TEMA 7: HABILIDADES MOTRICES BÁSICAS

HABILIDADES BÁSICAS

CONCEPTO

La habilidad, según Knapp (1981), es la capacidad adquirida por aprendizaje, de producir

resultados previstos con el máximo de certeza y, frecuentemente, con el mínimo dispendio de
tiempo, de energía o de ambas cosas.

Según Le Bouch, es el sistema de movimientos coordinados en función de un resultado o de una

intención. Y según Cratty es la tarea realizada de forma precisa y con una combinación
adecuada de fuerza y potencia.

La destreza es la capacidad del sujeto de ser eficiente en una habilidad determinada. Según
Batalla (1994) y Díaz Lucea (1999) es el grado de desarrollo de una habilidad no se puede medir
en la mayoría de los casos por la perfección en la ejecución de los movimientos, sino por la
eficacia a la hora de alcanzar los objetivos propuestos.

CARACTERISTICAS

Las habilidades motrices (según Batalla (2000), son acciones o movimientos en los que
interviene globalmente el cuerpo, que surgen con el desarrollo evolutivo del ser humano) e
incluyen las siguientes características (Contreras, 1998):

 Competencia
 Aprendidas
 Eficiencia
 Base de actividades más específicas
 Comunes a todos
 Flexibles y adaptables
HABILIDADES MOTRICES BÁSICAS

Según Wicktrom (1990), la habilidad motriz general, sirve de base para otras habilidades
motrices superiores.

Los patrones básicos de movimiento que debe ser desarrollado en el niño con la máxima
coordinación motriz en relación con el objetivo e intención. Según Batalla (2000), las familias de
habilidades, amplias, generales, o comunes a muchos individuos (no son propias de una cultura)
y que sirven de fundamento para el aprendizaje posterior de nuevas habilidades más complejas,
especializadas y propias de un entorno cultural concreto.
En Primaria, estas habilidades:

 No conllevan exigencias elevadas de condición física.

 Permiten transferencias.
 Carecen de normas específicas
HABILIDADES MOTRICES GENÉRICAS

Son aquellos patrones de movimiento aprendidos que pueden ser aplicables a diferentes
situaciones de juego o deportes, y por tanto, no suponen en ningún momento un alto grado de
especialización. Las habilidades genéricas son:

 Bote
 Fintas
 Conducciones
 Golpeos
 Paradas
 Interceptaciones
HABILIDADES MOTRICES ESPECÍFICAS

Según Wicktrom (1990), son versiones mejoradas y combinadas de las habilidades básicas que
se utilizan de modos concretos y que pueden incorporar patrones motrices básicos en parte o
en su totalidad.

Según Sánchez Bañuelos (1990), está centrada en torno a la consecución de un objetivo

concreto y enmarcado por unos condicionamientos precisos y bien definidos para su
realización.

Según Burton y Miller (1998), resultan de la maduración de los patrones fundamentales que han
sido refinados y combinados para formar habilidades deportivas y otras habilidades motrices
complejas y específicas.
DIFERENCIAS ENTRE HABILIDAD MOTRIZ BÁSICA Y ESPECÍFICA

Habilidades motrices básicas Habilidades motrices específicas

- Son generales y polivalentes - Son concretas y monovalentes

- Entre los 6 y 12 años - A partir de los 10 años
- Menor condición física - Mayor condición física
- Desarrolla conductas - Desarrolla conductas
adaptativas resolutivas
- Basado en aspectos cognitivos - Intervienen aspectos
y perceptivos cognitivos y perceptivos
- Permite la transferencia - Permite la transferencia
 CLASIFICACION DE LAS HABILIDADES MOTRICES BASICAS

Pueden ser de dos tipos:

 Locomotrices: desplazamientos, saltos y giros.

 Manipulativas: lanzamientos y recepciones.

Locomotrices

Los desplazamientos pueden ser:

o Habituales:
 Marca (sin fase aérea)
 Carrera (con fase aérea): se diferencia en dos fases (apoyo y suspensión)
y tiene diversos tipos (de velocidad, de resistencia, de preparación…).
Los desplazamientos es cualquier progresión desde un punto a otro utilizando
segmentos corporales o todo el cuerpo. Los elementos comunes son (puesta en acción,
paradas, cambios de dirección y velocidad-ritmo ejecución). Por ejemplo, actividades a
realizar serían: recorrer una distancia, recorrer una distancia en un tiempo
determinado, llegar antes que otro, esquivar o atrapar e interceptar a otro individuo.
o Poco habituales, que se dividen en:
 Cuadrupedias: son desplazamientos por el plano horizontal en las que el
tren superior interviene de forma activa e importante. Tiene alta gama de
posibilidades según el numero de apoyos, la zona corporal de apoyo,
posición del cuerpo y la mecánica de ejecución.
 Trepas: según la RAE es subir a un lugar ayudándose de los pies y manos.
Pero podemos definirla como una cuadrupedia en la que la dirección
principal del desplazamiento es vertical. Normalmente, las extremidades
superiores se usan como equilibradoras, y el tren inferior suele tener la
responsabilidad de desplazamiento. Además, tener en cuenta el factor
miedo como factor inhibidor de la coordinación.
 Transportes: conducta del sujeto que es transportado mediante la
utilización de un medio humano (“ir a caballito”) animal (montar a caballo)
o mecánico (ir en bicicleta)
 Deslizamientos: desplazamientos en los que, bien por el terreno por el que
tienen lugar (nieve, hielo…), bien por el uso de un determinado material
(patines, esquís…), bien por una acción combinada de ambos factores, se
ve reducido por el rozamiento con la superficie. Pueden ser activos o
pasivos.
 Reptaciones (reptar): desplazarse con el tronco en contacto con la
superficie de desplazamiento. Tiene alta gama de posibilidades según la
posición del cuerpo, la participación del troco y de los segmentos en el
desplazamiento, la mecánica de ejecución y la superficie de
desplazamiento.

Los saltos es la acción en la que se produce un despegue del suelo gracias a la impulsión de las
piernas. Se diferencia en 4 fases:

 Acciones previas (pueden existir o no)

 Batida (a una pierna o dos)
 Vuelo (vertical u horizontal)
  Caída (finalista o con continuidad)

Y consta de diversos tipos: de distancia, dirección, forma de ejecución, superación de

obstáculos y con manipulación de objetos.

Los giros son el movimiento completo de rotación del cuerpo alrededor de uno de sus tres ejes
(vertical, antero-posterior y transversal). Se diferencia en dos tipos:

 Según el eje de giro: eje vertical, eje antero-posterior y eje horizontal o transversal.
 Según la relación del cuerpo con la superficie-elemento de giro: giros en contacto
constante con el suelo, giros en suspensión y giros con agarre de manos (balanceo).

Manipulativos

Los lanzamientos son la acción de desprenderse de un objeto mediante un movimiento

vigoroso de uno o ambos brazos. Destacan 3 tipos:

1. Lanzamientos de distancia
2. Lanzamientos de precisión
3. Lanzamientos de precisión y potencia

También tiene diversas características: velocidad, fuerza, trayectoria, distancia y precisión.

Las recepciones son la acción de interceptor y/o controlar un móvil en desplazamiento por el
espacio.
HABILIDADES MOTRICES BÁSICAS

ORIENTACIONES DIDACTICAS PARA SU PRACTICA

Adquisición del mayor número de movimientos sin llegar a automatizarlos. Capacidad de

adaptación.

 Basadas en el tanteo experimental y de ensayo-error.

 No en soluciones previamente elaboradas.
 Basada en la adaptación motriz a diferentes situaciones.
 Diversificación vs repetición.
EVOLUCION DE LAS HABILIDADES BASICAS

CARRERA (Bryannt J.Crathy: EEUU):

 Aparece de forma occidental con los primeros intentos de caminar, entre los 18-20
meses.
 Hacia los 5 años se estructura como tal.

SALTOS (Kathe Lewin: Alemania):

 A finales de los 2 años aparecen saltitos unidos a la carrera.

 A partir de los 3 años saltan desde obstáculos, y es a los 4 años cuando saltan sobre un
pie.
 A los 6 años saltan horizontalmente sin carrera.

LANZAR Y CAPTURAR (Piaget y Wallon: Suecia y Francia):

 A los 2 años realizan lanzamientos dirigidos y captura torpe

 A los 4 años capturan la pelota con más seguridad
  A los 6 años lanzan y capturan la pelota después de que rebote contra la pared

TREPA (Bryant J.Crathy: EEUU):

 A los 2 años y medio alcanzan la habilidad de subir escaleras, primero con un apoyo y
luego solos.
 A los 3 años bajan solos.