Universidad Mariano Gálvez de Guatemala

Facultad: Ciencias de la Administración

Dirección de Posgrado
Maestría en: Gestión Estratégica del Talento Humano
Año: 2024
Ciclo: 1º

Guía didáctica
1. Datos descriptivos del curso y de su docencia

i. Curso: Economía empresarial y capital humano

ii. Código: 001
iii. Administrador del conocimiento: __________________________________________________________________________ Código: ______________________________

2. Sentido del curso en el Plan de Estudios (Pensum)

i. Módulo formativo al que pertenece el curso: Administración de estrategias de recursos humanos.

ii. Función directiva para el ejercicio de la especialidad en las organizaciones: Impulsar la estrategia de la organización.

3. Objetivo del curso y competencias a desarrollar

i. Objetivo general de aprendizaje: Analizar la empresa desde un enfoque sistemático, determinando la contribución de las actividades de administración del
capital humano en la productividad de las organizaciones.
ii. Competencias específicas que desarrollará el discente (estudiante):
Desarrollar e impulsar estrategias: Habilidad para planificar e impulsar estrategias acordes a las necesidades de una organización, tomando en cuenta
variables y factores -cuantitativos, cualitativos, organizacionales y los relativos al poder y al comportamiento- que determinan su funcionalidad y su
eficiencia, para generar la máxima creación de valor posible.

Gestionar el capital humano: Habilidad para identificar cada una de las generaciones de empleados en la organización, tomando en cuenta sus diferencias,
para estimular, dirigir y apoyar a los empleados, con el objeto que desarrollen sus competencias, habilidades y aumenten el conocimiento, a efecto de
incrementar el capital empresarial de la corporación, por medio de ganar capital humano, para que la empresa genere ventajas frente a sus competidores.

4.
 Semana de
aprendizaje
Conceptual
No.
1 Módulo I: Economía Empresarial
● Principios económicos básicos y su aplicación
en el entorno empresarial.
● Factores que influyen en la oferta y la
demanda de bienes y servicios.
● Conceptos económicos en la toma de
decisiones empresariales.
● Importancia del capital humano en el
desarrollo y el éxito de las organizaciones.
Módulo II: Elementos Esenciales del Capital Humano
2 análisis de casos de empresas con
● Principales desafíos
● Actividades de administración del capital
humano
● Organización del departamento de recursos
humanos
● Modelo de administración de capital humano
● Aspectos clave de la administración de capital
humano
Contenidos:
Procedimental
Proporcionar a los participantes
(estudiantes) una comprensión
profunda de los conceptos económicos
fundamentales aplicados al entorno
empresarial, así como de la importancia
del capital humano en el éxito de las
organizaciones.
Los estudiantes participarán en
culturas organizacionales diversas,
identificando prácticas efectivas y áreas
de mejora.
Actitudinal
A lo largo del curso, los estudiantes
explorarán temas como la oferta y
la demanda, la maximización de
utilidades, la toma de decisiones
empresariales, la gestión del
talento y el desarrollo del capital
humano.
Se fomentará la apreciación por el
aprendizaje continuo y la
adaptabilidad, destacando la
importancia de una mentalidad de
crecimiento en la gestión del
talento.
Referencias
Werther, W. B., Davis, K., &
Guzmán Brito, M. P. (2019).
Administración del capital
humano (8a. ed.--.). México
D.F.: Mc Graw-Hill.
https://drive.google.com/drive/
folders/1_wfqUWl_p0wllpf8qo
0efzqnBqdQWZWU
Toscano,H.,R.,Camacho,
V.M.,Vaca,Z.,C.,Rodas,I.,R.(20
18), Economía Empresarial,
Grupo Compás. (Cap. I).
http://142.93.18.15:8080/jspui/
bitstream/123456789/458/3/E
CONOMIA%20EMPRESARI
AL.pdf
Werther, W. B., Davis, K., &
Guzmán Brito, M. P. (2019).
Administración del capital
humano (8a. ed.--.). México
D.F.: Mc Graw-Hill.
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3 Módulo III: El Mercado Laboral Proceso para recopilar y analizar ● Apertura a la indagación Orteu, i Guiu, Xavier. Desafíos
información sobre el actual mercado en un mercado laboral en
● Mercado Laboral guatemalteco laboral. transformación, Editorial
● Oferta y Demanda del Capital Humano ● Comparativa de mercados UOC, 2017.
● La reflexión sobre las
● Brechas del Talento humanos en Guatemala laborales.
actividades realizadas. Cosculluela, Martínez,
● La temática necesaria para
● Participación y disposición Carolina, and Cobo, Sonia de
conocer los factores influyentes
para intercambiar ideas. Paz. La situación actual del
en la oferta individual de trabajo mercado laboral
● Establecer relaciones
● Establecer los elementos
individuales y en equipo
situacionales que repercuten en Trabajo global y desigualdades
entre lo que se sabe y el
el mercado laboral en el mercado laboral, edited
nuevo aprendizaje
● Identificación de problemas by Fernández, Dídimo
actuales y tendencias sobre la Castillo, et al., CLACSO
oferta individual.
Investigación Prensa Libre:
https://www.prensalibre.com/g
uatemala/comunitario/pande
mia-tambien-cambio-la-
oferta-laboral-y-en-
guatemala-hay-hasta-un-77-
de-escasez-de-talento/

Principales resultados de la
encuesta nacional de empleo e
ingresos 2022 -ENEI-
Enlace:
https://www.ine.gob.gt/sistem
a/uploads/2023/03/23/2023032
32142069Odm3oxU9mTY58h
kborwzylm7MJop05q.pdf

Resultados ENEI 2021

3
 Enlace:
https://www.ine.gob.gt/ine/wp-
content/uploads/2022/03/Prese
ntacion-de-resultados-
ENEI.pdf

4 Módulo IV: Panorama Laboral:
● El desempleo, subempleo e informalidad
laboral como problemas estructurales en
Guatemala.
● La informalidad laboral y su aporte a la
economía.
● El papel de las Mipymes en la formalidad
laboral en Guatemala.
● Coyuntura Laboral en América Latina y el
Caribe.
5
Módulo V: La Cadena del valor a través de las
personas.
Proporcionar a los discentes una Los discentes evaluarán el Revista Economía. Instituto de
comprensión profunda del panorama panorama laboral actual en el Investigaciones Económicas y
laboral guatemalteco, investigando y mercado guatemalteco, para Sociales-IIES. Edición 235.
identificar, recomendar y poner en Enero-Marzo 2023.
analizando la información e indicadores
práctica estrategias que apoyen a
aplicados al entorno empresarial y las organizaciones en su Coyuntura Laboral en
gestión del talento humano en las crecimiento económico. América Latina y el Caribe.
organizaciones. CEPAL/OIT. Junio 2023.
Trabajar en la informalidad y
la precariedad, el eterno
desafío en Guatemala. Enlace:
https://mail.icefi.org/blog/trab
ajar-en-la-informalidad-y-la-
precariedad-el-eterno-desafio-
en-guatemala

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 ● Conceptualización de la cadena de valor a Difundir en los estudiantes que cada Realizar actividades de lectura de casos,
través de las personas, persona desempeña un papel crucial en aplicación de casos prácticos, material
● Actividad primaria, que están relacionadas la cadena de valor mediante la audio visual con la finalidad de::
con la creación de un producto o servicio. aplicación de sus conocimientos,
● Actividades de soporte proporcionan el apoyo habilidades y experiencia en su área de ● Investigar y desarrollar nuevos
necesario a las actividades primarias. responsabilidad. productos y procesos.
● Como las personas trabajan en la organización ● Uso de herramientas
contribuyendo a las actividades de valor. tecnológicas para mejorar la
eficiencia operativa.
● Análisis de datos y toma de
decisiones basada en
información empresarial..
TELOS. Revista de Estudios
Interdisciplinarios en Ciencias
Sociales, UNIVERSIDAD
Rafael Bellos Chacín.
ISSN 1317-0570- Depósito
legal PP:199702ZU31. vol 8
(3):377-339,2006.
La cadena de valor; Una
herramienta del pensamiento
estratégico.
https://drive.google.com/file/d/
1Ny-
JeawaILF3b1NvjtTs8oQeTjjfr
Wny/view?usp=sharing

5. Estrategias de enseñanza y aprendizaje (Indicaciones metodológicas)

● Foros de discusión y análisis crítico.

● Controles de lectura o exploración de conocimientos.
● Incentivar al discente constantemente sobre la importancia de las enseñanzas colaborativas a distancia.
● La investigación de temas específicos asignados relacionados con el curso.
● El aprendizaje cooperativo: Conversatorio virtual sobre temas específicos.
● El tópico generador: análisis, síntesis de temas y planteamiento de conclusiones.
● Discusión dirigida: Exponer puntos de vista sobre un tema en específico.

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6. Actividades a desarrollar por los discentes a lo largo del curso

Contribución de las actividades al desarrollo de competencias

Actividades de aprendizaje (individuales y en equipo) Productos (resultados)
Discusiones y conversatorios guiados Formación de su sentido de aprendizaje y
fijación del conocimiento.
Escogencia de Tareas y Actividades por parte del discente Para dinamizar y potenciar su sentido
crítico e investigativo.
Análisis de lectura y resolución de preguntas. Aplicación de conocimiento, redacción,
análisis y síntesis
Foros - Debates Genera el aprendizaje a través del aporte de
argumentos expresados por los discentes,
promoviendo la participación.
Análisis de lecturas Elaboración de un mapa conceptual de las
ideas principales.
Preguntas de opinión Cuestionario resuelto con opinión auxiliado
del mapa conceptual
Investigación individual Entrega de investigación escrita sobre tema
relacionado.
profesionales en el discente
Desarrollo de técnicas de redacción y ortografía.
Capacidad de síntesis y comprensión.
Procura en el discente su acervo investigativo, su creatividad
e implementación de ideas nuevas dentro de su aprendizaje.
Desarrollar la competencia de lectura, desarrollar las
habilidades de manejo de información y redacción-.
Desarrollar la competencia de comunicación, por medio de la
Interacción, intercambio de conocimiento, experiencias de
forma asincrónica sobre temas específicos
Desarrollar la habilidad de síntesis
Interpretación de información y generación de opinión
Fomentar la habilidad de investigación.

7. Indicaciones sobre la evaluación

i. Consideraciones generales:

Actividad de aprendizaje Criterios Instrumento Ponderación

MÓDULO I

Actividad No. 01 1. Analizar Enseñanza Colaborativa/Guía 5 Puntos

Participar en un debate en clase sobre un tema económico 2. Identificar conceptos
controvertido, argumentando diferentes puntos de vista y 3. Proponer
llegando a conclusiones razonadas.
4. Solucionar problemas

6
Actividad No. 02 1. Investigar Enseñanza Colaborativa/Guía 5 Puntos
Leer un artículo académico sobre la relación entre la oferta 2. Argumentar
y la demanda en el mercado laboral y resumir los puntos 3. Análisis crítico
clave.
Actividad No. 03 1. Investigar Enseñanza Colaborativa/Guía 5 Puntos
Elaborar un informe de investigación sobre el impacto de 2. Identificar implicaciones
las políticas económicas en el desarrollo empresarial, 3. Aplicar conceptos
analizando diferentes casos de estudio.

MÓDULO II

Actividad No. 01 Desafíos actuales en la administración 1. Indagación Guía y rúbrica / Plataforma Connect 10 Puntos
del capital humano (Análisis y propuestas) 2. Selección y manejo de información / Individual
3. Recopilación de información
4. Análisis crítico
5. Razonamiento

Actividad No. 02 Diseño de una estructura organizativa 1. Indagación Guía y rúbrica / Equipo 5 Puntos
eficiente para el departamento de recursos humanos 2. Selección y manejo de información
(Análisis y propuesta) 3. Recopilación de información
4. Análisis crítico
5. Razonamiento

MÓDULO III

Actividad No. 01: Análisis de lectura, Tema: “Brechas del 1. Análisis objetivo y coherente con la Rúbrica de evaluación indicada en 5 Puntos
talento humano” situación. la guía de la actividad.
2. Organización de ideas principales
3. Creatividad y estética en la
presentación.

7
Actividad No. 02: Foro colaborativo, tema: “Oferta y 1. Comunicación efectiva de manera Rúbrica de evaluación indicada en 5 Puntos
demanda” escrita la guía de la actividad.
2. Redacción y ortografía
3. Coherencia y aporte de valor hacia
los compañeros.
Actividad No. 03: Investigaciones en equipo 1. Indagación Rúbrica de evaluación indicada en 10 puntos
2. Selección y manejo de información la guía de la actividad.
3. Recopilación de información
4. Análisis crítico
5. Razonamiento

MÓDULO IV

Actividad No. 01 Elaborar una presentación ejecutiva con 1. Indagación Guía y rúbrica / Individual 5 Puntos
dashboard sobre las tendencias e indicadores laborales 2. Selección y manejo de información
actuales en el mercado guatemalteco. 3. Recopilación de información
4. Análisis crítico
5. Razonamiento

Actividad No. 02 Elaboración de trabajo académico Aplicación de la metodología para la Matriz de valoración o rúbrica para 20 Puntos
Monografía. elaboración de escritos académicos. evaluar la Monografía
MÓDULO V

Actividad No. 01 1. Contenido. Formulario electrónico 5 Puntos

Comprobación de conocimientos; La cadena de valor: Una 2. Nivel de complejidad
herramienta del pensamiento estratégico 3. Tipos de preguntas
4. Tiempo de aplicación
5. Validación de la prueba

Actividad No. 02 1. Contenido. Recurso electrónico (Excel). 5 Puntos

Llevar una matriz de cadena de valor 2. Matriz electrónica
3. Elegir una empresa

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 4. Tiempo de aplicación
5. Validación de la actividad

Proyecto Final 1. Aplicar conceptos teóricos a Caso descriptivo 15 Puntos

Caso de estudio SERVICIOS DE CATERING CON situaciones prácticas reales.
ESPECIALIZACIÓN
2. Tomar decisiones bajo situaciones
dinámicas e inciertas.
3. Desarrollar habilidades de
análisis.
4. Trabajar en equipo para gestionar
los roles.
5. Comunicar resultados de manera
clara.
6. Fomentar la investigación,
documentación y discusión.
7. Mejorar habilidades blandas.
8. Ejercer pensamiento crítico.
9. Fortalecer la confianza y las
capacidades del profesional.

TOTAL 100 PUNTOS

ii. Recomendaciones frente a la evaluación:

Para el discente:
▪ La nota mínima de aprobación del curso es de setenta (70) puntos. En los programas de posgrado no existe la opción de trabajos remediales, ni exámenes de
recuperación.
▪ El discente es responsable de su propio aprendizaje, por tanto, debe realizar con objetividad las actividades (tareas) que le permitirán desarrollar ciertas
competencias profesionales.

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▪ La evaluación tiene un marcado carácter formativo, porque proporciona información constante al discente con la finalidad de que pueda mejorar, tanto los
procesos, como los métodos y los resultados del aprendizaje. Por ello, es responsabilidad del discente establecer comunicación con el docente para conocer los
resultados durante el desarrollo del curso.
▪ Los trabajos académicos como monografías, ensayos, casos de estudio, informes y proyectos, calificados por el docente son aceptados dentro del Portafolio de
Investigación (PI) como requisito de cierre de maestría, siempre y cuando, el punteo obtenido sea igual o superior al setenta y cinco por ciento (75%). Además,
estos trabajos deberán contar con el nombre del docente, su firma, la rúbrica de evaluación y la calificación final.

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