MATRIZ NIVEL SECUNDARIA 2023

ESCALA NIVEL DE LOGRO DESCRIPCIÓN

AD Logro destacado
Cuando el estudiante evidencia un nivel superior a lo esperado respecto a la competencia. Esto quiere decir que demuestra
aprendizajes que van más allá del nivel esperado.

Cuando el estudiante evidencia el nivel esperado respecto a la competencia, demostrando manejo satisfactorio en todas las
A Logro previsto
tareas propuestas y en el tiempo programado.

Cuando el estudiante está próximo o cerca al nivel esperado respecto a la competencia, para lo cual requiere
B En proceso
acompañamiento durante un tiempo razonable para lograrlo.

Cuando el estudiante muestra un progreso mínimo en una competencia de acuerdo al nivel esperado. Evidencia con
C En inicio frecuencia dificultades en el desarrollo de las tareas, por lo que necesita mayor tiempo de acompañamiento e intervención
del docente.

ÁREA COMPETENCIAS GRADO C B A AD TOTAL C B A AD TOTAL

1°
Desarrollo Personal, Cívica y

2°
Construye su identidad 3°
4°
Ciudadana

5°
1°
Convive y participa 2°
democráticamente en la búsqueda 3°
del bien común 4°
5°
1°
2°
Se desenvuelve de manera 3°
autónoma a través de su motricidad
4°
5°
Educación física
 1°
Educación física

2°
Asume una vida saludable 3°
4°
5°
1°
2°
Interactúa a través de sus 3°
habilidades sociomotrices
4°
5°
1°
2°
Aprecia de manera crítica 3°
manifestaciones artístico-culturales
Arte y cultura

4°
5°
1°
2°
Crea proyectos desde los lenguajes 3°
artísticos
4°
5°
1°
2°
Se comunica oralmente en su 3°
lengua materna
4°
5°
1°
Comunicación

2°
Lee diversos tipos de textos 3°
escritos en su lengua materna
4°
5°
1°
2°
Escribe diversos tipos de textos en 3°
lengua materna
4°
5°
1°
2°
Se comunica oralmente en 3°
castellano como segunda lengua
tellano como Segunda Lengua

4°
5°
1°
Lee diversos tipos de textos
escritos
en castellano como segunda
lengua
Castellano como Segunda Lengua
Lee diversos tipos de textos 2°
escritos 3°
en castellano como segunda
lengua 4°
5°
1°
2°
Escribe diversos tipos de textos en 3°
castellano como segunda lengua
4°
5°
1°
2°
Se comunica oralmente en inglés 3°
como lengua extranjera
Inglés como Lengua Extranjera

4°
5°
1°
Lee diversos tipos de textos 2°
escritos en inglés como lengua 3°
extranjera 4°
5°
1°
2°
Escribe diversos tipos de textos en 3°
inglés como lengua extranjera
4°
5°
1°
2°
Construye interpretaciones 3°
históricas
4°
5°
Ciencias Sociales

1°
2°
Gestiona responsablemente el 3°
espacio y el ambiente
4°
5°
1°
2°
Gestiona responsablemente los 3°
recursos económicos
4°
5°
1°
Indaga mediante métodos 2°
científicos
para construir conocimientos
cnología
 Indaga mediante métodos
científicos 3°
para construir conocimientos 4°
5°
Ciencia y Tecnología

1°
Explica el mundo físico basándose 2°
en conocimientos sobre los seres 3°
vivos; materia y energía;
biodiversidad, tierra y universo 4°

5°
1°
Diseña y construye soluciones 2°
tecnológicas para resolver 3°
problemas
de su entorno 4°
5°
1°
2°
Resuelve problemas de cantidad 3°
4°
5°
1°
2°
Resuelve problemas de 3°
regularidad, equivalencia y cambio
4°
Matemática

5°
1°
2°
Resuelve problemas de gestión de 3°
datos e incertidumbre
4°
5°
1°
2°
Resuelve problemas de forma, 3°
movimiento y localización
4°
5°
1°
Educación para

2°
el trabajo

Gestiona proyectos de 3°
emprendimiento económico o social
4°
5°
Construye su identidad como 1°
persona humana, amada por Dios, 2°
digna, libre y trascendente, 3°
ducación Religiosa

comprendiendo la doctrina de su
propia religión, abierto al diálogo
con las que le son cercanas
 Construye su identidad como
persona humana, amada por Dios,
Educación Religiosa digna, libre y trascendente,
comprendiendo la doctrina de su
propia religión, abierto al diálogo 4°
con las que le son cercanas 5°
1°
Asume la experiencia del encuentro 2°
personal y comunitario con Dios en 3°
su proyecto de vida en coherencia
con su creencia religiosa 4°
5°
1°
Áreas transversales a las áreas

2°
Se desenvuelve en entornos 3°
virtuales generados por las TIC
4°
5°
1°
2°
Gestiona su aprendizaje de manera
3°
autónoma
4°
5°
Área: Desarrollo Personal, Cívica y Ciudadana Área: Educación física

Progreso de la competencia: Construye su identidad Progreso de la competencia: Se desenvuelve de manera autónoma

a través de su motricidad
C B A AD
C B A AD
5°
5°
4°
4°
3°
3°
2° 2°
1° 1°

Progreso de la competencia: Convive y participa democráti- Progreso de la competencia: Asume una vida saludable
camente en la búsqueda del bien común
C B A AD
C B A AD
5°
5°
4°
4°
3°
3°

2° 2°

1° 1°

Progreso de la competencia: Interactúa a través de sus habilidades

sociomotrices
C B A AD

5°

4°

3°

2°

1°
 3°

2°

1°

Área: Arte y cultura Área: Comunicación

Progreso de la competencia: Aprecia de manera crítica mani- Progreso de lacompetencia: Se comunica oralmente en castellano
festaciones artístico-culturales como segunda lengua
C B A AD C B A AD
5° 5°

4° 4°

3° 3°

2° 2°

1° 1°

Progreso de la competencia: Crea proyectos desde los lenguajes Progreso de lacompetencia: Lee diversos tipos de textos escritos
artísticos en castellano como segunda lengua

C B A AD C B A AD

5° 5°

4° 4°

3° 3°

2° 2°

1° 1°

Progreso de lacompetencia: Escribe diversos tipos de textos en

lengua materna
C B A AD

5°

4°

3°

2°

1°
 4°

3°

2°

1°

Área: Castellano como Segunda Lengua Área: Inglés como Lengua Extranjera

Progreso de lacompetencia: Se comunica oralmente en castellano Progreso de lacompetencia: Se comunica oralmente en inglés
como segunda lengua como lengua extranjera

C B A AD C B A AD

5° 5°

4° 4°

3° 3°

2° 2°

1° 1°

Progreso de la competencia: Lee diversos tipos de tex- Progreso de la competencia: Lee diversos tipos de tex-
tos escritos en castellano como segunda lengua tos escritos en inglés como lengua extranjera
C B A AD
C B A AD

5° 5°

4° 4°

3° 3°

2° 2°

1° 1°

Progreso de la competencia: Escribe diversos tipos de textos en Progreso de la competencia: Escribe diversos tipos de textos en
castellano como segunda lengua inglés como lengua extranjera

C B A AD C B A AD

5° 5°

4° 4°

3° 3°

2° 2°

1° 1°
 5° 5°

4° 4°

3° 3°

2° 2°

1° 1°

Área: Ciencias Sociales Área: Ciencia y Tecnología

Progreso de la competencia: Construye interpretaciones históricas Progreso de la competencia: Indaga mediante métodos científicos
para construir conocimientos
C B A AD
C B A AD
5°
5°
4° 4°
3° 3°

2° 2°

1° 1°

Progreso de la competencia: Gestiona respons- Progreso de la competencia: Explica el mundo físico

ablemente el espacio y el ambiente basándose en conocimientos sobre los seres vivos; ma-
teria y energía; biodiversidad, tierra y universo
C B A AD
C B A AD
5°
5°
4°
4°
3° 3°
2° 2°
1° 1°

Progreso de la competencia: Gestiona responsablemente los Progreso de la competencia: Diseña y construye soluciones
recursos económicos tecnológicas para resolver problemas de su entorno
C B A AD C B A AD

5° 5°

4° 4°

3° 3°

2° 2°
 C B A AD C B A AD

5° 5°

4° 4°

3° 3°

2° 2°

1° 1°

Área: Matemática

Progreso de lacompetencia: Resuelve problemas de Progreso de la competencia: Resuelve problemas de gestión

cantidad de datos e incertidumbre
C B A AD C B A AD

5° 5°

4° 4°

3° 3°

2° 2°

1° 1°

Progreso de lacompetencia: Resuelve problemas de Progreso de lacompetencia: Resuelve problemas de

regularidad, equivalencia y cambio forma, movimiento y localización
C B A AD C B A AD

5° 5°

4° 4°

3° 3°

2° 2°
 5° 5°

4° 4°

3° 3°

2° 2°

1° 1°

Área: Educación para el trabajo Área: Áreas transversales a las áreas

Progreso de la competencia: Gestiona proyectos de Progreso de la competencia: Se desenvuelve en entornos virtuales

emprendimiento económico o social generados por las TIC
C B A AD
C B A AD
5° 5°

4° 4°
3° 3°
2° 2°
1°
1°
Área: Educación Religiosa
Progreso de la competencia: Construye su identidad como per- Progreso de la competencia: Gestiona su aprendizaje de manera
sona humana, amada por Dios, digna, libre y trascendente, com- autónoma
prendiendo la doctrina de su propia religión, abierto al diálogo con
las que le son cercanas C B A AD

C B A AD 5°
5° 4°
4°
3°
3°
2°
2°
1° 1°

Progreso de la competencia: Asume la experiencia del encuentro

personal y comunitario con Dios en su proyecto de vida en co-
herencia con su creencia religiosa
C B A AD

5°
 Progreso de la competencia: Asume la experiencia del encuentro
personal y comunitario con Dios en su proyecto de vida en co-
herencia con su creencia religiosa
C B A AD

5°

4°

3°

2°

1°