CEG1-

PREMIERE SERIE DES DEVOIRS SURVEILLES

DU SECOND SEMESTRE 2021-2022
COVE
Dn°3
Espagnol
Classe : 3ML Epreuve : Espagnol Durée : 02 heures

Situation d'évaluation
Tu vas être évalué(e) dans les deux compétences disciplinaires suivantes:
- réagir de façon pertinente face à un texte lu;
- produire un texte écrit.

Contexte: La pollution atmosphérique est un problème mondial et ses conséquences sur la

population sont énormes. Le texte suivant évoque le cas du Mexique.

I- Réagir de façon adéquate face à un texte lu

Lis attentivement le texte qui suit et prouve que tu l'as compris en :
- identifiant le type du texte,
- identifiant les personnages;
- précisant de quoi il s'agit dans le texte;
- trouvant des éléments de réponse aux questions de compréhension sur le texte ;
- manipulant des fonctions de langue utilisées dans le texte.

Texto: La contaminación ambiental en México.

En nuestro país cada año mueren aproximadamente 15 mil personas a causa de estos
contaminantes atmosféricos sólidos, los cuales penetran profundamente en los pulmones
afectando sus células de defensa. Esta afección pulmonar provoca una serie de enfermedades
que se presentan tanto en adultos como en niños, entre las cuales destacan: cáncer de
pulmón, enfermedad pulmonar obstructiva crónica e infecciones agudas en las vías
respiratorias.
Por esta razón, a través de diversas instituciones de carácter nacional y local, se han
impulsado políticas públicas que buscan modificar la conducta de la sociedad para beneficiar
la salud de todos. Producto de estos movimientos se ha decretado el “Día Mundial Sin
Auto”, el cual se celebra el 22 de septiembre y tiene por objeto fomentar la disminución del
uso excesivo del coche, brindando alternativas de transporte más ecológicas y amigables con
el medio ambiente.
La celebración del “Día Mundial Sin Auto” coincide con la “Semana de la Movilidad de
la Unión Europea”, la cual también pretende inculcar en su población una cultura de
movilidad distinta, sin tener la necesidad de usar el automóvil; aumentando la convivencia
social, fomentando la seguridad peatonal y retomar las calles como espacios públicos.
El Universal, 22/09/2019
Apuntes léxicos: Contaminación ambiental: pollution environnementale; Fomentar:
promouvoir; Brindar: offrir; Amigable: amical; Seguridad peatonal: sécurité des piétons.

A- Muestra que comprendes el texto

1- Elige la respuesta correcta y escribe la frase entera:
a. Este texto es: b. El texto trata de:
a1- un cuento. b1- la contaminación en África.
a2- un diálogo. b2- un problema ambiental.
a3- un artículo de prensa. b3- problema político.
2- Encuentra en el texto:
a. Una palabra sinónima de: motivo.
b. Una palabra antónima de: privados.
3- Contesta las preguntas siguientes
a. ¿Qué problema evoca el texto? ¿Dónde ocurre este problema en el texto?
b. ¿Cuáles son las consecuencias de este problema en la población? ¿Qué disposición
práctica preconizan las instituciones en contra este problema?

B- Realiza las obras lingüísticas siguientes

1- Pasa al imperfecto de indicativo el fragmento
«En nuestro país cada año mueren aproximadamente 15 mil personas a causa de estos
contaminantes atmosféricos sólidos, los cuales penetran profundamente en los pulmones.»
2- Introduce la idea de duración en la frase siguiente :
«Esta afección pulmonar provoca una serie de enfermedades.»
3- Da lo contrario de la frase tomando en cuenta lo subrayado.
«…, la cual pretende también inculcar en su población una cultura de movilidad distinta, …»
II- Produire un texte écrit
Montre ta capacité à produire un texte. Pour cela:
A- Ordonne les mots ou groupes de mots pour en faire des phrases correctes.
1.)/ Frente a esta / para reducir la / locales buscan soluciones / ambiente. / situación,
las instituciones / contaminación del medio/
2.)/ muertes es el / Una de las / cáncer de pulmón. / causas de esas /
3.)/ muy alarmante. / la contaminación / En México, / ambiental es /
4.)/ en este / este problema. / país a causa de / de personas mueren / Cada año, miles /
B- Ordonne ensuite les phrases obtenues pour en faire un paragraphe cohérent et
compréhensible qui rend compte des idées du texte.

NB : La lettre Majuscule t’indique le début de la phrase et le point (.) la fin.

¡Ánimo!