ACTIVIDAD

Esquema de soluciones
OBJETIVO
Construir una propuesta de solución de acuerdo a la problemática elegida y a
la pregunta problematizadora
INSTRUCCIONES
Después de plantear la pregunta problematizadora y definir algunos supuestos teóricos de
forma grupal, ahora deben construir en equipo una propuesta que consideren puede aportar
a darle solución al problema didàctico descrito, para ello tengan en cuenta lo siguiente:
1. Enuncie el problema al que se le quiere dar solución y pongan la pregunta
problematizadora

En Colombia se hablan 70 lenguas: el castellano y 69 lenguas maternas. Entre

ellas 65 son lenguas indígenas, 2 lenguas criollas (palenquero de San Basilio y la
de las islas de San Andrés y Providencia - creole), la Romaní o Romaníes del
pueblo Room. Evidenciamos que existe una gran variedad de lenguas indígenas
que la mayoría de la población colombiana desconoce, siento que esto es una
problemática ya que asi como se enseña el ingles, ¿Por qué no enseñar lenguas
indígenas?, ¿Por qué no dejar que los estudiantes tanto de primaria, secundaria,
pregrado, media técnica, técnica etc, también estudien la lengua indígena que les
llame la atención?, ¿Por qué no fomentar este interés cultural con los niños?, son
preguntas que me planteo desarrollando este trabajo y que me llevan analizar
ciertos puntos. Si bien el ministerio de educación tiene un plan de etnoeducación
para las comunidades o pueblos indígenas, donde los profesores tienen que saber
la lengua nativa del lugar donde enseñan, en la mayoría de casos los docentes
pertenecen a estas comunidades o porque lo aprenden por requisito.

Es importante apreciar que la mayoría de estas comunidades se ven en la

obligación de aprender castellano, entonces mi pregunta de investigación es:
¿por que no implementar en los sistemas educativos lenguas nativas propias
de nuestros pueblos indígenas?, ya que a criterio personal el no implementarlo
es una forma de exclusión, porque solo pensamos en la inclusión implementando
lenguaje de señas o brailles.
2. Elija uno o varios sistemas didácticos de los estudiados en la asignatura (Enseñanza
por proyectos, Círculos de cultura, Centros de Interés, Diseño Universal del Aprendizaje)
y argumente de qué manera el y los sistemas didácticos elegidos aportan a la solución del
problema. Por favor construir 5 argumentos al respecto utilizando los textos y libros que se
han recomendado leer en la asignatura
El Diseño Universal para el Aprendizaje (DUA) es un modelo de enseñanza que tiene en
cuenta la diversidad del alumnado y cuyo objetivo es lograr una inclusión efectiva,
minimizando así las barreras físicas, sensoriales, cognitivas y culturales que pudieran
existir en el aula. De manera que favorece la igualdad de oportunidades en el acceso a la
educación.
- se crearía un modelo de aprendizaje que permita enseñar la lengua nativa escogida,
adaptándolo a la necesidad de los estudiantes
- se fomenta la inclusión social, evitando la discriminación de estos pueblos indígenas
- el docente tendrá que proporcionar opciones que permitan diferentes maneras de motivar a
su alumnado para asegurarse del compromiso y la cooperación del mismo en el desarrollo y
aprendizaje de estas lenguas
- crear un modelo muy atractivo para fomentar el interés de los alumnos a través de visitas
a estos resguardos, que incentive a querer aprender su idioma
- contar con nativos que puedan ayudar en la enseñanza de sus lenguas
3. Enuncie de forma sintética que cambios se darían a nivel didáctico y de la
enseñanza si se desarrolla el sistema didáctico propuesto por ustedes en el punto 2 para la
solución del problema.
Se daría un cambio significativo ya que se restructuraría de una manera más atractiva y
pedagógica el modelo educativo, para así fomentar el interés de los estudiantes por
aprender lenguas de los pueblos indígenas, implementando diferentes actividades
pedagógicas que fomente la inclusión de los grupos indígenas, permitiendo así aprender y
practicar en la vida cotidiana la lengua estudiando, dando un plus de inclusión ya que en
muchos años son ellos, los indigenas, quienes han tenido que aprender castellano para
poder comunicarse fuera de sus resguardos.
4. Responder a esta pregunta: Terminamos este ejercicio pensando que…
Los 4 aspectos que se proponen, los pueden desarrollar en equipo a través de un esquema
que combine fotos, imágenes y texto. Para esto pueden utilizar alguna herramienta virtual
como Padlet, esto es opcional. Lo que, si es obligatorio, es presentar un documento de pdf o
Word en el que se anexe el esquema de solución.
Pongan su evidencia de reunión con una fotografía de su sesión en teams, zoom o algunos
chats.
Fecha de realización: semana del 5 al 12 de noviembre en el horario acordado por el equipo
Fecha de entrega: viernes 12 de noviembre
Correos de entrega: sergio.manco@tdea.edu.co; Únicamente un miembro de equipo será el
responsable de enviar el trabajo.
El nombre del archivo será: Nombres de las integrantes y Esquema de soluciones.
¡Mucha suerte y disfruten de la actividad!
ESQUEMA DE SOLUCIONES

Poner esquema de soluciones acá que sea legible

EVIDENCIA DE TRABAJO EN EQUIPO

Poner foto del encuentro por teams o de chats

BIBLIOGRAFÍA