FACULTAD DE EDUCACIÓN Y HUMANIDADES

ESCUELA DE EDUCACIÓN INICIAL

INTEGRANTES:

 ADVÍNCULA ALVARADO GABY

 CORNEJO ROMÁN PAOLA
 LAURENTE TACÓN WENDY
 LEÓN ALVINO LITA
 PAREDES BARRANZUELA JOSELYN
 TACILLA BOLO MARÍA

DOCENTE:

NILO VELÁSQUEZ CASTILLO

ASIGNATURA:

CURRÍCULO II

CICLO: V

AÑO: 2017
I. IDENTIFICAR LOS NIVELES Y LOS MAPAS DE
PROGRESO A LA ACTUALIDAD:

DISEÑO CURRICULAR CURRÍCULO NACIONAL DE

2013 (Antes) EDUCACIÓN BASICA
REGULAR 2016 (Después)

 Mapas de progreso  Estándares de aprendizaje

 Antes había 7 niveles
 Edad
 Indicadores
 Antes las clasificaciones de
los niveles eran por grados
 Antes se decía grado Pre –
Inicial que comprendía de
0 – 3 años
 Ahora a aumentado 8 niveles (el
nivel destacado)
 Ciclo
 Desempeños
 Ahora las clasificaciones de los
niveles son por edad
 Ahora se dice solo nivel inicial y
está comprendido por dos niveles.
 II. DIVERSIFICACIÓN HA CAMBIADO DESDE EL 2013
HASTA LA ACTUALIDAD:

DIVERSIFICACIÓN CURRICULAR 2013

Proyecto Educativo

Institucional
Diseño Curricular Nacional
Propuesta Pedagógica
Lineamientos de

Proyecto curricular de Política

I.E ( PCIE) Educativa

Regional/ DCR

Programación Anual

Unidades Didácticas

Sesiones
DIVERSIFICACIÓN 2016

PROYECTO EDUCATIVO
INSTITUCIONAL (PEI)
Currículo nacional
PROPUESTA PEDAGÓGICA
(Regional/ Local)

Proyecto curricular de la Lineamientos de política regional/local

I.E(PCI)
Para la Diversificación curricular (DRE/
UGEL)

Programación anual

Unidades Didácticas

Sesiones
III. ESCALA DE CALIFICACIÓN EN EL NIVEL INICIAL:
Diseño Curricular Nacional 2013
LOGRO PREVISTO :
A Cuando el estudiante evidencia el
logro de los aprendizajes previstos
en el tiempo programado.
EN PROCESO:
B Cuando el estudiante está en camino
de lograr los aprendizajes previstos,
para lo cual requiere
acompañamiento durante un tiempo
razonable para lograrlo.
EN INICIO:
C Cuando el estudiante está
empezando a desarrollar los
aprendizajes previstos o evidencia
dificultades para el desarrollo de
éstos
Currículo Nacional De Educación
Básica Regular 2016
AD LOGRO DESTACADO:
Cuando el estudiante evidencia un
nivel de logro superior a lo esperado
en el grado respecto a la competencia.
Esto quiere decir que demuestran
aprendizajes que van más allá del logro
esperado.
A LOGRO ESPERADO :
Cuando el estudiante evidencia el nivel
de logro esperado en el grado respecto
a la competencia, demostrando manejo
satisfactorio en todas las tareas
propuestas y en el tiempo programado.
EN PROCESO:
B
Cuando el estudiante está próximo o
cerca al nivel de logro esperado en el
grado respecto a la competencia.
C EN INICIO:
Cuando el estudiante muestra un
progreso mínimo en una competencia
de acuerdo el nivel de logro esperado
en el grado.
IV. TABLA DE ESTANDARES DE ESTÁNDARES DE
APRENDIZAJE DESDE EL 2013 A LA ACTUALIDAD
2016:
ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE EN EL 2013:

N° DE NIVEL CICLOS DEL GRADOS

DE MPA DCN
NIVEL 7 ------- Nivel
destacado
NIVEL 6 VII 3°, 4° y 5°
Secundaria
NIVEL 5 VI 1° y 2°
Secundaria
NIVEL 4 V 5° y 6°
Primaria
NIVEL 3 IV 3° y 4°
Primaria
NIVEL 2 III 1° y 2°
Primaria
NIVEL 1 I y II Pre – Inicial
(0 – 3 años)
Inicial de (3 –
5 años)
 ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE EN EL 2016

N° DE NIVEL DE CICLOS DEL

ESTÁNDARES DE CURRÍCULO GRADOS
APRENDIZAJE NACIONAL
NIVEL 7 VII 3°, 4° y 5°
Secundaria
NIVEL 6 VI 1° y 2°
Secundaria
NIVEL 5 V 5° y 6°
Secundaria
NIVEL 4 IV 3° y 4°
Primaria
NIVEL 3 III 1° y 2°
Primaria
NIVEL 2 II 3-5
Años
NIVEL 1 I 0–2
Años
 REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

https://es.slideshare.net/sandrita1511/diversificacion-curricular-5537500

https://es.slideshare.net/sandrita1511/diversificacion-curricular-5537500

http://www.minedu.gob.pe/curriculo/pdf/curriculo%20nacional_perfil-fundamentos.pdf

IPEBA (2013). Mapas de progreso del aprendizaje. Lima: CEPREDIM.

IPEBA (2013). Marco de referencia conceptual de los estándares nacionales de aprendizaje.

Matas (2007). Modelos de orientación educativa, en formación y desarrollo. España: AIDESOC.

Ministerio de Educación de España (2012). Orientación educativa: fundamentos teóricos, modelos

institucionales y nuevas perspectivas.