SEGUNDA UNIDAD.

2.Características esenciales del pensamiento crítico.

Al saber que el pensamiento crítico es una habilidad que el hombre desarrolla a lo largo de la vida, éste la puede utilizar para
resolver cualquier tipo de situaciones que se le presenten debido a su versatilidad. Pero, para entender mejor lo que es el
pensamiento crítico, analicemos sus características más importantes.

a) Es razonable: Una persona al desarrollar su pensamiento analítico no puede basarse en sus emociones para tomar una
decisión y llegar a conclusiones precipitadas, por el contrario, debe de ser capaz de recopilar los datos necesarios y analizarlos
para generar una conclusión lógica que le permitirá entender una situación por completo.
b) Es reflexivo: Requiere de formulación de juicios críticos, es decir, el individuo tiene que ser capaz de reflexionar sobre un
tema para asegurarse de comprender totalmente lo que está ocurriendo.
c) Capacidad de investigación: Es necesario recopilar datos y analizarlos de forma adecuada.
d) Pensamiento independiente: Al recabar la información se debe analizar todas las opiniones y hechos que se reciben, para
separar los que son ciertos.
e) Pensamiento creativo: El cual facilita encontrar soluciones novedosas a distintos problemas.
f) Ser imparcial: La capacidad de generar juicios críticos y poder escuchar todas las posiciones con el fin de decidir cuál es la
verdadera.
g) Capacidad de decisión: Es la acción de decidir de forma consciente qué creer o hacer.
 En su aplicación, el pensamiento crítico sugiere la siguiente metodología a desarrollar:

a) Propósito del pensamiento: Existe una meta y un objetivo claro para analizar críticamente.
b) Pregunta en cuestión: Se parte de un asunto o problema y lo que se va a hacer.
c) Información: Fundamentar hechos, datos, observaciones o tener experiencia previa del asunto al que se va a analizar.
d) Interpretación e Inferencia: Se debe expresar de una manera clara, precisa y ordenada la información obtenida para
plantear el problema en cuestión de una manera que todos puedan entender lo que se va a señalar.
e) Conceptos o supuestos: Se parte de teorías, definiciones, modelos, etc. para poder complementar y argumentar las bases
que se tienen de lo que se va a analizar, para tener en cuenta una idea de que lo que puede pasar al hacer dicho análisis.
f) Implicaciones y Consecuencias: Es tener en mente lo que puede pasar durante o después de emitir el análisis.
g) Puntos de Vista: Se debe partir de un punto de referencia y dar a conocer todo lo que se va a decir mientras se tengan
bases concretas y reales.
2.1 Proceso complejo y dinámico a lo largo de la vida.
Sin olvidar que el ser humano es pensante por naturaleza y lo demuestra a través de su capacidad de razonamiento, reflexión
y creación. Se sabe que, en ningún caso, los individuos pensamos de la misma manera que otro. Por lo tanto, para desarrollar
nuestra capacidad de pensamiento critico sólo necesitamos oportunidades para ejercer nuestra capacidad de pensamiento y explorar
los resultados que deja dicha actividad. Así, el resultado de esta acción, se centrará en el proceso de descubrimiento y análisis para
construir evidencias que faciliten al sujeto proponer valoraciones críticas para interpretar la correcta información para dar posibles
soluciones a un problema en común.

En este sentido, es fundamental saber qué es pensar críticamente. Este proceso consiste en comprender que, nuestra
capacidad intelectual se desarrolla en forma autorregulada, ya que el pensamiento es el producto de un esfuerzo de interpretación,
análisis, evaluación e inferencia para conocer la realidad. Y propiamente buscamos explicar o justificar, las consideraciones en las
que fundamentamos nuestras creencias. En sentido amplio, pensar críticamente está relacionado con el correcto uso de nuestra
razón en contraposición a lo emocional. En consecuencia, pensar críticamente involucra rastrear las evidencias que nos lleven a
tener en cuenta todas las posibilidades, para confiar en la razón más que en la base de nuestras emociones. En palabras más
técnicas, pensar críticamente se concibe como el uso del pensamiento intelectualmente disciplinado de conceptualizar, aplicar,
analizar, sintetizar y evaluar la información recabada a partir de la observación, experiencia, reflexión, razonamiento o comunicación,
y el propósito del pensamiento crítico es generar un juicio reflexivo basado en el desarrollo de habilidades.
2.2 Búsqueda permanente de alternativas de solución.
Partiendo de lo ya mencionado, es indispensable saber cuales son las habilidades que busca desarrollar el pensamiento
crítico, en consecuencia, se considera que las habilidades del pensamiento son las capacidades mentales que permiten al ser
humano construir y organizar su propio conocimiento y aplicarlo con mayor eficacia en diversas situaciones dentro de su vida
cotidiana. Cuando nos enfrentamos a una situación complicada, al tratar de resolver un conflicto o cierto problema, buscamos las
herramientas o habilidades que nos permitan generar el mayor número de respuestas ante dicha situación, posteriormente
evaluamos cual de ellas nos funcionará para darle fin a nuestra problemática. En este sentido, partimos de nuestras habilidades del
pensamiento para tomar una decisión, evaluamos todas las alternativas disponibles para la solución de un determinado problema y
la evaluación de cada alternativa se formó analizándola con respecto al problema comprendido. Una vez identificadas las
alternativas, se tomó una decisión crítica, es decir, en la búsqueda constante de soluciones, se persigue generar una alternativa
propia para cada problema:

a) Identificar un problema y suponer una solución.

b) Establecer diferencias, semejanzas, correspondencias, para luego intentar definir que acontecía.
c) Establecer relaciones entre las cosas.
d) Relacionar lo conocido con algo nuevo y producir así un nuevo aprendizaje.
e) Identificar la causa y el efecto de un hecho.
 Para integrar la tarea de la búsqueda permanente en nuestro proceso de pensamiento, es primordial recordar que, el
pensamiento crítico busca generar en nosotros argumentos razonables, para evaluar y decidir cuáles son las conclusiones
que se deben aceptar y cuales rechazar para saber tomar una decisión crítica ante cualquier problemática. De esta manera,
es necesario saber cuáles son los rasgos característicos que deben presentar los pensadores críticos:
a) Formular problemas y preguntas con claridad y precisión.
b) Evaluar la información relevante y construir ideas para la interpretación pertinente.
c) Llegar a conclusiones y soluciones, a partir de criterios y estándares relevantes.
d) Pensar con una mente abierta, es decir, reconoce las implicaciones y consecuencias prácticas del problema a analizar.
2.3 Juicios, interpretaciones y valoraciones con base en la información
Para el análisis e interpretación de cualquier información, es preciso determinar la credibilidad de la misma, lo primero que se
debe de distinguir es que, la información recopilada en un texto o en cualquier medio de información, trata de explicar o describir
desde una postura, alguna experiencia, situación, juicio, creencia u opinión de una persona o comunidad científica. En este sentido,
con base a la información que consultamos, es debido establecer el tipo de distinciones lógicas entre las relaciones de inferencia,
afirmaciones, descripciones, cuestionamientos u otras formas de representación que se nos presente.

Como una generalización, se entiende como juicio, a la opinión o parecer de una valoración que alguien puede efectuar con
bases científicas o no, acerca de algo o de alguien, y que a partir del cual, una persona determina si es una información verdadera
o cuando es falsa, cuando es confiable o no, desde su propia perspectiva. Es importante señalar que esta información genera un
valor para ser utilizada objetivamente, ya que puede ser utilizada en sentido positivo, lo que significa que un juicio debe hacerse
teniendo en cuenta un sistema de valores, o también puede darse en un sentido negativo, es decir, se convierte en una información
hecha por capricho personal en lugar de ser parte de un pensamiento objetivo.

También, en el proceso de valoración de la de información, se entiende como interpretación, a la acción de explicar o aclarar
el sentido de algo, principalmente el de un texto, también dar a explicar acciones de dichos sucesos que pueden ser entendidos de
diversas formas. Según la RAE, la interpretación es la consecuencia del acto de interpretar, cuando una persona interpreta un
suceso, un hecho o un defecto de algún tipo de contenido material publicado y pasa a ser comprendido e incluso expuesto por ese
ente a una nueva manera de poderse expresar, pero siendo de una forma fiel al elemento de esa interpretación, por eso se determina
como interpretación. Desde esta definición, se puede expresar que, la correcta interpretación con base a la información se da a partir
del método hermenéutico, el cual tiene como propósito principal mostrar un camino científico y riguroso a seguir para llegar a la
correcta interpretación de un texto o idea. Además, la hermenéutica es una herramienta que facilita el proceso por el cual, tenemos
conocimiento explicito, es decir, la hermenéutica sirve para expresar los significados de la realidad. La hermenéutica es necesaria e
indispensable, porque comprende e interpreta la información contenida en los textos. En este sentido, la interpretación se despliega
para llegar a la comprensión de la información puesta en análisis, y consiste en llegar a una explicitación sencilla del verdadero
sentido de algo. Aunque generalmente la persona que interpreta dicha información, no lo hace en todo sentido objetivamente, ya
que parte desde su propia visión o subjetividad.

2.4 Aplicación de criterios en conflicto.

Se sabe que, una misma situación puede entenderse de formas distintas, por lo tanto, es debido utilizar una herramienta de
discernimiento que sea fiable para llegar a un buen entendimiento de dicha situación, esa herramienta es la aplicación de criterios
objetivos. Bajo esta consideración, podemos hacernos la siguiente pregunta ¿Qué es un criterio? La palabra criterio significa juzgar.
De esta manera, el criterio es el juicio o discernimiento que expresa una persona. Como ya se mencionó en el apartado anterior: “El
juicio es la opinión o parecer de una valoración que alguien puede efectuar con bases científicas o no, acerca de algo o de alguien,
y que a partir del cual, una persona determina si es una información verdadera o cuando es falsa, cuando es confiable o no, desde
su propia perspectiva” Por lo tanto, es una condición subjetiva que permite concretar una elección para sustentar un juicio de valor.

Desde la habilidad del pensamiento crítico, se puede aprender a tratar la Información para que esta pueda ser usada
correctamente para la formación de argumentos que puedan ser utilizados para la solución de algún problema específico, es decir,
el pensamiento crítico nos facilita la aplicación de criterios objetivos para discernir dentro de toda la información, tomando en cuenta
todos los elementos que ya se mencionaron con anterioridad como, el juicio de valor y la construcción de interpretaciones. Como
seres humanos, creemos, por naturaleza, en nuestras percepciones intuitivas, aunque sean erróneas. En lugar de usar estándares
intelectuales al pensar para determinar lo que creemos y lo que rechazamos.

Para llegar a acuerdos inteligentes, es preciso saber cuales son las causas por las que se origina un conflicto

Distinta interpretación de la información.

Esquema de causas Confusión entre los datos y opiniones.
Intereses, objetivos o deseos diferentes.
Valores o creencias contrapuestos.

A continuación, se menciona el siguiente ejemplo de aplicación de criterios en conflicto.

A partir de la experiencia de unos cuantos, construimos una creencia popular: “No pases por debajo de una escalera o te
traerá mala suerte” ¿Eso es cierto porque yo lo creo?
La pregunta anterior nos obliga a realizar un ejercicio de interpretación, entre esa información se puede distinguir que se
genera un conflicto en cuestión, si se parte de que, esa información es verídica por que la dicen unos cuantos, aun cuando nunca
he cuestionado las bases de mis creencias, diré que en efecto es verdadero. “Pasar por debajo de una escalera me traerá mala
suerte” En perspectiva, se tomo como verdadera esa información, sin poder considerar el origen de esa información, además no se
consideró con seriedad el ejercicio del pensamiento crítico, pues no se partido de una evidencia demostrable. Al tomar como
verdadera esa información, no se exige que uno cambie su modo de pensar de forma significativa, piensa que es verídico lo que
para unos cuantos lo es y lo que no se requiere admitir es que esa información es falsa.

Las siguientes preguntas también aplican para tratar de resolver el conflicto ya mencionado:
✓ ¿Es cierto porque quiero creerlo?
✓ ¿Es cierto porque así siempre lo he creído?
✓ ¿Es cierto porque me conviene creerlo?

El error más grave es, aferrarse a creencias que justifiquen al que tenga más poder, dinero o ventajas, aunque esas creencias
no estén basadas en razones ni en evidencias demostradas. Como pensadores críticos tenemos que evaluar el pensamiento de los
demás siguiendo los criterios arriba mencionados, para no engañarnos a nosotros mismos.