1- Datos personales:

Nombre: Y.B.T

Edad: 9 años

Escolaridad: 4to grado de primaria

2- Descripción del caso pedagógico

Y.B.T es una niña de 9 años. Está cursando 4to de primaria en la escuela

Josefa Emilio Ortega, en San Francisco de Macorís, a la niña la inscribieron
antes de estar en esa escuela en un colegio a sus 3 años. Y ha tenido
conflictos de aprendizaje cuando llego a cursar 1 de la primaria a la cual la
madre tomo la iniciativa de cambiarla a una escuela cerca de su casa, luego se
mudó y la inscribió en la escuela que está actualmente. Y la niña dice que no le
gusta ir a la escuela. La niña presenta una mala conducta, rabietas y desinterés
en los estudios. En el colegio que estaba anterior en el que estaba le
comunicaron a su madre que debía buscar ayuda ya que niña no tenía un buen
desempeño académico. Ha tenido conflictos familiares por la separación de los
padres en el que han tenido que proceder con la necesidad de llevarla un
psicólogo clínico.

Historial clínico:

Actualmente la niña vive con su madre por que sus padres están separados.
Durante el proceso del embarazo la madre no tuvo ninguna complicación, la
niña nació sana, el parto fue normal y la niña tuvo un peso de 6 libras y medias,
tiene problema de visión y se le detecto a los 4 años, en la escuela ha tenido
discusiones con sus compañeros y su conducta ha sido de rebeldía tanto en su
hogar como en la escuela. Ha estado en diferentes instituciones por que la
madre vi que la niña no aprendía.

Descripción breve de la condición social del niño:

Su madre Y su padre A, están separados hace varios años, Y.B.T es la primera

de 3 hermanos, el nivel económico de su familia es estable se podría decir que
es normal. Con la separación de sus padres el ambiente familiar ha tenido
conflictos ya que el padre se ha desatendido de la niña, ya que muestra
intereses en estar con ella y buscarla los días que les corresponde. Su madre
no pasa mucho tiempo con su hija, es decir, no le dedica en tiempo ya que la
niña menciona que su madre no le presta atención por su trabajo. Con el
hermano que es de parte de su madre tienen una buena relación, pero la
madre dice que ella trata de hacer cosas para llevar a cabo conflictos él.

Las observaciones obtenidas por las maestras es que no asimila y no

comprende la lectura, es decir los textos que ella le muestra. Y cuando se le
pone a leer ella se inventa las cosas, se le dificultad mucho el reconocimiento
de las palabras, tiene mucha dificultad en la lectura. No les gusta la lengua es
pala, la materia que le gusta es la matemática. La niña a llegado a un punto en
la escuela que se enfrenta a la maestra, ella comento que un día le dijo a la
niña que ¨debía realizar las actividades en el hogar¨, y la niña menciono ¨que
ella estaba para eso, por eso pagaba el colegio su madre¨. La niña presenta
actitud de mala ganas cuando se les quiere enseñar esta indispuesta. Por
estas razones es que la escuela procedió a llamar a la madre para tratarla
profesionalmente con la ayuda necesaria.

Evaluación Llevada a Cabo

Las pruebas que les realice a la niña con el permiso de su madre fueron las
siguientes:

• CARAS test de percepción de diferencias (L.L. Thurstone)

• RAVEN test de matrices progresivas (ESCALA INFANTIL) John C.

Raven

• ABC test ABC (Manoel Lourenco Filho).

Estas pruebas fueron llevadas a cabo para obtener resultados más

precisos.

El Test CARAS, El cual es el test de percepción de diferencias, esta prueba se

le aplico con el fin de apreciar la rapidez que tiene la niña en percibir los
detalles y discriminar objetos, en pocas palabras la capacidad que tiene la niña
para identificar semejanzas y diferencias.

RAVEN, test de matrices progresivas, la función es medir la capacidad

intelectual que tiene la niña para comparar y razonar por analogías. Aquí
vemos de la manera en que la independientemente analiza aquellos dibujos
que tiene algo que les asimila a uno del otro.

ABC, test ABC es una prueba que ayuda a que reconozcamos la capacidad o
grado de madurez que tiene la niña en el aprendizaje de la lectura y escritura.
Ayuda a que se arroje un tiempo en el cual el niño podría demorarse en
aprender en su ambiente educativo.

Posible Diagnostico

-Dificultad de aprendizaje en la lecto-escritura (dislexia).