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ESPAÑOL GENERAL · INTERÉS GENERAL · PRE-INTERMEDIO (A2-B1)

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VIDA EN EL
ESPACIO
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1 Antes de empezar

Responde las siguientes preguntas.

1. £Te gustan las películas sobre el espacio?

2. £Recuerdas el nombre de alguna?

3. £Te gustaría viajar a otro planeta? £Por qué?

4. £Cuántos planetas puedes mencionar en español?

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PRE-INTERMEDIO (A2-B1)
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2 ¿Qué hay en el espacio?

Etiqueta las imágenes con el concepto correspondiente.

el sistema solar una estrella una galaxia un asteroide

un cohete un cometa un cráter un planeta

1. 2. 3. 4.

5. 6. 7. 8.

Relaciona los verbos subrayados con su definición correspondiente.

1. La Tierra tarda 365 días en orbitar alrededor del sol.

2. Anunciaron que un asteroide podría impactar sobre La Tierra.

3. Por primera vez se consigue lanzar un cohete desde el mar.

4. Para observar las estrellas a simple vista, es mejor estar lejos de las luces de la ciudad.

5. El ser humano siempre ha tenido interés por explorar el espacio.

6. Los científicos utilizan telescopios para descubrir nuevos planetas.

a. encontrar algo que estaba oculto

b. disparar algo de un punto hacia otro

c. chocar en movimiento una cosa contra otra con mucha fuerza

d. mirar algo con atención para conocer sus características

e. recorrer un lugar desconocido para estudiar lo que hay en él

f. girar alrededor de otro cuerpo en el espacio

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3 Oraciones de otro mundo

Completa los espacios en blanco con las palabras provistas.

astronauta astrónomo cohete cometa espacio

estrella planetas sistema solar telescopio

1
1. Un necesita un traje especial para protegerse y poder respirar cuando viaja al
2
.
3 4
2. Algunos se pueden ver en el cielo de noche sin , si sabes dónde
mirar.
5
3. Galileo fue un muy importante y, entre otras cosas, descubrió las fases de Venus.
6
4. El más potente del mundo explotó unos minutos después de su lanzamiento.
7
5. Cuando un se acerca al sol, deja una cola luminosa de miles de kilómetros.
8 9
6. El sol es una y se encuentra en el centro del .

4 Los planetas

Une los nombres de los planetas con su descripción.

1. Mercurio a. Es el planeta más alejado del sol.

2. Venus b. Es el planeta con la atmósfera más fría.

3. La Tierra c. Es el planeta más cercano al sol.

4. Marte d. Este es el único planeta donde sabemos con certeza que hay vida.

5. Júpiter e. Lo conocemos como el planeta rojo.

6. Saturno f. Este planeta está rodeado de siete anillos.

7. Urano g. Es el más grande de los planetas de nuestro sistema solar.

8. Neptuno h. Este planeta recibe su nombre en honor a la diosa romana del amor.

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Estudiante A: formula al / la estudiante B las preguntas necesarias para completar tu tabla. Luego
responde las preguntas que te hace el/la estudiante B.

Ejemplos de preguntas.

• £Cuántos kilómetros de diámetro tiene Venus?

• £Cuál es la temperatura media de Marte?
• £A qué distancia de La Tierra está Júpiter?
• £Cuánto tiempo tarda Neptuno en orbitar alrededor del sol?

Planeta Tamaño Temperatura Distancia Tiempo que

(kilómetros de (grados Celsius) respecto de La tarda en orbitar
diámetro) Tierra alrededor del sol

Mercurio 4 879,9 km 167 °C 91 700 M. de km

Venus 12 104 km 225 días

Marte -65 °C 379 870 km 687 días

Júpiter 142 984 km -110 °C 590 000 km 4 331 días

Saturno 120 536 km -140 °C 10 747 días

Urano 51 118 km 2600 M. de km

Neptuno -200 °C 4351 M. de km 60 148 días

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Estudiante B: responde a las preguntas del / la estudiante A y luego haz las preguntas necesarias para
completar tu tabla.

Ejemplos de preguntas.

• £Cuántos kilómetros de diámetro tiene Venus?

• £Cuál es la temperatura media de Marte?
• £A qué distancia de La Tierra está Júpiter?
• £Cuánto tiempo tarda Neptuno en orbitar alrededor del sol?

Planeta Tamaño Temperatura Distancia Tiempo que

(kilómetros de (grados Celsius) respecto de La tarda en orbitar
diámetro) Tierra alrededor del sol

Mercurio 4 879,9 km 167 °C 88 días

Venus 462 °C 129 000 km 225 días

Marte 6792 km 379 870 km

Júpiter -110 °C 590 000 km 4 331 días

Saturno 120 536 km 1310 M. de km 10 747 días

Urano 51 118 km -195 °C 30 664 días

Neptuno 49 528 km -200 °C 4351 M. de km

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5 Comparativos y superlativos

£Recuerdas?

Comparativo de superioridad o inferioridad

Marte es más pequeño que Venus.

Mercurio tiene menos kilómetros de diámetro que Marte.

Urano está más lejos de La Tierra que Saturno.

Comparativo de igualdad

Neptuno es casi tan grande como Urano.

Saturno no está tan cerca de La Tierra como Venus.

Superlativo

Júpiter es el más grande de los planetas de nuestro sistema solar.

Mercurio es el planeta que menos tiempo tarda en orbitar alrededor del sol.

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En parejas, completen las estructuras comparativas según los datos de sus tablas.

1 2
1. Júpiter está de la Tierra Urano.
3
2. Urano, con -195 °C, es Saturno.
4 5
3. Marte tiene kilómetros de diámetro Mercurio.
6 7
4. Venus es planeta cálido de todos.
8 9
5. Venus no está de La Tierra Saturno.
10 11
6. Neptuno tiene kilómetros de diámetro Saturno
12 13
7. Marte tarda días Júpiter en orbitar alrededor del sol.
14 15
8. Mercurio es planeta pequeño del sistema solar.
16 17
9. Mercurio, con 167 °C de temperatura media, no es cálido
Venus.
18 19
10. Neptuno es planeta tiempo tarda en orbitar alrededor del
sol.

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6 Vivir en el espacio

Comparte con la clase tus respuestas a las preguntas debajo.

1. £Cómo te imaginas la vida en una estación espacial?

2. £Qué actividades del día a día (por ejemplo: lavarse los dientes, comer, dormir una siesta, desplazarse
de un lugar a otro, realizar trabajos manuales, escribir... ) crees que son más sencillas y cuáles crees
que son más complicadas?

Lee el siguiente texto sobre la vida en la Estación Espacial Internacional y realiza las actividades.

La vida en el espacio
Un día en la Estación Espacial Internacional

1. La Estación Espacial Internacional (EEI) es un centro de investigación científica que orbita alrededor de La Tierra
dieciséis veces al día. Entre otros campos, realiza estudios sobre astronomía y meteorología. Aparte de su trabajo,
la tripulación realiza tareas de mantenimiento de la nave y controles de seguridad constantes.

2. Ser astronautas es un trabajo muy exigente y hay que estar altamente cualificados para poder vivir en el espacio
durante un tiempo determinado. Como cualquier persona, realizan sus rutinas diarias: se levantan, se lavan, comen,
trabajan y duermen.

3. La gran diferencia es que en el espacio casi no hay gravedad, y debido a eso, los astronautas no caminan, sino que
se desplazan por la nave flotando. Incluso a la hora de dormir tienen que sujetar el saco de dormir a la pared para
evitar flotar sin control durante la noche.

4. Algo que resulta muy sencillo es levantar objetos pesados, ya que en el espacio todo se vuelve muy ligero. Sin
embargo, hay actividades muy sencillas en La Tierra que allí resultan bastante complicadas. Comer es un ejemplo
de ello, pues una simple partícula de alimento sólido o de algún líquido puede dañar gravemente los dispositivos
electrónicos de la nave. Por eso, en vez de cocinar, llevan productos deshidratados y muy bien envasados que
deben comer con mucho cuidado.

5. Tomar baños en la estación espacial es otra tarea compleja. El agua flota en el espacio, por eso, los astronautas no
toman baños como lo hacemos en La Tierra. Ellos tienen toallas, jabones sin enjuague y pequeños contenedores
de agua especiales para que les permiten su aseo personal.

6. Por último, los astronautas deben realizar al menos dos horas de ejercicio diario, ya que en microgravedad sus
músculos se debilitan y es conveniente ejercitarlos todo lo posible.

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Completa las definiciones con las palabras en negrita del texto.

1. (adj.) un cuerpo o un alimento que ha perdido toda el agua que contenía

2. (sust.) el conjunto de personas que se encargan de conducir y prestar

servicios en una nave
3. (sust.) la limpieza, la higiene

4. (v.) acción de sostenerse en el aire o en el agua.

5. (sust.) la fuerza que ejerce la Tierra, u otro planeta sobre todos los cuerpos
hacia su centro

£Verdadero (V) o falso (F)? Subraya en el texto dónde has encontrado la información que justifica tus
respuestas.

1. En la Estación Espacial Internacional, los astronautas estudian mucho más que el clima y el espacio
exterior.

2. Los astronautas de la nave realizan trabajos de investigación exclusivamente.

3. Cualquier persona puede vivir en el espacio durante un tiempo.

4. La tripulación no duerme en camas.

5. Un pequeño trozo de comida puede afectar el normal funcionamiento de la nave.

6. En el espacio se pierde mucha masa muscular.

7 Extensión opcional / tarea para el hogar

£Cuánto sabes sobre el espacio? Marca si las siguientes afirmaciones son verdaderas o falsas. Si no
estás seguro/a, puedes buscar la información en Internet. Comparte tus respuestas con la clase.

1. Los asteroides son más pequeños que los planetas.

2. El sol es mucho más grande que La Tierra.

3. Los asteroides están hechos de gas.

4. Galileo inventó el telescopio en 1609.

5. Un traje espacial puede pesar 300 kilos.

6. Halley es el cometa más famoso de la historia.

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Key

1. Antes de empezar

5 minutos.
En esta sección para romper el hielo, proponemos algunas preguntas para animarlos a demostrar su conocimiento
general sobre el tema de la ficha.

1. respuesta libre
2. Las respuestas pueden variar. Si demuestran curiosidad pero no conocen ninguna, puedes mencionarles
películas como Alien: el octavo pasajero, Una odisea en el espacio, Apolo 13, Interstelar o Marte.
3. respuesta libre
4. Es posible que no puedan contestar esta pregunta y no es problema ya que aprenderán los planetas más
adelante en la ficha. A modo de referencia los planetas del sistema solar son: Mercurio, Venus, Tierra, Marte,
Júpiter, Urano y Neptuno. Nota: Plutón dejó de ser considerado un planeta en 2006.

2. £Qué hay en el espacio?

10 minutos.
En esta sección, los alumnos comenzarán a repasar y a adquirir vocabulario específico sobre el tema de la ficha.
Para ello, primero deberán etiquetar las imágenes con las palabras provistas. Luego deberán relacionar los verbos
subrayados en las oraciones con su significado. Antes de corregir ambos ejercicios, permite que comparen sus
respuestas en parejas o grupos pequeños y que ofrezcan ayuda a los que la necesiten.
etiquetar imágenes

1. un cometa 2. una estrella 3. una galaxia 4. un asteroide

5. un cráter 6. un planeta 7. el sistema solar 8. un cohete
relacionar verbos con su definición

1. → f. 2. → c. 3. → b. 4. → d. 5. → e. 6. → a.

3. Oraciones de otro mundo

5 minutos.
En esta breve sección de trabajo con vocabulario específico, los alumnos deberán completar las oraciones con las
palabras provistas. Permíteles utilizar sus diccionarios si lo necesitan.

1. astronauta 2. espacio 3. planetas

4. telescopio 5. astrónomo 6. cohete
7. cometa 8. estrella 9. sistema solar

4. Los planetas

15 minutos.
En esta sección, los alumnos primero deberán unir cada uno de los planetas con su descripción. Para corregir,
pídeles que compartan sus respuestas con la clase. Luego deberán trabajar en parejas y tomar turnos para hacer y
responder las preguntas que sean necesarias para completar las tablas provistas. Verifica sus respuestas y corrige
los errores. La información de estas tablas es vital para realizar un ejercicio en la sección que sigue.

FOOOOTERAPPENDIXRIGHT
Aprende sin olvidar i
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De ser necesario, haz un pequeño repaso sobre cómo leer los números de las tablas. Coméntales que abreviamos
millones como M.
unir dos columnas

1. → c. 2. → h. 3. → d. 4. → e. 5. → g. 6. → f. 7. → b. 8. → a.
Estudiante A - los datos a completar están en negrita

Estudiante B - los datos a completar están en negrita

5. Comparativos y superlativos

10 minutos.
El objetivo de esta sección es repasar y practicar la regla general de los comparativos y los superlativos. Primero,
lee o pídeles que lean la explicación y los ejemplos en los recuadros y despeja las dudas que puedan surgir.
Luego, junto con el compañero/a con el/la que trabajaron en la sección anterior, deberán completar las estructuras
comparativas de acuerdo a los datos en las tablas que completaron.

1. más cerca 2. que 3. más frío que 4. más

5. que 6. el 7. más 8. tan lejos
9. como 10. menos 11. que 12. menos
13. que 14. el 15. más 16. tan
17. como 18. el 19. que más

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6. Vivir en el espacio

15 minutos.
Para romper el hielo en esta sección, invita a tus alumnos a compartir sus respuestas a las dos preguntas. Si notas
tienen dificultad o vergüenza de responder incorrectamente, menciónales que el objetivo de estas preguntas es
motivarlos a practicar sus habilidades de expresión oral y realizar hipótesis sobre la vida en la Estación Espacial y
que no es necesario que conozcan la respuesta correcta, la conocerán en el texto. Puedes anotar sus ideas en la
pizarra para luego contrastarlas con el texto. Luego déjales tiempo suficiente para leer el texto y comparen las ideas
e hipótesis en la pizarra con la información del texto. Si lo consideras conveniente, explica a tus alumnos que el
prefijo micro significa pequeño (por ejemplo: microplásticos). Finalmente, pídeles que completen las definiciones
con las palabras en negrita del texto y que realicen el ejercicio de verdadero o falso (deberán subrayar en el texto
dónde han encontrado la información que justifica sus respuestas). Al final, con el simple objetivo de ver cómo es
y cómo se vive en una nave espacial, podría resultar interesante proyectar este breve vídeo en clase:
www.youtube.com/watch?v=WyA4WA21w3I
Fuente del artículo: www.nationalgeographic.es/espacio/estacion-espacial-internacional
completar definiciones

1. deshidratado 2. la tripulación 3. el aseo 4. flotar 5. la gravedad

£Verdadero (V) o falso (F)?

1. V - "Entre otros campos, realiza estudios sobre astronomía y meteorología."

2. F - "Aparte de su trabajo, la tripulación realiza tareas de mantenimiento de la nave y controles de seguridad
constantes."
3. F - "... hay que estar altamente cualificados para poder vivir en el espacio durante un tiempo determinado."
4. V - "Incluso a la hora de dormir tienen que sujetar el saco de dormir a la pared..."
5. V - "...una simple partícula de alimento sólido o de algún líquido puede dañar gravemente los dispositivos
electrónicos de la nave."
6. V - "...en microgravedad sus músculos se debilitan..."

7. Extensión opcional / tarea para el hogar

+10 minutos.
Puedes dejar esta sección completa como tarea para el hogar o permitirles empezarla en clase a los alumnos que
terminen antes. Pídeles que lean las afirmaciones y establezcan si son verdaderas o falsas. Si no están seguros,
invítalos a consultar la información en Internet y a compartir sus respuestas con sus compañeros la clase siguiente.
Anímalos a llevar y compartir información adicional sobre las afirmaciones si les interesa el tema.

1. V 2. V 3. F → de roca
4. V 5. F → entre 100 y 150 kilos 6. V

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Aprende sin olvidar iii
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