Características principales del lenguaje oral en niños de 5 años

 Sus oraciones comienzan a ser cada vez más minuciosas, puede dar
detalles.
 Su vocabulario se amplía enormemente, en este periodo es capaz de
dominar 2.500 palabras y vocalizarlas correctamente. Es decir, los niños
de esta edad, tienen pleno dominio del repertorio fonético.
 Puede comunicarse con soltura, tanto con sus iguales como con las
personas adultas.
 Tiene los fonemas adquiridos, aunque aún no los tenga adquiridos
totalmente generalizados, aún fallan palabras no conocidas o palabras
de poco uso para el niño.
 Son capaces de decir su nombre completo y la dirección donde viven.
 En su forma de hablar ya parece un adulto, combinando frases. Y
respondiendo de forma ajustada a las preguntas que les formulamos.
 Todo esto se complementa con un uso más variado de los adjetivos,
pronombres, adverbios y preposiciones dentro de su lenguaje
espontáneo.
 El habla es comprensible, pero comete errores al pronunciar palabras
largas, difíciles o complejas, como “hipopótamo”
 Usan algunos versos irregulares en pasado.
 Preguntan constantemente deseosos de saber y conocer todo cuanto
puedan.
 Entienden el argumento de bastantes cuentos sencillos.
 Comienzan a entender los chistes, bromas, las metáforas o el sarcasmo.
 Entiende las secuencias de tiempo.
 Es capaz de narrar cuentos siguiendo el contenido del mismo.
 Entiende la rima.
 Participa en una conversación.
 Las oraciones pueden tener 8 o más palabras.
 Usa oraciones compuestas y complejas.
 Describe objetos.
 Usa la imaginación para crear historias.
 Entiende conceptos espaciales, por ejemplo: “detrás” o “junto a”.
 Entiende preguntas complejas.
 TEORÍAS DE LA ADQUISICIÓN DEL LENGUAJE ORAL

TEORÍA CONCEPTO CREADOR

El factor principal de esta teoría:

Es la figura del adulto como

elemento clave y directo en el
aprendizaje y desarrollo del
lenguaje en el niño.
Ruso L.S Vygotsky en el año de
Teoría sociales El objeto de la teoría social es (1962)
explicar y transformar las
condiciones sociales
contemporáneas mediante el
estudio del comportamiento del
ser humano cuando se relaciona.

La teoría considera que los

padres moldean la producción
del habla de sus hijos al reforzar
los sonidos que más se parecen
Teoría operante al habla adulta, los niños Burrhus Frederic Skinner
aprenden a generalizar y
abstraer a partir de los sonidos
reforzados y al final producen un
lenguaje eficaz.

Piaget presentó a los niños como

sujetos activos de su
aprendizaje, que interaccionan
con su entorno para
interpretarlo. Considera al niño
Teoría cognitiva autodidacta si se le proporciona Jean Piaget
una estimación adecuada.

Se centró en cómo las personas

procesan la información a lo
largo de su desarrollo vital.

Teoría innatismo Existe un dispositivo innato Chomsky

ubicado en el cerebro, llamado
Dispositivo de Adquisición del
Lenguaje, que permite aprende y
usar el lenguaje de manera casi
 instintiva.

El considera que el
conocimiento y descubrimiento
por parte del niño de las rutinas
diarias constituye el contenido
inicial de sus representaciones
Teoría descubrimiento de mentales.
Nelson K.
eventos Las situaciones como madre e
hijo o como tal la familia para el
eras importante que jugar ya
que con la interacción con la
familia era mejor para su
lenguaje.