menos, 10 más, 10 menos. Escribe el resultado debajo de cada pestaña.

-10 -10
-1 25 +1 -1 48 +1
+10 +10
-10 -10
-1 63 +1 -1 17 +1
+10 +10
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 Matemáticas Segundo Grado Bloque 1

¿Cuánto falta para 100? Aprendizaje esperado:

Encontrar mentalmente complementos a
100, para números terminados en 0 Y 5.
Pega por la parte de la punta del lápiz. Recorta las pestañas de cada uno de los
lápices y colorea la pestaña que tiene la cantidad que le falta a cada número para
llegar a 100.

15 25 20 5 15 25 55 30 20

65 45 55 70 65 60 35 45 25
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 Matemáticas Segundo Grado Bloque 1

La rayuela Aprendizaje esperado:

Reconocer las condiciones necesarias para medir una distancia
correctamente y fortalecer su capacidad de estimación.

Existen muchas formas de medir las

longitudes de los objetos.

Relaciona con líneas de colores el objeto con la medida arbitraria con la que se puede
medir.

dedo cuarta pie paso

Colorea los objetos o lugares que se pueden medir con “pasos”.

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 Matemáticas Segundo Grado Bloque 1

La rayuela Aprendizaje esperado:

Reconocer las condiciones necesarias para medir una distancia
correctamente y fortalecer su capacidad de estimación.

Traza el camino más corto.

Traza el camino más largo.

Busca 5 objetos o muebles, cuenta cuántas cuartas miden de largo y regístralo en la

tabla.

Objeto ¿Cuántas cuartas

mide?

¿Cuántos pasos tuyos del mismo tamaño hay de distancia entre un salón de
clases y otro?___________
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 Matemáticas Segundo Grado Bloque 1

Reúso de cajas Aprendizaje esperado:

Reconocer figuras geométricas en las
caras de diversos prismas.

Señala la “vértice”, “aristas” y “caras” del cuerpo geométrico.

____________________

________________
_______________

Relaciona con líneas las figuras geométricas con las caras basales de los
cuerpos geométricos.

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 Matemáticas Segundo Grado Bloque 1

Cajas diferentes Aprendizaje esperado:

Construir modelos de prismas y describirlos usando
características como caras, aristas y vértices.

Observa los cuerpos geométricos y completa la tabla.

Cuerpo Cantidad de Cantidad de Cantidad de Cantidad de

geométrico caras basales caras laterales vértices aristas

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 Matemáticas Segundo Grado Bloque 1

¿Cómo son las caras? Aprendizaje esperado:

Identificar las características de las caras
de prismas.

Recorta el interactivo y pega por la parte de en medio en tu cuaderno. Después

debajo de cada pestaña pega las ventanas de la siguiente página con el nombre de
cada uno de los cuerpos geométricos.

Cuerpos geométricos

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 Matemáticas Segundo Grado Bloque 1

¿Cómo son las caras? Aprendizaje esperado:

Identificar las características de las caras
de prismas.

Pega cada una de las ventanas debajo del cuerpo geométrico correspondiente en el
interactivo de la página anterior.

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 Matemáticas Segundo Grado Bloque 1

¿Quién soy? Aprendizaje esperado:

Describir oralmente a los cuerpos
geométricos.

Recorta el interactivo y dobla las pestañas. Realiza una descripción de cada uno de los
cuerpos geométricos, tomando en cuenta, la cantidad de “caras”, “vértices” y “aristas”.

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 Matemáticas Segundo Grado Bloque 1

¿Cuál tiene más Aprendizaje esperado:

agua? Estimar y comparar la capacidad de dos recipientes, usando
unidades de medida no convencionales.

Para comparar capacidades

utilizamos distintos recipientes.

Colorea el recipiente de la derecha con “más liquido” y el recipiente de la izquierda con

“menos líquido” que el vaso que se encuentra en medio de los dos.

Escribe cuáles de los recipientes tienen mayor a menor capacidad.

• El recipiente de menor capacidad es _____ _________________________.

• El recipiente de mayor capacidad es _____ ____________________________

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26
Conocimiento del Segundo Grado Bloque 1
Medio
Los cambios que vivimos día con día Aprendizaje esperado: Describe cambios en la
naturaleza a partir de lo que observa en el día
y la noche y durante el año.
Pega la ventana de “mañana” , “tarde” o “noche” sobre las pestañas
correspondiente según el momento en que realizas cada actividad.

Pega aquí

Pega aquí

Pega aquí
MATERIAL RECORTABLE

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 Conocimiento del Segundo Grado Bloque 1
Medio
Mis derechos día con día Aprendizaje esperado: Identifica que todos los
niños tienen derecho a la salud, el descanso y
el juego.

Pega por la parte punteada en tu cuaderno. Recorta los derechos y pégalos debajo
de la ventana correspondiente.

Derecho al amor y a
Derecho a la educación
MATERIAL RECORTABLE

tener una familia

Derecho a la Derecho al juego y a la

alimentación recreación 28
 Conocimiento del Segundo Grado Bloque 1
Medio
Juegos de ayer y hoy Aprendizaje esperado: Describe cambios y
permanencias en los juegos, las actividades
recreativas y los sitios donde se realizan.

Recorta el interactivo, pega en tu cuaderno por la parte de en medio y dobla por

las pestañas. Responde las preguntas en tu cuaderno debajo de cada pestaña.

¿A qué les gustaba jugar de

pequeños? ¿Cuál es el nombre
del juego o juguetes?

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 Conocimiento del Segundo Grado Bloque 1
Medio
Juegos de ayer y hoy Aprendizaje esperado: Describe cambios y
permanencias en los juegos, las actividades
recreativas y los sitios donde se realizan.

Recorta cada ventana y pega en tu cuaderno por la pestaña. Debajo de cada ventana
realiza un dibujo que represente el juego que se indica.

Póngale Las
la cola al escondidas
burro

Avioncito o Las
bebeleche canicas
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31
 Formación Cívica y Segundo Grado Bloque 1
Ética
CELEBRACIÓN TRADICIONAL MEXICANA
Actúo con responsabilidad
AUTOEVALUACIÓN

Día de muertos y soluciones

Consecuencias

Colorea con tu color favorito el círculo que señala la mejor decisión que puedes
tomar ante la situación que se te plantea.

El maestro
sale del salón
de clases por
un momento.

Dejo de hacer lo
que estoy Continuo con mi
haciendo, actividad sin
platico y juego. hacer desorden.

Mis papás me
encargaron que me
cuide a mi y a mi
hermano menor un
momento.

Lo observo en todo
momento y me Lo dejo solo y me
aseguro que no se pongo a jugar con el
lastime. celular.

Durante un juego, un
niño se cae y se pega
en el brazo.

Lo ayudo a
Me río del niño junto levantarse y ver si
con todos los demás. no se lastimó.

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 Formación Cívica y Segundo Grado Bloque 1
Ética
CELEBRACIÓN TRADICIONAL MEXICANA
Actúo con responsabilidad
AUTOEVALUACIÓN

Día de muertos y soluciones

Consecuencias

Recorta y pega el interactivo por la parte de en medio en tu cuaderno.

Propón acciones para reducir el uso de bolsas de plástico en los lugares que se te
indican.

¿Por qué es importante

medir las consecuencias de
nuestros actos?

Es común que las personas usemos una sola vez las bolsas
de plástico y después las desechemos sin pensar en las
consecuencias dañinas para el medio ambiente.

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 El Díå de Muertøs es unå celebråción trådiciønål mexicånå que
hønrå å løs muertøs. Tiene lugår løs díås 1 y 2 de nøviembre.

Recorta los elementos del altar de muertos de la siguiente página y arma tu ofrenda.

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Recorta los elementos del altar de muertos y arma tu ofrenda.

Material Recortable

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