UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL
MAESTRIA EN EDUCACIÓN CON CAMPO EN
INNOVACIÓN PEDAGÓGICA
TEMA: LA NEUROEDUCACION COMO APOYO PARA LA ADQUISICION DEL
APRENDIZAJE EN GRUPOS DEL SEGUNDO Y TERCER CICLO DE LA
ESCUELA PRIMARIA FELIX U. GOMEZ T.V
PRESENTADO POR:
KARLA LIZBETH MENDOZA NATERA
ASIGNATURA:
INTRODUCCIÓN A LA INVESTIGACION EN
CIENCIAS SOCIALES
Ferenz Alejandro Hernández Bross
CAPITULO 1 CONCEPTUALIZACION DE LA PROBLEMÁTICA
1.1 DESCRIPCION DEL CAMPO Y TEMA
CAMPO: EDUCACION
TEMA: LA NEUROEDCUCACION COMO APOYO PARA LA
ESTIMULACIÓN DEL APRENDIZAJE EN GRUPOS DEL SEGUNDO Y TERCER
CICLO DE LA ESCUELA PRIMARIA FELIX U. GOMEZ T.V
1.2 PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
Es por eso que en este trabajo de investigación se hace referencia a la neuro
educación, la falta de conocimiento y preparación de los docentes y por consecuencia en
los alumnos ha hecho que el proceso educativo se vaya deteriorando, de tal forma que se
pretende con este trabajo retomar aquellos puntos débiles en la tarea docente como lo es la
falta de conocimiento en esta área de la educación que habla acerca de todas aquellas
estructuras de nuestro cuerpo que intervienen en el proceso de aprendizaje, de tal forma que
se brinde apoyo a docentes y alumnos para poder lograr o mejorar dicho proceso del cual se
habló anteriormente.
1.2.1 ENUNCIADO DE LA TESIS DE TRABAJO
¿Qué estructuras cerebrales influyen en el proceso de aprendizaje y cuáles son las
técnicas útiles para estimularlas de tal forma que se vea beneficiado el proceso de
aprendizaje de los alumnos del segundo y tercer ciclo en una escuela primaria?
1.2.2 JUSTIFICACION
Se pretender conocer más sobre el tema de neuro-educación ya que siendo este uno
de los temas de vanguardia en la actualidad, hay información relevante que en ocasiones, en
este caso los docentes, no conocemos.
El presente trabajo se realiza con la intención de aportar conocimiento sobre los
procesos cognitivos que tienen lugar en el aula, si bien se sabe el cerebro es una de las
partes del cuerpo que menos se conoce, sin embargo al pasar los años se ha ido
descubriendo información gracias a las grandes avances médicos, sin embargo los docentes
no nos hemos dado a la tarea de informarnos sobre el tema, lo que hace que no se
aproveche del todo lo que ya se sabe sobre el mismo.
Se pretende que la investigación ayude a los docentes en servicio a aplicar
estrategias dentro de su grupo, para que de esa manera los alumnos se vean beneficiados en
su proceso de aprendizaje atacando o estimulando aquellas áreas del cerebro que les
permiten adquirir conocimientos y sobre todo apropiarlos de manera significativa.
Como docentes debemos de tener en cuenta que los planteles educativos buscan
formar a seres humanos que sean competentes en todos los aspectos que son parte de la
vida diaria entre ellas la comunicación y socialización con la comunidad, he ahí una de las
principales causas por las cuales el conocimiento sobre el cerebro y aquellas áreas que
intervienen en el proceso de aprendizaje se vuelve un tema de especial relevancia en
materia educativa y social ya que no es solo en una escuela donde se puede aprender o
adquirir algún conocimiento.
Con las investigaciones más recientes, aparece esta nueva disciplina que integra los
conocimientos de la neurociencia, la educación y la psicología, y que aporta información
muy importante sobre cómo el funcionamiento del cerebro influye en el proceso de
enseñanza y aprendizaje. La neuroeducacion consiste, por tanto, en aprovechar los
conocimientos sobre el funcionamiento cerebral para enseñar y aprender mejor, desde una
perspectiva centrada en la persona como individuo único y gracias a que la neuroeducacion
es fundamental para el proceso de aprendizaje se decidió investigar y conocer más acerca
del tema, de tal forma que esto pueda ayudar a todos los implicados en dicho proceso, con
la finalidad de dar a conocer aquellas estrategias que permitan tener mejores resultados no
solo de manera cuantitativa si no tambien cualitativamente, ya que los alumnos siendo seres
multidimensionales son obviamente más que un número que se pueda tomar en cuenta para
los resultados, todo lo aprendido y adquiriendo durante su infancia y adolescencia serán
vitales para forjar al próximo adulto que formara parte de la sociedad en la que vivimos, y
que mejor que brindarle las herramientas para que este pueda ser un ser responsable y útil
en esa sociedad, capaz de resolver problemas y este dotado de todas aquellas actitudes que
le permitirá desenvolverse de manera correcta y óptima.
Se tiene como finalidad tener una aproximación a los grandes logros que puede
aportar la neurociencia al ámbito educativo, mejorando la calidad de la enseñanza de
alumnos y profesores a través de la unión de tres áreas: Psicología, Neurociencia y
Educación.
1.2.3 OBJETIVO
El presente trabajo se ha realizado pretendiendo conseguir los siguientes objetivos:
GENERAL
- Conocer e incorporar estrategias que sean de ayuda para mejorar el
proceso de aprendizaje, teniendo en cuenta estructuras del cerebro que forman parte
esencial para que dicho proceso se lleve a cabo.
OBJETIVOS ESPECIFICOS
- Seleccionar aquellas áreas del cerebro que sean fundamentales para el proceso de
aprendizaje y conocer tanto su estructura como aquellos elementos que la estimulan
para aprender
- Identificar como se desempeñan académicamente los alumnos después de emplear
diferentes estrategias para estimular las áreas del cerebro que ayudaran a
incrementar su máximo desempeño durante el desarrollo de las clases.
- Comparar cual es la diferencia entre usar y no usar dichas estrategias
neuroeducativas.
CAPITULO 2. FUNDAMENTOS TEORICOS CONTEXCUALES
2.1 ANTECEDENTES GENERALES
La educación es una de las tareas más difíciles, la cual consta de diferentes procesos
por los cuales tiene que pasar el educando, y el profesor tiene una parte de la
responsabilidad para que el alumnado llegue a concluir su formación académica de manera
exitosa y satisfactoria, lo cual le permitirá ser autónomo dentro de la sociedad en la que se
desenvuelve.
“La tarea de educar sólo es auténticamente humanista en la medida en que procure
la integración del individuo a su realidad nacional, en la medida en que pierda el miedo a la
libertad: en la medida en que pueda crear en el educando un proceso de recreación, de
búsqueda, de independencia y, a la vez, de solidaridad” (Freire, La educación como
practica de la libertad, 2009)
“Los conocimientos que surgen de la neurociencia, la educación y la psicología lo
conocemos hoy en día como neuro educación y su objetivo principal es acercar a los padres
y a los maestros para que tengan conocimiento sobre lo relacionado al funcionamiento del
cerebro. Es decir, es una disciplina científica que trata de comprender todo el mecanismo
del cerebro humano que genera el aprendizaje, la memoria, el lenguaje, las emociones, etc.
Por lo tanto la función de la neuro educación es aprovechar todo acerca del funcionamiento
cerebral para así poder mejorar en la enseñanza - aprendizaje.” (Feria, 2016)
La educación hoy en día no consiste solamente en asistir a un salón de clases,
sentarse a escuchar un maestro o seguir indicaciones. El objetivo principal está en obtener
conocimientos e intercambiar información, que permita a los alumnos tener una
participación activa y significativa dentro del contexto en el que se desenvuelven, de tal
forma que estos sean un agente de cambio que permita ayudar a la sociedad en su
crecimiento y perfeccionamiento para el futuro.
Los avances neuro educativos que brindan a los docentes a que transformen a un
individuo de forma conductual, emocional, cognitiva, haciendo que tanto los educadores
como los estudiantes sean agentes activos en un proceso significativo de formación y que
permitan avanzar a una educación de calidad. (Torres, 2015)
Las concepciones a lo largo del mundo en cuanto a educación se refiere, son
diferentes, y es necesario comparar diferentes puntos de vista para poder analizar y aplicar
aquellos enfoques que puedan servir a nuestro país a mejorar y no a empeorar los niveles
académicos que se tienen en la actualidad, la actualización en temas de relevancia tanto
educativa como social son un punto fundamental para mejorar la calidad educativa en
nuestro país, la constante actualización docente y la actualización en cuanto a técnica que
se emplean dentro del aula con ayuda y guía de los docentes se ha vuelto un proceso
fundamental para hacer del proceso de aprendizaje algo significativo, en especial cuando
las generaciones de infantes en estos tiempos ha ido cambiando y evolucionando tan rápido.
El propósito de la educación es formar seres que sean capaces de realizar cambios,
para el bienestar propio y también del lugar donde viven.
La investigación permite concluir que la nueva tendencia rompe el modelo del
profesor tradicional, constituyéndolo en un neuro educador y al aplicar las estrategias de la
neurociencia a la neuro educación, se favorece la enseñanza y se pueden obtener mejores
resultados en el momento de la adquisición, retención y aplicación del aprendizaje en el
educando. (Gustavo Pherez, 2016)
Considero que el papel del maestro hoy en día tiene mucha relación con ese
“camino al éxito” que se pretende seguir, llevando a nuestros estudiantes a la consolidación
de los diferentes conocimientos, aplicación de actitudes y competencias dentro y fuera de la
escuela, y todo esto por medio de diferentes formas y caminos, tomando en cuenta aquellos
elementos que ayudarán a que este propósito se logre.
En el sistema educativo se pretende que los docentes ayuden a los estudiantes para
que estos puedan realizar un cambio social, ya que este debe de proveer al educando de
instrumentos que puedan ayudar a luchar contra el desarraigo, pues la educación debe de
tratarse de una decisión, y una responsabilidad social y política que sea una pauta para el
futuro donde la sociedad sea participe de una mejora día con día.(Freire, La educación
como practica de la libertad, 2009).
Dentro del mundo en el que vivimos sabemos que existen diferentes problemáticas,
de las cuales muchas se desprenden de las diferencias sociales y económicas, el hecho de
querer formar personas que sean capaces de tomar decisiones responsables para poder
mejorar o cambiar la forma de pensar de todo un planeta es de suma importancia; ya que de
un pequeño cambio, pueden resultar grandes cosas, y si la responsabilidad y la toma de
buenas decisiones aportara a que todo esto pueda ser posible, es una tarea que la educación
debe de tomar en sus manos, y por medio del apoyo de los maestros se pueda realizar de
manera óptima, donde en un futuro se vea reflejada la calidad de seres humanos que se
pretende formar dentro de un plantel escolar, obviamente todo con ayuda de los agentes
principales en el proceso de educación, la neuroeducacion nos va a permitir no solo el
cambio en el educando, si no en la sociedad en la que se va a desenvolver, si como docente
se le muestra un paisaje diferente de cómo puede aprender, el educando tendrá herramientas
que le permitirán ver más allá en cuestión de aprendizaje, de ahí la importancia de conocer
más acerca del tema.
Al incorporar y promover la integración interdisciplinaria de las Ciencias de la
Educación con aquellas que se ocupan de estudiar el funcionamiento del cerebro, ha
generado cierto avance en el proceso de aprendizaje, ya que ayuda a potenciar las
capacidades neuro cognitivas y emocionales de los alumnos en el aula, de mano de sus
profesores, referentes directos. La Neuro educación brinda al educador mayor conocimiento
acerca de que sucede en el cerebro de los niños, niñas y adolescentes e indica qué factores
ejercen influencia en su crecimiento, desarrollo y funcionalidad (Rojas)
En los últimos años se ha pretendido que los estudiantes sean los autores de su
propio conocimiento, sin embargo el enfoque conductista que se llevó por años ha sido
también uno de los puntos que hace que la educación se quede estancada en el mismo
punto, al incorporar en la educación el neuroaprneidzaje podremos llegar poco a poco a
lograr el objetivo que hace años se ha planteado, que el alumno sea consciente y conozca
cómo puede aprender, para que de esta manera adquiera los aprendizajes que como
docentes sabemos que debe de adquirir, sin embargo no solo se trata de recibir
conocimientos, si no de que adquiera una serie de habilidades, actitudes y valores que le
permitan ser un ser humano integral que se desarrolla óptimamente en cada una de las
áreas, para que con el tiempo, o este llegue a ser un adulto competente, y así forme parte de
una sociedad, la cual pueda mejorar tomando decisiones inteligentes y conscientes que le
den como resultado el bienestar propio y el de los demás, que al final de todo es a lo que se
pretende llegar en la educación.
Existen gran cantidad de estudios que analizan las modificaciones en la enseñanza
escolar a lo largo de los años. El notable aumento del uso tecnológico dentro de la sociedad
ha modificado la educación de hoy en día y la forma en la que estudiantes y profesores
interactúan en el aula. Se está despertando un gran interés por cambiar, innovar y mejorar la
educación teniendo como base los conocimientos del cerebro. Los estudios actuales
evolucionan poniendo especial atención en cómo aprende el niño antes de entrar en la
escuela y cuando ya está incorporado al sistema escolar. De este modo abordan el
conocimiento de la inteligencia para, basándose en ello, diseñar programas que mejoren la
enseñanza y la utilización de progresos educativos centrados en potenciar la interacción
social y en lograr un desarrollo integral del individuo. (Martín, 2017)
Y tomando en cuenta lo que se mencionó anteriormente, cada alumno tiene unos
rasgos y una personalidad que lo hace diferente de los demás, lo hace único, esto mismo
ocurre con nuestro cerebro, por ello es importante que los métodos de enseñanza y los
modelos de evaluación se actualicen y se ajusten de forma individualizada a las
necesidades y el ritmo de aprendizaje de cada alumno, porque está será la única forma de
mejorar posibles déficits en el desarrollo del niño, descubrir sus intereses, sus motivaciones
y potenciar sus talentos ocultos.
Como bien indica Francisco Mora (Neuro científico, autor del
libro Neuroeducacion (2013), “Aprendemos y enseñamos a través de nuestro cerebro y
conocer sus funciones es la única forma de anclar sobre bases sólidas lo que puede ser la
enseñanza del futuro”. (Mora, 2013).
Todos y cada uno de los puntos y conocimientos que se tienen sobre materia de
neuroeducacion harán posibles que se realice un cambio significativo en materia de
educación, de ahí la importancia de conocer y dar a conocer a los demás docentes como
funciona el cerebro, para que de esta manera se pueda incorporar en la tarea educativa,
conocer e investigar más sobre el tema hará que tanto docentes como alumnos se ven
beneficiados ya que no solo nos actualizamos, si no proporcionamos a nuestros niños, niñas
y adolescentes las herramientas necesarias para hacer de su proceso de aprendizaje algo
único y personalizado, ya que como se mencionó anteriormente cada uno tiene
características que lo hacen único, si como docente sabemos atender a nuestros niños es
muy probable que tengamos mejores resultados al momento de ver resultados no solo en las
evaluaciones si no en el camino que toma nuestra sociedad por las decisiones que toman
quienes forman parte de ella.
Bibliografía
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Finlandia.
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