PSICODIAGNOSTICO

CASO INDIVIDUAL
Niñez (5 – 12)

1. Datos informativos

Nombre: Jose Andres Zambrano

Edad: 10
Fecha de nacimiento: 05/10/2013
Sexo: Masculino
Escolaridad: 6to “B”
Vive con: Padres y Abuelos
Derivado por: Escuela de educación básica fiscal José
Herboso
Fecha de evaluación: 07/1/2024
Examinador: Andrés Torres Medina

2. Motivo de consulta

Padres llevan a su hijo a consulta, debido a que el niño

ha manifestado problemas de conducta y dificultad en
áreas de cálculo y razonamiento verbal.
3. Determinar la problemática

Carlos es un niño de 10 años con 3 meses, nació por

cesárea, se encuentra cursando el sexto año de
educación básica general.
Vive con sus padres, y sus abuelos en la ciudad de
Guayaquil en el sector sur. Es hijo único, durante un
tiempo vivió solo con sus padres, pero desde los 8 años
se cambió a casa de sus abuelos.
Sus padres lo describen como un niño social, amable,
impulsivo. La madre del menor indica que lo sobreprotege
demasiado hasta ahora. Por otro lado, el padre es más
estricto cuando corrige las conductas del niño.
Ambos trabajan y regresan a casa a horas de la noche por
lo que solo se ven pocas horas y los que se encargan de
su cuidado son sus abuelos.
La maestra menciona que el niño se distrae mucho y se
levanta de su asiento repetidas veces, molesta y distrae a
los demás compañeros, también presenta problemas en el
área de cálculo y razonamiento verbal; ya que se le
dificulta las operaciones de adición y se le complica
recordad las tablas de multiplicar, además tiene dificultad
para escribir de manera correcta los números y la
confusión de ciertos números.
Se les sugiere a los padres que le haga realizar refuerzos
pedagógicos para nivelar su rendimiento académico o
buscar una psicopedagoga para descartar algún trastorno
de aprendizaje.
 4. Redactar los antecedentes:

Antecedentes familiares.

El niño vive con su madre de 30 años y su padre de 35 años

también convive con sus abuelos de parte de madre. Su
papa trabaja en una empresa de venta de propiedades y su
madre en una empresa de venta de cosméticos de belleza.
Cuando regresa a casa la madre revisa sus tareas y como
no dispone de mucho tiempo no puede ayudarle a reforzar
en el área de cálculo matemático por lo que no permite que
tenga éxito en sus tareas de matemáticas.
Antecedentes personales.
El niño es muy inquieto en la escuela y hace muchas
travesuras en casa, le divierte mucho los videojuegos,
cuando se levanta tiende su cama y ordena sus juguetes,
comenta la madre que le gusta tener sus juguetes
ordenados ya que siempre los encuentra impecables y tiene
muy bien ordenado su cuarto. Cuando el niño cumple con
las ordenes de sus padres lo premian comprándole juguetes
o lo llevan a comer su comida favorita (KFC).
Antecedentes escolares.
En la escuela comentan que los docentes tienen una
metodología de enseñanza excelente y que las actividades
son referentes a lo que se vio en clases no les ponen trabas
en el aprendizaje. Su rendimiento escolar empezó a decaer
después de la pandemia cuando regresaron a la
presencialidad; ya que en la virtualidad el niño retraso su
aprendizaje porque se distraía con facilidad y no
comprendía. En las áreas de matemática le resulta complejo
realizar multiplicaciones ya que no se sabe las tablas de
multiplicar.
Antecedentes sociales.
El menor se relaciona con facilidad en la escuela y en el
barrio donde vive. Comenta la madre que los amiguitos lo
van a ver los fines de semana para ir a jugar al parque y lo
deja jugar por un par de horas.

5. Establecer las áreas de afectación

Área física: Aspecto físico acorde con su edad, tiene

contextura delgada y tez trigueña.
Área cognitiva: Dificultad en el aprendizaje de las tablas de
multiplicar.
Área afectiva: Conducta extrovertida en aula de clases

6. Instrumentos utilizados

Observación conductual
Entrevista a madre e hijo
Prueba de inteligencia (CI)
TEDI-MATH