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Conjuntos I

E A
1. NOCIÓN DE CONJUNTO
Es toda agrupación de objetos que tienen una o más *s
características comunes, estos objetos son los elementos del *a *i
conjunto.
*i
*g
Ejemplo: *m *t
El conjunto de las vocales. *a *o
El conjunto de las notas musicales.

1.1. NOTACIÓN
Un conjunto se denota con letras mayúsculas: A, B, C ... * s es un elemento del conjunto E
Los elementos del conjunto se simbolizan con letras
minúsculas: a, b, c, d, . . . u otros símbolos, separados por  s pertenece a E sE
coma o punto y coma entre signos de agrupación. * t es un elemento del conjunto A
1.2. CARDINAL DE UN CONJUNTO (n)  t pertenece a A tA
Es el número de elementos que posee un conjunto.
* m no es elemento del conjunto A  m no pertenece a A 
Notación:
n(A) : Número de elementos del conjunto A. mA
Ejemplo:
A = {a, b, c, d}  n(A) = 4
B ={2; 2; 3; 3; 3; 4}  B={2, 3, 4} n (B) = 3 b) Relación de Inclusión (  ):
* Observación: En un conjunto no se pueden repetir sus Se dice que A está incluido en el conjunto B (A  B), cuando todo
elementos. elemento de A pertenece a B.
Gráficamente:
2. DETERMINACIÓN DE CONJUNTOS
Los conjuntos se pueden determinar de dos maneras: B .7
A B A
a) Por Extensión: .3
Cuando se indican a todos los elementos del conjunto. .1
.4
Ejemplo: .2
V  a; e; i; o; u
.5
.6
* OBSERVACIÓN: El orden en que se escriben los elementos
del conjunto no afecta el hecho de que pertenezcan a él.
D  3, 5,10,17 10, 3,17, 5
Ejemplo:
Si: A = {1; 2; 3; 4; 5; 6; 7}
B = {1; 2; 3}
b) Por comprensión:
Se observa:
Cuando se indican las características comunes a los
elementos de un conjunto. B  A: Conjunto B incluido en conjunto A.
Ejemplo:
A  x / x es una vocal
c) Igualdad de Conjuntos:
Dos conjuntos A y B son iguales, si A y B tienen los mismos
 Se lee: x tal que x es una vocal elementos.
Ejemplo:
B  x / x   x  7 Si: A = {1,3,5,7,9} y
Se lee: x tal que x pertenece a los números naturales menores B = {x/x  N  x impar <10}
que 7 A =B
3. RELACIONES ENTRE CONJUNTOS
4. CLASES DE CONJUNTOS
a) Relación de Pertenencia () a) Conjunto Vacío.
Un elemento pertenece () a un conjunto si forma parte de él. Es aquel conjunto que no tiene elementos; también se le llama
La relación de pertenencia vincula cada elemento con el conjunto nulo.
conjunto. Notación:  o { }.
Ejemplo:
SÍMBOLO SIGNIFICADO
B = {x/x  N  5<x<6}  B = { } y
 “Pertenece a” n(B) = 0

 “No Pertenece a”

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b) Conjunto Unitario. 07.Dado el conjunto unitario:
Es cuando tiene un solo elemento A = {a + b, a + 2b – 3, 12}, calcule a2 + b2
Ejemplo: A) 60 B) 7 C) 80
A = {x/x  N  8  x  10} D) 90 E) 104
B = {satélites de la tierra}
08.Los conjuntos A={a3 + 1,10},
c) Conjunto Finito. B = {a + b, 65} son iguales, calcular el valor de a-b.
Cuando se pueden enumerar o contar sus elementos en su
totalidad. A) –2 B) –1 C) 0
Ejemplo: D) 1 E) 2
A = {x/x N  x  99}
B = {los países de América del Sur} 09.Hallar el valor de (m+n) si el conjunto A={2n + 1, 13, m-n} es
unitario.
d) Conjunto Infinito.
Cuando no se pueden determinar los elementos en su A) 20 B) 25 C) 30
totalidad. D) 35 E) 40
Ejemplo:
A = {x/x  N  x  5} 10.Si se sabe que A ={m+n, m+2n-2, 10} es un conjunto unitario.
B = {las estrellas del universo} Dar el valor de 3m2-n2

e) Conjunto Universal. A) 198 B) 188 C) 178

Es el conjunto dentro del cual están todos los demás D) 168 E) 158
conjuntos; se representa por el símbolo U.
AHORA PRACTICA TÚ
f) Conjunto Potencia.
Está formado por todos los subconjuntos que es posible formar 01.Dados los conjuntos unitarios:
de un conjunto dado. Se simboliza por “P”. A = {x + 7,2x + 5} ; B = {y – 3,5y–15}. Hallar el valor de x + y.
Notación: P(A), se lee potencia del conjunto A.
A = {a, b, c} A) 5 B) 7 C) 8
P(A)= {{a};{b};{c};{a,b};{a,c};{b,c};{a,b,c};} D) 9 E) 10

Para hallar el número de subconjuntos, se aplica la fórmula: 02.Sean los conjuntos iguales “A” y “B”, A = {x + 7,6}; B = {y,
2n, donde “n” es el número de elementos del conjunto. 12}, calcular el valor de x e y; dar como respuesta “x.y”.
Número de subconjuntos = 2n = 23 = 8
A) 11 B) 20 C) 30
D) 33 E) 12

PRACTICA DE CLASES
03.Si los conjuntos “A” y “B” son iguales:
A = {3a + 5; 7} y B = {b/3 – 2; 5}
01.Determina por extensión el siguiente conjunto: A = {x2 + 4 / x Calcular b – a
 N  x  4}
A) {4, 5, 8, 13, 20} B) {0, 1, 2, 3, 4} A) 26 B) 27 C) 18
C) {5, 8, 13, 20} D) {0, 4, 5, 8, 13} D) 16 E) 28
E) 
04.Si los conjuntos A y B son unitarios:
02.Expresa el conjunto: A = {2m; 12; n + 2}
B = {20; 5p; q}
A = { 3x – 2 / x  N  2< x  5 } por extensión.
A) {7,10} B) {10, 13, 16}
Calcule la suma m + n + p + q
C) {7, 10,13 } D) {5, 7, 10}
E) {3, 4, 5}
A) 36 B) 40 C) 48
D) 46 E) 60
03.Determina por extensión el siguiente conjunto: A = { x2-3 / x
N2x5}
05.Si el siguiente conjunto es unitario:
A) {1,6,13,22} B) {2,3,4,5}
P= { m -7 ; 33 ; 4p + 9 }
C) {2,5,6,13} D) {4,5,6,22}
E) {1,5,13,22}
Calcula ( m + p2 )
04.Dado los conjuntos unitarios: A = {m, 3}, B = {n, 7}. Hallar m
A) 84 B) 76 C) 52
+n
D) 90 E) 67
A) 8 B) 9 C) 10
D) 11 E) 12

05.Si el conjunto R={7a + 4, b – 3, 25} es un conjunto unitario,

calcule b  25
a
A) 3 B) 1 C) 2
D) 4 E) 5

06.Hallar a + b si A = {4a +1, 2b + 9, 3a + 4} es unitario.

A) 1 B) 3 C) 5
D) 7 E) 9

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Conjuntos II

a) Unión o Reunión ()

Dado los conjuntos A y B, se llama conjunto unión al conjunto Se lee: “A diferencia B”
formado por todos los elementos que pertenecen a A o B o a Ejemplo:
ambos. Sean los conjuntos:
Notación: A  B. A = {23, 19, 26, 25, 30}
 B = {1,9,26,23,20,18}
El conjunto A – B = {19, 25, 30}
A  B = x / x  A  x  B U
A B
lee: “A unión B”
Ejemplo: .25 .1
.26 .20
Sean los conjuntos: .19 .30 .23 .9
A = 2; 4, 7, 9
.18
B = 1, 7, 4, 12, 18

El conjunto A  B = 1, 2, 4, 7, 9, 12,18

Gráficamente: * Observación: A – B  B – A
U
d) Diferencia Simétrica ( )
A B Dados los conjuntos A y B, se llama conjunto diferencia simétrica
.1 a aquel conjunto que tiene como elementos a aquellos que
.2 .4 pertenecen al conjunto (A  B) pero no al conjunto (A  B).
.18 Notación: A  B
.9 .7 .12
A  B = {x/x  (A  B )   (A  B)}

b) Intersección () Ejemplo:

Dados los conjuntos A y B, se llama conjunto intersección , al Sean los conjuntos:
conjunto formado por todos los elementos que pertenecen a A A = {2, 13, 19, 28, 30}
y B, es decir que sean comunes a ambos conjuntos. B = {1,13, 19, 20, 29, 32}
Notación: A  B El conjunto:
A  B = {x/x  A  x  B} A  B = {1,2,20, 28, 29, 30, 32}
Gráficamente:
Se lee: “A intersección B” U
Ejemplo:
A = {2, 4, 6, 9, 12} A B
B = {3, 6, 9, 4, 20, 23} .2 .1
 Conjunto A  B = {4, 6, 9} .13 .29 .30
.28 .19
Gráficamente: U .32
.30
A B

.2 .4 .3 e) Complemento de un Conjunto (A’ )

.6 .20 Siendo A un subconjunto cualquiera del conjunto universal U. El
.12 .9 complemento de A con respecto a U se define como el conjunto
.23
de elementos de U que no pertenece a A.
Notación: A`  Se lee: el complemento de A.
c) Diferencia ( – )
Dados los conjuntos A y B se llama conjunto diferencia (A – B) A’ = {x/x  U  x  A}
al conjunto formado únicamente por los elementos que
pertenecen a A pero no a B.
Notación: A – B

A – B = {x/x  A  x  B}

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Ejemplo: 06.Dado el conjunto universal

A = {4, 8, 10} U = {1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10 
U = {x/x  N  2 < x < 12} y los conjuntos
 El conjunto: A’ = {3,5,6,7,9,11}

B = {3, 6, 9} y C = {5, 10} Hallar: B  C ´
Gráficamente: A) {1, 2, 3, 4, 8} B) {1, 2, 4, 7, 8}
U C) {2, 4, 5, 7, 8} D) {4, 8}
E) {1, 2, 7}
.11 A B
.4 A
07.Se tienen dos conjuntos A y B tales que: n(AB) = 16; n(AB)
.3 = 5; n(BA)=8 Hallar n(A) + n(B).
.8
A) 19 B) 18 C) 16
.5 .10 .9 D) 14 E) 8
.6 .7 08.De un grupo de 210 personas se conoce que 40 practican
canotaje y 135 practican parapente; mientras que 15 practican
ambos deportes. ¿Cuántas personas no practican los deportes
PRACTICA DE CLASES mencionados?
A) 50 B) 55 C) 60
D) 65 E) 70
01.Si A = {x/x  N  2 < x  7};
B = {x/x  N  4 < x  8}. Determine por extensión el conjunto 09.En un salón de clases de 80 alumnos, 60 están matriculados
A  B. en física y 50 en matemática, ¿cuántos alumnos están
matriculados en los dos cursos?
A) {3, 4, 5, 6, 7} A) 30 B) 80 C) 24
B) {2,3,4,5,6,7,8} D) 11 E) 35
C) {5,6,7}
D) {5,6} 10. De un grupo de 40 personas se sabe que 15 no estudian ni
E) {4,5,6,7} trabajan, 10 estudian, 3 estudian y trabajan ¿cuántos realizan
solo una de las dos actividades?
02.Dados los conjuntos: A) 24 B) 20 C) 21
D) 23 E) 22
A = {2x + 3/xN  x  4} y
B = {3x + 1 / x  N  x < 5}
AHORA PRACTICA TÚ
Hallar: A – B
01.Dados A ={2,3,4,5},
A) {3, 5, 9, 11} B) {1, 3, 5, 9}
B = {1,3,5,8}. Halla n(AB)
C) {1, 5, 7, 9} D) {9, 11}
A) 1 B) 2 C) 3
E) {3, 5}
D) 4 E) 5
03.Dados los conjuntos:
02.Dados los conjuntos:
A = {xN / 2 < x < 6},
A = {5x - 4/xN  1  x  4} y
B = {x2 + 1 / x  N  1 < x < 4} y
B = {2x + 1 / x  N  3 < x < 6}
C = {x - 2 / x  N  4 < x < 6}.
Halla: AB
¿Cuántos elementos tiene la operación:(BA)–(AC)?
A) {1, 6, 9, 16} B) {1, 6, 9, 11, 16} A) 3 B) 2 C) 1
C) {6, 9, 11, 16 } D) {6, 11} D) 4 E) 6
E) N.A
03.Si: n(A  B)=32 n(A)= 23
04.Si A = {1, 2, 3, 4, 5}; B = {2, 4, 6, 8} y n(B)= 17
C= {1, 2, 4, 8, 16, 32}. ¿Cuántos elementos hay en: (A  B)
A) 8 B) 7 C) 3
Hallar: (AB)  (BC) D) 5 E) 4

A) {1, 3} B) {2,4} 04.De los 31 días del mes de Julio, José salió con María 18 días y
C) {2, 4, 6, 8} D) {1, 3, 5, 7} con Rosa salió 20 días ¿cuántos días salió con las dos?
E) {1, 2, 3, 4} A) 1 B) 7 C) 9
D) 5 E) 3
05.Dados los conjuntos:
05.De un grupo de 50 personas 28 conocen Arequipa, 32 conocen
P = { 3, 4 }; Q = {1, 2, 3, 4, 5, 6} y Lima y 15 ambas ciudades ¿cuántos no conocen ninguna de
R= {4, 5, 6, 7, 8, 9} estas ciudades?
A) 6 B) 7 C) 8
D) 5 E) 9
Hallar: (PQ) R

A) {1, 2, 3, 7, 8, 9}
B) {1, 2, 3, 4, 5, 6}
C) {3, 4, 5}
D) {1, 2, 3, 4, 5, 6, 7}
E) {2, 4, 6, 8}

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Números Naturales I

1. Definición: es un conjunto infinito que parte desde cero. Se

representa con la letra N.
N = {0;1;2;3;4;……….} PRACTICA DE CLASES

Representación gráfica:
01. Un padre de familia premió a sus 3 hijos en la forma
siguiente: Renato recibió s/ 150; Julio s/ 36 más que Renato
0 1 2 3 ……......  y José tanto como los dos juntos ¿A cuánto asciende el
premio?
2. Igualdad de Números Naturales: Si “a” y “b” representan al A) 624 B) 672 C) 627
mismo número natural se dice que “a es igual a b” y se escribe D) 647 E) 675
a= b.
02. Hace 5 años, Luz tenía 16 años ¿Cuántos años tendrá Luz
3. Desigualdad de Números Naturales: Dos números dentro de 13 años?
naturales a y b son desiguales y escribimos a < b o b < a A) 32 B) 29 C) 34
si y solo si son números diferentes . D) 43 E) 24

4. Adición y Sustracción de Números Naturales 03. Usando las cifras 1; 3; 8 y 6 una vez, encontrar la diferencia
entre el mayor y el menor número formado.
Sustracción: A) 7263 B) 7163 C) 7134
M–S=D D) 7236 E) 6764

M: Minuendo S: Sustraendo 04. ¿Cuántos números de 2 cifras, existen?

D: Diferencia (exceso) A) 89 B) 90 C) 91
D) 88 E) 9
Propiedades de la Sustracción:
4.1 El duplo del minuendo es igual, al minuendo más el 05. La edad de una madre es 12 años más que la suma de las
sustraendo más la diferencia. edades de sus tres hijos, si el tercero tiene 6 años; el
segundo 2 años más que el tercero y el primero tantos años
2M = M+S+D como el segundo y el tercero juntos. ¿Qué edad tiene la
madre?
A) 20 B) 30 C) 40
4.2 Suma y diferencia de dos números: D) 50 E) 60
Dada la Suma (S) y la Diferencia (D) de dos números
naturales 06. Si: E= [ 35+(82-71)]– [(38–19)+(7-2)] Calcular la mitad de
M y N donde M > N E:
A) 10 B) 30 C) 40
D) 11 E) 22

S D SD 07. Si se suman los tres números que figuran en una sustracción
M N se obtiene 274 ¿Cuál es el minuendo?
2 2 A) 141 B) 142 C) 137
D) 144 E) 134

08. La suma de dos números es 60 y la diferencia de ellos es 12.

¿Hallar la suma de las cifras del número menor?
A) 4 B) 5 C) 6
D) 24 E) 36

09. La edad de un padre excede en 28 años a la edad de su

hijo; si ambas edades suman 48 años. ¿Hallar la edad del
padre?
A) 36 B) 37 C) 38
D) 39 E) 28

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D) 80 E) 90
10. El doble de la suma de dos números es 120 y el triple de su
diferencia es 150. Hallar el número mayor.
A) 50 B) 55 C) 40
D) 45 E) 60

AHORA PRACTICA TÚ

01. Un número excede a otro en 23. Si el menor es 75 ¿Cuál es

el número mayor?
A) 96 B) 98 C) 94
D) 95 E) 49

02. La suma de los tres términos de una sustracción es 450

¿Cuál es el valor del sustraendo mas la diferencia?
A) 225 B) 215 C) 325
D) 275 E) 315

03. La edad de Omar está dada por el valor de:

E= 333: 9 – (18 - 4x2)
¿Cuántos años tendrá dentro de 4 décadas?
A) 65 B) 67 C) 57
D) 77 E) 87

04. Hace 7 años, Juan tenía 15 años ¿Cuántos años tendrá Juan
dentro de 7 años?
A) 32 B) 29 C) 30
D) 34 E) 31

05. ¿Cuántos números naturales de dos cifras, que no usan la

cifra cero en su escritura, existen?
A) 82 B) 79 C) 81

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NÚMEROS NATURALES II

1. Multiplicación y División de Números Naturales PRACTICA DE CLASES

DIVISIÓN ENTERA
01. En un Centro Educativo trabajan 20 profesores, cada uno
1. Definición. Es la operación en la que a partir de dos gana un promedio de s/ 1020 mensuales ¿Cuánto gasta el
cantidades: dividendo (D) y divisor (d) , se halla una tercera estado en un año?
llamada cociente (c) que indica las veces que el dividendo A) 244 000 B) 244 600
contiene al divisor. C) 244 800 D) 244 900
E) N.A
2. Clases de división
2.1 División Exacta: Una división será exacta, si el 02. Paola tiene en su puesto de abarrotes los siguientes
residuo es cero. productos: 7 decenas de tarros de leche a s/ 2 cada uno;
2 docenas de latas de aceite a s/ 38 cada uno ¿Cuánto
D d D=d.c dinero obtendrá si vende estos productos?
(0) c A) 1052 B) 1152 C) 1072
D) 4052 E) N.A

03. Xiomara compró 59 prendas a S/ 18 c/u y las vende a s/ 35

2.2 División Inexacta: Es aquella en la que el residuo es c/u, si ha obsequiado 28 prendas ¿Cuánto ganó?
diferente de cero. A) 22 B) 23 C) 27
D) 29 E) 32
D d D=d.c+r
r c 04. En una división exacta de números naturales el cociente
es 4 y el divisor el cubo del cociente. Calcular el Dividendo.
A) 216 B) 256 C) 264
La División Inexacta se puede realizar de dos formas: D) 272 E) N.A.

a) D.I. por defecto b) D.I. por Exceso 05. En una división inexacta, el divisor es 12 el cociente 9 y el
residuo el mayor posible. Calcular el Dividendo.
D d D d A)119 B)109 C)149
rd c re c + 1 D) 139 E) N.A.

06. En una división de números enteros el residuo es máximo

D = d . c + rd D = d(c + 1) – re y tiene valor 8; el cociente es la raíz cuadrada del divisor.
Hallar el dividendo.
A) 30 B) 35 C) 45
D) 27 E) N.A.
Ej. Efectuar la División por defecto y por exceso
07. Cuál es el menor número por el cual se debe de multiplicar
a 45 para que el producto sea 900.
A) 218 B) 19 C) 20
123 13 1 2 3 13 D) 22 E) N.A.
117 9 1 3 0 10
6 7 08. Resolver:

123 = 13 x 9 + 6 123 = 13 x 10 – 7 132 : (5 x 4–8) + (42 +16 : (12-2x2) ) + 13x11

 PROPIEDADES DE LA DIVISIÓN INEXACTA A) 192 B) 191 C) 198

 0 < r < divisor D) 188 E) N.A.
 rmax = divisor – 1
 residuo por defecto + residuo por exceso = divisor 09. Se cargan 5 camiones con 9 cajas de 24 kilogramos cada
 rmin = 1 una y 11 cajas de 17 kilogramos cada una. ¿Cuántos
kilogramos se cargaron en total?
A) 3000 B) 2705 C) 1975
D) 2225 E) 2015

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10. Se repartieron 487 plumones entre un grupo de estudiantes,
tocándole a cada uno 15 plumones y sobrando en el reparto
7 plumones. ¿Cuántos alumnos formaban dicho grupo?
A) 30 B) 31 C) 32
D) 33 E) 34

AHORA PRACTICA TÚ

01. Si 19 pelotas cuestan S/.57, ¿cuántas pelotas podré

comprar con S/.459?
A) 142 B) 147 C) 143
D) 153 E) 157

02. Don Julián compró 100 camisas. Vende la mitad a $35 cada
una y 10 camisas a $27 cada una. ¿A cuánto debe vender
cada una de las que le quedan para obtener, en total, una
recaudación de $3260?
A) $31 B) $28 C) $33
D) $34 E) $27

03. Resolver:

(15 – 4 x 2) + (26 +16 : (10 – 4x2) ) – 5x8

A) 1 B) 9 C) 2
D) 8 E) N.A.

04. Dividir el menor número de 4 cifras diferentes entre el mayor

número de dos cifras. Dar como respuesta el residuo
obtenido
A) 33 B) 28 C) 35
D) 29 E) 36

05. Se efectúa una compra de 27 cajas de tizas. Si cada caja

trae 50 tizas y todas son distribuidas entre 18 profesores,
¿cuántas recibe cada uno?
A) 70 B) 75 C) 80
D) 85 E) 65

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POTENCIACIÓN DE NÚMEROS NATURALES

POTENCIACIÓN
5 3 2 7
(6 ) .(6 )
1. Definición: Es la operación que consiste en multiplicar un 05. Reducir: M
número llamado base por sí mismo, tantas veces como las 9 3
(6 ) .
que indique, otro número llamado exponente. El resultado
obtenido se llama POTENCIA. A) 20 B) 6 C) 12
an  P donde: a, n, p N D) 216 E) 36
a: base n: exponente P: potencia
5 3
7 .15
2. Propiedades 06. Efectuar: B
3
35 .63
* ao  1
a n .a m  a nm
A) 4 B) 49 C) 21
* D) 7 E) N.A
* a n  a m  a nm 07. Resolver:
* a1  a 0
2. 2  4.4
2......... 4  12
.4.........
* (a.b)  a .b
n n n
10veces 5veces
A) 6 B) 2 C)1
OPERACIONES COMBINADAS D) 4 E) 3
Primero se efectúan las operaciones que estén dentro de signos
4 6
de agrupación (si los hubiese) luego las potencias, y  2 3  .  2 5  . 2
B    
finalmente seguimos, el orden estudiado anteriormente. 08. Efectuar:
8
 25 
PRACTICA DE CLASES  
A) 22 B) 27 C) 23
D) 24 E) 26
01. Resolver: 1024: 32 + 34 –52 + 13x13
09. Efectuar:
A) 257 B) 235 C) 237 5 6 2

a 
2
 .
a 
5
 .a
4
A    
D) 335 E) 330
7

a 
5
 .a
20
02. Resolver: 7209 : 9  54  32  62  
A) a11 B) a12 C) a3
A) 221 B) 222 C) 220 D) a E) N.A
D) 231 E) 242
10. Efectuar:
03. Resolver: 2 10
 x 4  .  x 3  .x
2
(210  10x100  34 )  (35  13x13  256) B    
8
 x 5 
A) 271 B) 261 C) 281  
D) 251 E) 291 A) x B) x2 C) x3
D) 1 E) x6
04. Resolver: 2 3
2
 3  32 x5  (21x7) : (2 4  32 )

A) 49 B) 48 C) 47
D) 45 E) 46

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RADICACIÓN DE NÚMEROS NATURALES

RADICACIÓN
05. Resolver:
La radicación es la operación inversa de la potenciación, donde
conociendo la potencia y el exponente, se trata de conseguir la 2 2
base: 17  8  25  100  3 1000
n p a a , n, p  N  n  2 A) 25 B) 45 C) 19
D) 20 E) 35
Ejemplos:
06. Resolver:
16 : se lee “raíz cuadrada de 16”
36  100  3 64  5 32
3
8 : se lee “raíz cúbica de 8”
A) 4 B) 34 C) 10
n n0 = 0
1 = 1 D) 6 E) 33

PROPIEDADES: 07. Resolver:

n n
* n AxB  A x B 3 216  64  100  3 8
n n A) 15 B) 9 C) 8
* (a )  a D) 10 E) 12

REGLA DE OPERACIONES COMBINADAS

08. Resuelve: 32  4 2
- Primero se efectúan las potencias y la raíces
- Luego las multiplicaciones y divisiones A) 1 B) 5/12 C) 1/3
- Finalmente, las adiciones y sustracciones D) 2 E) 5/24

PRACTICA DE CLASES 09. Simplificar:

200
01. Resolver: 3 27  100  4x16  80  10 5 
A) 14 B) 10 C) 14 E=  x
D) 4 E) 16  
02. Resolver: A) x B) x2 C) x3
4 16  12. 4 3 4 D) x4 E) x5
25  121  3  2 2
A) 3 B) 5 C) 6 10. Reducir la siguiente expresión y dar el exponente final:
D) 4 E) 7
5 8 10 4 20
03.- Resolver:
3
E= x13 . x9 . x7
2
.2
 2  4
..... .
4. 4  64  169
4.....

10veces 5veces A) 29/49 B) 29/40 C) 40/29
A) 16 B) 18 C) 17 D) 2 E) 20/29
D) 24 E) 34

0 3
04.- Resolver: 1  64  3 27  8  2
A)13 B) 14 C) 15
D) 12 E) 17

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3 4
01. Resolver: 8  2  9x 2  15 : 5
A) 4 B) 9 C) 3
D) 7 E) 5

02.- Resolver:
3 3 1
17  100  4  16  5
A) 65 B) 53 C) 76
D) 88 E) 64

03.- Reducir:
120
4 5 3 
E=  x
 
A) x B) x2 C) x3
D) x4 E) x5

04. Indicar el exponente final de x:

6 4 8 3 12
E= x15 . x2 . x7
A) 1 B) x C) x2
D) x3 E) x4

05. a8 - a + 2 es igual a:

A) aa B) 2aa C) 2
D) 2a E) a2

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SISTEMAS DE NUMERACIÓN

Elementos de un Sistema de
Numeración

La Base Las Cifras

Es un número natural mayor o igual que Son los símbolos con los cuales
2. Nos indica de cuanto en cuanto formaremos los numerales.
agrupamos las cantidades “Toda cifra es menor que la base”

Principios de un Sistema de Numeración

 En todo sistema de numeración se utiliza la cifra cero.
 La mayor cifra disponible en un sistema de numeración es la base menos uno.
 En el sistema de base “n” se utilizan “n” cifras o símbolos.

Ejemplos:

1) Base 6: 0; 1; 2; 3; 4; 5  cifra máxima disponible

6 cifras

2) Base 12: 0; 1; 2; 3; 4; 5; 6; 7; 8; 9; A; B  cifra máxima disponible

12 cifras

Principales Sistemas de Numeración

Base Nombre del Sistema Cifras Disponibles

2 Binario 0; 1
3 Ternario 0; 1; 2
4 Cuaternario 0; 1; 2; 3
5 Quinario 0; 1; 2; 3; 4
6 Senario 0; 1; 2; 3; 4; 5
7 Heptanario o heptal 0; 1; 2; 3; 4; 5; 6
8 Octanario u octal 0; 1; 2; 3; 4; 5; 6; 7
9 Nonario 0; 1; 2; 3; 4; 5; 6; 7; 8
10 Decimal 0; 1; 2; 3; 4; 5; 6; 7; 8; 9
11 Undecimal 0; 1; 2; 3; 4; 5; 6; 7; 8; 9; A
12 Dodecimal 0; 1; 2; 3; 4; 5; 6; 7; 8; 9; A; B

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Lectura de un Número en cualquier Base
10. Calcular el valor de “a”, si:
Ejemplos:
1) En Base 10: a 2(5) + 13(4) = 19
348 se lee “trescientos cuarenta y ocho” A) 5 B) 4 C) 3
5215 se lee “cinco mil doscientos quince” D) 2 E) 1
2) En Base 3:
2101(3) se lee “dos, uno, cero, uno en base tres”
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Número Capicúa 01. Halla “x” si:

Son aquellos números que se leen igual de izquierda a derecha ___
o de derecha a izquierda. 3x7(9) = 322
Ejemplo A) 8 B) 3 C) 4
1) 11 D) 6 E) 5
2) 202 __ __
3) 7227
02. Si a3(6) = ba(7) ; hallar 2a + b
Descomposición Polinómica de un Número
Su valor es el equivalente del numeral en base 10 A) 8 B) 13 C) 14
abcd = ax103 + bx102 + cx10 + d D) 16 E) 5

abcd(n) = axn3 + bxn2 + cxn + d

03. Hallar “x”
13(x) + 24(x) = 40(x)
PRACTICA DE CLASES
A) 7 B) 3 C) 4
01. Hallar “n”, si 102(n) = 234(7) D) 6 E) 5
A) 7 B) 13 C) 10 __ __
D) 8 E) 11 04. Si ab(6) = 4a(7), hallar 3a + 2b

02. Hallar el valor de “x+1”, si 123(x) = 231(5) A) 18 B) 23 C) 24

A) 7 B) 13 C) 15 D) 16 E) 21
D) 14 E) 11
05. Hallar “x”
03. Hallar el valor de “a” si: 53(x) + 12(x) = 41

a6( 7 ) = 41 A) 6 B) 3 C) 4
A) 1 B) 2 C) 3 D) 7 E) 8
D) 4 E) 5

04. Hallar el valor de “a+1” si:

1 a1( 4 ) = 25
A) 0 B) 1 C) 2
D) 3 E) 4

05. Hallar el valor de “a” si:

a7 (8)  a3(9)
A) 1 B) 2 C) 3
D) 4 E) 5

06. Hallar el valor de “a-1” si:

a3(6)  a4(5)
A) 0 B) 1 C) 2
D) 3 E) 4
07. Calcular a + b, si ab( 9)  ba(7 )
A) 14 B) 10 C) 12
D) 13 E) 7

08. Hallar el valor de a2 + b2 si, abb(9)  bba(6)

A) 25 B) 29 C)31
D) 20 E) 33

09. Hallar “x” si: 31(x) + 23(x) = 54(6)

A) 2 B) 3 C) 4
D) 5 E) 6

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MÚLTIPLOS Y DIVISORES

MÚLTIPLO:
Se llama múltiplo de un número al producto de dicho número con cualquier número natural.
Ejemplo:
0
m(3) = 3 = {0; 3; 6; 9; 12;...}

Observaciones:

i) Cada número es múltiplo de sí mismo.

ii) El cero es múltiplo de todos los números.
iii) Los múltiplos de un número son infinitos.
iv) La suma de dos múltiplos de un número es múltiplo de ese número.
v) El producto de múltiplos de un número es múltiplo de ese número.

DIVISOR, SUBMÚLTIPLO O FACTOR DE UN NÚMERO

El divisor de un número es aquel que está contenido en otro,

un número exacto de veces.

Ejemplo:

60 5 Se dice que:
60 12
-- 5 es divisor de 60
12 es un número 5 es factor de 60
entero 5 es submúltiplo de 60

NÚMEROS NO DIVISIBLES

Un número entero no es divisible por otro positivo, cuando al dividir el

primero entre el segundo, el cociente es entero y el residuo es diferente
de cero.

Ejemplo:

48 9 Se puede establecer lo siguiente:

45 5 0
3 48 = 9 + 3 (división por defecto)
0
5 es un número 48 = 9 – 6 (división por exceso)
entero

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PRACTICA DE CLASES
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01. ¿Cuál es el quinto múltiplo entero positivo de 13?
01. ¿Cuál es el noveno múltiplo entero positivo de 15?
A) 75 B) 65 C) 105
D) 95 E) 25 A)121 B)123 C)135
02. Calcula la suma de los 8 primeros múltiplos enteros D)142 E)150
positivos de 6.
02. Sumar el octavo múltiplo entero positivo de 20 con el décimo
A) 126 B) 106 C) 96 tercer múltiplo entero positivo de 9.
D) 216 E) 220
A)277 B)198 C)229
03. Calcula la suma del quinto múltiplo entero positivo de 4 con D)184 E)293
el octavo múltiplo entero positivo de 6.
03. Restar el noveno múltiplo entero positivo de 10 de la suma
A) 78 B) 68 C) 108 del quinto múltiplo entero positivo de 8 con el décimo múltiplo
D) 88 E) 94 entero positivo de 20.

04. De la suma del tercer múltiplo entero positivo de 7 con el A)110 B)120 C)130
sexto múltiplo entero positivo de 5 restar el noveno múltiplo D)140 E)150
positivo de 3.
04. Calcula la suma de los divisores de 40.
A) 34 B) 14 C) 24
D) 64 E) 50 A)58 B)72 C)81
D)90 E)96
05. Dado el siguiente conjunto:
05. ¿Cuántos múltiplos de 7 hay entre 10 y 121?
A  x/x es un divisor de 12 mayor que 5
A) 21 B) 16 C) 15
Hallar la suma de sus elementos D) 18 E)13
A)21 B)23 C)20
D)18 E)16

06. Dado el siguiente conjunto:

𝑉 = {𝑥/𝑥 𝑒𝑠 𝑢𝑛 𝑚últiplo 𝑑𝑒 8 ∧ 𝑥 < 50}
Hallar la suma de sus elementos

A)168 B)123 C)120

D)180 E)145

07. Dado el siguiente conjunto:

F  x/x es un divisor de 18  x  16

Hallar la suma de sus elementos

A)17 B)18 C)19

D)20 E)21

08. Dado el siguiente conjunto:

G=x/x es un múltiplo de 36 50  x  120

Hallar la suma de sus elementos

A)150 B)180 C)200

D)120 E)210

09. Cuántos múltiplos de 8 hay en:

1; 2; 3; 4; 5; … ; 300?

A) 30 B) 33 C) 34
D) 37 E) 38

10. ¿Cuántos múltiplos de 3 hay en:

21(4); 22(4); 23(4); … ; 3020(4)?

A) 66 B) 65 C) 64
D) 63 E) 62

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