Implementación de la realidad aumentada (R.A.

) en el aprendizaje de la anatomía animal

Carlos A. Mojica Espi0a cod. 202410005351

Hernán D. Suárez Fernández cod. 202410006351

Fundación Universitaria Los Libertadores

Especialización En Informá0ca Para Aprendizaje En Red
Tendencias Educa0vas Emergentes
Dr. Javier Daza Piragauta

4 de Febrero del 2024

1
 Tabla de contenido

Objetivos ……………………………………………………………………………………………………………..3

Justificación …………………………………………………………………………………………………………4

Contenido ……………………………………………………………………………………………………………5

Conclusión …………………………………………………………………………………………………………..6

Bibliografía ………………………………………………………………………………………………………….7

2
 Objetivo

Mejorar la comprensión de los estudiantes sobre la estructura y función de los órganos y

sistemas del cuerpo de los animales mediante la realidad aumentada (RA) en una Institución Educativa

Técnica Agropecuaria.

3
 Justificación

Al utilizar aplicaciones de realidad aumentada, los estudiantes pueden ver imágenes en 3D de

órganos y sistemas del cuerpo animal y pueden interactuar con ellos de una manera más visual y

práctica. También pueden explorar diferentes partes del cuerpo y aprender sobre cómo funcionan.

Además, la realidad aumentada puede ayudar a los estudiantes a visualizar cómo se relacionan los

diferentes sistemas del cuerpo entre sí, incluyendo prácticas de cirugía animal, reproductivas y manejo

animal.

En la implementación del meta verso mediante la realidad virtual vamos a poder introducir a los

estudiantes en el aprendizaje de la anatomía, pudiendo interactuar con los diferentes sistemas, como se

conforman, funcionan sin tener que sacrificar ningún animal para para aprendizaje. Estos espacios

virtuales compartidos son entornos digitales donde la comunidad estudiantil puede interactuar

socialmente.

4
 Contenido

La aplicación de tecnologías emergentes como la realidad aumentada en temas como la

anatomía animal tiene varios beneficios y puede ofrecer mejoras significativas en la educación,

investigación y comprensión de la anatomía.

Esta permite la visualización tridimensional de estructuras anatómicas, lo que facilita una

comprensión más profunda y precisa de la anatomía animal. Los estudiantes pueden explorar

virtualmente las partes del cuerpo desde diferentes ángulos y capas, lo que ayuda a mejorar su

comprensión espacial, permite interactuar con modelos anatómicos de manera activa. Pueden

manipular, rotar y explorar las estructuras en tiempo real, lo que promueve un aprendizaje más

participativo y práctico. Esto es especialmente beneficioso para estudiantes con capacidades

excepcionales.

En nuestro entorno y contexto la RA se puede utilizar para simular procedimientos como cirugías

menores, practicas reproductivas como la inseminación artificial, transferencia de embriones o

exploraciones diagnósticas en animales. Esto faculta a los estudiantes que no tienen acceso directo a una

práctica real mediante recursos educativos de alta calidad y desde cualquier lugar o que poseen algún

miedo o fobia al manejo con animales, practicar y perfeccionar habilidades en un entorno virtual antes

de aplicarlas en situaciones reales.

En las Instituciones Educativas Técnicas Agropecuarias los estudiantes pierden mucha motivación

en estas áreas o asignaturas de la modalidad técnica debido a que no se cuenta con recursos o espacios

aptos que fomente la práctica generando poco interés en el campo, desde este punto de vista la

tecnología de realidad aumentada puede hacer que el aprendizaje sea más atractivo y emocionante para

los estudiantes. La capacidad de ver y explorar anatomía de manera interactiva puede estimular el

interés y la motivación, lo que puede mejorar el rendimiento académico.

5
 Conclusión

En resumen, la aplicación de tecnologías emergentes como la realidad aumentada en la

anatomía animal puede transformar la forma en que se enseña, se aprende y se practica en este campo,

mejorando la comprensión y la aplicación de los conocimientos anatómicos e integrando todos la

comunidad estudiantil, incluyendo a aquellos que poseen capacidades excepcionales que anteriormente

eran excluidos en este tipo de prácticas por los riesgos que pueden conllevar.

6
Bibliogra)a
Graspas T. (diciembre 15 del 2019) Conoce la realidad aumentada y las posibilidades de
interacción que la hacen sobresalir en el mundo digital.
hAps://rockcontent.com/es/blog/realidad-aumentada/

Iberdrola. ¿Qué es la Inteligencia ArKficial? ¿Somos conscientes de los retos y principales

aplicaciones de la Inteligencia ArKficial? hAps://www.iberdrola.com/innovacion/que-es-
inteligencia-arKficial

Inmersys. Realidad Aumentada y educación especial. hAps://blog.inmersys.com/realidad-

aumentada-y-educación-especial

MIT Technology review. Nordrum A. 08 Enero, 2024. TR 10: Apple Vision Pro.
hAps://www.technologyreview.es/s/16079/tr-10-apple-vision-pro