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Sesión DE Aprendizaje N 4

Personal social (Instituto de Educación Superior Pedagógico Público Toribio Rodríguez

de Mendoza)

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SESIÓN DE APRENDIZAJE N.º 04

UDA 01
TEMA: “El nacimiento del mundo medieval. La civilización bizantina”

I. DATOS GENERALES
1. Institución Educativa : “San Simón”
2. Área : Ciencia Sociales.
3. Docente del Área : Keler Briceño Alva.
4. Grado y sección : 2do (“A” – “B”)
5. Duración : 2 horas
II. PLANIFICACIÓN PEDAGÓGICA

TEMA El nacimiento del mundo medieval

Aprendizaje esperado Criterio Producto
Los estudiantes Interpreta críticamente
analizaran las fuentes diversas. Elaborar un mapa conceptual
características del ➢ Elabora explicaciones sobre la información
nacimiento del medieval. históricas reconociendo la comprendida.
La civilización bizantina relevancia de determinados
procesos.
III. EJECUCIÓN CURRICULAR

PROCESOS ACTIVIDADES / ESTRATEGIAS RECURSOS T

c. Pedagógicos
Motivación El docente da la bienvenida a los
Saberes estudiantes a un nuevo día de
previos aprendizaje.
Conflicto Dinámica: 15m.
cognitivo El Docente pregunta de qué manera ellos
INICIO cuidan el medio ambiente.
¿Podemos explicar la importancia del
desarrollo sostenible?
¿Qué rol cumple los recursos naturales en Plumones
la economía?
¿Como deben ser aprovechados?
Construcción Se da a conocer el tema “La edad media”. Papelote 60m.
de nuevos Etapas de la edad media
aprendizajes
El docente explica sobre las cuatro á. Ficha
PROCESO Se les comunicará que vamos a trabajar
Organización las páginas de su texto la página 10,11,12
de los El docente da respuesta a las dudas que
aprendizajes presenten los estudiantes.
SALIDA Aplicación Elaborar un mapa conceptual sobre la 15m.
información comprendida. Cuadernos
Evaluación Revisión de las preguntas respondidas,
junto a los estudiantes.
Compromiso Se le pedirá que averigüen que practicas
de aprovechamiento responsable de los
recursos naturales se dan en nuestro país.
Se solicitará que elaboren un tríptico con

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esa información.

Respondemos a las preguntas:

¿Qué aprendimos el día de hoy?
¿Cómo lo aprendimos?
¿qué dificultades tuve al trabajar la
sesión?
¿cómo supere las dificultades?

IV. EVALUACIÓN PEDAGÓGICA:

CRITERIOS INDICADORES TÉCNICAS /INSTRUMENTOS
Explica la importancia Individual/Ficha de evaluación
del desarrollo Lista de cotejo
Participación sostenible y promueve
el máximo reciclaje y
reutilización de
residuos.
VALOR ACTITUDES MANIFESTACIONES TÉCNICAS/INSTRUMENTOS
OBSERVABLES
Compromiso Participación Valora la naturaleza Observación

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SESIÓN 4:
LA EDAD MEDIA
Competencia: Construye interpretaciones históricas.
Capacidades de área:
Interpreta críticamente fuentes diversas:

Desempeño: Utiliza diversas fuentes históricas sobre determinados

hechos históricos durante la Edad Media a partir del conocimiento de
inicios de la Edad Media.

Competencias transversales:
Se desenvuelve en entornos virtuales generados por las TIC

Nota: todas la preguntas deben registrarse en el cuaderno y

resolverlas.

EXPLORO MIS SABERES

1. ¿Cómo pudo desaparecer el Imperio romano?

2. ¿Cómo pudieron los pueblos germánicos avanzar por todo el
territorio del imperio?,
3. ¿Crees que el cristianismo tuvo algún papel en este proceso?

CONSTRUYO MIS SABERES

LA EDAD MEDIA
La Edad Media fue un período histórico que comenzó con la caída de Roma
(capital del Imperio romano occidental) en 476 (siglo V) debido a las
invasiones de los pueblos bárbaros. La Edad Media se puede dividir en dos
etapas por el año 1000, la Alta(Edad Media) y la Baja Edad Media. Algunos
añaden otra etapa: la Plena Edad Media (siglos XI, XII y XIII). Numerosas
guerras e invasiones modificaron continuamente las fronteras de los reinos
medievales. La Alta Edad Media empezó con la formación de los reinos
germánicos (francos, visigodos, vándalos…).

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1)ETAPAS

La Edad media es el periodo histórico que comienza con la caída de Roma y

del Imperio romano occidental el año 476 (siglo V). Se puede separar en tres
etapas:

I. La Alta Edad Media desde 476 al año 1000 (del siglo V al X). Empieza con
las invasiones de los pueblos germanos que tuvieron que abandonar sus tierras
como
consecuencia del enfriamiento del siglo V y termina con el fin de la
expansión musulmana y el inicio de las invasiones vikingas derivadas del
deshielo y del calentamiento desde el siglo IX. También coincide con
las plagas de peste bubónica que diezmó a gran parte de la población. La
primera fue la peste de Justiniano en 541 y luego
hubo varios rebrotes hasta que la última de este período fue en el 750.
2. La Plena Edad Media desde el año 1000 al 1300 (del siglo XI al XIII).
Coincide con la crisis del califato árabe y con un cambio climático: el período
cálido medieval, un
período de altas temperaturas entre el año 900 y el 1300.
3. La Baja Edad Media desde el 1300 al 1454 (del siglo XIV al XV). Coincide
con el comienzo de la Pequeña Edad de Hielo (1300-1850) momento en el
que bajaron las temperaturas, provocando malas cosechas. En 1348 se
extiende por Europa una intensa epidemia de peste negra que acabó con casi
un tercio de la población durante ese siglo. Esto favoreció el nacimiento y la
expansión del Imperio mongol en el centro de Asia.

Invasiones bárbaras . Concepto: Se conocía como «bárbaros» a todos los

habitantes que vivían fuera de las fronteras del Imperio Romano.

Preguntas de comprensión lectora

¿En cuántas etapas se puede dividir la Edad Media? ¿Cuáles son los años de
comienzo y fin de cada una?

¿Qué consecuencias tuvieron los cambios climáticos en las dos últimas etapas?

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II) INVASIONES EN LA ALTA EDAD MEDIA

Causas de las invasiones bárbaras
 La Crisis del Imperio romano de Occidente.
 Presión de los Hunos sobre los Germanos y Eslavos.
 Deseo de romanizarse (aprender la cultura romana.
 Asimilación de fuerzas bárbaras al Imperio («federados»

Entre los siglos III y XI se producen grandes migraciones de pueblos bárbaros

("extranjeros" para los romanos) que llegaron a Europa del sur y a la zona del
Mediterráneo.

1. Fueron los germanos (desde el siglo IV), que migraron e invadieron el

Imperio romano occidental, y que luego acabaría con él. Formaron los reinos
germánicos en el, siglo V, francos, visigodos, vándalos, etc. Así se produjo
la germanización de Europa, es decir, la adopción de la Europa latina de
algunos elementos culturales de los pueblos germanos. En un primer momento
eran arrianos, una corriente cristiana que no rechaza la trinidad (creer que
Dios, Cristo y el Espíritu Santo son la misma persona). Pero luego se
convirtieron al catolicismo como el resto de la población. así lo hicieron
también el rey Franco Clodoveo en el 496 y el rey visigodo Recaredo I en el
589. Después llegaron a Europa oriental los eslavos (a partir del siglo V),

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ocupando los territorios del este que habían abandonado los germanos. A
partir del siglo IX se van convirtiendo al cristianismo de tipo oriental.
2. A partir siglo VII, por el sur, los musulmanes. Las frecuentes invasiones y
las numerosas guerras modificaron continuamente las fronteras de los reinos
medievales.
3. A finales del siglo VIII, empezaron los ataques de
los vikingos o normandos, por el norte, como consecuencia de una subida de
temperaturas en Europa a partir del siglo IX.
Los normandos eran politeístas, adoraban a dioses como Odin (dios principal
de la sabiduría, la magia y la guerra), Thor (dios de la tormenta y las batallas).
4. En los siglos IX y X, desde la zona central del Danubio realizan sus
incursiones los magiares o húngaros. La población buscó refugio en el campo
y abandonó las ciudades, es decir, la sociedad se ruralizó. La clase dominante
era la nobleza, señores de la guerra propietarios de grandes extensiones de
cultivos, llamados latifundios. La economía se basaba en la agricultura y la
ganadería orientada al autoconsumo. El comercio apenas existía. Los nobles
contaban con su propio ejército de hombres armados llamado mesnada. El
ejército del rey se llama hueste, y era el conjunto de mesnadas de sus nobles.
Los guerreros a caballo forman la caballería y los soldados a pie
forman la infantería, que luchaban con espadas, hachas o picas (lanzas
contra la caballería). Además había soldados con armas de alcance, arqueros y
ballesteros. Cuando asediaban un castillo, una torre o una ciudad amurallada,
construían armas de asedio de madera.
En Europa oriental dominó el Imperio bizantino (cuya capital era
Constantinopla). Su emperador Justiniano I (siglo VI) dominó el Mediterráneo
(conquistó Italia en el 550) y creó un importante código de leyes, es decir, una
lista de normas de obligado cumplimento.

Fuente: https://www.profesorfrancisco.es/2011/03/la-edad-media.html

Preguntas de comprensión lectora

¿Qué pasó en el año 476 y qué consecuencia tuvo este hecho?
¿Cómo afectaron los cambios climáticos a las migraciones de pueblos y a las
invasiones?
· Enumera los pueblos que invadieron o atacaron Europa y aclara su
procedencia

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PRACTICAMOS LO APRENDIDO

ESTUDIANTE……………………………………………………………………GRADO…………………….SECCION:…

1. ¿A quiénes se denomina «bárbaros»?

A.
B. A todos los habitantes que vivían fuera de las fronteras del Imperio
Romano

2. Cuando bajaron las temperaturas como se denomido:

Edad de deshielo
La alta edad de hielo.
La pequeña edad de hielo
3. ¿Cuáles son las causas de las invasiones bárbaras?
A. La Crisis del Imperio romano de Occidente.
B. Por la crisis del imperio chileno
C. Por la llegada de los musulmanes
D. Por la crisis mundial

4. ¿En que año se dio la peste negra y cuanta población desapareció? _________________

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