REPÚBLICA BOLIVARIANA De VENEZUELA

UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL “SIMÓN RODRÍGUEZ”

NÚCLEO-MATURÍN

Trabajo : N° 2

LOS TIPOS DE INVESTIGACIÓN

Participantes:
Luisana Vegas
CL: 31.948.992
Scarly Pinto
CI: 31.857.352
NM:02

Facilitadora :
Lcda. Victoria Díaz

Maturín 25 de Febrero de 2022

 Introducción

Aunque el método científico es uno, existen diversas formas de identificar su

práctica o aplicación en la investigación. De modo que la investigación se
puede clasificar de diversas maneras. Enfoques positivistas promueven la
investigación empírica con un alto grado de objetividad suponiendo que si
alguna cosa existe, existe en alguna cantidad y su existe en alguna cantidad se
puede medir. Esto da lugar al desarrollo de investigaciones conocidas como
cuantitativas, las cuales se apoyan en las pruebas estadísticas tradicionales.
Pero especialmente en el ámbito de las ciencias sociales se observan
fenómenos complejos y que no pueden ser alcanzados ser observados a
menos que se realicen esfuerzos holísticos con alto grado de subjetividad y
orientados hacia las cualidades más que a la cantidad. Así se originan diversas
metodologías para la recolección y análisis de datos (no necesariamente
numéricos) con los cuales se realiza la investigación conocida con el nombre
de Cualitativa.
_Espacio muestral

El espacio muestral está formado por todos los posibles resultados de un

experimento aleatorio. Es decir, se compone de todos y cada uno de los
sucesos elementales.
El espacio muestral es una parte del espacio probabilístico. Como su propio
nombre indica, está formado por los elementos de la muestra. Al contrario, el
espacio probabilístico engloba todos los elementos. Incluso aunque no salgan
recogidos en la muestra.

El espacio muestral se denota con la letra E o Ω

Ejemplo:

 El espacio muestral del lanzamiento de una moneda es

E= {cara, cruz}E={cara, cruz}

Ya que éstas son las dos únicas posibilidades.

 El espacio muestral del lanzamiento de un dado es

E={1,2,3,4,5,6}E={1,2,3,4,5,6}

Pero también puede ser

E={par, impar}

Nótese que, dependiendo de lo que nos interese, el espacio muestral será de

una forma u otra.

Podemos diferenciar entre dos tipos principales de espacios muéstrales, cada

uno con subcategorías:

 Espacios muéstrales discretos o numerables, que a su vez se dividen

en
o Espacios muéstrales finitos.
o Espacios muéstrales infinitos numerables.
o
 Espacios muéstrales continuos, que siempre son infinitos no
numerables.

_Eventos

Un evento se entiende como el acontecimiento de un hecho en proceso o por

venir. Se dice que es aleatorio, si no es posible determinarlo con exactitud (En
todo caso, será posible predecirlo con un nivel dado de confianza.). Y donde
se conocen todos los factores y leyes que intervienen y cuyo resultado es
predecible se conocen como experimentos deterministas ; un ejemplo de ello
puede ser que si dejamos caer un objeto desde una altura determinada y
conocemos la aceleración de la gravedad en el punto donde realizamos el
experimento, podremos predecir exactamente dónde impactará al suelo, con
qué velocidad, etc. Al evento también se le denomina suceso o un fenómeno.

Generalmente, se simula el evento por un conjunto de variables relacionadas

entre sí. Por lo tanto, está representado con una o más variables vinculadas
entre ellas. Si las variables (una o varias de estas) no son predecibles con
exactitud se dice que el evento es aleatorio. Generalmente las variables
representan atributos y propiedades de los entes que intervienen en el evento y
que pueden ser medidos

En igual sentido un suceso aleatorio es un acontecimiento que ocurrirá o no,

dependiendo del azar.

Pongamos por ejemplo la cantidad de personas que acuden a una tienda y de

ellas cuántas adquieren un determinado producto. Siendo la suma de muchas
decisiones individuales, resulta muy conveniente estudiarlas como fenómenos
aleatorios.

Muy relacionado con el concepto de experimento aleatorio, está el concepto

de proceso estocástico, el cual se define sencillamente como un conjunto
indexado de variables aleatorias {Xt}, donde el subíndice t toma valores de un
conjunto T dado, generalmente asociado con enteros no negativos que
responden a una evolución en el tiempo y X representa una propiedad o
característica de interés. Son dependientes de leyes causales y probabilísticas,
por lo que están sometidos al azar y son objeto de análisis estadístico. Por
ejemplo un proceso estocástico puede ser el conjunto de valores de bolsas
defectuosas en una línea de envasado de leche, los mismos pueden ser
tomados diarios , semanal o mensualmente

_Probalidad

En ocasiones realizamos acciones, por ejemplo lanzar una moneda al aire, en

las que conocemos de antemano los posibles resultados que se pueden dar
(cara o cruz), pero no sabemos exactamente cual de ellos se va a dar.

Lo mismo ocurre cuando lanzamos un dado: sabemos que puede salir 1, 2, 3,

4, 5, o 6, pero no sabemos cual de ellos saldrá.

Los resultados de estas acciones dependen del azar:

Sabemos cuales pueden ser pero es imposible determinar de antemano cual

será.

La probabilidad mide las posibilidades de que cada uno de los posibles

resultados en un suceso que depende del azar sea finalmente el que se dé.
Por ejemplo: la probabilidad mide la posibilidad de que salga “cara” cuando
lanzamos una moneda, o la posibilidad de que salga 5 cuando lanzamos un
dad.

_Describir los tipos de investigación

Los tipos de investigación pueden agruparse según el objetivo que persiguen,

el nivel de profundización, la forma de hacer inferencia estadística, la forma de
manipular variables, el tipo de datos o el período de tiempo de estudio.

Como vemos, la investigación científica presenta varios aspectos a tener en

cuenta. Las formas de aproximarnos al método científico son muy diversas. Por
eso, la clasificación podría ser muy extensa. Así pues, no podemos olvidar la
investigación de campo, que toma los datos directamente de su fuente y es
utilizada en muchas ciencias, incluidas las sociales.

 Tipos de investigación por el objetivo perseguido

En este caso, el problema es qué queremos conseguir. Es decir, si buscamos
teorizar o analizar problemas concretos. Dependiendo de la respuesta a esta
pregunta tendremos dos:

•Teórica o pura: Su objetivo es generar leyes o teorías que puedan ser

refutadas. Son el soporte de las aplicadas y utilizan, sobre todo, las
matemáticas.

•Aplicada: En este caso buscamos, como su nombre indica, poder aplicarla a

la realidad. Normalmente queremos resolver problemas específicos y de
aplicación práctica.

 Tipos de investigación por el nivel de profundización

Ahora nos centramos en el grado de depuración de los datos y sus relaciones.
Así pues, nos encontramos cuatro tipos:

•Exploratoria: Busca un acercamiento a cuestiones aún no estudiadas.

Asucede sus descubrimientos no pueden aplicarse de forma general, son el
punto de partida del resto.
Realiza un análisis de la realidad por medio de una serie de parámetros. Esta
investigación no se pregunta por qué sucede y solo se interesa por lo que
sucede.

•Correlacional: Su objetivo es encontrar correlaciones entre variables para

observar cómo reacciona una de ellas ante cambios en la otra. Suele ser el
paso inicial de las regresiones bivariante o multivariante. Se basa en datos
descriptivos para su análisis.

•Explicativa: Suele partir de la exploratoria, y sirve para profundizar en un

problema. Busca relaciones causales entre variables para saber cómo, cuándo,
dónde y por qué una puede influir en otra u otras. Un paso previo a este suele
ser la correlación y la regresión

 Tipos de investigación por el tipo de inferencia

En este caso se agrupan por la forma de llegar a las conclusiones, es decir, el
método elegido:

•Deductiva: Parte de premisas básicas a comprobar, y llega a conceptos,

teoremas o leyes. Va de lo general a lo particular.
Inductiva: Es la inversa de la anterior, y se preocupa de la observación de
fenómenos de los que extrae teorías generales.
Hipotética-deductiva. En este caso, plantea unas hipótesis iniciales basadas
en un marco teórico. A continuación, las comprueba de forma empírica y
obtiene unas conclusiones.

 Tipos de investigación por la forma de manipular variables

En este caso, nos centramos en la manera en que vamos a manipular las
variables objeto de estudio. En este sentido, nos encontramos con dos casos:

•Experimental: En este caso, la experimentación se realiza de forma

controlada. Se utilizan muestras aleatorias y se reproducen fenómenos que
provocan un efecto determinado.
Cuasi-experimental. Existen algunos aspectos no controlados en el
experimento. Estos pueden estar relacionados con la obtención de la muestra u
otros factores.

 Tipos de investigación por tipo de dato

Esta clasificación se basa en el tipo de datos utilizado. Sobre todo, en una
característica de estos, su posible cuantificación:

•Cualitativa: En ella los datos no son cuantificables. De esta forma los

resultados tienen una dosis de subjetividad y no son extrapolables, pero son el
punto de partida de las cuantitativas. Dentro de esta, la documental se
preocupa de recopilar datos de documentos, grabaciones, diarios o
bibliografías.

•Cuantitativa: A diferencia de la anterior, los datos son medibles y

cuantificables. Permite realizar análisis descriptivos e inferencia. Utilizan los
llamados contrastes de hipótesis para generalizar a partir de la muestra a la
población.

•Mixta: Se basa en los dos sistemas anteriores con el objetivo de aprovechar

sus ventajas y reducir sus inconvenientes. Esta es muy habitual en economía.
Tipos de investigación por el período de tiempo
Por último, veremos cómo clasificar los tipos de investigación según el período
de tiempo en que se realizan:

•Transversales: En este caso, el tiempo es un momento concreto y se basa en

comparar diferentes variables entre sí.
•Longitudinal: La investigación se centra en observar la evolución de una serie
de variables a lo largo del tiempo. En este caso interesa observar períodos
diferentes.

_Diferenciar la investigación básica, aplicada y activa

Investigación básica:

La investigación básica busca el conocimiento de la realidad o fenómenos de la

naturaleza para contribuir a una sociedad cada vez más avanzada y que
responde mejor a los retos de la humanidad más que todo se dirige a indagar
sobre temas abstractos o de naturaleza intrincada cuya profundidad y
resultados, pareciera no tener aplicaciones de importancia inmediata para la
sociedad, porque no busca la aplicación práctica de sus descubrimientos, sino
el aumento del conocimiento para responder a preguntas o para que esos
conocimientos puedan ser aplicadas en otras investigaciones, ya que el
concepto de investigación básica es la forma de concebir a la evolución de
técnicas convirtiéndose en el pilar fundamental del estudio y la sabiduría

La investigación básica se orienta a la profundización y clasificación de la

información conceptual de una ciencia, su finalidad es formular nuevas teorías
o modificar existentes e incrementar los conocimientos científicos y filosóficos
porque consiste en ampliar y profundizar cada vez nuestro saber de la
realidad , no se contrasta con ningún aspecto práctico y busca el conocimiento
puro por medio de la redacción de datos

Esta presenta amplias generalizaciones y niveles de abstracción que posibilitan

la formulación hipotética que puede utilizarse posteriormente y los conceptos
de esta no se obtienen con el objeto de utilizarlo de un modo inmediato,
aunque ello no quiere decir, de ninguna manera, que este totalmente
deslizados de la práctica

Investigación aplicada:

La investigación aplicada a diferencia de la básica le sirve a la humanidad para

pasar del conocimiento teórico a la práctica, a través de la metodología se
puede crear nuevo conocimiento comprobado en tales áreas del pensamiento,
la cual entra dentro de la categoría de investigación según el objetivo de
estudio, donde comparte con la investigación básica, analítica y de campo

Para que esta sea posible, es necesario que el problema que resuelva la
investigación ya haya sido establecido y formulado por el investigador. El
concepto de esta investigación reposa sobre la epistemología (“saber y hacer”,
“ conocimiento y practica”, explicación y realidad” “verdad y acción”) , al
estudiar y comprender las aristas que entienden la compleja y dinámica
realidad social
Sin embargo, esta investigación guarda muchas similitudes con la investigación
básica, debido a que depende directamente de los descubrimientos de esta y
se apoya en dicho conocimiento

Está centrada en resolver problemas de manera práctica en un contexto

determinado o en otras palabras, busca aplicar los conocimientos desde una o
varias áreas para satisfacer necesidades buscando predecir el comportamiento
especifico con el fin de poner en práctica el conocimiento teórico

El propósito es resolver determinados problemas o planteamientos,

centrándose en el estudio y la consolidación del conocimiento para aplicarlo en
la vida real, teniendo que estar apoyada en el análisis y búsqueda de
soluciones para problemas de índole social humano, persiguiendo la utilización
practica de los conocimientos que resultan.

Investigación Activa:

A diferencia de las anteriores las cuales van más al conocimiento, esta se

refiere al estudio de un concepto social donde mediante un proceso de
investigación . En este tipo de investigación las personas pertenecientes un
grupo o comunidad participan activamente en el proceso investigativo,
contribuyendo a las identificación del problema en estudio y la identificación de
posibles soluciones

Esta envuelve la transformación y mejora de una realidad (social, educativa,

administrativa etc.) .de hecho se construye de esta, partiendo de problemas
prácticos y vinculados con un ambiente o entorno, implicando la total
colaboración de los participantes en la detección de las necesidades y en la
implementación de los resultados del estudio

Es aquella cuya problemática arranca del quehacer y cuya relación tiene lugar
en un mismo lugar, la investigación activa surge de la exploración y evaluación
solo estos campos podrán realizarse. Pero si tenemos en cuenta que la
investigación no es el acto final de un proceso si no que está incluida en todo el
proceso mismo para poder llegar a concluir que todos los elementos de un
proceso puedan ser objeto de investigación activa.

Tal vez se pudiera distinguir entre cuestiones previsibles en la programación

misma de la actividad y que pudieran ser objeto de un programa investigativo;
tal por ejemplo la utilidad de un material o las actividades estudiantiles frente a
determinadas actividades. Pero también habríamos de hacernos cargo de la
necesidad de estar con la mente abierta a cuestiones imprescindibles que
pueden surgir en el transcurso mismo de la actividad y que pueden ser objeto
de investigación, con por ejemplo el estudio de casos refiriéndose no solo a
personas sino también a situaciones
La investigación activa usa metodología científica, el modelo de investigación
es parte absoluta de necesidad pura para poder comparar los resultados de
investigaciones diversas

_Ejemplos de los diferentes tipos de investigación

Los tipos de investigación son los diferentes enfoques y modalidades que

podemos emplear para realizar una investigación. Como la herramienta
principal para expandir el conocimiento, la investigación se usa con el propósito
de describir, descubrir o hacer predicciones acerca de fenómenos, eventos,
relaciones entre otros

Básica:

Se dirige a indagar sobre temas abstractos o de naturaleza intrincada,

proporciona una amplia visión de muchos campos científicos diferentes. Por
ejemplo:

La influencia de la luna en el comportamiento humano

La investigación básica tiene espacio para estudios naturales como la

astronomía. La influencia de elementos del universo como la luna son
importantísimas para averiguar ciertos fenómenos que ocurren en la tierra,
además, aunque la mayoría de estos estudios ha sido puesto en entredicho,
son muchas las investigaciones llevadas a cabo por expertos de todo el mundo
que aseguran que ciertas fases lunares afectan al comportamiento humano
(etapas del sueño, aumento de crímenes, perturbación de la producción de
melatonina)

Aplicada:

Se refiere al estudio científico que busca resolver problemas prácticos, es

utilizada para encontrar soluciones a problemas cotidianos, curar
enfermedades desarrollar tecnologías innovadoras, por ejemplo:

Causas del Alzheimer

El mal de Alzheimer es una las enfermedades mentales más visibles debido a

la dureza con la que actúan en las personas de cierta edad, teniendo en cuenta
de que la esperanza de vida aumenta en todo el mundo, investigar las causas y
el tratamiento se hacen imprescindibles para vivir una vejez con más calidad de
vida

Correlacional:
Esta cumple el papel de medir el grado de relación que existe entre dos o más
conceptos o variables, determinar si están o no relacionadas y analizar la
relación. Como por ejemplo esta situación que veremos la cual es más común
de lo que parece:

Racismo en mujeres afroamericanas

Dentro de esta investigación se plantearon tres preguntas iniciales en relación
con las experiencias que las mujeres afroamericanas podían haber tenido en el
pasado, están preguntas indagaban sobre las proporcione en las que estas
mujeres habían experimentado alguna forma de racismo

Cuestionando así la relación de estas experiencias con posible condiciones

psicológicas de las mujeres y a la capacidad de estas para mitigar el impacto
que el racismo tenía sobre su condición psicológica

La muestra conto con 134 mujeres afroamericanas que respondieron una

encuesta escrita diseñada para medir su experiencia con el racismo, las
potencialidades condiciones psicológicas derivadas de este fenómeno y la
elección de comportamientos para tratar con las situaciones de discriminación

Los resultados indicaron la manifestación de números formas de racismo

(insultos por parte de compañeros de trabajo, ser ignoradas por vendedores en
tiendas departamentales, chistes racistas etc.,)

Estas diferentes formas de racismo fueron reportadas por más del 70% de las
participantes. Se evidencio que el racismo era una experiencia común dentro
de las mujeres afroamericanas

Los coeficientes correlaciónales revelaron una relación positiva significativa

entre el racismo reportado y los eventos y posibles problemas psicológicos de
estas mujeres. Esta conclusión abarco los mecanismos para traer con el
racismo empleados por ellas

Otros resultados indicaron que los diferentes modelos utilizados por las
mujeres afroamericanas para tratar con estos incidentes eran regularmente
empleados de forma parcialmente exitosa.

De esta manera muchas mujeres habrían convertido una experiencia negativa

en una mucho pero en su intento por mitigar el impacto psicológico en la
misma

Acá se observa la relación existente entre dos rasas las cuales por motivos
sociales no están unidas, buscando formalizar su relación mediante un análisis
respectivo social de aceptación

Descriptiva:

Se centra en especificar (medir o evaluar), de manera inmediatamente,

diversos aspectos, dimensiones o componentes de un fenómeno. Indica cual
es la situación en el momento de la investigación. Contiene el ser y no el deber
ser. Por ejemplo:

Centro educativo

Una universidad o escuela quiere saber el desempeño de sus profesores.

(Para esto necesitan la opinión de los alumnos), Los métodos para obtener
información pueden ser varios. Por ejemplo observación de una clase. Esto
permite conocer la metodología de enseñanza del profesor y, a la vez la
participación de los alumnos aunque puede ocurrir que la presencia del
conservador altere el resultado, otra forma de juntar información es a través de
encuestas a los alumnos al final de las clases. Para mantener el anonimato,
pueden ser enviadas por correo electrónico.

La información obtenida le permitirá evaluar el desempeño de cada profesor en

particular y en base a eso podrán decidir cómo proceder al respecto

Observacional:

Se basa en las observaciones que realiza el investigador, sin intervenir en lo

que está observando. Por ejemplo

Antropología:

Los antropólogos (profesional de ciencias sociales el cual comprende y analiza

los fenómenos socioculturales desde distintas perspectivas), para estudiar las
costumbres y tradiciones de una cierta población se basan en lo que pueden
observar de su comportamiento

Experimental:
Es un proceso que consiste en someter a un objeto o grupo de individuos, a
determinadas condiciones, estímulos o tratamiento (variable independiente)
para observar los efectos o reacciones que se producen (variable
dependiente) .su propósito es demostrar que los cambios en la variable
dependiente fueron causados por la variable independiente.

Dictadura

Los decretos de la dictadura la unidad de datos del portal de noticias infobae

descargo y reviso más de 7000 decretos secretos que fueron dictados por las
juntas militares a lo largo del último gobierno de facto en argentina (1976-
1983). En esos decretos que llevan la firma de distintos dictadores, se hallaron
disposiciones y ordenes de la junta militar que van desde liberaciones,
deportaciones y arrestos hasta la prohibición de libros y comercialización de
armas. Todo el material fue presentado a lo largo de ocho notas que se
publicaron entre marzo y mayo de 2019

Como se lee esta nota tiene la particularidad de que los individuos de ese
entones fueron sometidos a una dictadura la cual los obligo a reaccionar
conforme a la situación
Documental:

Es una investigación que se efectúa a través de consulta en los documentos

(revistas libros, periódicos, informe, anuarios) o cualquier otro registro que
testimonia un hecho o fenómeno

Lectura

El libro de ebmun burke “reflexiones sobre la revolución en Francia”

investigación documental sobre los hechos que se dieron durante y después
de la revolución francesa
Las investigaciones realizadas sobre estudios demográficos de algún país
población, ya que se recurre a los archivos demográficos históricos para
obtener la información
Las ciencias sociales son las que, más utilizan la investigación documental
para generar su conocimiento, a diferencia de las cencías naturales y exactas,
que utilizan este tipo de investigación como auxiliar y no como principal

De campo:
Es aquella que realiza directamente con la fuente de información y en el lugar y
tiempo en que ocurren los fenómenos objeto de estudio. Por ejemplo

Investigación de campo en el clima

Se tiene que recopilar la información que se observa de los cambios climáticos

y el comportamiento que tiene el clima. El investigador tiene que estudiar cada
uno de estos factores en el lugar meteorológico donde suceden los hechos

Mixta: Es aquella que se basa tanto en datos primarios de campo como

secundarios (documentales).Por ejemplo:

Incidencia de la deserción escolar en la periferia urbana y los suburbios

internos de ciudad de México

Se tomaran en cuenta el nivel de pobreza de las familias, la situación familiar

de los niños encuestados y la cohesión social existente entre las colonia del
interior de la ciudad o en la periferia urbana

Mediante encuestas socioeconómicas a padres y tutores y entrevistas

personales a los niños y docentes, se procederá a recopilar información
inicial( primaria). Además se solicitaran datos oficiales de cuantas escuelas
hay en las zonas estudiadas, cuantos cupos efectivos existen y cuantos niños
asisten regularmente a clases
Se pretende lograr datos que indique cuantos niños están fuera de la
escolaridad, cuantos han desertado y las posibles causas de la deserción
(secundaria)

Exploratoria:

Es aquella que se efectúa sobre un tema poco estudiado por lo que sus
resultados constituyen una visión aproximada de dicho objeto, se realiza con el
propósito de destacar los aspectos fundamentales de una problemática
determinada y encontrar los procedimientos adecuados para elaborar una
investigación posterior

Mujeres y carreras universitarias

En este ejemplo se pude buscar responder a la pregunta ¿existe un prejuicio

social que dificulta a las mujeres escoger carreras universitarias científicas?

La investigación debería incluir entrevistas a miembros del profesorado de las

universidades más destacadas en las áreas científicas de la región en cuestión
así como encuestas a jóvenes que estén por graduarse de la secundaria a
través de las que se les pregunte sobre que quieren estudiar en la universidad
y por que

También sería interesante reunir a jóvenes que hayan expresado su deseo

que especializarse en el área científica y conversar con ellas sobre sus
principales motivaciones y expectativas
Por ultimo sería muy importante contar con entrevistas a mujeres especialistas
en el área delas ciencias para que conversen con relación a sus propias
expectativas cuando comenzaron a estudiar, que les intereso mas en un
principio sobre cuáles fueron las principales trabas que encontraron en el
proceso.

entonces esta información debe completarse con investigaciones hechas

previamente relacionadas con el acceso que tienen a mujeres a los estudios
universitarios científicos y sobre mujeres profesionales que ejercen en este
área del saber. Una vez obtenida toda la información de base podría definirse
que si es un problema de investigación valido y que puede profundizarse a
través de investigaciones más complejas
 Conclusión

La estadística es comúnmente considerada como una colección de hechos

numéricos expresados en términos de una relación, y que han sido recopilados
a partir de otros datos numéricos, es una técnica especial que se aplica a
todas las ciencias, pues facilita el estudio de los hechos o fenómenos del
mundo o de la sociedad
Se requiere una comprensión completa de conceptos estadísticos y procesos
de investigación. Como en cualquier campo de estudio. Sin embargo los
primeros pasos hacia la comprensión consiste en aprender acerca de los
conceptos básicos y el lenguaje de terminología y estadística
La aplicación es un componente imprescindible para ganar eficiencia en la
utilización del lenguaje nuevo y estos términos vistos acá son parte
fundamental para aprender como emplearla en situaciones dadas, cumpliendo
así los requisitos necesarios para implementar el desarrollar un funcionamiento
productivo en la sociedad, formándolo a partir de técnicas que tengan que ver
con los elementos, experimentos, investigaciones, etc. de la terminología y
estadística colocándola como una base practica teórica hacedora de relevantes
contexto los cuales van de la mano con sus derivados.
 Bibliografía

https://www.questionspro.com/definiciones

http://sysmaster.com.ar/investigaciónes

https://www.aulafacil.com/cursos/matematicas-primaria/matematicas-sexto-
primaria-11-anos/probabilidades-l7469

http://lifeder.com/ejemplos

http://economipedia.com/diferenciador

http://concepto.de/estadística
Tipos de estadística
Básicamente se tienen dos tipos de estadística, a saber:

1. Estadística descriptiva
La estadística descriptiva se puede definir como un método para describir
numéricamente conjuntos numerosos. Por tratarse de un método de
descripción numérica, utiliza el número como medio para describir un
conjunto, que debe ser numeroso, ya que las permanencias estadísticas
no se dan en los casos raros. No es posible sacar conclusiones
concretas y precisas de los datos estadísticos. (Vargas, p.33)

Objetivo
La finalidad última de la estadística descriptiva es resumir la información
de conjuntos más o menos numerosos de datos. Para ello se asienta en
un concepto inmediato a la tarea de recuento: la frecuencia, medida
empírica de la ocurrencia de los distintos estados que puede presentar
una variable. (SGT, p.16)

Ejemplo

Un docente de educación primaria desea conocer cuántos de los

alumnos del curso que dirige saben cómo hacer operaciones aritméticas
con el ábaco. Realizó una prueba a todos los estudiantes con la cual
midió su grado de conocimientos en el uso de esta herramienta, así
obtuvo datos que pudo representar en tablas y gráficos, además de
calcular algunos indicadores con los cuales pudo apreciar que solo un
50% de sus discípulos contaba con los conocimientos requeridos para
empezar el curso, por lo cual concluyó que lo mejor era impartir unas
clases iniciales de nivelación para que todos estén en capacidad de
aprovechar las lecciones.

Estadística inferencial, analítica o deductiva

La estadística inferencial estudia la probabilidad de éxito de las diferentes
soluciones posibles a un problema en las diferentes ciencias en las que
se aplica y para ello utiliza los datos observados en una o varias
muestras de la población. Mediante la creación de un modelo matemático
infiere el comportamiento de la población total partiendo de los resultados
obtenidos en las observaciones de las muestras. (Fernández et.al, p.17)
Objetivo
La inferencia estadística intenta tomar decisiones basadas en la
aceptación o el rechazo de ciertas relaciones que se toman como
hipótesis. Esta toma de decisiones va acompañada de un margen de
error, cuya probabilidad está determinada. (Vargas, p.33)

La estadística inferencial tiene dos objetivos básicos: a) obtener

conclusiones válidas acerca de una población sobre la base de una
muestra, es decir, que las conclusiones que obtengamos de una muestra
se puedan extrapolar a la población que dio origen a esa muestra y b)
poder medir el grado de incertidumbre presente en dichas inferencias en
términos de probabilidad. (Díaz, p.287)

Ejemplo

Un fabricante de colchones quiere conocer los hábitos de sueño de sus

posibles clientes, para lo cual decide realizar una encuesta. Inicialmente
establece una muestra de consumidores con el perfil requerido y procede
a aplicarla, obteniendo así un conjunto de datos que le permiten inferir
que una gran mayoría de usuarios prefieren los colchones blandos así
que, para satisfacer al mercado, decide que empleará espumas de este
tipo en la producción.