CÓDIGO

ACD - 07

16844

GUIA DESARROLLO DE ACTIVIDADES ACADÉMICAS DE FORMA VIRTUAL

GUÍA DE APRENDIZAJE N° UNO INTEGRADA LECTURA CRÍTICA- CIENCIAS SOCIALES- CIUDADANAS

CUARTO PERÍODO GRADO: ONCE

ASIGNATURA: CIENIAS SOCIALES Y CÀTEDRA NOMBRE DE DOCENTES: LILIANA JARAMILLO

DE LA PAZ
F

ESTÁNDAR DE COMPETENCIA: EJE TEMÁTICO – CONTENIDOS DE

APRENDIZAJE – CONTENIDOS INTEGRADORES)
Lectura crítica
-Identificar y entender los contenidos que conforman PREPARÁNDONOS PARA LA PRUEBA SABER ONCE
un texto. Características de la Prueba de Lectura crítica- Sociales y
-Comprender cómo se articulan las partes de un texto Competencias Ciudadanas - Prueba SABER 11
para darle un sentido global.
-Enfrentar un texto críticamente para evaluar la validez
de argumentos.

Sociales y ciudadanas

-Evaluar la credibilidad de una fuente para analizar los

argumentos o perspectivas expuestas en esa fuente
-Analizar decisiones tomadas para resolver problemas o
problemáticas sociales.
-Analizar los posibles efectos que sobre distintas
dimensiones o ámbitos de la vida social tendría una
intervención social.
-Adoptar posturas críticas frente a problemas que
afectan la sociedad, como la pobreza, la injusticia social,
la violación de los Derechos Humanos, la exclusión y los
abusos de poder. En otras palabras, debe posibilitarle
desempeñarse como miembro activo de la sociedad.
CONCEPTUALIZACIÒN (Conceptos nuevos con Explicación por parte del docente) La idea de este ejercicio esta
guía que usted comprenda lea, observe, escuche e interprete textos, videos, imágenes con actitud crítica y
capacidad argumentativa. Además de establecer proposiciones, formularse preguntas entre otras habilidades de
pensamiento. Éstos serán algunos conceptos someros que encontrarás en el trabajo sugerido, los conceptos serán
ampliados en los links y enlaces sugeridos.

La prueba de Lectura Crítica tiene que ver, por sobretodo, con comprensión lectora, es decir, la habilidad para
entender, no solo las palabras y oraciones sino, la globalidad de un texto, lo que está escrito explícitamente o lo que
no está escrito pero que puedes inferir.

Las pruebas de Lectura Crítica evalúan las competencias necesarias para comprender, interpretar y evaluar textos
que pueden encontrarse en la vida cotidiana y en ámbitos académicos no especializados.

La prueba de Sociales y Ciudadanas evalúa los conocimientos y competencias del estudiante que lo habilitan para
analizar y comprender el mundo social desde la perspectiva propia de las ciencias sociales. Evalúa también su
habilidad para establecer relaciones entre distintos eventos y la capacidad de reflexionar y emitir juicios críticos
sobre estos.

El componente de Sociales-Ciudadanas incluye lo relacionado con historia, geografía, la Constitución y cómo

funciona el estado. Es lo que todo colombiano o extranjero necesita saber si habita nuestro territorio. Un estudiante
de bachillerato debería estar en capacidad de comprender el mundo social y su papel como ciudadano en la
sociedad.

LECTURA O TEMA DE APOYO:

1.Lectura crítica:
La prueba SABER 11 de LC evalúa tres competencias que recogen, de manera general, las habilidades del
conocimiento necesarias para leer de manera crítica:

Identificar y entender los contenidos que conforman un texto.

Comprender cómo se articulan las partes de un texto para darle un sentido global.
Enfrentar un texto críticamente para evaluar la validez de argumentos.
Las dos primeras competencias se refieren a la comprensión del contenido de un texto y la tercera a tu
propio criterio frente a este y de paso entender la intención del autor.

El porcentaje de preguntas de cada tipo que vas a encontrar en la prueba te lo ilustramos a continuación.
Como ves, esas tres competencias son en esencia comprensión lectora.

Desde lo más simple que es entender palabras, frases, oraciones y párrafos; hasta lo más complejo que es entender
la intención del autor del texto, formarte una posición crítica y lograr determinar la validez de lo que estás leyendo.
La comprensión lectora está en la base de todo el conocimiento. Por eso decimos que sin comprensión lectora no
vas ni a la esquina, y por el contrario, la comprensión lectora, cuando la tienes, te da super-poderes.

Estas competencias se evalúan mediante textos de diferentes tipos. Se incluyen textos continuos y textos
discontinuos.

Esto se debe a que, si bien la LC de todo texto exige el uso de las competencias mencionadas, estas se ejercitan de
diferentes maneras según el tipo de texto.

Mira el detalle de los tipos de texto de la prueba.

1. Sociales y ciudadanas

La prueba SABER 11 de Sociales-Ciudadanas evalúa estas tres competencias:

1. Pensamiento social.

2. Interpretación y análisis de perspectivas.

3. Pensamiento reflexivo y sistémico.

Pensamiento social.
Es la capacidad del estudiante para usar conceptos básicos de las ciencias sociales que permiten la comprensión de
problemas sociales, políticos, económicos, culturales y geográficos, como también los principios básicos de la
Constitución, y la estructura y el funcionamiento del sistema político colombiano.

Mediante las preguntas en la prueba, te vas a enfrentar a diferentes situaciones sociales que deberás analizar a
través de conceptos básicos de las ciencias sociales.

Con esta competencia se evalúa el conocimiento que tienes sobre los fundamentos del modelo de país que
tenemos; derechos y deberes ciudadanos establecidos por la ley de leyes, la Constitución Política de Colombia.

Interpretación y análisis de perspectivas.

Esta competencia evalúa tu habilidad para analizar la información que circula sobre política, economía y cultura, con
la intención de entender las explicaciones sobre problemas sociales e identificar posibles conflictos de intereses,
opiniones y puntos de vista de personas y comunidades que interactúan entre sí. Debes pensar en forma analítica
sobre problemas sociales. A través de esta competencia se evalúan principalmente dos habilidades:

 Reconocer las diversas opiniones, puntos de vista e intereses.

 Analizar críticamente las fuentes de información y sus argumentos.

Pensamiento reflexivo y sistémico.

Esta competencia se entiende como la capacidad de comprender la realidad social desde una perspectiva sistémica.
Un sistema es un «todo» que está formado por unas «partes». Es decir, de reconocer distintas formas de
aproximarse a los problemas, identificar cómo se relacionan, adelantar procesos de indagación flexibles y reflexivos
y adoptar posturas críticas frente a los usos de las ciencias sociales. Para ello, debes contar con dos habilidades:

 Identificar modelos conceptuales que orientan decisiones sociales.

 Establecer relaciones entre las distintas sociales y en sus posibles alternativas de solución.

Suena complicado pero es mucho más fácil de lo que crees.

¿Cuáles materias evalúa la prueba SABER 11 en su componente de ciencias sociales?

Las tres competencias mencionadas antes se aplican a ciertas materias o componentes de sociales. Esas materias
incluyen:

 Historia colombiana y global

 Geografía colombiana y global

 Constitución Política de Colombia y cómo funciona el estado colombiano.

Historia.
Este segmento incluye los grandes eventos de la historia mundial y colombiana. Imperio Romano, Edad Media, Edad
Moderna.
Geografía.
Este segmento incluye geografía global y colombiana.

Te puede interesar: Qué es geografía y por qué aprenderla.

Constitución.
Es la ley de leyes. Ninguna ley o norma puede estar por encima de la Constitución Política Colombiana. Determina
nuestros derechos y deberes como ciudadanos y cómo es la estructura y funcionamiento del estado, entre otras
cosas.

ACTIVIDADES
1. Entra al siguiente link, el cual te explica ¿Qué evalúa el componente de Lectura Crítica? en la prueba SABER
11.
https://www.youtube.com/watch?v=DmIlttqi78M
 2. Entra al siguiente link el cual te da claridad ¿Qué evalúa la prueba de sociales y ciudadanas?

https://www.youtube.com/watch?v=HL8uwfknc7E

3. En el siguiente enlace encontrarás unos consejos o tips que puedes tener en cuenta en la presentación de la
prueba, acomódalos de acuerdo a la realidad de las pruebas que debes presentar.

https://www.youtube.com/watch?v=r3yIHg0M7q0&t=59s

4. En los siguientes enlaces encontrarás un cuadernillo de preguntas de Lectura crítica y otro de Ciencias
sociales y ciudadanas, has el ejercicio honesto y responsable de leer con sentido y por cada pregunta
selecciona la respuesta correcta, escribe el número de la pregunta, la letra que corresponde a la respuesta
correcta según tu apreciación y en uno ó dos renglones explica el por qué seleccionaste ésta respuesta.
(éste ejercicio lo debes hacer para las dos pruebas; sólo para cinco preguntas por cada prueba:
Lectura crítica: 1-29-33-37-41.
Sociales y ciudadanas: 3-8-18-28-42

Del cuadernillo de lectura crítica desarrolla las preguntas:

1-11-12-23-29-30-31-32-33-34-35-36-37-38-39-40-41-42-43-44

Del cuadernillo de Sociales y ciudadanas desarrolla las preguntas:

3-4-5-7-8-10-14-15-18-23-24-26-28-31-35-39-42-43-46-49

CRITERIOS DE EVALUACIÓN:
Durante éste tiempo de cuarentena y trabajo escolar en casa será de gran relevancia la autoevaluación del
estudiante y el aprendizaje auto regulado, alguno de esas habilidades de autorregulación que el estudiante y sus
adultos acompañantes deberán tener presente para que éste trabajo en casa sea productivo, son:
 La valoración del aprendizaje y de sus resultados de manera anticipada
 La fijación de las metas
 La planificación y manejo del tiempo
 La creencia positiva de las capacidades individuales
 La atención y la concentración en la instrucción
 Organización, revisión y codificación efectiva de la información
 Creación de un ambiente de trabajo productivo
 Utilización de los recursos al alcance de manera efectiva
 Focalización de los aspectos positivos
 Autoevaluaciones tanto del éxito como del fracaso
Éste proceso posibilitará que los estudiantes sean más analíticos y logren identificar sus principales aciertos y
dificultades en cuanto al aprendizaje de ciencias sociales.
Observación y análisis de videos, lectura de textos y autores
Facilitan el descubrimiento de conocimientos, la asimilación y ampliación de estos por parte de los (las) estudiantes,
haciéndoles más interesantes algunos conceptos

Evaluación: Se ira evaluando en los encuentros sincrónicos y se evaluará como trabajo escrito, enviado al correo
corporativo para propiciar el contacto permanente con el docente y el desarrollo paulatino de la guía.
-Identificar y entender contenidos explícitos en un texto
-Comprender y tomar posturas críticas sobre textos de la vida cotidiana y en ámbitos académicos no especializados
-Comprensión de mundo social, para analizar distintos eventos, argumentos, conceptos y contextos.
- Desarrollo de la capacidad para emitir juicios críticos y proposiciones a situaciones de la cotidianidad.
OBSERVACIONES:
Este taller se debe regresar debidamente realizado a los correos corporativos que aparece en la entrada
de página: https://iefangel.org
Docente Gloria Elena González Cárdenas: gloria.gonzalez@iefangel.org
Docente Ricardo Steffens Gómez: ricardo.steffens@iefangel.org

Respetado estudiante, reciba nuestras más sinceras felicitaciones por el trabajo realizado hasta el
momento, sabemos que ha sido muy duro cambiar nuestro estilo de vida y de estado, debido a la
pandemia, pero el ser humano ha tenido la suficiente fuerza e inteligencia para adaptarse a las
diferentes circunstancias.
Mucho ánimo, mucha fortaleza y unión familiar para continuar enfrentando estos días de
incertidumbre pero también de grandes oportunidades y retos para ser mejor.