BUSCANDO LA VOCAL

-Realizar con los niños el siguiente juego, recortar los dibujos que están en los círculos y las letras.
-Una vez recortados, busque recipientes y póngales las vocales, observe el ejemplo.
-Teniendo el material listo, usted le va a pedir a su hijo(a) que busque cierto dibujo, por ejemplo,
busca la estrella… el o ella deberá poner la imagen en el recipiente de la vocal con la que empieza
el nombre de estrella, así jugaran hasta terminar con todos los dibujos.
-Al momento de decirle el nombre del dibujo usted debe hacer énfasis en el sonido de la vocal con
la que empieza el nombre de ese dibujo.
-Lo puede realizar las veces que vea necesarias para que se vaya familiarizando con los sonidos y
las letras, esto con la finalidad de trabajar el SONIDO DE LAS VOCALES y aunque ahorita las vean
en general se les va a estar dejando trabajos de cada una, igualmente en su libro.
PENSAMIENTO MATEMÁTICO: Ubica objetos y lugares cuya ubicación desconoce, a través
de la interpretación de relaciones espaciales y puntos de referencia.
*La finalidad de esta actividad es que los niños practiquen sobre las relaciones espaciales, usando
algunas de estas palabras como arriba, abajo, delante, dentro, lo cual les servirá para ubicar
objetos.
*A continuación, realizar el siguiente juego con el niño(a): necesitaran el dado, y un objeto puede
ser una pelota, una taza, un zapato, etc.
*Las palabras del dado ayudaran a ubicar las cosas y a seguir indicaciones.
-Lanzar el dado y colocar el objeto en la ubicación que indica él dado, por ejemplo: arriba poner el
objeto arriba y así sucesivamente hasta que haya realizado las ubicaciones que indica el dado.
-Puede darle las siguientes indicaciones.
Atrás “Coloca el objeto atrás de ti”
Arriba “Coloca el objeto arriba de tu cabeza”
Debajo “Coloca el objeto debajo de tu espalda”
Delante “Coloca el objeto delante de ti”
Cerca “Coloca el objeto cerca de ti”
Lejos “Coloca el objeto lejos de ti”
*Siguiente juego a realizar, usted le pedirá al niño(a) que encuentre y responda las preguntas, pero
debe usar las expresiones de ubicación. Es un juego rápido, usted contará hasta el 10 y en ese
tiempo el niño deberá encontrar el objeto.
Ejemplo: “Encuentra un zapato”
¿Lo encontraste? ¿Dónde estaba? ¿Dónde lo encontraste?
“Si dice por allá no es válido, ¿Cómo sabe alguien que es por allá?” puede decir, “El zapato estaba
debajo de la caja”.
1. “Encuentra un cepillo”
¿Encontraste un cepillo? ¿Dónde estaba?
2.“Encuentra una planta”
¿Encontraste una planta? ¿Dónde estaba?
3. “Encuentra una taza”
¿Encontraste una taza? ¿Dónde estaba?
4. “Encuentra un juguete”
¿Encontraste un juguete? ¿Dónde estaba?
5. “Encuentra una televisión”
¿Encontraste una televisión? ¿Dónde estaba?

*En la siguiente actividad ¿DÓNDE ESTÁ?, debe observar la imagen y en ella ubicar los objetos
que usted le vaya indicando.
1. Ubica el objeto que está delante del triciclo y a un lado de los patines. ¿Dónde está?
La respuesta correcta es el carrito.
2.Ubica el objeto que está dentro de la caja amarilla. ¿Dónde está?
Respuesta correcta, la flauta.
3. ¿Dónde está la vaca? recuerda usar las palabras que aprendiste.
La vaca está arriba del sillón, debajo del cometa y el globo.
4. Ubica al objeto que está atrás del avión. ¿Dónde está?
Es el oso está atrás del avión.
5. Ubica el juguete que más te gustó y menciona, ¿Dónde está? recuerda usar las palabras que
aprendiste.
*En una hoja usted escriba si en los juegos se ubica espacialmente, si nombra correctamente la
ubicación de los objetos y lo que responde a las preguntas de la actividad ¿DÓNDE ESTÁ?
*Contestar las páginas: 33, 34, 36, 37, 38, 39 del libro CAMINITO DE NÚMEROS.