4º Curso: Geometría

Área: Matemática
Docente: Prof. Danner Chávarri Silva
grado

CONO:
Decoramos y construimos
envases Comprendemos el problema
Para una fiesta infantil, Susana arma 1) ¿Como son los envases?
envases de distintas formas para llenar
dulces, todos con el mismo largo y el mismo
contorno de la base. Uno de los envases debe
ser especial, pues debe tener más capacidad
para contener dulces.

Envases 1 y 2: El diámetro de la base es 8 2) ¿Qué medida de los envases se debe

cm y la altura, 12 cm. calcular para hallar su capacidad?
Envase 3: Tiene dos caras cuadradas de 6
cm de lado y cuatro caras rectangulares de 6
cm × 12 cm.

ENVASE 1 ENVASE 2

3) ¿Con que datos se cuenta?

ENVASE 3

4) ¿Que pide las preguntas de la

situación inicial?

Responde:
❖ ¿Qué relación hay entre el volumen de los
envases 1 y 2?
❖ ¿En cuál de los tres envases puede
llenarse más dulces?
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Área: Matemática
Docente: Prof. Danner Chávarri Silva
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Diseñamos o seleccionamos una 2) Halla el volumen de cada envase

estrategia o plan tomando los datos que ofrece el
problema (π = 3,14).
1) ¿Cuál es el nombre de la forma de los tres
envases?

3) Tomando los resultados, ¿Qué

relación hay entre el volumen del
2) Si la base circular del primer y del cono y del cilindro?
segundo envase tiene el mismo tamaño y
la misma altura, ¿Qué relación hay entre
sus volúmenes?

4) ¿En cuál de los tres envases se puede

llenar más dulces?
Ejecutamos la estrategia o plan

1) Recuerda las fórmulas para hallar el

volumen del cilindro, del cono y del
prisma. Anótalas.
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Área: Matemática
Docente: Prof. Danner Chávarri Silva
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Reflexionamos sobre el 4) ¿A que envases se les llama solidos

desarrollo de revolución?

1) ¿Cuál de los tres envases tendrá menor

capacidad para los dulces?

5) ¿Qué desarrollo sobre el plano habrá

hecho Susana para elaborar el
cilindro, el cono y el prisma
2) ¿En qué unidades de medida se expresa rectangular?
el volumen?

3) ¿Qué estrategia ayudo en la solución?