Clave: 111

NIVEL SECUNDARIA

ESCALA NIVEL DE LOGRO DESCRIPCIÓN

destacado
Cuando el estudiante evidencia un nivel superior

Logro
AD (20
competencia. Esto quiere decir que demuestra
- 18)
allá del nivel esperad
previsto Cuando el estudiante evidencia el nivel esperado
Logro

A (17
demostrando manejo satisfactorio en todas las
- 14)
tiempo programado
En proceso

Cuando el estudiante está próximo o cerca al n

B competencia, para lo cual requiere acompaña
(13 - 11)
razonable para lograr

Cuando el estudiante muestra un progreso mínimo en una compe

En inicio

C (0 -
con frecuencia dificultades en el desarrollo de las tareas, por lo qu
10)
intervención del docen
 CONSOLIDADO DE RESULTADOS DE APREN
ÁREA COMPETENCIAS GRADO
C B A AD
(0-10) (11-13) (14-17) (18-20)
1°
2°
Desarrollo Personal, Cívica y

Construye su identidad 3°
4°
Ciudadana

5°
1°

Convive y participa 2°
democráticamente en la búsqueda 3°
del bien común 4°
5°
1°
2°
Se desenvuelve de manera 3°
autónoma a través de su motricidad
4°
5°
1°
Educación física

2°
Asume una vida saludable 3°
4°
Educación fí
Asume una vida saludable

5°
1°
2°
Interactúa a través de sus 3°
habilidades sociomotrices
4°
5°
1°
2°
Aprecia de manera crítica 3°
manifestaciones artístico-culturales
4°
Arte y cultura

5°
1°
2°
Crea proyectos desde los lenguajes 3°
artísticos
4°
5°
1°
2°
Se comunica oralmente en su lengua 3°
materna
4°
5°
1°
Comunicación

2°
Lee diversos tipos de textos escritos 3°
en su lengua materna
4°
Comunicac
Lee diversos tipos de textos escritos
en su lengua materna

5°
1°
2°
Escribe diversos tipos de textos en
3°
lengua materna
4°
5°
1°
2°
Se comunica oralmente en castellano 3°
como segunda lengua
Castellano como Segunda Lengua

4°
5°
1°
2°
Lee diversos tipos de textos escritos 3°
en castellano como segunda lengua
4°
5°
1°
2°
Escribe diversos tipos de textos en 3°
castellano como segunda lengua
4°
5°
1°
2°
Se comunica oralmente en inglés 3°
como lengua extranjera
4°
a Extranjera
 Se comunica oralmente en inglés
como lengua extranjera

Inglés como Lengua Extranjera

5°
1°
2°
Lee diversos tipos de textos escritos 3°
en inglés como lengua extranjera
4°
5°
1°
2°
Escribe diversos tipos de textos en 3°
inglés como lengua extranjera
4°
5°
1°
2°
Construye interpretaciones históricas 3°
4°
5°
Ciencias Sociales

1°
2°
Gestiona responsablemente el 3°
espacio y el ambiente
4°
5°
1°
2°
Gestiona responsablemente los 3°
recursos económicos
4°
 Gestiona responsablemente los
recursos económicos

5°
1°
2°
Indaga mediante métodos científicos 3°
para construir conocimientos
4°
5°
Ciencia y Tecnología

1°
Explica el mundo físico basándose en 2°
conocimientos sobre los seres vivos; 3°
materia y energía; biodiversidad,
tierra y universo 4°
5°
1°
2°
Diseña y construye soluciones
tecnológicas para resolver problemas 3°
de su entorno 4°
5°
1°
2°

Resuelve problemas de cantidad 3°

4°
5°
1°
2°
Resuelve problemas de regularidad, 3°
equivalencia y cambio
4°
Matemática
 Resuelve problemas de regularidad,
equivalencia y cambio

Matemática
5°
1°
2°
Resuelve problemas de gestión de 3°
datos e incertidumbre
4°
5°
1°
2°
Resuelve problemas de forma, 3°
movimiento y localización
4°
5°
1°
Educación para el

2°
trabajo

Gestiona proyectos de 3°
emprendimiento económico o social
4°
5°
Construye su identidad como 1°
persona humana, amada por Dios, 2°
digna, libre y trascendente,
Educación Religiosa

3°
comprendiendo la doctrina de su
propia religión, abierto al diálogo con 4°
las que le son cercanas 5°
1°
Asume la experiencia del encuentro 2°
personal y comunitario con Dios en 3°
su proyecto de vida en coherencia
4°
con su creencia religiosa
 Asume la experiencia del encuentro

Educ
personal y comunitario con Dios en
su proyecto de vida en coherencia
con su creencia religiosa
5°
1°

Competencias transversales a las

2°
Se desenvuelve en entornos virtuales 3°
generados por las TIC
4°
5°
áreas

1°
2°
Gestiona su aprendizaje de manera
3°
autónoma
4°
5°
DARIA

DESCRIPCIÓN
idencia un nivel superior a lo esperado respecto a la
ere decir que demuestra aprendizajes que van más
allá del nivel esperado.

idencia el nivel esperado respecto a la competencia,

satisfactorio en todas las tareas propuestas y en el
tiempo programado.

está próximo o cerca al nivel esperado respecto a la

cual requiere acompañamiento durante un tiempo
razonable para lograrlo.

o mínimo en una competencia de acuerdo al nivel esperado. Evidencia

o de las tareas, por lo que necesita mayor tiempo de acompañamiento e
intervención del docente.
S DE APRENDIZAJE 2022
TOTAL C B A AD TOTAL

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